1. Portafolios
Didácticos para el
Colegio ¨Juan
Carlos Saravia¨

2. DIAGNOSTICO
En el Colegio 5.071 la mayoría de los alumnos y de los docentes cuentan con las
netbook, pero son muy pocos los que la utilizan en el aula. Los docentes
argumentan el desconocimiento acerca de la tecnología.
El año pasado se realizó en el colegio una capacitación sobre el uso de las netbook
en clase y los pocos profesores que asistieron exigían mayor tiempo para las
capacitaciones, y algunos piensan que el contenido enseñado fue muy básico.
JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
Frente a la necesidad de los docentes del colegio 5071 de conocer el manejo de las
netbook para trabajar con los alumnos; se plantea el presente proyecto como una
capacitación en los diferentes niveles de conocimiento. Teniendo en cuenta que el
mencionado colegio cuenta con las maquinas desde el año pasado y que los
directivos requieren la elaboración de portafolios didácticos que ayuden a los
alumnos en peligro de desaprobar los trimestres; consideramos esta tarea se
enriquecería con la manejo pleno de la computadora.
OBJETIVOS
 Capacitar a los docentes en la utilización de las netbook.
 Atender a la necesidad de capacitación de los docentes contemplando
diferentes niveles de conocimiento.
 Ayudar a elaborar portafolios didácticos con recursos.
 Desarrollar el diseño de propuestas educativas que utilicen las Tecnologías
de la Información y la Comunicación (TICs) como recurso.
DESTINATARIOS O POBLACIÓN
Este proyecto está dirigido a docentes del colegio Juan Carlos Saravia.
FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA
El presente proyecto se sustenta en la teoría del aprendizaje colaborativo, debido a
que los docentes del colegio 5.071 poseen las herramientas necesarias para
desarrollar nuevas formas de enseñanza-aprendizaje, ya que cuentan con internet,
una netbook por alumno y por docente. En tales condiciones es posible convertir
las redes en un instrumento de colaboración entre las personas.
Podemos definir al trabajo colaborativo como una metodología de enseñanza y de
realización de la actividad basada en la creencia de que el aprendizaje se
incrementa cuando se desarrollan destrezas cooperativas para aprender y

3. solucionar los problemas, acciones educativas y laborales de las cuales
participamos.
En el presente proyecto se utilizará el aprendizaje colaborativo para lograr que los
docentes del Colegio aprendan a utilizar las nuevas tecnologías y para lograr
elaborar recursos educativos que favorezcan el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Para poner en práctica esta teoría es necesario la realización de instancias de
trabajo en grupos en el que los participantes unidos en grupos juegan roles que se
relacionan, complementan y diferencian para lograr una meta común.
El trabajo colaborativo posee una serie de características generales que lo
diferencian del trabajo en grupo, como por ejemplo:
 Se encuentra basado en una fuerte relación de interdependencia de los
diferentes miembros que lo conforman, de manera que el alcance final de las
metas concierne a todos los miembros.
 Hay una clara responsabilidad individual de cada miembro del grupo para el
alcance de la meta final.
 La formación de los grupos en el trabajo colaborativo es heterogénea en
habilidad y en las características de sus miembros; sin embargo, en el
aprendizaje tradicional de grupos, éstos son más homogéneos.
 Todos los miembros tienen su parte de responsabilidad para la ejecución de las
acciones en el grupo.
 El trabajo colaborativo exige a los participantes habilidades comunicativas,
relaciones simétricas y recíprocas y deseo de compartir la resolución de tareas.
Lo significativo en el trabajo colaborativo no es la simple existencia de interacción e
intercambio de información entre los miembros del grupo, sino su naturaleza. En
este sentido, en el aprendizaje colaborativo debe tenerse en cuenta que un sujeto
logra sus objetivos si el resto de los participantes adquiere los suyos también. No se
refiere, por tanto a la simple sumatoria de intervenciones, sino a la interacción
conjunta para alcanzar objetivos previamente determinados.
No todos los grupos obtienen el mismo rendimiento y no todos los préstamos,
“ayudas” entre los pares nos aseguran avances en el desarrollo cognitivo de un
sujeto. Para que esto no suceda habría que prestar atención a los procesos de
interacción más que en las diferencias de desarrollo cognitivo.
Por otro lado, el número de integrantes en los grupos, la experiencia previa en
actividades similares, la madurez social, los materiales de trabajo disponibles, el

