2. PROYECTO TRANSVERSAL DE EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD Y
CONSTRUCCION DE CIUDADANIA
2011

3. Tu, yo, todos… educación,
un espacio de vida
saludable
CON ENFASIS EN LA
COMUNICACIÓN Y EL AMOR

4. “La identidad es el principio
de la valoración personal.
Si uno tiene identidad se valora;
si tiene valoración, puede
proyectarse, fue lo que me dieron mis
padres…”
Manuel Elkin Patarroyo

6. INTRODUCCION DEL
PTESCC 2011
• La Educación Sexual es un derecho
de todo ser humano, con ella
las personas se apropian de
herramientas básicas para fortalecer
y ejercer de forma
responsable, saludable y autónoma
su sexualidad.
• En la educación es el espacio
propicio para encaminar la
IDENTIDAD en la PERSONA , es
decir, que el ser se ame, se reconozca
y se acepte tal y como es, la calidad
de esta misión esta en manos de la
FAMILIA y el COLEGIO, como
un DEBER INTRASFERIBLE..

7. En el EUSTAQUIO PALACIOS estamos
interesados en seguir abriendo espacios
para que L@s estudiantes desarrollen su
propia identidad y se formen como seres
libres, justos y comprometidos con sí
mismos y su entorno, A TRAVES DE UN
PROYECTO DE VIDA que fortalece la
dignidad humana, con la plena vivencia
del amor y la asertividad en la
comunicación.

8. MARCO LEGAL SOCIAL – TEORICO
FUNDAMENTADO EN LOS DERECHOS HUMANOS, SEXUALES Y REPRODUCTIVOS
 RESOLUCIÓN NO. 03353 del 2 de julio de 1993: ES OBLIGATORIO INCLUIR LOS
PROGRAMAS DE LA EDUCACIÓN SEXUAL.

LEY 115 DE 1994: Decreto 1860 de 1994 que se refiere al planteamiento y desarrollo de actividades
curriculares.
 P.E.I: MANUAL DE CONVIVENCIA DE LA INSTITUCIÓN ( Valores: Respeto, compromiso, solidaridad
y honestidad) y la institucionalización del Proyecto Transversal de Educación Sexual 2.000 - 2011.
 CÓDIGO DEL MENOR: LEY DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA (Cap. 2º: Derechos del Niño y
Art. 276 a 282 : Entes protectores del menor).
 CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA (Art:67 derecho, cultura y valores).
 NORMATIVIDAD REGIONAL: Proyecto Nacional de Educación para la Sexualidad y la construcción de
ciudadanía -MEN, Escuela saludable y Proyecto Municipal de Salud Sexual y Reproductiva.
Con estas referencias se desarrollan aspectos importantes del “qué hacer” cotidiano del docente en el aula de
clase, ajustada a las normas legales vigentes , indicando posibles ejes y estrategias que se deben considerar para
alcanzar una educación integral de calidad Y contrarrestar el deterioro de valores EN POST DE LA DIGNIDAD
HUMANA, a favor de la Comunidad Educativa.

9. Horizonte Institucional
Institución educativa
Eustaquio Palacios

10. MISIÓN
Formar seres humanos en los niveles de
educación inicial, básica y media, facilitando la
apropiación del saber acorde a las
necesidades ambientales, sociales y laborales
del entorno, permitiendo que nuestros
estudiantes sean proactivos, responsables y
conscientes.

11. VISIÓN
La Institución Educativa Eustaquio Palacios
será para el 2020 un espacio de convivencia
donde se enriquezca la dignidad humana y la
unidad institucional, comprometida con una
educación integral de seres humanos
competentes, con iniciativa, creatividad e
innovación, responsables y respetuosos con el
entorno.

12. PRINCIPIOS
• Dignidad humana
• Participación
• Responsabilidad
• Eficacia
• Eficiencia

13. VALORES
• Respeto
• Compromiso
• Solidaridad
• Honestidad

14. LEMA
“Un horizonte de posibilidades.”

16. Perfil de estudiante
Eustaquianos
COMPETENCIAS
PERSONALES
COMPETENCIAS PROFESIONALES
Alto rendimiento físico y mental
Auto exigencia
Creatividad
Asumir compromisos
Alta autoestima
Capacidad de autocrítica
Sensibilidad por el entorno
Vitalidad para el trabajo
Habilidad en las relaciones
interpersonales
Capacidad para afrontar situaciones
de conflicto
Capacidad para dar y recibir afecto
Pro-activo y visionario
Actualizado
Capacidad de liderazgo
Fundamentación Teórico-práctico
en artes, conservación del ambiente
y solución de conflictos
Habilidad en el uso de medios de
información
Capacidad de gestión
Habilidad básica en el diseño y
ejecución de proyectos a través del
método científico.
Capacidad analítica, interpretativa,
argumentativa y propositiva.

