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POTENCIAR LA RAZÓN, TAREA EDUCATIVA FERNANDO SAVATER   Universidad  Autónoma  de Madrid /1 diciembre 1998.
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<ul><li>La  respetabilidad  de las opiniones nos lleva a considerarla como algo que no es ni mío ni tuyo, algo que tenemos...
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La educación debe potenciar la razón y, por lo tanto, nos debe enseñar a rebelarnos contra la sinrazón. De modo que la raz...
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Potenciar la razón,tarea educativa.

  1. 1. Potenciar la razón, tarea educativa. Fernando Savater <ul><li>Extracto del documento de Conferencia realizada en la Universidad Autónoma de Madrid el 1º de diciembre 1998. </li></ul>Realizado por: Profesora Adriana Verónica Pérez Jiménez Escuela Inglaterra Reflexión Consejo de Profesores 02 de Mayo de 2011
  2. 2. POTENCIAR LA RAZÓN, TAREA EDUCATIVA FERNANDO SAVATER Universidad Autónoma de Madrid /1 diciembre 1998.
  3. 3. <ul><li>Existe una mistificación de las opiniones que hace que muchos se sientan ofendidos cuando alguien refuta su posición, como si las opiniones se pudiesen herir. </li></ul><ul><li>La idea de decir &quot;es mí opinión&quot;, muchas veces se considera un signo de liberalidad intelectual, en circunstancias que la única liberalidad que existe está en reconocer que las opiniones deben estar fundadas en la razón. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>La respetabilidad de las opiniones nos lleva a considerarla como algo que no es ni mío ni tuyo, algo que tenemos que discutir. </li></ul><ul><li>“ Discutere” en latín quiere decir ver si un árbol tiene raíces, si las cosas tienen raíces </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Cuando se propone una opinión, no se propone como quien se encierra en un castillo, como quien se acoraza y se atrinchera en una cómoda inmovilidad, porque no debemos suponer que todas las opiniones son igualmente válidas, sino que están abiertas a contrastarse con pruebas y datos. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>La idea de que todas las opiniones valen lo mismo, no es verdad. </li></ul><ul><li>Educar es enseñar estas cosas y enseñar la diferencia que existe entre el respeto a las personas y las pautas de una capacidad de diálogo y escucha. </li></ul><ul><li>Tener acceso a mucha información no va a desarrollar la razón. La información es útil precisamente para quien tiene una razón desarrollada. </li></ul><ul><li>No es lo mismo información que conocimiento. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>El conocimiento es reflexión sobre la información, es capacidad de discernimiento y de discriminación respecto a la información que se dispone, es capacidad de jerarquizar, de ordenar y de maximizar la información que se tiene. </li></ul><ul><li>La educación no puede ser simple transmisión de información, entre otras razones, porque la información hoy es tan amplia, cambia tanto, existen tantas formas de acceder a ella y cada vez más de un modo permanente, que es absurdo que la función educativa se limite a transmitir contenidos, información, datos, conocimientos. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Se deben transmitir pautas de comportamiento que permitan utilizar y rentabilizar al máximo la información que se posee... </li></ul><ul><li>Los seres racionales son más autónomos que las personas que no han desarrollado su capacidad racional. </li></ul><ul><li>Autonomía es la capacidad de autocontrolarse, de autodirigirse, de optar entre opciones diferentes, de proteger las cosas que uno considera importantes, de tomar iniciativas, etc. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>De modo que educar para la razón es educar para la autonomía, para la independencia . </li></ul><ul><li>La razón se demuestra cuando uno argumenta y cuando uno comprende argumentos. Ver las razones del otro forma parte de la racionalidad. </li></ul><ul><li>Dar muestras de racionalidad y cambiar de opinión precisamente demuestra que nos sigue funcionando el cerebro. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>Las personas racionales no lo serán sólo porque se comportan racionalmente, sino porque luchan por vivir en una sociedad racional y razonable; porque luchan para que no predominen los dogmas irracionales, las supersticiones, los fanatismos, aquello que de alguna forma iría en contra de la razón. </li></ul>
  11. 11. La educación debe potenciar la razón y, por lo tanto, nos debe enseñar a rebelarnos contra la sinrazón. De modo que la razón será una pauta de convivencia , pero también una fuente de disidencia y de rebelión. Disidencia: Desacuerdo de opiniones. Rebelión: Resistencia ante alguien o algo.

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