REFLEXIONES PARA LA  CONSTRUCCIÓN DE UNACOMUNIDAD ESCOLAR SEGURA
Definición del Estado de Arte         (La violencia como síntoma)                 Vínculos causales       Delito          ...
Escuela             Sistema de Control Social FormalIntroyecta Fines y                      NormalizaMedios               ...
Análisis de riesgos Desde el punto de vista del adversario. Debe incluir todos los aspectos de las actividades. Para ca...
• La Justicia Restaurativa se enfoca en los DAÑOS  causados por el crimen y en las consecuentes  NECESIDADES .• Los    dañ...
La Interpretación Criminológica    Crítica                                               Político                         ...
Niveles Criminológicos
La criminalidad es multicausal, se le relaciona con:      Individual Familiar/Comunitario                                 ...
Un marco integrado de la Prevención   Nivel Simbólico/ de Valores   NivelEstructural/Comunitario   Nivel                  ...
Consistencia Regulatoria     Normas                   Normas                    Normas    Culturales                Morale...
¿Cuándo hay armonía de ley, moral y cultura? Cuando hay aprobación moral y cultural hacia el cumplimiento de las obligacio...
Prevención Social    Objeto de        Teorías explicativas        Ejemplos              A considerar  intervención        ...
Prevención Comunitaria     Objeto de        Teorías explicativas        Ejemplos             A considerar   intervención  ...
Prevención Situacional
“a)medidas dirigidas a formas altamente especificas del    delito; b)que involucran el management, diseño o    manipulació...
Evitar que las               Enfoquepersonas sean             bidimensional                Evitar que lasvíctimas del     ...
Técnicas de                  IntervenciónIntervención                       IntervenciónOrientada a la                    ...
Técnicas de Prevención Situacional1) Incrementar las dificultades para delinquir.2) Incrementar los riesgos para delinquir...
Análisis de Riesgos1) Puntos críticos.2) Regla 80 - 20.3) Puntos de riesgo.3) Facilitadores del crimen.
Instalaciones    Físicas    Bardas   Accesos Iluminación                Necesidades
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  1. 1. REFLEXIONES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UNACOMUNIDAD ESCOLAR SEGURA
  2. 2. Definición del Estado de Arte (La violencia como síntoma) Vínculos causales Delito Violencia Intensidad Naturaleza Lugar en el que se cometa Relación entre la victima y el agresor Calidad de la victima Agente violentoTratamiento jurídico que le den las leyes aplicables Actos violentosCriminales No criminales
  3. 3. Escuela Sistema de Control Social FormalIntroyecta Fines y NormalizaMedios al sujeto Socialización Sujeto social Sujeto desviado Aplicación de la sanción
  4. 4. Análisis de riesgos Desde el punto de vista del adversario. Debe incluir todos los aspectos de las actividades. Para cada amenaza debe darse solución. Se debe preparar un programa de seguridad basado en el análisis de riesgos en lo posible dar mas de una respuesta a cada amenaza.
  5. 5. • La Justicia Restaurativa se enfoca en los DAÑOS causados por el crimen y en las consecuentes NECESIDADES .• Los daños generan RESPONSABILIDADES y OBLIGACIONES.• La Justicia Restaurativa promueve PARTICIPACIÓN y COMPROMISO de todos los que tienen un interés legítimo en el crimen y en su solución.
  6. 6. La Interpretación Criminológica Crítica Político (Control Social) CrInteraccionismo im Social inoSimbólico (Antisocialidad) log ía Positivismo Individual (Peligrosidad)
  7. 7. Niveles Criminológicos
  8. 8. La criminalidad es multicausal, se le relaciona con: Individual Familiar/Comunitario - El comportamiento de los individuos Social (Nivel individual) Marginación y - La estructura y tipo de relación cultura social que se establece dentro del Social núcleo familiar (Nivel familiar) Mediador Efecto directo -Los estilos de vida en grupos Moderador de específicos de la población Ambiente interacción familiar (nivel local/comunitario) FamiliarComunitario - La estructura social, económica y jurídica en la que Impulsividad se desarrolla la sociedad (Nivel Delincuencia social) Alcohol y Individual y violencia drogas
  9. 9. Un marco integrado de la Prevención Nivel Simbólico/ de Valores NivelEstructural/Comunitario Nivel Prevención Relacional 5 – 30 Años Nivel Individual Visión de la Transformación Manejo de la crisis Social 1 - 2 Años + Reintegración 30 - 100+ Años 2 – 5 Años
  10. 10. Consistencia Regulatoria Normas Normas Normas Culturales Morales Legales Admiración y Autogratificación Admiración por la reconocimiento de la Ley Social Conciencia Temor a la Temor a la vergüenza y al Temor a la Culpa sanción Legal rechazo socialLo que nos ordena la ley puede ser consistente o no con lo que nosordena la conciencia o con lo grupalmente aceptado como válido.