17. Perfil del docente Eustaquiano
El Maestro que el Proyecto Educativo “Pasos del hoy, huellas del Futuro”,
propone tendrá las siguientes características:
 Un maestro que viva la vida a través de la docencia y la investigación.
 Un educador reflexivo y crítico.
 Un individuo libertario y democrático.
 Un maestro afectivo, solidario y humanista.
 Un maestro lúdico, creativo dinámico e innovador.
 Un ser respetuoso de la diferencia.
 Un educador autogestionario y comunitario.

18. Perfil de la Institución
La Institución que el Proyecto Educativo “Pasos del hoy, huellas del Futuro”,
propone, será:
 Una institución llena de afecto y trabajo
 Una institución atmósfera de libertad.
 Un espacio para lo colectivo y solidario.
 Una institución para la ensoñación y la fantasía.
 Un lugar donde tiene cabida lo lúdico lo creativo, lo múltiple y lo diverso.
 Un lugar para potenciar la ciencia y la cultura.
 Una institución racional y democrática

19. …Exposexualidad…
l@s adolescentes comprometidos con la vida

20. Antecedentes
• El proyecto de Ed. Sexual Eustaquiano Se gesta partiendo de
la inquietud que generaban el alto nivel de embarazos y los
problemas de convivencia que había entre los adolescentes
del plantel.
• Hasta el año 2.000 por desconocimiento o por indiferencia
hacia esta problemática, muy poco se hace.
• Es entonces que surge a propuesta: Descubrir que era lo que
pasaba con l@s adolescente s… en el 2001 se concluye el
diagnostico y con base en esto, se hace el planteamiento de
una propuesta pedagógica de Educación Sexual, propuesta
que en año 2001se cristaliza y después de ser presentada a
todos los estamentos de la comunidad:
directivos, docentes, padres, estudiantes, administrativos…
, se convierte en Proyecto Transversal.

21. • En el año 2001 – 2002, se arranca con espacios de sensibilización y capacitación: a los
estamentos que serán MULTIPLICADORES de las acciones, educación y prevención sobre
SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA (docentes, estudiantes, padres de familia y directivos).
• Durante los años posteriores desde el 2002 hasta el 2005, se conforma un COMITÉ DE
EDUCACION SEXUAL en el que se encuentran EDUCADORES Y ESTUDIANTES
LIDERES MULTIPLICADORES, se arrancan con campañas de sensibilizacion:
yincana, juegos, expo sexualidad, actividades pedagógicas con
multiplicadores, cursos, charlas, participación en actos municipales…. Que fomentan la
vida sexual exitosa y muy responsable, dentro de nuestro plantel.
• Desde el 2005 hasta el 2008 el proyecto ha tenido sus altas y bajas, pero nunca se ha
dejado de lado la EDUCACIÓN INTEGRAL (Ley general, 1994), ya que en la
Institución Educativa Eustaquio Palacios, se mira a l@s estudiantes, como SERES VALIOSOS
porque son seres sexuales en cuerpo, alma, espíritu y valores éticos y morales, lo cual se
reflejan en una mejor convivencia (Ver evaluación reseña histórica del proyecto).
• Entre el periodo 2008 – 2010, seguramente no encontró la formula mágica que
transformara la sexualidad de los niños, niñas y adolescentes de la institucion, pero
estamos seguros que si se ha hecho una RED DE EDUCADORES que estan
interesados por que se ELEVE EL AUTOESTIMA en cada ser de nuestra
comunidad, se han incluido temáticas de salud sexual y
reproductiva, habilidades para la vida y Spa, dentro del plan de estudios, para
así bajar la taza de embarazos adolescentes, la violencia intrafamiliar y el
consumo de sustancias psicoactivas… solo porque se ha hecho algo HEMOS
HABLADO CLARO DE SEXUALIDAD SALUDABLE, eso da muy buenos
resultados.

22. Actores - COBERTURA
POBLACIÓN ESCOLAR
1. Población Beneficiaria del Proyecto:
• Se beneficiarán las familias residentes en la Comuna 20, con hijos de ambos sexos en edades entre los 5 y 19
años, vinculados a la educación a través de las 11 instituciones: 6310 estudiantes Aproximadamente
1. Centro Docente Eustaquio Palacios
2. Centro Docente Celanese
3. Centro Docente Luís López de Meza
4. Centro Docente Sofía Camargo de Lleras
5. Centro Docente General Anzoátegui
6. Centro Docente Santiago Rengifo Salcedo
7. Centro Docente Fray Cristóbal de Torres
8. Centro Docente Mariscal Jorge Robledo
9. Centro Docente Miguel Antonio Caro
10. Centro Docente Manuel María Buenaventura
11. Centro Docente Tulio Enrique Tascó
• Estas sedes educativas ofrecen servicios mediante un convenio que garantiza la cobertura de Grado 0 a Grado 11
y la realización de un proyecto Educativo Institucional, construido conjuntamente, encabezado por su equipo de
coadministración
• Las familias beneficiarias del proyecto pertenecen a los estratos 0, 1 y 2 caracterizados en nuestra comuna 20 por
una tasa de escolaridad del 66.9%, de analfabetismo del 5.6%, y desempleo del 12.13%.

