Clase 1 Semestre 8. Edc. Familiar.
Medios de transporte y su influencia en el tránsito
Cuando nos queremos trasladar a la ...
épocasde temporadapara el turismo, dependen fundamentalmente del transporte y de las vías
de comunicación.
El transporte e...
Clase 2 Familiar Semestre 8.
La influencia del transporte en la vida nacional
El transporte en cualquier país, influye en ...
Las vías terrestres: están formadas por carreteras, autopistas y caminos, que comunican a casi
todas las poblaciones del p...
Clase 3 Semestre 8 Familiar.
Mi proyecto de vida
Reflexiona brevemente, contestando estas preguntas...
¿Quién soy?... , ¿C...
Es importante estar alerta ante las situaciones y/o personas que puedan impedir el logro de
aquellas metas propuestas, y s...
Clase 4 semestre 8 Edc. Familiar.
Normas de seguridad al utilizar el transporte terrestre.
La utilizaciónde los servicios,...
Los niños,�debenirsentadosenel puestotrasero,si se tratade un bebé oun niñomuypequeño,
recomiéndale a la persona adulta qu...
Esos letrerosoflechassonseñalesque indicanalosconductoresya los peatones,ciertasnormasa
seguir, para lograr el control, or...
Clase 5 Semestre 8 Familiar.
Las señales de prevención:
alertansobre unpeligroque nosencontraremospróximamente enlavía.Tie...
son grandesflechasblancasque indicanlasdiferentes direcciones que puede tomar el conductor
(izquierda, derecha, línea rect...
Clase 6 Semestre 8 Familiar.
Código ético y estético del adolescente
La adolescencia es el período de transición entre la ...
Valores morales: El ser humano necesita valores para guiar sus acciones y sentimientos. Los
valoressoncomouna brújulaque o...
Clase 7 Semestre 8 familiar.
Función del Policía Vial
Por calles,avenidasoautopistas,� avecesse venpersonasuniformadasdiri...
máximos en el control y supervisión de Tránsito Terrestre y Transporte; capaz de desarrollar
actividades de investigación ...
Clase 8 semestre 8 Familiar.
La Patrulla escolar de tránsito
Muchas escuelas se encuentran ubicadas al lado de una vía púb...
Profesor o maestro asesor: Supervisar el trabajo en la calle de los patrulleros y evaluar
semanalmente el trabajo de los i...
Clase 9 semestre 8 Familiar.
Normas del Patrullero Escolar:
1. Ubicarse siempre sobre laacera,unpaso detrásdel brocal y en...
Altoa lospeatones:el patrullerode frentealacalzada,extiende el brazoizquierdo para detener a
los niños que se disponen a c...
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  1. 1. Clase 1 Semestre 8. Edc. Familiar. Medios de transporte y su influencia en el tránsito Cuando nos queremos trasladar a la escuela, a un parque, a nuestra casa o a la de un amigo, o cuando nos vamos de viaje, tenemos la posibilidad de utilizar diferentes medios de transporte: terrestre, aéreo o acuático. Dentro de los medios de transporte terrestre tenemos: * El carro privado, como el de nuestros padres o los padres de nuestros compañeros; * El carro libre o taxi, es aquel que nos lleva a un sitio determinado, no tiene una ruta establecida y deja a los pasajeros justo en el lugar a donde se dirigen. El autobús,camionetaoautobusete:esel que nostrasladade un lugar a otro dentro de la ciudad, estoscubrenuna ruta establecidaynosdejancerca del lugar hacia donde nos dirigimos. También hay autobuses que nos trasladan de una ciudad a otra, cuando nos vamos de viaje. Uno de los medios de transporte más moderno es el metro, que es un ferrocarril, formado por varios vagones o trenes eléctricos. Son muy rápidos y pasan por vías subterráneas, a nivel de la superficie y algunas más elevadas de la superficie. De acuerdo a nuestras necesidades, podemos seleccionar el medio que más nos convenga. Recuerda que todos estos medios de transporte son de tipo colectivo, es decir, que prestan sus servicios a toda la comunidad, es por esto que debemos cuidarlos, para que se mantengan en buen estado, y así sigan funcionando adecuadamente por mucho más tiempo. En el transporte,el terrestre,estáninvolucradaslassiguientespersonas:el conductor, el pasajero y el peatón. También existen los medios de transporte aéreo, que nos trasladan de una forma más rápida a sitios lejanos, por eso son muy utilizados en casos de desastres, para transportar enfermos, medicinas y otros enseres. Entre los medios de transporte aéreos encontramos: los aviones, los helicópteros y las avionetas. Por último,podemosmencionar los medios de transporte acuático, que son muy utilizadas en el turismoy enel comercio,entre ellospodemos mencionar: el barco, el ferri, la lancha y la curiara, entre otros. La influencia del transporte en la vida nacional El transporte en cualquier país, influye en el desarrollo económico y socio-cultural, pues hace posible que estos sectores se extiendan y consoliden. La distribución y comercialización de los productosenel territorionacional,lasrelacionescomerciales del país con el resto del mundo y el traslado de la población de un lugar a otro, tanto en períodos de actividad corriente como en