  11. 11. ¿Cuándo hay armonía de ley, moral y cultura? Cuando hay aprobación moral y cultural hacia el cumplimiento de las obligaciones legales y censura moral y rechazo cultural hacia las actividades ilegales. ¿Cuándo hay divorcio entre ley, moral y cultura? Cuando hay aprobación moral y cultural a acciones ilegales y cuando hay indiferencia o desaprobación cultural y moral al cumplimiento de obligaciones legales.Hay bienes (por lo general públicos, que muchas veces no se puedenobtener privadamente) que sólo se obtienen si un alto porcentaje de lacomunidad coopera. Acción Social Óptimo egoísta Cooperadores incondicionales
  12. 12. Prevención Social Objeto de Teorías explicativas Ejemplos A considerar intervención críticamenteÁmbito de las Búsqueda de causas Estas iniciativas La prevención socialpolíticas publicas de la criminalidad en pueden estar puede ser un tantoen general: factores estructurales dirigidas a grupos inespecífica en sufactores de riesgo relacionados con la de riesgo social y dimensión deestructurales pérdida de los van desde el seguridad, debido a(pobreza, mecanismos de ámbito familiar que la seguridadexclusión social, control social, con la (prevención sería un efecto aetc.) Comúnmente anomia y los temprana de la largo plazo delse concentran las problemas de violencia familiar) esfuerzo concertadoiniciativas en adaptación social; en hasta la de diversas políticasfactores de riesgo este sentido se educación públicas.familiares, de plantean políticas (mediación desalud mental, preventivas que conflictos en laeducacionales y abordan factores escuela) o lalaborales. estructurales y que salud (programas trabajan sobre grupos de nutrición de riesgo focalizados. infantil).
  13. 13. Prevención Comunitaria Objeto de Teorías explicativas Ejemplos A considerar intervención críticamenteLa comunidad: Postula que la Experiencias de El reverso de larelaciones sociales comunidad también policía comunitaria, participación de la(redes); capital es responsable de su la creación de comunidad en lasocial; seguridad. De modo comités de seguridad es queasociaciones entre que las acciones vigilancia, así como ésta se organiceinstituciones; etc. deben fortalecer los el involucramiento para hacer justicia mecanismos de en proyectos de por mano propia, control informal y corto alcance cuando ello sería “empoderar” a la enfocados a la absolutamente comunidad para prevención social o improcedente, ilegal conseguir situacional. y arriesgado, soluciones eficaces superponiéndose al de sus problemas de trabajo policial y seguridad. judicial.
  14. 14. Prevención Situacional
  15. 15. “a)medidas dirigidas a formas altamente especificas del delito; b)que involucran el management, diseño o manipulación del ambiente inmediato en que estos delitos suceden; c) en un modo tan sistemático y permanente como sea posible; d) de forma tal de reducir las oportunidades de estos delitos; e) tal como son percibidos por un amplio conjunto de potenciales ofensores”. Aumentar los esfuerzosReducción de involucrados en la realizaciónoportunidades Tres del delito para la dimensiones:realización de Aumentar los riesgos los delitos. Disminuir la recompensa
  16. 16. Evitar que las Enfoquepersonas sean bidimensional Evitar que lasvíctimas del personas cometandelito delitos Tercera categoría: Situaciones (Comunidades y vecindarios como blancos u objetos) Clasificación de la orientación: Hacia la víctima Hacia el delincuente Hacia la comunidad
  17. 17. Técnicas de IntervenciónIntervención IntervenciónOrientada a la Orientada a los Comunidad Ofensores Intervención Orientada a la Víctima
  18. 18. Técnicas de Prevención Situacional1) Incrementar las dificultades para delinquir.2) Incrementar los riesgos para delinquir.3) Disminuir las recompensas del crimen.3) Disminuir provocaciones.4) Remover excusas para delinquir.
  19. 19. Análisis de Riesgos1) Puntos críticos.2) Regla 80 - 20.3) Puntos de riesgo.3) Facilitadores del crimen.
  20. 20. Instalaciones Físicas Bardas Accesos Iluminación Necesidades
  21. 21. sortega@pgr.gob.mx

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