SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 30
Baixar para ler offline
Mesopotâmia
Povos da Mesopotâmia

 A Mesopotâmia foi uma região por onde
passavam muitos povos nômades oriundos de
diversas regiões.
Os povos que ocuparam a mesopotâmia foram
os sumérios, os acádios, os amoritas ou
antigos babilônios, os assírios, os elamitas e
os caldeus ou novos babilônios.
Como raramente esses Estados atingiam
grandes dimensões territoriais, conclui-se que
apesar identidade econômica, social e cultural
entre esses grupos, nunca houve um Estado
mesopotâmico, mas Estados Mesopotâmicos.
1. Sumérios e Acadianos
       (antes de 2000 a.C.)
    Os sumérios foram provavelmente os primeiros a
habitar o sul da Mesopotâmia. Ali construíram as
primeiras cidades de que a humanidade tem
conhecimento, como Ur, Uruk e Lagash.
    Realizavam obras de irrigação e utilizavam
técnicas de metalurgia do bronze e utilizavam uma
escrita cuneiforme.
    Grupos nômades, vindos do deserto da Síria,
começaram a penetrar nos territórios ao norte das
regiões sumerianas. Conhecidos como acadianos,
dominaram as cidades-estados da Suméria por volta
de 2550 a.C.
Cidade de Uruk
Cidade de Ur
Cidade de Lagash
1.1. Acadianos

     Teve como seu famoso rei: Sargão I, guerreiro e
conquistador, sendo reconhecido como "soberano dos
quatro cantos da terra", em alusão às "quatro cidades"
bíblicas (Acádia, Babel, Erech e Calné). Foi
reconhecimento ao sucesso da unificação
mesopotâmica. O rei tornou-se mítico a ponto de ser
tradicionalmente considerado o primeiro governante do
novo império (que combinava a Acádia e a Suméria). É
interessante notar, contudo, que, apesar da unificação,
as estruturas políticas da Suméria continuaram
existindo. Os reis das cidades-estados sumerianas
foram mantidos no poder e reconheciam-se como
tributários dos conquistadores acadianos.
O império de Sargão I
2. Amoritas (2000 a.C.-1750
            a.C.)
    No início do segundo milênio a.C., a região
da Mesopotâmia constitui-se em um grande e
unificado império que tinha como centro
administrativo a cidade da Babilônia, situada
nas margens do rio Eufrates. O soberano que
mais se destacou foi Hamurabi, elaborando leis
que ficaram conhecidas como Código de
Hamurabi. Após sua morte, a Mesopotâmia foi
abalada por sucessivas invasões, até a
chegada dos assírios.
Capital dos Amoritas:
      Babilônia
O Código de Hamurabi

    As leis, (numeradas de 1 a 282, mas
      os números 13, 66–99, 110, e 111
      inexistem) estão gravadas em um
      monolito de diorito preto de 2,5 m
      de altura.
    Na parte superior do monolito,
      Hamurabi é mostrado em frente
      ao trono do rei Sol Shamash.
      Logo abaixo estão escritos, em
      caracteres cuneiformes
      acadianos, os artigos
      regularizando a vida cotidiana.
O código de Hamurabi expõe
     as leis e punições caso
          estas não sejam
     respeitadas. A ênfase é
           dada ao roubo,
      agricultura, criação de
           gado, danos à
    propriedade, assim como
        assassinato, morte e
   injúria. A punição ou pena
       é diferente para cada
    classe social. As leis não
       toleram desculpas ou
   explicações para erros ou
        falhas: o código era
   exposto livremente à vista
      de todos, de modo que
    ninguém pudesse alegar
      ignorância da lei como
       desculpa. No entanto,
    poucas pessoas sabiam
     ler naquela época (com
     exceção dos escribas).
3.Assírios (1300 a.C.-612 a.C.)


     De origem semita, os assírios viviam do
 pastoreio e habitavam as margens do rio
 Tigre. A partir do final do segundo milênio
 a.C., passaram a se organizar como
 sociedade altamente militar e expansionista.
 Realizaram diversas conquistas e
 expandiram seu domínio para além da
 própria Mesopotâmia, chegando ao Egito. O
 centro administrativo do império assírio era
 Nínive.
O Império Assírio
4. Caldeus (612 a.C.-539 a.C.)