23. Caracterización de la
institución
Institución educativa
Eustaquio Palacios

27. LIC OSCAR ATILIO ORDOÑEZ PEREZ
CC 16762586
TEL -5534676
ieeustaquiopalacios@gmail.com
i.e.eeustaquiopalacios@hotmail.com
institucioneducativaeustaquiopalacios
@hotmail.com
RECTOR

28. SEDE COORDINADOR@ DIRECCIÓN TELEFONO
CENTRAL
EDITH FAJARDO NUÑEZ
MARCIAL ALVAREZ GIRON
HUGO LREON RAMOS
CRA 52 2-51 552 12 42 EXT 104
CELANESE Y MANUEL
MARIA BUENAVENTURA
MARIA YANETH RIASCOS
GONGORA
BELEN
LA ESTRELLA
553 60 17
LUIS LOPEZ DE MEZA Y
MIGUEL ANTONIO CARO
LUCY GRACIELA CASTILLO
SECTOR LAS DELICIAS
LA ESTRELLA
552 89 65
SOFIA CAMARGO DE
LLERAS
SANTIAGO RENGIFO
SALCEDO
ROBERTO JAVIER LOPEZ JURADO
LLERAS CAMARGO
LA SULTANA
551 26 15
513 51 46
GENERAL
ANZOATEGUI
PEDRO WILMER ARCILA LIDO 552 44 94
FRAY CRISTOBAL
DE TORRES
MARISCAL JORGE
ROBLEDO
EMERITA RAMIREZ
SANCHEZ
LLERAS CAMARGO
SECTOR LOS BRIÑES
513 55 27
TULIO ENRIQUE
TASCON
RAULTRIANA MOLINA KM 5

30. ubicación de las sedes de la institución

 Según el Artículo 1º de la Resolución 1746 del 03 de septiembre de 2002 de la Secretaría de
Educación Departamental fusiona los siguientes establecimientos educativos oficiales del Municipio
de Santiago de Cali en una misma Institución Educativa, denominada Institución Educativa
Eustaquio Palacios. La siguiente tabla relaciona las diversas sedes y las direcciones de sus plantas
físicas.
No. Sedes Dirección Zona Comuna
1. Colegio Eustaquio Palacios
sede central
Calle 52 Nº 2-51 Urbana Valle 19
2. General Anzoátegui Calle 1 A Nº 43 -68 Urbana Valle 19
3. CELANESE Calle 5 Oeste Nº 38 B 38 Urbana Ladera 20
4. Luís López de Meza Calle 3 A Oeste Nº 42-44 Urbana Ladera 20
5. Sofía Camargo de Lleras Calle 12 Oeste Carrera 51 Oeste Urbana Ladera 20
6. Santiago Rengifo Salcedo Calle 23 Oeste Nº 47-06 Urbana Ladera 20
7. Fray Cristóbal de Torres Carrera 48 C Calle 14 Oeste Urbana Ladera 20
8. Mariscal Jorge Robledo Carrera 49 Oeste Nº 9-02 Urbana Ladera 20
9. Miguel Antonio Caro Calle 6 Oeste Carrera 42 B Urbana Ladera 20
10. Manuel María Buenaventura Calle 40 B Nº 6ª 52 Urbana Ladera 20
11. Tulio Enrique Tascón Vereda la Reforma Rural 0056

31.  . Riesgo Social de la Población
 Convenciones Indicadores91% al 100%
Altos Niveles de Pobreza 81% al 90%
Mortalidad Infantil/Materna50% al 80%
Violencia
Convenciones Indicadores
91% al 100% Altos Niveles de Pobreza
81% al 90% Mortalidad Infantil/Materna
50% al 80% Violencia

32.  . Diagnóstico del Contexto Social
 Condiciones Sociales
 . Variable 1: Estructura Social
 Estratificación social: Estratos 1 y 2.
 Tipos de familia: Invasión, trabajadores independientes, madres cabeza de familia,
desplazados y familias numerosas.
 Problemáticas familiares identificadas: violencia intrafamiliar, violación, niños
trabajadores, drogadicción, promiscuidad, incesto, maltrato físico y verbal, machismo,
bajo nivel educativo, desempleo, empleo informal y baja autoestima.
 Sociedad rural o urbana: ubicado en zona urbana, son personas de zona de ladera,
responden a la emigración rural proveniente de Nariño, Cauca, Llanos, indígenas,
originados por desplazamiento y falta de oportunidad de trabajo.
 Problemática social predominante: pobreza económica y social, que origina:
hacinamiento, desintegración familiar, violencia intrafamiliar, pandillas, madre
solterísimo, prostitución, drogadicción, desnutrición, influencia negativa de algunos
programas de los medios de comunicación.
 Variable 2: Servicios Básicos.
 Servicios básicos: Agua potable de buena calidad, energía eléctrica permanente, servicio
de telefonía, alcantarillado aceptable y gas domiciliario (pipas), leña y petróleo.
 Variable 3: Salud
 La morbilidad es alta.
 La mortalidad es alta en adolescentes (pandilla, drogadicción)
 Nutrición deficiente (factor económico, desconocimiento de nutrición)