  2. 2. épocasde temporadapara el turismo, dependen fundamentalmente del transporte y de las vías de comunicación. El transporte en Venezuela Hasta principios del Siglo XX, el transporte en Venezuela era muy rudimentario, las carreteras estaban en mal estado y los ferrocarriles eran de corta extensión. A partir de la explotación del petróleo,despuésde 1930, se logra ponerenfuncionamiento una red vial (carreteras, caminos). En la actualidad, Venezuela cuenta con autopistas, carreteras, caminos, vías férreas y el metro entre otros.Los mediosde transporte aéreoyacuáticonecesitanunsitioespecial paraarribar, por esoexistenlospuertos,que son lugares en la costa donde llegan y salen las embarcaciones, a las que se les ofrece protección y facilidades para embarcar y desembarcar mercancías y personas. También hay aeropuertos, que son las instalaciones destinadas para asegurar el tráfico aéreo, tanto de personas como de mercancías. Ahora podemos señalar algunas características de las vías de comunicación: Vías aéreas Son las encargadas del traslado por el aire de personas y mercancías en aviones, helicópteros o avionetasnacionalese internacionales.Estofacilitalasrelaciones internas y externas, así como el turismo. También son muy utilizadas para salvamentos, en caso de desastres. Las vías fluviales:permitenlacomunicaciónyel comercioentre variaspoblaciones,se lleva a cabo a través de ríos navegables. En nuestro país también se incentiva el turismo por este medio. Las vías marítimas: permiten el transporte de productos y personas a través del mar. Son esenciales para el comercio exterior y el turismo. ¿Has oído hablarde lasAduanas?Éstasson lasoficinasencargadasde controlar la entrada y salida de mercancías, y de cobrar losimpuestosque se establecen para el comercio internacional, tanto marítimo como aéreo. El mantenimiento de estos sitios influye notablemente en la utilidad que ellos puedan prestar. Las vías terrestres: están formadas por carreteras, autopistas y caminos, que comunican a casi todas las poblaciones del país. Dentro de este grupo se encuentran las vías férreas. Recuerda: el cuidado y mantenimiento de las vías (terrestres, marítimas, fluviales y aéreas) y medios de transporte (aviones, barcos, carros, camionetas, buses y del metro) depende de los usuarios. Es muy desagradable utilizar una vía o un medio de transporte y encontrarlo deteriorado, si lo cuidamos tendremos un buen servicio y daremos una buena impresión al visitante extranjero o de otra ciudad.
  3. 3. Clase 2 Familiar Semestre 8. La influencia del transporte en la vida nacional El transporte en cualquier país, influye en el desarrollo económico y socio-cultural,� pues� hace� posible que estossectoresse extiendanyconsoliden.Ladistribuciónycomercialización de losproductosen el territorionacional,lasrelacionescomercialesdelpaísconel resto del mundo y el traslado de la población de un lugar a otro, tanto en períodos de actividad corriente como en épocasde temporadapara el turismo,dependenfundamentalmentedel transporte�y de las vías de comunicación. El transporte en Venezuela Hasta principios del Siglo XX, el transporte en Venezuela era muy rudimentario, las carreteras estabanenmal estado� ylosferrocarrileserande cortaextensión. A partir de la explotación del petróleo,despuésde 1930, se logra ponerenfuncionamiento� unaredvial (carreteras,caminos). En la actualidad,Venezuela cuenta con autopistas, carreteras, caminos,� vías férreas y el metro entre otros.Los medios de transporte aéreos y acuáticos necesitan un sitio especial para arribar, por esoexistenlospuertos,que sonlugaresenlacosta donde llegan y salen las embarcaciones, a las que se les ofrece protección� y facilidades para embarcar y desembarcar mercancías y personas. También hay� aeropuertos, que son las instalaciones destinadas para asegurar el tráfico aéreo, tanto de personas como de mercancías. Ahora podemos señalar algunas características de las vías de comunicación: Vías aéreas Son las encargadas del traslado por el aire de personas y mercancías en aviones, helicópteros o avionetasnacionalese intenacionales. Esto facilita las relaciones internas y externas, así como el turismo. También son muy utilizadas para salvamentos, en caso de desastres. Las vías fluviales:permitenlacomunicaciónyel comercioentre variaspoblaciones,se lleva a cabo a través de ríos navegables. En nuestro país también se incentiva el turismo por este medio. Las vías marítimas: permiten el transporte de productos y personas a través del mar. Son esenciales para el comercio exterior y el turismo. ¿Has oído hablarde lasAduanas?Éstasson lasoficinasencargadasde controlar la entrada y salida de mercancías, y de cobrar losimpuestosque se establecen para el comercio internacional, tanto marítimo como aéreo. El mantenimiento de estos sitios influye notablemente en la utilidad que ellos puedan prestar.