   Povo de origem semita que se estabeleceu
na Mesopotâmia no início do primeiro milênio
a.C., os caldeus foram os principais
responsáveis pela derrota dos assírios e pela
organização do novo império babilônico.
Nabucodonosor foi o soberano mais conhecido
dos caldeus. Governou por quase sessenta
anos e após sua morte os persas dominaram o
novo império babilônico
O rei
Nabucodonosor
A Babilônia de
Nabucodonosor
O Jardim Suspenso da
      Babilônia
Características gerais da
        Mesopotâmia
    Em linhas gerais pode-se dizer que a forma
de produção predominante na Mesopotâmia
baseou-se na propriedade coletiva das terras
administrada pelos templos e palácios.
    O fluxo das águas dos rios Tigre e Eufrates,
ao subir era irregular e imprevisível, produzindo
condições de seca em um ano e inundações
violentas e destrutivas em outro. Para manter
algum tipo de controle, fazia-se necessário a
construção de açudes e canais, além de
complexa organização. A construção dessas
estruturas também era dirigida pelo Estado.
A escrita na Mesopotâmia


    A escrita cuneiforme, grande
realização sumeriana, usada pelos
sírios, hebreus e persas, surgiu ligada
às necessidades de contabilização dos
templos. Era uma escrita ideográfica,
na qual o objeto representado
expressava uma idéia.
A Literatura

   Era pobre. Destacam-se apenas o
Mito da Criação e a Epopéia de
Guilgamesh - aventura de amor e
coragem de um herói semideus, cujo
objetivo era conhecer o segredo da
imortalidade.
As construções

     A mais desenvolvida das artes, porém não
era tão notável quanto a egípcia. Caracterizou-
se pelo exibicionismo e pelo luxo. Construíram
templos e palácios, que eram considerados
cópias dos existentes nos céus, de tijolos, por
ser escassa a pedra na região;. O zigurate,
torre de vários andares, foi a construção
característica das cidades-estados sumerianas.
Nas construções, empregavam argila, ladrilhos
e tijolos.
Mesopotamia

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Mais procurados (20)

Sociedade feudal - Parte 1
Sociedade feudal - Parte 1Sociedade feudal - Parte 1
Sociedade feudal - Parte 1
 
Aula 1 idade média “bárbaros”, bizantinos e império carolíngio
Aula 1   idade média “bárbaros”, bizantinos e império carolíngioAula 1   idade média “bárbaros”, bizantinos e império carolíngio
Aula 1 idade média “bárbaros”, bizantinos e império carolíngio
 
Capitanias hereditárias
Capitanias hereditáriasCapitanias hereditárias
Capitanias hereditárias
 
4 mesopotamia
4 mesopotamia4 mesopotamia
4 mesopotamia
 
Hebreus
HebreusHebreus
Hebreus
 
Persas slide
Persas slidePersas slide
Persas slide
 
Crescente fértil
Crescente fértilCrescente fértil
Crescente fértil
 
Egito e Mesopotâmia - Antiguidade Oriental
Egito e Mesopotâmia  - Antiguidade OrientalEgito e Mesopotâmia  - Antiguidade Oriental
Egito e Mesopotâmia - Antiguidade Oriental
 
1º ano E.M. - Mesopotâmia
1º ano E.M. - Mesopotâmia1º ano E.M. - Mesopotâmia
1º ano E.M. - Mesopotâmia
 
Antiguidade Oriental
Antiguidade OrientalAntiguidade Oriental
Antiguidade Oriental
 
Os sumérios
Os sumériosOs sumérios
Os sumérios
 
O Império Bizantino
O Império BizantinoO Império Bizantino
O Império Bizantino
 
Povos da mesopotâmia
Povos da mesopotâmiaPovos da mesopotâmia
Povos da mesopotâmia
 
1° ano E.M. - Antigo Egito
1° ano E.M. -  Antigo Egito1° ano E.M. -  Antigo Egito
1° ano E.M. - Antigo Egito
 
1° ano EM - Hebreus, fenícios e Persas
1° ano EM - Hebreus, fenícios e Persas1° ano EM - Hebreus, fenícios e Persas
1° ano EM - Hebreus, fenícios e Persas
 
Os Povos Bárbaros - Os Francos - Prof. Medeiros
Os Povos Bárbaros - Os Francos - Prof. MedeirosOs Povos Bárbaros - Os Francos - Prof. Medeiros
Os Povos Bárbaros - Os Francos - Prof. Medeiros
 
