APRENDIZAJE COOPERATIVO TRABAJO COOPERATIVO
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El trabajo cooperativo, respalda lapropuesta educativa del Ministeriode Educación, en relación aobjetivos transversales qu...
APRENDIZAJE COOPERATIVOEs un proceso de aprendizaje en pequeños grupos,que maximizan el aprendizaje de los todos losmiembr...
Algunas Capacidades a Desarrollar  • Colaborar con otras personas para resolver de forma    creativa, integradora y constr...
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Desarrollo de hábitos que ayudan a la formaciónintegral dentro del proceso de aprendizajecooperativo:        Cuando uno h...
Compromiso para trabajar en equipo Escuchar con Atención (Empatía), debo tratar de entender,comprender lo que quieren dec...
DE LA EJECUCIÓN DEL TRABAJO             COOPERATIVO ¿Quién lideró la actividad? ¿Se trabajó con igual dedicación? ¿Algu...
Algunos de los resultados que el aprendizaje       cooperativo promueve en el aula: Los alumnos tienen una actitud más pos...
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    1. 1. APRENDIZAJE COOPERATIVO TRABAJO COOPERATIVO
    2. 2. Orientaciones sobre el conocimiento y el Aprendizaje“A través de estos procedimientos didácticos (actividades de Indagación y creación, tanto en forma individual como colaborativamente), se busca lograr el aprendizaje de competencias de orden superior como las de análisis, interpretación y síntesis de información procedente de fuentes: Resolución de Problemas, Comprensión sistemática de procesos y fenómenos, Comunicación de ideas, opiniones y sentimientos de manera coherente y fundamentada, trabajo en equipo, manejo de incertidumbre y adaptación al cambio. OF-CMO
    3. 3. El trabajo cooperativo, respalda lapropuesta educativa del Ministeriode Educación, en relación aobjetivos transversales que debenpermear el sistema educativo: elrespeto, la solidaridad, elescucharse, la seguridad, elayudarse, el aceptarse uno al otro,son bases precisa de los objetivosfundamentales.
    4. 4. APRENDIZAJE COOPERATIVOEs un proceso de aprendizaje en pequeños grupos,que maximizan el aprendizaje de los todos losmiembros del grupo mediante el compartirexperiencias, conocimientos, el apoyo mutuo y lacelebración del éxito conjunto. “Cuando todos aportamos y trabajamos juntos, el apredizaje es significativo y real”
    5. 5. Algunas Capacidades a Desarrollar • Colaborar con otras personas para resolver de forma creativa, integradora y constructiva. • Actuar con autonomía y responsabilidad en las actividades habituales y en las relaciones de grupo, desarrollando las posibilidades de tomar iniciativas y de madurar en el establecimiento de relaciones personales. • Colaborar en la planificación y realización de actividades en grupo, aceptar las normas y reglas que oportunamente se establezcan, articular los objetivos e intereses propios con los de los otros miembros del grupo, respetando puntos de vista distintos y asumir las responsabilidades que correspondan. • Obrar de acuerdo a los valores básicos que rigen la vida y la convivencia humana de forma habitual y apreciar su importancia.
    6. 6. Aprender en cooperación con otros para mejorar lacapacidad de...• resolver problemas• tomar iniciativas y madurar en las relaciones con otros• planificar y realizar actividades en grupo• adecuar los objetivos e intereses propios a los del resto del grupo• proponer normas y respetarlas• entender y respetar opiniones e intereses diferentes al propio• comportarse de acuerdo a los valores y normas que rigen las relaciones• entre personas valorando su importancia
    7. 7. Luego...• Cuando un profesor/a decide qué tipo de actividades harán los alumnos, el grado de autonomía que tendrán para decidir qué hacer en clase y la forma en que va a reconocer cuando los alumnos consiguen resolver/hacer las actividades, está optando por una estructura de aprendizaje.• Pueden darse estructuras de aprendizaje competitivas, individualistas o cooperativas.• Para realizar actividades cooperativas es necesario una tarea adecuada y una responsabilidad individual clara.• El aprendizaje cooperativo ofrece mayores posibilidades para aprender debido a las oportunidades que proporciona de explicar y razonar los diferentes puntos de vista de los alumnos/as y por la capacidad que tienen los alumnos para entender las dificultades de los compañeros.• Cooperando se aprende a resolver problemas pero también se aprende a relacionarse y se desarrollan habilidades sociales.• La cooperación en grupo favorece la adquisición de autonomía para aprender.