  4. 4. Las vías terrestres: están formadas por carreteras, autopistas y caminos, que comunican a casi todas las poblaciones del país. Dentro de este grupo se encuentran las vías férreas. Recuerda: el cuidado y mantenimiento de las vías (terrestres, marítimas, fluviales y aéreas) y medios de transporte (aviones, barcos, carros,camionetas, buses y del metro) depende de los usuarios. Es muy desagradable utilizar una vía o un medio de transporte y encontrarlo deteriorado, si lo cuidamos tendremos un buen servicio y daremos una buena impresión al visitante extranjero o de otra ciudad.
  5. 5. Clase 3 Semestre 8 Familiar. Mi proyecto de vida Reflexiona brevemente, contestando estas preguntas... ¿Quién soy?... , ¿Cómo soy?... , ¿Qué es importante en mi vida?... ¿Qué es importante en mi vida?... ¿En algúnmomentohaspensadoque dejarásde ser un niño(a) para convertirte en un adulto(a) y asumir todas las responsabilidades? Todo tiene su momento, se es niño(a), luego joven y después adulto. Lo que se aprende es para siempre y esto permitirá enfrentar los cambios que se viven. Es importante prepararse para el futuro y así� lograr lo que te propones. Sin embargo, hay diferencias entre querer una meta y lograrla. Reflexionemos: ¿Cuál será la causa? Entre lasposiblescausas,hayunaque escomún: Ha faltadolaplanificaciónque permite llegar a la meta. Esta meta es un proyecto de vida algo así�como el camino hacia una vida, con sentido y propósito. Pero la meta debe ser flexible, pues conviene permitir variaciones en las estrategias que se usen para alcanzarla. Cuando se logra,� nos sentiremos realizados y podremos seguir trabajando para lograr otros propósitos. Si quiereselaborartuproyectode vidadebestomarencuentavariosaspectos,entre ellos(llenaal lado derecho cada una de las casillas, al final se puede imprimir el proyecto de vida): Una misión:que comprende lospropósitos, las tareas y los participantes que intervendrán en él. Esto generacompromisosconla familia, los amigos y la comunidad, el estado y el país, y a su vez la posibilidadtantode recibirel apoyode todoscomode nuestramayordisposiciónpararecibirlo. Una visión: que permita proyectarnos, ver imágenes (como en una película) donde nos vemos a futuro. Por ejemplo: preguntarnos, dentro de 10 años... ¿con quién quiero estar?, ¿Qué me gustaría estar haciendo?, y... ¿cómo me quiero sentir? Unas metas:son loslogrosque se deseaconseguir.Lasmetaspropuestasdebensiempre conducir a elevarla� autoestima, es como decir elevar nuestra moral,� para ser mejores� ciudadanos, viviendo en paz y felicidad, con nosotros mismos, en nuestra vivienda, como padres cuando lo seamos, y que todo lo que se consiga sea el producto de nuestro propio esfuerzo. Elaborar tu proyecto de vida:
  6. 6. Es importante estar alerta ante las situaciones y/o personas que puedan impedir el logro de aquellas metas propuestas, y sólo permitir la entrada de aquellas personas que nos acerquen al logro del proyecto de vida. Cuandoya tengasimpresotuproyectode vida,guárdaloenun lugarseguroy dentrode un tiempo prudencial, meses o años, todo depende del proyecto, léelo nuevamente para así ver los resultados.
