LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS PARA EL APRENDIZAJE EN EL SER HUMANO  Una alternativa para el desarrollo de habilidades del pen...
La resolución de problemas constituye una de las facetas educativas que cualquier estudiante suele relacionar con:
 
ALGUNAS DEFINICIONES DE  PROBLEMA <ul><li>Problema  “situación incierta que provoca en quien la padece una conducta  (reso...
 
 
CONDICIONES PARA QUE HAYA UN PROBLEMA:
 
 
Problemas cuantitativos <ul><li>Dentro de los problemas cuantitativos encontramos:  </li></ul><ul><li>Los genéricos : Son ...
<ul><li>Los duros : requieren del uso del pensamiento productivo para su resolución es decir, que además del manejo de con...
Problemas cualitativos <ul><li>Requieren una explicación adecuada para una pregunta cualitativa y para la cual no hay sufi...
Resolver problemas…¿Para qué?
La resolución de problemas permite:
Ejercicios <ul><li>Son   un tipo de   herramientas de las cuales se espera que los alumnos a través de la utilización pers...
 
TAREAS <ul><li>Acción que tiene el máximo grado de concreción y especificidad, que demanda ser llevada a cabo para obtener...
La resolución de problemas por expertos y novatos
La Heurística  <ul><li>E s un instrumento didáctico aplicable a cualquier ciencia e incluye la elaboración de medios auxil...
 
 
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Resolucion de problemas

  1. 1. LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS PARA EL APRENDIZAJE EN EL SER HUMANO Una alternativa para el desarrollo de habilidades del pensamiento
  2. 2. La resolución de problemas constituye una de las facetas educativas que cualquier estudiante suele relacionar con:
  3. 4. ALGUNAS DEFINICIONES DE PROBLEMA <ul><li>Problema “situación incierta que provoca en quien la padece una conducta (resolución del problema) tendente a hallar la solución (resultado) y reducir de esta forma la tensión inherente a dicha incertidumbre”. </li></ul>
  4. 7. CONDICIONES PARA QUE HAYA UN PROBLEMA:
  5. 10. Problemas cuantitativos <ul><li>Dentro de los problemas cuantitativos encontramos: </li></ul><ul><li>Los genéricos : Son aquellos que sirven de modelo para la resolución de otros problemas similares y además más complejos, por los cuales todos los otros problemas son resueltos. </li></ul>
  6. 11. <ul><li>Los duros : requieren del uso del pensamiento productivo para su resolución es decir, que además del manejo de conceptos conocidos y aplicados con anterioridad, llevan consigo la utilización de algún procedimiento nuevo. </li></ul>
  7. 12. Problemas cualitativos <ul><li>Requieren una explicación adecuada para una pregunta cualitativa y para la cual no hay suficiente información para obtener una respuesta cuantitativa, regularmente requiere de un mínimo de trabajo cuantitativo”. </li></ul>
  8. 13. Resolver problemas…¿Para qué?
  9. 14. La resolución de problemas permite:
  10. 15. Ejercicios <ul><li>Son un tipo de herramientas de las cuales se espera que los alumnos a través de la utilización persistente de una serie de rutinas algoritmos y procedimientos , aprendan a hallar respuestas que se encuentran guiadas en gran medida por la memorización de los mismos procesos llevados a cabo de manera regular. </li></ul>
  11. 17. TAREAS <ul><li>Acción que tiene el máximo grado de concreción y especificidad, que demanda ser llevada a cabo para obtener un resultado deseado , expresado en un producto, subproducto o fin, es decir que conlleva a la resolución de una etapa o de un problema y “corresponde a aquellos ejercicios que necesariamente conllevan a la realización de un acto cognoscitivo. </li></ul>
  12. 18. La resolución de problemas por expertos y novatos
  13. 19. La Heurística <ul><li>E s un instrumento didáctico aplicable a cualquier ciencia e incluye la elaboración de medios auxiliares, principios, reglas, estrategias y programas que faciliten la búsqueda de vías de solución a problemas. </li></ul>
  14. 22. Habilidades
  15. 26. GRACIAS

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