    8. 8. Cómo se organizan experiencias educativas que tengan estructuras cooperativas• ¿Hay que intervenir en la formación de grupos o hay que dejar que se formen a elección de los alumnos/as?• ¿Cómo se forman los grupos, con qué alumnos?• ¿Cuántos alumnos pueden ser los ideales para trabajar en grupo?• ¿Cómo se organizan actividades que respondan a estructuras de aprendizaje cooperativo?
    9. 9. Entonces• Según la tarea de aprendizaje propuesta y lo que se quiera conseguir, el profesor/a deberá intervenir más o menos en la formación de los grupos• El nivel de competencia entre los alumnos que formen el grupo será ligeramente heterogéneo: ni muy alejados pues no se entenderán, ni homogéneos totalmente pues no aparecerá conflicto y será difícil aprender• El número de alumnos para formar grupos depende del nivel de competencia para trabajar en grupo. Es conveniente empezar con grupos de dos/tres personas. Al final de la etapa pueden contemplarse grupos de cuatro/cinco alumnos.
    10. 10. Desarrollo de hábitos que ayudan a la formaciónintegral dentro del proceso de aprendizajecooperativo:  Cuando uno habla los demás escuchan. Todos realizan su actividad en forma responsable.  Pedir ayuda solo cuando sea necesario. Preguntar siempre, su pregunta puede ayudar a losotros. Aceptar críticas y aprender a criticarconstructivamente.  Apoyarse unos a otros.  Todos trabajan respetando sus ritmos de aprendizaje.
    11. 11. Compromiso para trabajar en equipo Escuchar con Atención (Empatía), debo tratar de entender,comprender lo que quieren decir los demás compañeros, sersensible a sus gestos, voz y puntos de vista. Mi puntualidad y mi asistencia es importante, por lo tanto soyuna persona del grupo que debe llegar a la hora y no faltar porquemis aportes son importantes. Debo ser discreto, todos los del grupo deben realizarcomentarios en el grupo y así lograremos confianza. Debo respetar las opiniones de los demás aunque difieran delas mías, es decir cada experiencia es válida y las opiniones decada uno merece respeto. Yo soy responsable de mí. Debo ser responsable de lo querecibo y doy al grupo. Yo hablaré de lo que pienso, siento y necesito hacer, es deciryo me hago cargo responsablemente de mis acciones Yo debo expresar lo que me pasa. Debo hacer sentir en el grupolo que me está ocurriendo.
    12. 12. DE LA EJECUCIÓN DEL TRABAJO COOPERATIVO ¿Quién lideró la actividad? ¿Se trabajó con igual dedicación? ¿Alguien enseñó a otro? ¿Alguien aprendió por otro? ¿Lograron construir lo solicitado? ¿A alguien le incomodó el trabajo en grupo? ¿Se aplicó alguna estrategia para conseguir el objetivo? ¿Cuales fueron los procesos mentales por los cuales pasópara conseguir el trabajo final?
    13. 13. Algunos de los resultados que el aprendizaje cooperativo promueve en el aula: Los alumnos tienen una actitud más positiva hacia los profesores. Mayor autoestima de los estudiantes Mayor motivación, lo que implica mayor participación Los estudiantes mantienen mejor relación entre sus pares Mayor habilidad para analizar y comprender las perspectivasde los otros Los alumnos tienen una actitud positiva frente a la asignatura Los alumnos obtienen mejores logros Los alumnos desarrollan mayores habilidades de colaboración Los alumnos desarrollan diferentes estrategias de razonamientopara resolver problemas.

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