  7. 7. Clase 4 semestre 8 Edc. Familiar. Normas de seguridad al utilizar el transporte terrestre. La utilizaciónde los servicios, en general, requiere de la observación de ciertas normas para que ese servicio sea satisfactorio a quienes los usan. El transporte terrestre no escapa de ello. Se deben� cumplir ciertas normas que permitan preservar la integridad física del usuario, previniendoaccidentesque puedan ocasionar serios daños, a veces irreparables. A estas normas se les conoce como normas de seguridad, de las cuales enunciamos algunas: Al utilizar el autobús: * Esperar en la parada correspondiente, haciendo la cola por orden de llegada.� Esto es muy importante, ya que si los autobuses se detienen a recoger pasajeros en sitios fuera de los establecidos, ocasionan desorden en el tránsito y por consiguiente, la molestia de los otros conductores, que merecen respeto. *No subirse si todos los puestos están ocupados, ya que no se debe ir de pie pues en cualquier momentopodemosperder el equilibrio y caer cuando el chofer tenga que frenar bruscamente o esquivar algún obstáculo.� * En los autobuses se debe permanecer sentado y por ningún motivo, sacar las manos ni la cabeza por las ventanas. * Tratar de pagar con el dinero justo (sencillo), y así se pueden evitar demoras al salir de la unidad. *Estar muy atentos al acercarnos al sitio donde nos queremos bajar. Avisar con tiempo al conductor�que se detengaenlaparadamás cercana.De� estaforma evitaremosque nos dejen muylejosde nuestrodestinoyevitaremostambién maniobras bruscas al conductor de la unidad. * Antes de bajarnos del autobús, esperar a que éste se detenga por completo; así evitaremos una caída. Al utilizar un carro libre o taxi: * Cuando el carro esté a la vista, se le hace una señal con la mano para que se detenga, es muy importante para esto, pararse en un sitio seguro, preferiblemente una acera,� donde el carro pueda detenerse, sin obstruir el paso de los demás vehículos. * Cuando el carro se haya detenido completamente, se debe entrar por la puerta del lado de la acera y cerrarla bien pero con suavidad e indicar al conductor el sitio hacia donde nos dirigimos. En general, cuando se utiliza taxi o carro:
  8. 8. Los niños,�debenirsentadosenel puestotrasero,si se tratade un bebé oun niñomuypequeño, recomiéndale a la persona adulta que vaya contigo que debe ubicarlo en la parte de atrás y acompañarlo, nunca dejarlo solo. Es muy importante que el conductor y los pasajeros,� utilicen el cinturón de seguridad. Esto, además de ser una norma de seguridad, lo contempla la Ley de Tránsito Terrestre, en su Artículo 15: "Todo conductor de un vehículo de motor, está sujeto a las siguientes obligaciones: Literal D: Llevar debidamente colocado el cinturón de seguridad y velar porque los demás ocupantes del vehículo cumplan este requisito". Si esto no se acata, trae como consecuencia penalizaciones. Si nos trasladamos en metro debemos cumplir unas normas específicas: * Todos los niños deben ir de la mano de sus padres o del adulto que vaya con ellos. * Al subiro bajar lasescalerasmecánicas,se debe� sujetaral pasamanos derecho, y en ningún caso, sentarse en sus peldaños. * Se debe esperar detrás de la raya amarilla pintada en el piso, hasta que el tren se detenga y abra sus puertas. * Antesde subir,debemosesperarque bajenlospasajerosque se quedan en esa estación, esto debe hacerse rápida y ordenadamente. * En todas las áreas del Metro, debemos caminar siempre por el lado derecho. * No se deben consumir alimentos ni bebidas dentro de las instalaciones, ni de los trenes. * Mantener las instalaciones siempre limpias, esto se logra con la colaboración de todos los ciudadanos, y no botando desperdicios fuera de los lugares establecidos para ello. * En los trenes, no se deben llevar mascotas. Tampoco bultos ni paquetes muy grandes que incomoden a los demás usuarios. Señalización Cuando vas por la calle, al ir a la escuela o cuando vas de paseo con tus padres, ¿has visto en el pavimentodibujadasunasflechasyenotrossitios,algunosletreros?¿sabeslo que significan cada uno?. Trata de recordarlos, y si es posible, piensa en su significado y en su utilidad. Las Señales de Tránsito
  9. 9. Esos letrerosoflechassonseñalesque indicanalosconductoresya los peatones,ciertasnormasa seguir, para lograr el control, orden y seguridad en el desplazamiento por las vías públicas. Estas señales se pueden clasificar de la siguiente manera: Señalesde reglamentaciónoreguladoras: indicanprohibicionesylimitacionesde circulaciónenlas vías. Estas señales son de forma circular, con fondo blanco, borde rojo y símbolo negro. Si estas señales no se cumplen estamos infringiendo la ley.
