Este documento presenta un planificador de proyectos para un proyecto educativo llamado "Ética contra el maltrato animal". El proyecto, dirigido a estudiantes de séptimo grado, busca desarrollar actitudes de respeto hacia los animales mediante el uso de la tecnología. El planificador incluye detalles sobre los maestros a cargo, los contenidos, estándares y estrategias a utilizar durante las 8 horas estimadas para el proyecto.

1. Planificador de ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo islicensedunder a CreativeCommons
Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License.
Creado a partir de la obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf...
Planificador de proyectos
1. DATOS DEL MAESTRO
1.1 Nombre y apellido del maestro
Octavio Enrique Alzate Vargas, Dimas Arcesio Aguado Ramírez, John
Alexander Bonilla Victoria.
1.2 Correoselectrónicos
octaviotita@gmail.com;daaguador@libertadores.edu.com;dimaso218@hotmail
.com;profesjhon55@gmail.com
1.3 Nombre de la institución educativa
Escuela Normal Superior Farallones de Cali
1.4 Dirección de la institución educativa
Carrera 22 # 2 – 65 oeste
1.5 Ciudad
Cali
1.6 Reseña del Contexto: La Institución cuenta con 1200 estudiantes que
proceden de los estratos sociales 1, 2, 3 y 4, procedentes de los barrios
adyacentes, El Nacional, Libertadores, San Cayetano, San Bosco, San Antonio,
y otros vienen desde la zona oriental de la ciudad.
1.7 Georeferencia

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2. FORMULACIÓN DEL PROYECTO
2.1 Nombre del proyecto
Ética contra el maltrato animal
2.2 Resumen del proyecto
La idea general es desarrollar en los estudiantes actitudes de respeto y
consideración por los animales, seres con quienes compartimos nuestro
existencia. Los estudiantes reflexionarán sobre el maltrato a los animales
domésticos –perros, gatos, aves- y sobre los otros que forman parte de
nuestro hábitat natural usando la tecnología como mediador de estos
procesos de cambio.
2.3 Áreas intervenidas con el proyecto
Ciencias Sociales, Ética, Tecnología e Informática.
2.4 Nivel y grados intervenidos con el proyecto
Básica secundaria. Grado séptimo.
2.5 Tiempo necesario aproximado
8 horas de clase.
3. PLANIFICACIÓN CURRICULAR
3.1 Estándares de Competencias
Reconozco que los seres vivos y el medio ambiente son un recurso único e
irrepetible que merece mi respeto y consideración.

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3.2 Contenidos curriculares abordados
Ecología,
Ambientalismo,
Conservacionismo,
Activismo ecológico,
Fundamentalismo ecológico,
Tecnología.
3.3 Indicadores de desempeño
Promuevo el derecho a la vida de los animales.
Defiendo el derecho de los animales a su integridad.
3.4 Preguntas orientadoras del currículo enfocadas en el proyecto-POC
DE CONTENIDO:
¿Qué información hay disponible sobre maltrato animal en Cali?
Cómo recolecto información y la despliego en un gráfico?
¿Cuáles animales urbanos hay ahí y qué necesitan para sobrevivir?
DE UNIDAD:
¿Cómo puede la fauna urbana y los humanos convivir juntos de manera
armoniosa?
ESENCIAL:
¿Cómo podemos todos llevarnos bien?
4. HABILIDADES PREVIAS
5. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS
5.1 Conocimiento Disciplinar
¿Qué quiero que mis estudiantes aprendan?
5.2 Conocimiento Pedagógico
¿Cómo lo voy a enseñar?
5.3 Conocimiento Tecnológico
¿Qué Recursos y herramientas utilizo para innovar?
5.4 Conocimiento Pedagógico –Disciplinar

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5.5 Conocimiento Tecnológico disciplinar
5.6 Conocimiento Tecnológico Pedagógico
5.7 Competencias Siglo XXI
Habilidades de aprendizaje e innovación
Creatividad e innovación
Pensamiento crítico y resolución de problemas
Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnología
Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
bilidades para la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonomía
Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad
5.8 Enfoque educativo CTS
6. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES
7. METODOLOGÍA DEL PROYECTO
7.1 Resumen del proyecto
7.2 Herramientas de planificación curricular

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7.3 Recursos
7.4 Gestión de aula en Modelo 1:1
8. EVALUACIÓN FORMATIVA
8.1
DIAGNOSTICO DURANTE DESPUES
8.2 Descripción de la evaluación
9. OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE
10.PRODUCTOS DEL PROYECTO
11.SISTEMATIZACIÓN DEL PROYECTO
12.CREDITOS

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