33.  Representaciones Culturales.
 Imaginarios: La Estrella, Parque de las Banderas, La Nave, Acueducto de La Reforma, Gimnasio del
Pueblo, Plaza de Toros, velódromo y Galería de Siloé.
 Creencias: Hay proliferación de creencias religiosas, en su mayoría católica y sectas satánicas.
 Variable 2: Manifestaciones Estéticas.
 Obras arquitectónicas: Avenida de Los Cerros, Circunvalar, escenarios deportivos, iglesias, y
polideportivo.
 Obras escultóricas: Estatua del desnudo, Rojas Pinilla y monumento a Cristo Rey.
 Música: Grupos musicales, tríos, mariachi, baile y orquesta (Borinquén)
 Variable 3: Manifestaciones Lúdicas.
 Festividades: Festival de la Ladera, La Virgen del Carmen (La Sirena) y Fiesta del Campesino.
 Artísticos: Son organizados por el CALI 20.
 Prácticas recreativas: Torneos de fútbol, futbolito, sapo, tejo.
 Categoría 4: Condiciones Económicas.
 Variable 1: Producción.
 Sector productivo predominante en la localidad: huerta casera y escolar, explotación de manera
artesanal, confección, útiles de aseo, reciclaje, comercio de abarrotes y víveres, y depósitos.
 Principales productos: Confección, panadería, productos congelados y comidas rápidas.
 Programas y proyectos productivos: Desconocemos.
 Variable 2: Ingresos.
 Fuentes de ingreso de padres de familia: Construcción, vendedores ambulantes, recicladores y oficios
varios.
 Condiciones de empleo: predomina el subempleo, hay mucho desempleado.

34. En el 2010 se trabajo con los siguientes espacios:
ZONA DEPORTIVA (cancha de futbol, basquetbol, voleibol y pista atlética)
SALAS DE SISTEMAS( 7 salas , 3 dotadas de INTERNET)
BIBLIOTECA (compuesta de una sala multifuncional con sonido de alta fidelidad y
libros actualizados para el servicio de los estudiantes y la comunidad)
TELEAULA ( sala audiovisual con ayudas de ultima tecnología para el servicio de los
estudiantes y la comunidad)
AUDITORIO (con sonido, telón grande de 4x4 con control remoto .este auditorio
tiene una capacidad para 650 personas y esta al servicio de los estudiantes y la
comunidad)
Los espacios anteriores durante el 2010 fueron utilizados así:

36.  Capacitación sobre diagnostico ambiental para los dirigentes cívicos de la comuna 19 y 20
 Capacitación sobre atención integral a niños y niñas en riesgo de calle y/o explotación laboral ,
dictada por BIENESTAR FAMILIAR Y FUNOP
 Reunión del grupo de mamas titulares del programa familias en acción comuna 20 (dictado por
un coordinador y apoyado por la alcaldía municipal)
 Programa municipal a la población en situación de desplazamiento(dictado por una asesora de
paz de santiago de CALI )
 Capacitación en habilidades para la vida y la campaña comunitaria para jóvenes (dictado por el
grupo de epidemiología y Salud publica )
 Reunión con adultos mayores y un grupo jurídico
 Préstamo del auditorio y toda la zona deportiva para la celebración del DIA de la familia de la
COMUNIDAD INDIGENA YANACONAS)
 Préstamo de un salón de clases durante todo el 2010 para dictar el curso de CONSTRUCION
dictado por el SENA para habitantes de las comunas 20.18,19 que trabajen en esta actividad
 Préstamo del auditorio para realizar clausuras de las escuelas de la comuna 20
 Programa sobre seguridad ambiental dictado por EMCALI a los estudiantes de grados 10 como
trabajo social y para convertirlos en multiplicadores de estas buenas practicas


37. Programa de BILINGUISMO de la secretaria de educación municipal dirigido a docentes de varias
instituciones (este programa se realizo durante todo el 2010 en la TELEAULA)
EN RESUMEN DE TODO LO ANTERIOR : TODOS LOS ESPACIOS INSTITUCIONALES DEL
EUSTAQUIO PALACIOS ESTAN AL SERVICIO DE LOS ESTUDIANTES, LA COMUNIDAD EN
GENERAL Y DE TODOS LOS ENTES MUNICIPALES, DE ACUERDO A LA DISPONIBILIDAD
DE LOS MISMOS
NOTA: ACTUALMENTE HAY 6 VIDEO BEAM Y 1 PORTATIL COMO AYUDA DIDCTICA PARA
LOS DOCENTES