Slide reinos africanos
Slide reinos africanosSlide reinos africanos
Slide reinos africanos
 
Mesopotamia
Mesopotamia Mesopotamia
Mesopotamia
 
Mesopotamia slide
Mesopotamia slideMesopotamia slide
Mesopotamia slide
 
1ª guerra mundial (1914 1918)
1ª guerra mundial (1914 1918)1ª guerra mundial (1914 1918)
1ª guerra mundial (1914 1918)
 

Semelhante a Mesopotamia (20)

Mesopotâmia
MesopotâmiaMesopotâmia
Mesopotâmia
 
Atividade3
Atividade3Atividade3
Atividade3
 
Mesopotamia
Mesopotamia Mesopotamia
Mesopotamia
 
Mesopotâmia
MesopotâmiaMesopotâmia
Mesopotâmia
 
02 mesopotâmia
02   mesopotâmia02   mesopotâmia
02 mesopotâmia
 
Mesopotâmia as civilizações da antiguidade
Mesopotâmia   as civilizações da antiguidadeMesopotâmia   as civilizações da antiguidade
Mesopotâmia as civilizações da antiguidade
 
Povos antigos
Povos antigosPovos antigos
Povos antigos
 
Colégio tiradentes da brigada militar mesopotâmia
Colégio tiradentes da brigada militar   mesopotâmiaColégio tiradentes da brigada militar   mesopotâmia
Colégio tiradentes da brigada militar mesopotâmia
 
Revisao.mesopotamia
Revisao.mesopotamiaRevisao.mesopotamia
Revisao.mesopotamia
 
A Mesopotâmia - Prof.Altair Aguilar.
A Mesopotâmia - Prof.Altair Aguilar.A Mesopotâmia - Prof.Altair Aguilar.
A Mesopotâmia - Prof.Altair Aguilar.
 
Cidades, passado e presente
Cidades, passado e presenteCidades, passado e presente
Cidades, passado e presente
 
Mesopotmiaslideshare 110316160606-phpapp02
Mesopotmiaslideshare 110316160606-phpapp02Mesopotmiaslideshare 110316160606-phpapp02
Mesopotmiaslideshare 110316160606-phpapp02
 
1° ano - Mesopotâmia
1° ano - Mesopotâmia1° ano - Mesopotâmia
1° ano - Mesopotâmia
 
Sociedade Antiga
Sociedade AntigaSociedade Antiga
Sociedade Antiga
 
Civilização Mesopotâmica
Civilização MesopotâmicaCivilização Mesopotâmica
Civilização Mesopotâmica
 
Antiguidade oriental
Antiguidade orientalAntiguidade oriental
Antiguidade oriental
 
História da mesopotâmia
História da mesopotâmiaHistória da mesopotâmia
História da mesopotâmia
 
Antigo oriente
Antigo orienteAntigo oriente
Antigo oriente
 
HISTÓRIA - Fenícios
HISTÓRIA - FeníciosHISTÓRIA - Fenícios
HISTÓRIA - Fenícios
 
Mesopotâmia.
Mesopotâmia.Mesopotâmia.
Mesopotâmia.
 

Mais de Fabio Santos

1º e 2º Estado Francês: Aspectos Sociais e Culturais
1º e 2º Estado Francês: Aspectos Sociais e Culturais1º e 2º Estado Francês: Aspectos Sociais e Culturais
1º e 2º Estado Francês: Aspectos Sociais e CulturaisFabio Santos
 
Como pesquisar na internet
Como pesquisar na internetComo pesquisar na internet
Como pesquisar na internetFabio Santos
 
Perspectivas atuais da educação
Perspectivas atuais da educaçãoPerspectivas atuais da educação
Perspectivas atuais da educaçãoFabio Santos
 
Preparação para o enem História 2011
Preparação para o enem História  2011Preparação para o enem História  2011
Preparação para o enem História 2011Fabio Santos
 
Republica velha resumão
Republica velha resumãoRepublica velha resumão
Republica velha resumãoFabio Santos
 
Sociodiversidade, inclusão, exclusao e minorias
Sociodiversidade, inclusão, exclusao e minoriasSociodiversidade, inclusão, exclusao e minorias
Sociodiversidade, inclusão, exclusao e minoriasFabio Santos
 