  10. 10. Clase 5 Semestre 8 Familiar. Las señales de prevención: alertansobre unpeligroque nosencontraremospróximamente enlavía.Tienen forma de rombo, con borde negro, fondo amarillo y símbolo negro. Si las respetamos, evitaremos accidentes. Las señales de información: éstasson muyimportantes,puesindicanomarcan lossitiosde interés,enlospueblos y ciudades, como teléfonospúblicos, hoteles, hospitales, abastecimientos de gasolina, aeropuertos y otros. Tienen forma rectangular, con colores y figuras diferentes, que van de acuerdo a la información que suministren; aunque las más comunes son de fondo azul, borde blanco y símbolo blanco. También existen unas señales que están dibujadas en el pavimento, se les llama� señales de pavimento,� he aquí algunas de ellas: Línea discontinua: Es una líneade color blanco,divididaenfragmentosseparadosentre sí.� Indica al conductor que puede cambiar de canal. Línea continua:esblancay como su nombre lodice notiene divisiones.Indicaal conductor que no puede cambiar de canal por ningún motivo. Doble líneacontinua:sondoslíneascontinuasblancasy paralelasentre sí. Le indican al conductor que no puedencambiarde canal.Generalmente estaslíneasse colocanenlugares con gran riesgo de peligro, como puentes, túneles y elevados, entre otros. Otras señales de pavimento que podemos mencionar son: Las flechas de dirección:
  11. 11. son grandesflechasblancasque indicanlasdiferentes direcciones que puede tomar el conductor (izquierda, derecha, línea recta). Línea de paso peatonal: son franjasblancas,paralelasalavía, colocadasen lasesquinasde avenidas y calles. Éstas indican que por allí deben pasar los peatones cuando lo señale el policía vial, el vigilante o el semáforo. Las demarcaciones escritas: las más comunes son: PARE, DESPACIO, ZONA ESCOLAR, PELIGRO, ZONA DE DESCARGA, NO ESTACIONE.Estasseñales son de color blanco y de tamaño grande de tal manera que puedan ser vistas con facilidad por los conductores. Estas señalesse hicieronparasercumplidas,si hacemoscasoomisoalasmismas, nos exponemos a sufriro causar algún accidente y además recibiremos� sanciones por parte de la ley las cuales pueden ser de tipo verbal, multas y en casos extremos hasta la cárcel. También los ciclistas, motorizados y peatones deben acatar estas señales cuando así sea el caso según la manera que se movilicen en la ciudad o en las carreteras. Recuerda:Las señalizacionestienencomofunciónalertaral conductorde situaciones que ofrecen peligro,si no se toman las previsiones necesarias se puede causar un accidente. Así que hay que atenderlas y acatarlas.
  12. 12. Clase 6 Semestre 8 Familiar. Código ético y estético del adolescente La adolescencia es el período de transición entre la infancia y la edad adulta. Debido a esta transición, el adolescente experimenta cambios corporales y psicológicos, es una etapa de búsquedade identidad,viveenunasociedaddonde esbombardeadopormediosde comunicación sobre como debe ser(físicamente,moda,pertenencias,entreotros),estosaspectospuedeninfluir en su formación o deformación de la personalidad. El adolescente y su vida El adolescentedebe saliradelantecomoindividuoy desenvolverse en el ámbito familiar y social. Dentrode su sociedad,el adolescente sueleperteneceragruposde paresdonde generalmente se rigenpor uncódigo.Este códigoes sencillamenteunconjuntode reglasque se organizansegúnlos interesesdel grupo.Dentro de estoscódigospuedenhaber,entre muchosotros,códigosde moral, de vestimenta, comportamiento y de formas de hablar. Dentro de estos códigos de grupos sociales, sociedades, culturas o grupo de pares, está contemplada la forma como un individuo se valora o se ve a si mismo y como asume sus responsabilidadesfrente aotraspersonas.El adolescente,porserunindividuojoven, en etapa de cambios,le da gran importanciaal aspectofísicoy estéticode su cuerpo, de aquellas cosas que lo rodean y lo que le es importante. En este caso la estética es una manifestación física del cuerpo, como también de los gustos musicalesycoloresque lorodean.La modaenesta épocajuegaun papel importante, al igual que la música y los lugares a frecuentar. Esto incentiva una competencia entre individuos para demostrarquienesmejorendiversosaspectos.El adolescente estáaveriguandoen que es bueno y que tan bueno es, lo cual es importante para atraer al sexo opuesto que le está empezando a llamar la atención.� Esta característica es aprovechada por los medios de comunicación y aquellos entes interesados enque las personasconsumanunproductodeterminado.Lomediosde comunicaciónse encargan de dirigirhacialosjóvenesmensajesde loque debe serlamoda y el tipo de cuerpo más deseable para ser una persona exitosa. Esto ha creado competencia entre jóvenes aumentado también el consumismo indiscriminado por la influencia que ejercen otros países, la moda y los medios de comunicación. Dentrodel códigode grupo tambiénexiste laética,estáse� define comolasreglasyobligaciones moralesporlas cuales debe regir cada persona su conducta. Pero como cada individuo tiene una maneradiferente de apreciarseasí mismo,al mundoque lo rodea y las personas que interactúan con él,se puede decirque lajerarquíae importancia de los valores dependerán de cada persona, su educaciónde hogary/o creenciasreligiosas.Porlotanto,el códigoéticoestácompuestoporlos valores morales de cada individuo.
