INVESTIGACION CUALITATIVA Y CUANTITATIVA

3. OPERATIVIZACIÓN DE OBJETODS DE INVESTIGACIÓN EN ESTUDIOS CUANTITATIVOS. RECOJO DE INFORMACIÓN. 3

4. EN INVESTIGACIÓN CUANTITIVA, LAS CAPACIDADES BÁSICAS REQUERIDAS SON: APREHENSION DE ACONTECIMIENTOS ATRIBUTOS COSAS RELACIONES REFLEXION INFERENCIAS OBSERVACION ANALISIS DE LO APRENDIDO FORMULACIÓN DE JUICIOS PROPOSICIONES ENUNCIADO DE UNA VERDAD DEMOSTRADA 0 POR DEMOSTRAR

13. MÉTODOS Y TÉCNICAS

18. TIPO DE INVESTIGACIÓN Y ENFOQUE METODOLÓGICO OPCIÓN GENERAL SOBRE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOJO DE DATOS E INFORMACIÓN OPCIÓN ESPECÍFICA SOBRE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOJO DE DATOS E INFORMACIÓN PARA CADA INDICADOR O UNIDAD DE ESTUDIO CARACTERÍSTICAS DEL DATO O DE LA INFORMACIÓN POR RECOGER CARACTERÍSTICAS DE LA FUENTE DE INFORMACIÓN (primaria o secundaria) CRITERIOS PARA SELECCIONAR TÉCNICAS

19. ENCUESTAS

27. ESCALA DE LIKERT

32. 1 2 3 4 5 -2 -1 0 1 2 2 4 6 8 10 Debe haber relación entre horas de trabajo de los profesores y sus remuneraciones Cualquier profesión es más rentable que la del docente Si pudiese, elegiría otra profesión más rentables CD D I A CA CD D I A CA CD = “Completamente en desacuerdo”; D = En “Desacuerdo”; I = “Indeciso: Ni de acuerdo, ni en desacuerdo; A “De acuerdo”; CA = “Completamente de acuerdo” D CD I A CA Ejemplo de Escala de Likert

33. DIFERENCIAL SEMANTICO

37. EJEMPLO DE DIFERENCIAL SEMÁNTICO ¿Cómo considera usted su actual salario? Bueno Malo Justo Injusto Aceptable Inaceptable Suficiente Insuficiente

38. SUGERENCIA PARA VALORAR PRESENTACIÓN DE UN ESTUDIO (TESIS) * Nota: Cada uno de los ITEMS y de los ASPECTOS tiene una ponderación 1.6 La introducción o presentación señala los componentes del informe. 1.5 La introducción o presentación menciona escuetamente la relevancia del estudio. 1.4 La introducción o presentación señala el objetivo de la investigación. 1.3 La introducción o presentación señala el objeto de estudio. 1.2 El título tiene un máximo de veinte (20) palabras 1.1 El título es claro y resume lo estudiado. 1. Titulo, Presentación o Introducción del estudio 3 2 1 0 VALORACIÓN ITEMS * ASPECTOS *

39. 2.10 Existe presentación de las ideas de los autores sea con resúmenes y/o citas textuales. 2.9 Hay una organización lógica de las ideas en el desarrollo de los enfoques teóricos. 2.8 Se señala el posible aporte teórico que se obtendrá con el estudio. 2.7 Se señala explícitamente de que manera el estudio recoge la teoría acumulada sobre el tema de investigación. 2.6 Se explicitan y definen los principales conceptos que se derivan de la teoría acerca del tema de investigación. 2.5 El enfoque teórico asumido se presenta de manera detallada y sistemática. 2.4 Hay opción explícita por uno de los enfoques teóricos, fundamentando esta opción. 2.3 Claramente se identifican los autores y obras donde se exponen los diversos enfoques teóricos. 2.2 Se presentan y discuten los diversos enfoques teóricos existentes sobre el tema de investigación. 2.1 La introducción del marco teórico presenta el objeto de estudio y su relación con las principales variables que se van a estudiar. 2. Marco teórico utilizado 3 2 1 0 VALORACIÓN ITEMS ASPECTOS

40. 3.11 En la formulación de las hipótesis se establecen con claridad las variables independientes, dependientes e intervinientes. 3.10 Hay selección fundamentada de hipótesis y subhipótesis 3.9 Se presentan y discuten diversas respuestas posibles al problema general y sub problemas de estudio 3.8 En caso de investigaciones diagnósticas, el objeto de estudio se desagrega en unidades y subunidades de estudio. 3.7 El problema general de estudio se desagrega en sub problemas suficientes. 3.6 Hay claridad en señalar el significado y relevancia en resolver el problema de investigación. 3.5 Se formula de manera precisa el problema del conocimiento que se busca resolver. 3.4 Hay precisión sobre que conocimientos deficitarios sobre el tema de estudio. 3.3 Se expresa claramente los conocimientos no existentes o limitados sobre el tema de estudio. 3.2 Se precisa el nivel de investigación 3.1 Hay claridad en lo que se busca describir, explicar o transformar con el estudio. (Objeto de estudio) 3. Objeto, nivel, problema e hipótesis del estudio 3 2 1 0 VALORACIÓN ITEMS ASPECTOS

41. 4.6 La bibliografía presentada ha sido utilizada. 4.5 Las fuentes de información son señaladas con precisión. 4.4 La presentación de antecedentes y de autores se hace de manera crítica. 4.3 Hay revisión de las principales obras usadas en el marco teórico. 4.2 Se reporta revisión de estudios sobre el tema a nivel internacional. 4.1 Se ha hecho revisión local, regional y nacional de estudios similares. 4. Antece-dentes de estudio, revisión de literatura sobre el tema 3 2 1 0 VALORACIÓN ITEMS ASPECTOS