4. tiempo que se dispone para la realización, el lugar o el desplazamiento que se debe
realizar para efectivizar la tarea.
La elaboración cognitiva que se realiza supone el proceso de relacionar, comparar,
diferenciar, criticar, tal actividad promueve que lo nuevo que se aprende tenga
relaciones con las ideas previas y permite que esas ideas adquieran nuevas
significaciones.
Los principales obstáculos a los que se enfrenta el aprendizaje colaborativo son la
resistencia al cambio en los formas de trabajo en equipo, es por eso que al diseñar
un entorno de aprendizaje colaborativo se deben tomar en cuenta aspectos como
los estilos de aprendizaje y las posibilidades de las tecnologías de la comunicación
que se utilicen para dicho trabajo.
Los estilos de aprendizaje refiere a que no todas las personas aprenden o generan
su conocimiento de la misma manera, es por eso que se deben ofrecer distintos
recursos que permitan, al usuario, elegir la fuente y el medio de información que
más le convengan.
USO DE TICS
Los recursos que se utilizarán en el presente proyecto serán divididos de acuerdo a
los niveles de conocimiento de los docentes:
NIVEL INICIAL:
WORD: Se realizará una orientación general sobre las funciones básicas del Word
que nos podrían servir para la elaboración de los portafolios. (Sólo para aquellos
docentes que manifiesten la necesidad de esta clase)
PowerPoint: En una clase se trabajará en la realización de presentaciones de teorías
acompañada de imágenes.
Cmaptools: Se brindará una clase explicativa y práctica sobre cómo realizar un
cmap. Los docentes deberán realizar cmaps para sus portafolios.
NIVEL MEDIO:
Enlace / Link / Hipervínculo/Vínculo: Se practicara la realización de textos que
contengan estos elementos.
Picasa: Se enseñara como modificar fotos, y como realizar videos.
Windows Media: Se trabajara en la realización y edición de videos
NIVEL AVANZADO:

5. PDF: Se procederá a transformar los trabajos hechos en Word a este formato.
Blog: En una clase se brindará las directivas para la creación de un blog.
Slideshare: Se enseñará a utilizar este sitio web para subir y compartir en internet
presentaciones PowerPoint, archivos PDF.
Webquest: Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que
provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la
información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de
problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en
algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la
pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen
los adultos fuera de la escuela.
En todos los niveles se buscará que los docentes construyan materiales y
actividades para la realización de portafolios dirigidos a sus alumnos.
IDENTIFICACIÓN DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES
Fortalezas:
 Contar con internet y netbook.
 Interés por parte de algunos docentes de aprender a manejar las netbook.
 Posibilidad de presentar el presente proyecto en el marco del plan mejora.
 Profesores capacitados en el uso de las TICs.
 Necesidad de armar portafolios didácticos para los alumnos del colegio.
Debilidades:
 Desinterés por parte de algunos docentes de aprender a manejar las
netbook.
 Poca disposición de tiempo de algunos docentes para asistir a los talleres.
TIEMPO TOTAL ESTIMADO DEL PROYECTO
Tres encuentros para el primer y segundo nivel y cuatro para el tercero. Cada
encuentro durara dos horas.
DISEÑO DETALLADO DEL PROYECTO
NIVEL INICIAL:
Primera Clase
_ Actividades a desarrollar