  13. 13. Valores morales: El ser humano necesita valores para guiar sus acciones y sentimientos. Los valoressoncomouna brújulaque orientalaconductade laspersonas.Entre losprincipalesvalores morales se pueden citar la honestidad, la generosidad y el respeto. Para poder entender estos valores, es importante conocer su significado. A continuación deberás definir cada concepto después de haber leído sobre este tema o conversado con tus compañeros. Una vez que hayas concluido cada pregunta, haz clic en el botón LISTO para ver las respuestas. ¿Qué significa ser honesto?, ¿Qué es ser generoso?, ¿Qué es respetar? Los antivalores Cuando la persona actúa por normas y principios contrarios a los reconocidos por la sociedad, se dice que se orienta por un antivalor. A medida que las personas se alejan con su conducta de los valoresmoralesque rigensusociedad, son rechazadas por esa sociedad. Una persona sin valores morales expresa conductas indeseables. Estas conductas van en contra de sí mismo y de los demás, creando un continuo conflicto personal y social. Cuando la cantidad de personas en un país con antivalores es mayor a las que tienen valores, entoncesse consideraque existe unagrave crisismoral.Estose observaenla cantidad elevada de crímenes, la falta de solidaridad y apoyo entre las personas de una comunidad. Algunos valores propios del adolescente: Dentrode cada sociedad,comunidadogrupode personassiempre existe unacantidadde valores, que enotros grupospuede que seanono consideradosvalores.Sinembargo, hay algunos valores que son prácticamente� generales para todos los adolescentes, como son: * Tener buen estilo y maneras: éticas y físicas. * Confianza en sus compañeros. * Querer estar siempre a la moda. * Demostrar conocimiento de lo actual: música, videos, películas, moda, entre otros. * Copiar un modelo que ha idealizado. * Necesidad de que se le demuestre con hechos lo que se le dice. * Sinceridad y espontaneidad. * Sensibilidad ante lo que hace. Para que estosvaloresnose conviertanenantivalores,esimportante que el adolescenteentienda que estosvaloresllevadoshacialosextremospuedenconvertirse enantivalores.Porejemplo, una muchacha que tomó como modelo idealizado a una persona de mala reputación (con valores nocivos), se convertiría también en una persona con antivalores.
  14. 14. Clase 7 Semestre 8 familiar. Función del Policía Vial Por calles,avenidasoautopistas,� avecesse venpersonasuniformadasdirigiendoel tránsito. En ocasionesusanchalecosyun guante de coloranaranjadomuy fuerte yllamativo,ysiempre llevan un pito. Cuando dirigen el tránsito, hacen señas a conductores y en ocasiones a peatones, indicándoles, cuándo y por dónde deben transitar. Estas personas son los fiscales de tránsito o policías de tránsito y pertenecen al Cuerpo Técnico de Vigilancia de Tránsito y Transporte Terrestre oa laPolicíade CirculaciónVial.El fiscal de tránsitoy/ola� policíavial estánencargados de vigilar el tránsito automotor a nivel nacional y local. Entre sus funciones está� el control del tránsito de vehículos en ciudades y carreteras, prevenir accidentes viales, levantar choques, multaro citar a infractoresde lasnormasde tránsitoy prestarapoyoa losconductorescuandosea necesario. El policía de tránsito terrestre Su función es velar porque todas las personas, tanto conductores como peatones, cumplan las normas y leyes de tránsito terrestre dentro de las cuales, se encuentran: No ingerir bebidas alcohólicas, al conducir. Respetar los límites de velocidad permitidos. Mantener el vehículo en perfecto estado de limpieza y funcionamiento. Utilizar el cinturón de seguridad. Ubicar a los niños en el asiento trasero. Estacionar el vehículo sólo en los sitios permitidos. No utilizar el celular si se está conduciendo. Si es muy necesario se debe buscar el sitio más cercano donde se pueda estacionar el vehículo mientras se habla. Su misión y visión El CuerpoTécnicode Vigilanciadel TránsitoTerrestre labora a nivel Nacional, es decir, en todo el país� y depende directamente del Ministerio de Infraestructura. Tiene como misión: Velar por el cumplimiento de la normativa legal de tránsito automotor en Venezuela, garantizando la fluidez y proporcionando niveles aceptables de seguridad vial. Y su visión, según el Coronel del Ejército José Rafael Quero Valecillos, es ser: "un organismomoderno,organizado,equipadoyentrenado al más alto nivel Tecnológico, con un cuadro de profesionalescapacitadosconunexcelente espíritude cuerpo,afinde asegurarniveles