Educacao comparada 2
Educacao comparada 2Educacao comparada 2
Educacao comparada 2Fabio Santos
 
Educacao comparada
Educacao comparadaEducacao comparada
Educacao comparadaFabio Santos
 
Educacao comparada
Educacao comparadaEducacao comparada
Educacao comparadaFabio Santos
 
Texto complementar o que e cientifico
Texto complementar   o que e cientificoTexto complementar   o que e cientifico
Texto complementar o que e cientificoFabio Santos
 
Apostila Metodologia Cientifica
Apostila Metodologia CientificaApostila Metodologia Cientifica
Apostila Metodologia CientificaFabio Santos
 
Para passar no vestibular
Para passar no vestibularPara passar no vestibular
Para passar no vestibularFabio Santos
 
Planilha de estudo Prof fabio
Planilha de estudo  Prof fabioPlanilha de estudo  Prof fabio
Planilha de estudo Prof fabioFabio Santos
 
Estudando para o vestibular
Estudando para o vestibular Estudando para o vestibular
Estudando para o vestibular Fabio Santos
 
Curso novas ferramentas tecnológicas para o professor do século
Curso   novas ferramentas tecnológicas para o professor do séculoCurso   novas ferramentas tecnológicas para o professor do século
Curso novas ferramentas tecnológicas para o professor do séculoFabio Santos
 
Filosofia apostila terceiro ano
Filosofia apostila terceiro anoFilosofia apostila terceiro ano
Filosofia apostila terceiro anoFabio Santos
 
Filosofia apostila segundo ano
Filosofia apostila segundo anoFilosofia apostila segundo ano
Filosofia apostila segundo anoFabio Santos
 
As festas da antiguidade
As festas da antiguidadeAs festas da antiguidade
As festas da antiguidadeFabio Santos
 
A festa pela historiografia
A festa pela historiografiaA festa pela historiografia
A festa pela historiografiaFabio Santos
 

Mais de Fabio Santos (20)

1º e 2º Estado Francês: Aspectos Sociais e Culturais
1º e 2º Estado Francês: Aspectos Sociais e Culturais1º e 2º Estado Francês: Aspectos Sociais e Culturais
1º e 2º Estado Francês: Aspectos Sociais e Culturais
 
Como pesquisar na internet
Como pesquisar na internetComo pesquisar na internet
Como pesquisar na internet
 
Perspectivas atuais da educação
Perspectivas atuais da educaçãoPerspectivas atuais da educação
Perspectivas atuais da educação
 
Preparação para o enem História 2011
Preparação para o enem História  2011Preparação para o enem História  2011
Preparação para o enem História 2011
 
Republica velha
Republica velhaRepublica velha
Republica velha
 
Republica velha resumão
Republica velha resumãoRepublica velha resumão
Republica velha resumão
 
Sociodiversidade, inclusão, exclusao e minorias
Sociodiversidade, inclusão, exclusao e minoriasSociodiversidade, inclusão, exclusao e minorias
Sociodiversidade, inclusão, exclusao e minorias
 
Educacao comparada 2
Educacao comparada 2Educacao comparada 2
Educacao comparada 2
 
Educacao comparada
Educacao comparadaEducacao comparada
Educacao comparada
 
Educacao comparada
Educacao comparadaEducacao comparada
Educacao comparada
 
Texto complementar o que e cientifico
Texto complementar   o que e cientificoTexto complementar   o que e cientifico
Texto complementar o que e cientifico
 
Apostila Metodologia Cientifica
Apostila Metodologia CientificaApostila Metodologia Cientifica
Apostila Metodologia Cientifica
 
Para passar no vestibular
Para passar no vestibularPara passar no vestibular
Para passar no vestibular
 
Planilha de estudo Prof fabio
Planilha de estudo  Prof fabioPlanilha de estudo  Prof fabio
Planilha de estudo Prof fabio
 
Estudando para o vestibular
Estudando para o vestibular Estudando para o vestibular
Estudando para o vestibular
 
Curso novas ferramentas tecnológicas para o professor do século
Curso   novas ferramentas tecnológicas para o professor do séculoCurso   novas ferramentas tecnológicas para o professor do século
Curso novas ferramentas tecnológicas para o professor do século
 
Filosofia apostila terceiro ano
Filosofia apostila terceiro anoFilosofia apostila terceiro ano
Filosofia apostila terceiro ano
 