38. ACTIVIDAD FECHA RESULTADO
Reunión personalizada con padres y madres de
familia
Cuando se requiere Sensibilización al acudiente
Solicitud a comisaría de familia en la atención
a estudiantes y a padres de familia cundo lo
requieran
16 de marzo de 2010
Apoyo de entidades externas a la
sede

39.  Realización de encuestas para diagnostico de necesidades e
intereses del entorno.
 Atención a población de desplazados y con discapacidad.
 Solicitud de acompañamiento a la secretaria de salud con el
programa escuela saludable con jornadas de (vacunación, salud
oral, tamizaje visual, talla y peso) para prevenir enfermedades.
 Acompañamiento al desarrollo del programa de complemento
nutricional (refrigerios).
 Llamados a los padres para efectos de solución de conflictos.
 Conformación de brigadas y señalización de la infraestructura
física para el caso de emergencia.
 Realización de simulacros

40.  VINCULACION Y COORDINACION CON ENTIDADES: Corporación hacia un Valle
Solidario, secretaria de salud, escuela saludable, casa de justicia, Club de leones,
Parroquia Niño Dios de Belén, Universidades.
 PARTICIPACION CIUDADELA EDUCATIVA.
 SOCIALIZACION A TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEL PROYECTO “
PESCC”.
 ORGANIZACIÓN PRIMERAS COMUNIONES.
 ORGANIZACIÓN GRUPO GESTOR.
 ESCUELA DE PADRES.

41. …Yincana de la vida…

42. ESTRUCTURA CURRICULAR
Grados Transición Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto
Ejes Identidad Reconocimiento
tolerancia Reciprocidad Vida Ternura
persona cuerpo Ser
singular
Somos
diferentes
con mi
cuerpo
comunico
Ser sexual Pubertad
Pareja Padres yo vengo
de una
pareja…
Roles en
la pareja
Qué es la
pareja…
Amor
placer
prevención
Valor de
la ternura
Familia Tengo una
familia
Valores
familiares
Diferentes
familias
De donde
vengo
Embarazo
parto y
cuidados
Ternura vs
crisis en
la familia
Sociedad Mis
grupos de
iguales
Soy
diferente a
mis
amigos
Tengo
Deberes -
derechos
maltrato
infantil
Ley de
infancia
Familia vs
violencia

43. ESTRUCTURA CURRICULAR
Grados Sexto Séptimo Octavo Noveno Decimo Once
Ejes Dialogo Cambio Amor y Sexo Responsabilidad Conciencia Critica Creatividad
persona Cuerpo y
autoerotismo
Autoimagen
adolescente
Orientación
sexual
Responsabilidad
sexual - ETS
Cuerpo y
estereotipos
Lenguaje del
cuerpo y
proyecto de vida
Pareja Noviazgo Roles y mitos
de la sexualidad
Significado del
amor y el sexo
Sexo, placer y
prevención
Amor, desamor
y parafilias
Construcción
de pareja:
vínculos
Familia Realidades y
comunicación
familiar
Cambios y
conflictos
familiares
Procreación y
control de la
natalidad
¿Qué es ser
padres?
Aborto y sus
consecuencias
Sexualidad en
las etapas de la
vida, conflictos
y ajustes
Hacia la nueva
construcción de
familia
Sociedad Pornografía y
los medios de
comunicación
Distorsiones de
amor - sexo
Trasgresión de
los derechos
sexuales
Historia de la
sexualidad ley
de infancia y
adolescencia
Problemas
sociales y éticos
de la sexualidad
en adolescentes
Lenguaje del
Sexo: Arte –
recreación y
sexualidad

44. …Metodología de Pares…

45. La sexualidad abarca mucho mas que sexo y
reproducción, es bienestar en cualquier
etapa, es equidad de genero y vida saludable
Salud sexual y reproductiva
Enfermedades de transmisión
sexual - sida
Habilidades para la vida
Prevención en el consumo de
sustancias psicoactivas
Líneas de acción
en salud

46. Campañas que se promueven dentro la
Educación Sexual y Reproductiva
Toma de conciencia del VIH-SIDA.
Toma de conciencia del autoexamen para prevenir el
CÁNCER DE SENO.
Defensa de los derechos humanos sexuales y reproductivos
para fomentar el valor de la tolerancia y LA EQUIDAD DE
GENERO.
Fomento de la vida saludable.