  15. 15. máximos en el control y supervisión de Tránsito Terrestre y Transporte; capaz de desarrollar actividades de investigación y docencia en materia de seguridad y circulación vial, así como realizar las investigaciones judiciales en materia de Tránsito y Transporte Terrestre". Policía de circulación vial Labora de manera independiente de los fiscales de tránsito en cada ciudad del país. Ellos dependendirectamente de lasAlcaldías.Comoejemplo se tiene la Policía Vial de Chacao, una de lasprimerasfundadasenVenezuela,laPolicíade CirculaciónVial de Mérida,lade SanCristóbal en el estado Táchira y así en casi todos los estados de Venezuela. Su misión Garantizar el bienestary circulación vial de la comunidad, ofreciendo niveles óptimos de fluidez vial y peatonal con una especial atención al turista, mediante la correcta aplicación de la normativa legal, que rige el tránsito. Cumplir y hacer cumplir la Constitución Nacional, Leyes Nacionales y del Estado, Ordenanzas Municipalesydemásnormasde la competenciaMunicipal.Velarporel bienestar de las personas, cuando hagan uso de las mismas. Funciones de la policía de circulación vial Dentro de las principales funciones se encuentran: Controlar el tránsito para impedir los congestionamientos dentro de la ciudad. Ofrecerinformaciónyatención a turistas, indicándoles sitios de interés como hoteles, centros comerciales, parques, hospitales, farmacias y lugares turísticos. Prestar auxilio mecánico cuando sea necesario. Levantar choques y accidentes cuando no se encuentre en el sitio un fiscal de tránsito. Prestar primeros auxilios cuando sea necesario.
  16. 16. Clase 8 semestre 8 Familiar. La Patrulla escolar de tránsito Muchas escuelas se encuentran ubicadas al lado de una vía pública por donde transitan muchos vehículos.Debido al peligro que esto representa en el momento de entrar y salir de la escuela o cruzar la calle, se creó la patrulla escolar de tránsito, una organización voluntaria, integrada por alumnos de 5º y 6º grado. Objetivo de la Patrulla Escolar de Tránsito El objetivo principal es guiar y controlar el cruce de los compañeros de escuela por calles y avenidas adyacentes a la institución, en las horas de entrada y salida a clase. Integrantes de la Patrulla Escolar de Tránsito: El director o directora de la escuela. Un docente asesor para cada turno. Un patrullero brigadier. Un patrullero jefe para cada turno. Un patrullero subjefe por cada turno. Un patrullero distinguido por cada turno. Y un grupo de patrulleros nombrados por el director o directora. Todos estos integrantes, forman la Unidad Patrullera. Cada integrante tiene sus funciones. Director o directora: Designar a los docentes considerados aptos para el cargo de asesores. Velar y supervisar el funcionamiento y trabajo de vigilancia de la Patrulla Escolar. Velar por el cumplimiento de las normas establecidas por parte de la Patrulla Escolar de Tránsito, para su normal funcionamiento. Facilitar el espacio necesario para que los docentes archiven formularios, correspondencias y guardenlosequiposnecesariosparalavigilanciacomoloson:chalecos,cristinas,correajes, pares, conos,entre otros. Designar,encomúnacuerdo,con losdocentesasesores,el patrulleroBrigadier y autorizar el nombramiento de los patrulleros. Facilitar al Centro de Coordinación y Control, la destitución o incorporación de patrulleros.