Filosofia apostila segundo ano
Filosofia apostila segundo anoFilosofia apostila segundo ano
Filosofia apostila segundo ano
 
As festas da antiguidade
As festas da antiguidadeAs festas da antiguidade
As festas da antiguidade
 
A festa pela historiografia
A festa pela historiografiaA festa pela historiografia
A festa pela historiografia
 

Último

PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIAPROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIAHELENO FAVACHO
 
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenos
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenosmigração e trabalho 2º ano.pptx fenomenos
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenosLucianoPrado15
 
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptxOs editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptxTailsonSantos1
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdfPROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdfHELENO FAVACHO
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfHELENO FAVACHO
 
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º anoCamadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º anoRachel Facundo
 
Produção de Texto - 5º ano - CRÔNICA.pptx
Produção de Texto - 5º ano - CRÔNICA.pptxProdução de Texto - 5º ano - CRÔNICA.pptx
Produção de Texto - 5º ano - CRÔNICA.pptxLeonardoGabriel65
 
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxSlides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do séculoSistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do séculoBiblioteca UCS
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptxPlano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptxPaulaYaraDaasPedro
 
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...andreiavys
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...marcelafinkler
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéisines09cachapa
 
Texto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
Texto dramático com Estrutura e exemplos.pptTexto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
Texto dramático com Estrutura e exemplos.pptjricardo76
 
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxM0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxJustinoTeixeira1
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptxJssicaCassiano2
 
Conflitos entre: ISRAEL E PALESTINA.pdf
Conflitos entre:  ISRAEL E PALESTINA.pdfConflitos entre:  ISRAEL E PALESTINA.pdf
Conflitos entre: ISRAEL E PALESTINA.pdfjacquescardosodias
 
Seminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptx
Seminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptxSeminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptx
Seminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptxReinaldoMuller1
 

Último (20)

PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIAPROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
 
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenos
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenosmigração e trabalho 2º ano.pptx fenomenos
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenos
 
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptxOs editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
 
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdfPROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
 
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º anoCamadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
 
Produção de Texto - 5º ano - CRÔNICA.pptx
Produção de Texto - 5º ano - CRÔNICA.pptxProdução de Texto - 5º ano - CRÔNICA.pptx
Produção de Texto - 5º ano - CRÔNICA.pptx
 
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxSlides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do séculoSistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
 
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptxPlano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
 
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
 
Texto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
Texto dramático com Estrutura e exemplos.pptTexto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
Texto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
 
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxM0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
 
Conflitos entre: ISRAEL E PALESTINA.pdf
Conflitos entre:  ISRAEL E PALESTINA.pdfConflitos entre:  ISRAEL E PALESTINA.pdf
Conflitos entre: ISRAEL E PALESTINA.pdf
 
Seminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptx
Seminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptxSeminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptx
Seminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptx
 