48. Metodología de trabajo del proyecto
año lectivo 2000 - 2010
• VIVENCIAL:
Permanente ambientación con carteleras, charlas, cuentos, análisis de situaciones, juegos, creaciones
académicas y artísticas
Trabajo de reflexión a partir de un planteamiento o pregunta problema
Análisis y resolución de situaciones
Trabajo de fichas y talleres
• ESTRATEGIA: Yincana de la vida - Exposexualidad
• TALLERISTAS:
Proyección de videos y plenarias grupales que lleven a la reflexión de situaciones,
Participación de las familias en las actividades de grupo: exposiciones, conversatorios, talleres.
ESTRATEGIA: Charlas y Talleres
ACADEMICA:
Aprovechamiento de la intensidad HORARIA: 2 HORAS SEMANALES del área Ética y Valores.
Otras áreas según la temática: elaboración de carteleras, archivo de experiencias en cuadernos o carpetas.
Realización de los actos cívicos y culturales, recolección de acciones + evidencias.
• ESTRATEGIA: Olimpiadas del Saber Sexual - Estudiantes
lideres multiplicadores: metodología de pares

49. …Estudiantes lideres
multiplicadores…

50. Cartillas de trabajo por niveles
Al realizar este proyecto se busca tener en cuenta
ACCIONES ENCAMINADAS AL RECONOCIMIENTO DE LA
PERSONA Y FORTALECIMIENTO DEL AUTOESTIMA con
valores éticos, morales, sociales y sexuales, que
promueva hábitos de VIDA SALUDABLE en los
estudiantes de Transición y Básica Primaria, se proyecta
implementar el trabajo para el tercer y cuarto nivel.
A cada nivel se le entrega una propuesta: cartilla de trabajo,
según el nivel que corresponda:
• NIVEL 1: Transición, Primero, Segundo y Tercero
• NIVEL 2 : Cuarto, Quinto y sexto
• NIVEL 3: Séptimo, Octavo y Noveno
• NIVEL 4: Decimo y Once

51. …Olimpiadas Municipales de
Educación Sexual…

52. Este año se hará la conformación de la mesa de trabajo para
recolectar evidencias e información que sirvan para la
RESIGNIFICACION DEL PROYECTO INSTITUCIONAL y así: se
fortalecerá la malla curricular y la matriz pedagógica a través
de una acción colectiva, que refuercen el fomento la
educación para la sexualidad, la vida saludable, y construcción
de ciudadanía.
Al final del año lectivo tendremos un proyecto unificado e
institucional, que nos garantice la vivencia de los derechos
humanos, sexuales y reproductivos como espacio para
fortalecer la dignidad humana de la comunidad educativa
EUSTAQUIANA
.RECURSOS :
HUMANOS: Comunidad Educativa
FÍSICOS: Proyecto, videos, talleres, carteleras, espacios del
plantel, Izadas de bandera y actos culturales.
ECONÓMICOS: Propios de cada grupo y docente – presupuesto 2011.
TIEMPO PREVISTO:
Febrero a noviembre de 2011

53. EL CICLO DE LA CALIDAD
Estándares para
Logro de competencias
Pruebas Saber
Difusión de resultados
Pruebas saber
Instituciones, municipios elaboran
planes de mejoramiento
FOROS: Experiencias
significativas

54. Evaluación del Proyecto Transversal
Estrategias Pedagógicas
Logros Fase 1: Diagnostico
2000 - 2002
Fase 2: Proyecto
2002 2005
Fase 3: Acciones
2006 - 2008
Fortalezas •Obtención de mucha información
real: Diagnostico
•Alta participación de la población
•Apoyo de las directivas
•Interés por el tema (estamentos)
•Conocimiento de la realidad e interés
sobre el tema
•Disposición de recursos
•Alta asistencia a las convocatorias
•Propuesta Pedagógica
•Trabajo con todos los estamentos
educativos: padres, estudiantes, docentes,
directivos,… alta participación
•Realización de actividades educativas y
culturales – alianzas interinstitucionales
•Comité de lideres multiplicadores (45)
•Implementación del proyecto – área de
ética: 2 horas en el horario de ética
•Se adopta como Proyecto Transversal
•Participación en Olimpiadas del Saber
Sexual (4 años: puestos 6 º - 12º -9º - 7º)
•Reducción de embarazos adolescentes (2/4)
y mejora la relación: convivencia
•Algunos grupos realizan actividades
•Se une a la institución el trabajo de
Escuela Saludable
• se trabaja con el Proyecto Transversal
2005 - 2006
•Se capacitan solo a 4 docentes con
Escuela Saludable (Primaria)
•En primaria se hacen algunos avances a
nivel de Cátedra de Educación Sexual
•A Nivel nacional se establece la
Educación Sexual como de
OBLIGATORIO CUMPLIMIENTO
Debilidades •Alta taza de embarazos (18/20)
•Desinformación : Sexualidad
•Resistencia de docentes
•Altos conflictos de convivencia
•Escaso trabajo sobre sexualidad
•No hay el área de ética, ni la cátedra
de educación sexual
•Recursos son limitados
•Disponibilidad de tiempo
•Se gradúan algunos estudiantes lideres
•Enfrentamiento con trabajo social, no se
estimulaba el tiempo de líderes
•Se descargan las funciones en los
estudiantes y algunos docentes se
desentienden en bachillerato
•Se requiere de orientadores sexuales para
dar la cátedra de Educación Sexual
•Por el interés y participación se quedan
cortas las acciones: hay mucha demanda
•Aumentan los embarazos (6/8)
•Los estudiantes lideres se gradúan
(tod@s) y se retiran algunos docentes
bachillerato
•Las actividades previstas del Proyecto
Transversal, se realizan parcialmente
•No hay revisión del documento -
proyecto 2005 - 2006
•La institución creció: 1 + 11
•Se pierde el comité
•Se participa a nivel externo: Olimpiadas
del Saber Sexual (eliminados en 1ª ronda)
No se ha implementado La cátedra de
Educación Sexual