42. 5.10 Se precisan los parámetros que permitan enjuiciar los resultados de la información recogida. 5.9 Se determina técnicamente la distribución de la muestra. 5.8 Se determina técnicamente el tamaño de la muestra. 5.7 Se determina técnicamente el tipo de muestra. 5.6 Se establece con claridad la población de estudio. 5.5 Hay precisión en señalar las fuentes de información primarias y secundarias. 5.4 Se establecen relaciones entre las variables independientes y dependientes. 5.3 Las variables y subvariables son definidas con precisión. 5.2 Hay señalamiento de variables e indicadores según hipótesis 5.1 Se señala claramente el tipo de diseño de investigación que se esta usando. 5. Metodo-logía de estudio. 3 2 1 0 VALORACIÓN ITEMS ASPECTOS

43. 6.9 El contenido de los instrumentos permite responder a las hipótesis. 6.8 El contenido de los instrumentos permiten resolver los problemas de estudio. 6.7 El contenido de los instrumentos refleja los indicadores y variable que se estudian. 6.6 Los instrumentos se aplicaron de manera coherente. 6.5 Hubo preparación de los responsables para recoger la información. 6.4 Existió validación de los instrumentos. 6.3 Se ha dado diseño de instrumentos. 6.2 Existe relación entre los instrumentos seleccionados y las fuentes de información. 6.1 Existe relación entre los instrumentos seleccionados y la información por recoger. 6. Recojo de información 3 2 1 0 VALORACIÓN ITEMS ASPECTOS

44. 7.6 Los datos se presentan de manera gráfica. 7.5 Hay cruce de variables en los cuadros de presentación de la información. 7.4 Los datos procesados se presentan en frecuencias simples y porcentajes. 7.3 El procesamiento de la información no ha sesgado la información. 7.2 El procesamiento de la información no ha restado confiabilidad a los datos. 7.1 La modalidad del procesamiento (manual o informático) han permitido procesar toda la información recogida. 7. Procesa-miento de la información. 3 2 1 0 VALORACIÓN ITEMS ASPECTOS

45. 8.5 Hay sugerencias y propuestas a partir del estudio. 8.4 Se arriban a conclusiones pertinentes y que aportan. 8.3 Los resultados del estudio se comparan y discuten con resultados de otros estudios. 8.2 Las respuestas de las subhipótesis se presentan articuladas para poder contrastar las hipótesis. 8.1 Los datos procesados permiten corroborar sub hipótesis. 8. Análisis de resultados 3 2 1 0 VALORACIÓN ITEMS ASPECTOS

46. 9.9 La bibliografía se presenta según normas establecidas. 9.8 Hay respeto en la jerarquía de letras en el informe. 9.7 Los anexos que se colocan son los pertinentes. 9.6 Las citas que se presentan son hechas de acuerdo a técnicas establecidas, 9.5 La presentación formal de la tesis es adecuada. 9.4 No existen contenidos totalmente ajenos al tema estudiado. 9.3 Hay articulación de ideas. 9.2 El lenguaje utilizado es académico. 9.1 La tesis esta organizada según estructura establecida. 9. Organización del informe. 3 2 1 0 VALORACIÓN ITEMS ASPECTOS

47. PONDERACIONES SUGERIDAS 0.5 2.10 1.0 2.9 0.5 2.8 0.7 2.7 0.9 2.6 1.0 2.5 0.5 2.4 0.5 2.3 1.0 2.2 0.9 2.1 7.5 2 0.2 1.6 0.4 1.5 0.5 1.4 0.5 1.3 0.2 1.2 0.2 1.1 2.0 1 PONDERACIÓN DE ITEM PONDERACIÓN DE ASPECTO 0.6 4.6 0.7 4.5 0.9 4.4 0.9 4.3 0.8 4.2 0.9 4.1 5.0 4 1.0 3.11 1.0 3.10 0.4 3.9 0.4 3.8 0.4 3.7 0.4 3.6 1.0 3.5 0.4 3.4 0.4 3.3 0.3 3.2 0.3 3.1 6.0 3 PONDERACIÓN DE ITEM PONDERACIÓN DE ASPECTO

48. 0.8 6.9 0.6 6.8 0.8 6.7 0.8 6.6 0.6 6.5 0.6 6.4 0.6 6.3 0.6 6.2 0.6 6.1 6.0 6 0.5 5.10 0.6 5.9 0.6 5.8 0.9 5.7 0.9 5.6 0.4 5.5 0.5 5.4 0.5 5.3 0.6 5.2 0.5 5.1 6.0 5 PONDERACIÓN DE ITEM PONDERACIÓN DE ASPECTO 1.6 8.5 1.6 8.4 1.5 8.3 1.5 8.2 1.3 8.1 7.5 8 0.8 7.6 1.1 7.5 0.7 7.4 0.8 7.3 0.8 7.2 0.8 7.1 5.0 7 PONDERACIÓN DE ITEM PONDERACIÓN DE ASPECTO 0.5 9.9 0.5 9.8 0.8 9.7 0.5 9.6 0.5 9.5 0.5 9.4 0.6 9.3 0.6 9.2 0.5 9.1 5.0 9 PONDERACIÓN DE ITEM PONDERACIÓN DE ASPECTO