Mesopotamia

  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6. Povos da Mesopotâmia A Mesopotâmia foi uma região por onde passavam muitos povos nômades oriundos de diversas regiões. Os povos que ocuparam a mesopotâmia foram os sumérios, os acádios, os amoritas ou antigos babilônios, os assírios, os elamitas e os caldeus ou novos babilônios. Como raramente esses Estados atingiam grandes dimensões territoriais, conclui-se que apesar identidade econômica, social e cultural entre esses grupos, nunca houve um Estado mesopotâmico, mas Estados Mesopotâmicos.
  • 7. 1. Sumérios e Acadianos (antes de 2000 a.C.) Os sumérios foram provavelmente os primeiros a habitar o sul da Mesopotâmia. Ali construíram as primeiras cidades de que a humanidade tem conhecimento, como Ur, Uruk e Lagash. Realizavam obras de irrigação e utilizavam técnicas de metalurgia do bronze e utilizavam uma escrita cuneiforme. Grupos nômades, vindos do deserto da Síria, começaram a penetrar nos territórios ao norte das regiões sumerianas. Conhecidos como acadianos, dominaram as cidades-estados da Suméria por volta de 2550 a.C.
  • 11. 1.1. Acadianos Teve como seu famoso rei: Sargão I, guerreiro e conquistador, sendo reconhecido como "soberano dos quatro cantos da terra", em alusão às "quatro cidades" bíblicas (Acádia, Babel, Erech e Calné). Foi reconhecimento ao sucesso da unificação mesopotâmica. O rei tornou-se mítico a ponto de ser tradicionalmente considerado o primeiro governante do novo império (que combinava a Acádia e a Suméria). É interessante notar, contudo, que, apesar da unificação, as estruturas políticas da Suméria continuaram existindo. Os reis das cidades-estados sumerianas foram mantidos no poder e reconheciam-se como tributários dos conquistadores acadianos.
  • 12. O império de Sargão I
  • 13. 2. Amoritas (2000 a.C.-1750 a.C.) No início do segundo milênio a.C., a região da Mesopotâmia constitui-se em um grande e unificado império que tinha como centro administrativo a cidade da Babilônia, situada nas margens do rio Eufrates. O soberano que mais se destacou foi Hamurabi, elaborando leis que ficaram conhecidas como Código de Hamurabi. Após sua morte, a Mesopotâmia foi abalada por sucessivas invasões, até a chegada dos assírios.
  • 14. Capital dos Amoritas: Babilônia
  • 15. O Código de Hamurabi As leis, (numeradas de 1 a 282, mas os números 13, 66–99, 110, e 111 inexistem) estão gravadas em um monolito de diorito preto de 2,5 m de altura. Na parte superior do monolito, Hamurabi é mostrado em frente ao trono do rei Sol Shamash. Logo abaixo estão escritos, em caracteres cuneiformes acadianos, os artigos regularizando a vida cotidiana.
  • 16. O código de Hamurabi expõe as leis e punições caso estas não sejam respeitadas. A ênfase é dada ao roubo, agricultura, criação de gado, danos à propriedade, assim como assassinato, morte e injúria. A punição ou pena é diferente para cada classe social. As leis não toleram desculpas ou explicações para erros ou falhas: o código era exposto livremente à vista de todos, de modo que ninguém pudesse alegar ignorância da lei como desculpa. No entanto, poucas pessoas sabiam ler naquela época (com exceção dos escribas).
  • 17. 3.Assírios (1300 a.C.-612 a.C.) De origem semita, os assírios viviam do pastoreio e habitavam as margens do rio Tigre. A partir do final do segundo milênio a.C., passaram a se organizar como sociedade altamente militar e expansionista. Realizaram diversas conquistas e expandiram seu domínio para além da própria Mesopotâmia, chegando ao Egito. O centro administrativo do império assírio era Nínive.
  • 19.
  • 20. 4. Caldeus (612 a.C.-539 a.C.) Povo de origem semita que se estabeleceu na Mesopotâmia no início do primeiro milênio a.C., os caldeus foram os principais responsáveis pela derrota dos assírios e pela organização do novo império babilônico. Nabucodonosor foi o soberano mais conhecido dos caldeus. Governou por quase sessenta anos e após sua morte os persas dominaram o novo império babilônico
  • 23. O Jardim Suspenso da Babilônia
  • 24.
  • 25. Características gerais da Mesopotâmia Em linhas gerais pode-se dizer que a forma de produção predominante na Mesopotâmia baseou-se na propriedade coletiva das terras administrada pelos templos e palácios. O fluxo das águas dos rios Tigre e Eufrates, ao subir era irregular e imprevisível, produzindo condições de seca em um ano e inundações violentas e destrutivas em outro. Para manter algum tipo de controle, fazia-se necessário a construção de açudes e canais, além de complexa organização. A construção dessas estruturas também era dirigida pelo Estado.
  • 26. A escrita na Mesopotâmia A escrita cuneiforme, grande realização sumeriana, usada pelos sírios, hebreus e persas, surgiu ligada às necessidades de contabilização dos templos. Era uma escrita ideográfica, na qual o objeto representado expressava uma idéia.
  • 27.
  • 28. A Literatura Era pobre. Destacam-se apenas o Mito da Criação e a Epopéia de Guilgamesh - aventura de amor e coragem de um herói semideus, cujo objetivo era conhecer o segredo da imortalidade.
  • 29. As construções A mais desenvolvida das artes, porém não era tão notável quanto a egípcia. Caracterizou- se pelo exibicionismo e pelo luxo. Construíram templos e palácios, que eram considerados cópias dos existentes nos céus, de tijolos, por ser escassa a pedra na região;. O zigurate, torre de vários andares, foi a construção característica das cidades-estados sumerianas. Nas construções, empregavam argila, ladrilhos e tijolos.