55. FASE 4
TRANSICIÓN
2009 – 2010
FORTALEZAS
1. Se sigue contando con el apoyo de la administración institucional al proyecto.
2. Existe el proyecto transversal de educación del proyecto a nivel institucional.
3. Se desarrollaron acciones aisladas de promoción de la sexualidad SALUDABLE (carteleras, izadas
de bandera...)
4. Finalizando el año lectivo 2009 – 2010 se realizó la evaluación del proyecto.
5. Inclusión de las temáticas de Educación para la Sexualidad y construcción de ciudadanía en los
planes de estudios. para la sexualidad y la construcción de ciudadanía.
6. Se asignó a un coordinador académico como líder
7. Se dio inicio al proceso de construcción de la matriz pedagógica institucional con el aporte de las
áreas y participación de las sedes.
8. Se cuenta con el archivo del proyecto, que documenta el proceso desarrollado desde el 2000 hasta
el 2010.
9. Se cuenta con material didáctico adecuado a las diferentes edades y niveles, con buenos
referentes temáticos integrando todas áreas.
10. Se actualizó el horizonte institucional con participación de todos los estamentos institucionales y se
enfatizó sobre el respeto a la dignidad humana.
11. Se presentó un presupuesto del proyecto al consejo directivo para 2.011.
12. Hay buena acogida de los docentes hacia el proyecto de educación para la sexualidad y la
construcción de ciudadanía.
13. El proyecto se ha venido implementando desde el año 2000, atendiendo a los requerimientos
ministeriales, de escuela saludable y a las necesidades de los estudiantes.
DEBILIDADES
1. Acciones aisladas de actividades propias del proyecto y estrategias como escuela para padres en
la gran mayoría de las sedes.
2. Falta de presupuesto para material didáctico, fotocopias y asesorías.
3. Hay proyectos que abordan la temática en las diferentes sedes pero falta articularlos para
institucionalizar el PTESCC.
4. Se evidencia una fuerte problemática de maltrato y violencia intrafamiliar que repercute en la
convivencia escolar.
5. Hay indiferencia para orientar acciones frente a ciertos comportamientos poco apropiados de los
estudiantes al interior de la institución.
6. No se cuenta con comité – mesa de trabajo institucional - de educación para la sexualidad y
construcción de ciudadanía.
7. Se dificultó la institucionalización del proyecto, llegando a una etapa de receso en su ejecución.
8. Saturación de actividades en el cronograma de la institución, afectando la respuesta a las
convocatorias y a la propuesta de institucionalización del proyecto.
9. Perdida de espacios institucionales para la divulgación de información sobre salud sexual y
reproductiva.

56. Salud sexual y reproductiva
para una vida saludable, cuando se marca la diferencia
con respeto, tolerancia, responsabilidad y equidad

57. PLAN DE MEJORAMIENTO
PTESCC 2011
Situación Detectada Actividad Propuesta Responsables Recursos
Acciones aisladas de
actividades propias del
proyecto y estrategias como
escuela para padres en la gran
mayoría de las sedes.
Institucionalización del
PTESCC.
Conformación de la mesa
de trabajo del PTESCC.
Rector:
Lic. Oscar Atilio Ordoñez
Coordinación académica:
Lic. Edith Fajardo
Comité de apoyo:
Lic. María Fernanda Muñoz
Académicos
Tiempo: Diciembre 2010 a Marzo
2011
Falta de presupuesto para
material didáctico, fotocopias y
asesorías.
Presentación del
presupuesto
correspondiente al año
2011 para aprobación por
consejo directivo.
Coordinadora académica
Lic. Edith Fajardo
Comité de apoyo:
Lic. Janeth Espinel
Lic. Beatriz Álzate
Lic. María Fernanda Muñoz
Gestión
Tiempo: Noviembre 2010