  17. 17. Profesor o maestro asesor: Supervisar el trabajo en la calle de los patrulleros y evaluar semanalmente el trabajo de los integrantes de la patrulla. Velar porque se cumplan las normas de operación de la Patrulla Escolar. Lograr, con la colaboracióndel patrulleroBrigadier,un entrenamiento constante de la Patrulla. Velar por el buen cuidado del equipo utilizado como el correaje, cristina, insignias e instrumentos de trabajo de los patrulleros. Patrullero Brigadier: Asumir el mando de la patrulla escolar, en desfiles y representaciones. Mantener entrenadas a las patrullas y en orden el archivo de la Unidad Patrullera. Pasar revista por lo menos una vez por semana a la patrulla. El patrullero jefe debe dirigir la patrulla con la ayuda del patrullero subjefe y el distinguido, quienes deben tener sus responsabilidades bien definidas en los sitios de patrullaje. El patrullero: Guiar, dirigir y controlar a los compañeros de la escuela en el cruce de las calles y avenidas adyacentes a la institución. Ocupar sus posicionesde patrullajealashoras indicadasporsussuperioresyobservarfielmente las normas de operación de la patrulla. Mantener su uniforme y equipo en perfecto orden y estado de limpieza. Asistir a las sesiones de entrenamiento impartidas por el Centro de Ejecución e Instrucción. El patrullero escolar El deseo de colaboración y de servir a sus semejantes, ha de ser la máxima aspiración del patrullero. Sus actuaciones deben estar inspiradas por el más alto espíritu de compañerismo y obedienciaalas normasde la patrullaescolar,ysu comportamientodebeserejemplo de civismo. Su labor en la calle nace del noble sentimiento que tiene por la protección de la vida de sus compañeros, reflejo de sus deberes en el Cuerpo de Patrulleros. El respeto y obediencia a sus superioresyel saludomarcial entre miembrosde lapatrullasondeberesque enaltecenel espíritu de solidaridad del Cuerpo de Patrulleros. El uniforme, correaje, insignias e instrumentos de trabajo, deben ser cuidados con esmero y mantenidos en buen estado de limpieza. La asistencia a los lugares de patrullaje, horas de entrenamiento y actos especiales de la patrulla, debe ser puntual.
  18. 18. Clase 9 semestre 8 Familiar. Normas del Patrullero Escolar: 1. Ubicarse siempre sobre laacera,unpaso detrásdel brocal y en correspondencia con el paso de peatones. 2. Bajar a la calzada, solamente si hay carros estacionados que no le permitan la visibilidad. 3. Recordar a sus compañeros, mientras no les corresponda el paso, el comportamiento seguro que deben observar como peatones: Mirar a ambosladosy tenerencuentalosvehículos que puedan estar entrando en la vía en ese momento. Atravesar la intersección, siempre en ángulo recto, pasando derecho de una esquina hacia la otra que le quedaenfrente caminandoconpasofirme rápidoperosin correr.4. Limitarse a utilizar el� indicador manual PARE para que los conductores detengan el vehículo en el momento adecuado. Evitar hacer uso de otros implementos, por ejemplo el pito. 5. En las intersecciones controladas por un vigilante de tránsito, deberá esperar que éste de la señal de altoa losconductores,osea,tendrá que guiar a los niños de acuerdo con las señales del vigilante. 6. En lasinterseccionescontroladasporsemáforos,el patrullerodebeesperar que encienda la luz roja,para darle altoa losvehículosyque se enciendalaluzverde enladirecciónenque cruzan los niños, para dar paso a los escolares. Deberán estar atentos a los vehículos que cruzan y recomendar a los niños que volteen a ambos lados. 7. Calcular en los pasos controlados, el tiempo que se mantiene encendida cada luz (verde, amarilla y roja) y medir el lapso necesario para ordenar el cruce y detener a los niños que no tengan tiempo de cruzar. 8. Posiciónde descanso:el patrulleroescolarse colocaen la esquina que le corresponde y espera a sus compañeros que en ese momento salen de la escuela, y les indica que se agrupen ordenadamente detrás de él. Señales que realiza el patrullero Alto a los conductores: Observando el movimiento vehicular mantiene el brazo izquierdo extendido y con el derecho coloca la señal de PARE de frente a los vehículos, para que sea vista por los conductores y estos se detengan. Pasoa lospeatones:se mantiene la señal de PARE de frente a los vehículos y se le da la señal de paso a los peatones, bajando el brazo izquierdo que se mantenía extendido.
  19. 19. Altoa lospeatones:el patrullerode frentealacalzada,extiende el brazoizquierdo para detener a los niños que se disponen a cruzar la calle y utiliza el brazo derecho para colocar el PARE en posición vertical, viendo hacia los alumnos.

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