58. Plan de mejoramiento PTESCC 2011
Situación Detectada Actividad Propuesta Responsables Recursos
Hay proyectos que abordan
la temática en las diferentes
sedes pero falta articularlos
para institucionalizar el
PTESCC.
Resignificación del
PTESCC
Socialización de los
proyectos de cada una de
las sedes.
Institucionalización del
PTESCC a partir de las
acciones de la mesa de
trabajo
Coordinación del proyecto
Representantes de cada
sede
Académicos
Enero a Marzo 2011
Se evidencia una fuerte
problemática de maltrato y
violencia intrafamiliar que
repercute en la convivencia
escolar.
Fortalecimiento de las
actividades del proyecto
(multiplicación de
información, escuela para
padres, actividades
pedagógicas, cine foros,
construcción de blog de
PTESCC,…)
Mesa de trabajo Académicos
Gestión
Hay indiferencia para
orientar acciones frente a
ciertos comportamientos
poco apropiados de los
estudiantes al interior de la
institución.
Realización de
Sensibilizaciones y
campañas educativas sobre
los beneficios de la vida
saludable y la importancia
de la salud sexual y
reproductiva, a través de
actividades lúdicas,
pedagógicas y culturales).
Mesa de trabajo Docentes
Líderes multiplicadores
Estudiantes Trabajo Social
Académicos
Gestión

59. Situación Detectada Actividad Propuesta Responsables Recursos
No se cuenta con comité – mesa
de trabajo - de educación para la
sexualidad y construcción de
ciudadanía.
Conformación de la mesa de
trabajo con participación de
1 representante por cada
sección de bachillerato y 1
representante por cada
sección de primaria. Total:
20 docentes más un líder
comunitario, un grupo de
estudiantes y otro de padres
de familia.
Legalización de la
conformación de la mesa de
trabajo, a través de
resolución interna.
Solicitar la asignación de un
equipo estudiantil (grados
10º y 11º: trabajo social y de
9º) para la logística y como
MULTIPLICADORES.
Rectoría
Consejo directivo
Consejo académico
Coordinación del proyecto
Académicos
Se dificultó la
institucionalización del
proyecto, llegando a un
estancamiento en su ejecución.
Nombramiento de un
coordinador del proyecto a
nivel institucional con mayor
disponibilidad de tiempo y
que tenga el perfil del
programa.
Rectoría Administrativo

60. …Charlas y Talleres…

61. Mejoramiento operativo
Situación Detectada Actividad Propuesta Responsables Recursos
Saturación de actividades en el
cronograma de la institución,
afectando la respuesta a las
convocatorias y a la propuesta
de institucionalización del
proyecto.
Elaboración de cronograma
de reuniones y actividades
a nivel institucional.
Coordinación del proyecto Académico
Perdida de espacios
institucionales para la
divulgación de información
sobre salud sexual y
reproductiva.
Consecución de carteleras
con vidrio ubicadas en
todas las sedes de la
institución.
Institucionalizar la Escuela
de padres
Preparar un grupo de
estudiantes y retomar la
participación en la
Olimpiadas del Saber
Sexual del Municipio
Rector
Coordinación del proyecto
Mesa de trabajo
Docentes
Académico
Gestión
Falta la conformación de un
equipo que se encargue de la
construcción de la guía de
trabajo a nivel institucional
para el PTESCC
A partir de los integrantes
de la mesa de trabajo,
conformar el equipo que se
encargue de la
construcción de la guía de
trabajo con los estudiantes.
Mesa de trabajo Académico

62. …Olimpiadas del Saber Sexual…

63. RESULTADO ESPERADO
UNA PERSONA FELIZ, MADURA Y SOBRETODO CON:
• Educación de su voluntad
• Manejo de sus sentimientos y emociones
• Capacidad de tomar decisiones
• Que sepa decir NO
• Resistente a la manipulación
• Con manejo critico de sus opiniones y las de los demás
• Libre de adicciones
• Promotor de la vida saludable propia, de los demás y de su entorno

64. …Exposexualidad…
un espacio para la participación de tod@s

65. La capacidad de establecer conocimientos, actitudes y practicas de la
promoción de la salud y la convivencia pacifica:
Sexualidad sana y responsable. Habilidades para la vida.
Prevención de consumo de sustancia psicoactivas. Salud oral.
Recreación y tiempo libre. Nutrición saludable.
Educación ambiental. Convivencia en paz.
Programa de competencias ciudadanas DARE
Proyecto Etno lúdico: Encantos colombianos

66. Gracias por enseñarnos a ser
tolerantes, amorosos y comunicativos

67. Con hábitos de ética elevados y
conceptos morales que fomenten la
EQUIDAD DE GENERO Y LA VIDA SALUDABLE
con la vivencia del AMOR Y LA SANA CONVIVENCIA.

68. …Gracias por su labor…

70. FUENTES DE INFORMACION
RESIGNIFICACION DEL PTESCC 2011
• Proyecto Educativo Institucional e Informe de
Gestión año lectivo 2010: Rectoría
• Documentos de archivo del Proyecto
Transversal: Lic. María Fernanda Muñoz
Amaya
• Proyecto de Educación Sexual de las sedes
• Archivo fotográfico del Proyecto
• Programa de Educación para la Sexualidad y
Construcción de Ciudadanía - MEN

71. GRACIAS POR
TUS APORTES Y
PARTICIPACION
LA EDUCACION PARA LA
SEXUALIDAD ES UNA ESPACIO
DE ACCION DE TODOS CON
TRANSVERSALIDAD Y APARTIR
DE LA VIDA COTIDIANA