6. 1) Se explicará sobre las funciones básicas del Word que nos podrían servir
para la elaboración de los portafolios, tales como abrir archivo, guardar
como, inicio, insertar (tabla, ilustraciones), diseño de página (configuración
de páginas). Para dicha explicación se visualizara por medio del proyector
las explicaciones.
http://www.youtube.com/watch?v=hDbP-a2WOOQ
http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&v=ilY8-
XNtNd4&NR=1
http://www.youtube.com/watch?v=h14U3fvuQWU&feature=endscreen&N
R=1
2) Se presentará textos en Word y se les pedirá a los docentes que es grupos de
dos o tres integrantes intenten realizar las siguientes funciones: abrir
archivo, guardar como, inicio, insertar (tabla, ilustraciones), diseño de
pagina (configuración de páginas). Para que logremos identificar
dificultades que podrían presentar.
3) Se solicitará que los docentes desarrollen la siguiente actividad:
Elaborar un texto en Word para el cual deberá utilizar todo las funciones que
trabajamos en esta clase.
_ Recursos necesarios:
 Netbook
 Cuaderno
 Lapicera
 Proyector
 Pendrive
 Docente Capacitador
 Docentes interesados en aprender
Segunda Clase
1) Se explicará cómo realizar un PowerPoint. Dicha explicación será
acompañada por un video ilustrativo.
http://www.youtube.com/watch?v=bj-gJdG9suk
2) Se solicitará que los docentes que desarrollen la siguiente actividad:
Elaborar una presentación en PowerPoint para incluir en el portafolio
didáctico que entregara a sus alumnos.
_ Recursos necesarios:
 Netbook
 Cuaderno
 Lapicera

7.  Proyector
 Pendrive
 Docente Capacitador
 Docentes interesados en aprender
Tercera Clase
1) Se explicará cómo realizar un Cmaptools. Dicha explicación será
acompañada por un video ilustrativo.
http://www.youtube.com/watch?v=gZWdtmqYbAg
2) Se solicitará que los docentes que desarrollen la siguiente actividad: Realizar
cmaps para sus portafolios.
_ Recursos necesarios:
 Netbook
 Cuaderno
 Lapicera
 Proyector
 Pendrive
 Docente Capacitador
 Docentes interesados en aprender
NIVEL MEDIO:
Primera Clase
1) Se explicará cómo realizar un Enlace / Link / Hipervínculo/Vínculo.
2) Se solicitará que los docentes que desarrollen la siguiente actividad:
Elaborar un texto en Word que contenga: Enlace/Link/
Hipervínculo/Vínculo para incluir en el portafolio didáctico que entregara a
sus alumnos.
_ Recursos necesarios:
 Netbook
 Cuaderno
 Lapicera
 Proyector
 Pendrive
 Docente Capacitador
 Docentes interesados en aprender
Segunda Clase

8. 1) Se explicará cómo realizar un Picasa. Dicha explicación será acompañada
por un video ilustrativo: http://www.youtube.com/watch?v=Pg7rkHtMJic
2) Se solicitará que los docentes que desarrollen la siguiente actividad:
Utilizar Picasa para realizar collage, modificar fotos y realizar videos para
incluir en el portafolio didáctico que entregara a sus alumnos.
_ Recursos necesarios:
 Netbook
 Cuaderno
 Lapicera
 Proyector
 Pendrive
 Docente Capacitador
 Docentes interesados en aprender
Tercera Clase
1) Se explicará cómo realizar un video con Windows Media. Dicha explicación
será acompañada por un video ilustrativo.
http://www.youtube.com/watch?v=bT80FEX6kUE&feature=related
2) Se solicitará que los docentes que desarrollen la siguiente actividad:
Elaborar una presentación en Windows Media para incluir en el portafolio
didáctico que entregara a sus alumnos.
_ Recursos necesarios:
 Netbook
 Cuaderno
 Lapicera
 Proyector
 Pendrive
 Docente Capacitador
 Docentes interesados en aprender
NIVEL AVANZADO:
Primera Clase
1) Se explicará cómo guardar un texto Word a PDF. Acompañará la explicación
un video ilustrativo.
http://www.youtube.com/watch?v=R6tF6HdAh9o&feature=related
2) Se solicitará que los docentes desarrollen la siguiente actividad:

9. Se pedirá que los docentes pasen sus trabajos a PDF para darle una
terminación al portafolio didáctico que entregarán a sus alumnos.
_ Recursos necesarios:
 Netbook
 Cuaderno
 Lapicera
 Proyector
 Pendrive
 Docente Capacitador
 Docentes interesados en aprender
Segunda Clase
1) Se explicará cómo realizar un blog. Dicha explicación será acompañada por un
video ilustrativo: http://www.youtube.com/watch?v=lYls_5BxJRg
2) Se solicitará que los docentes desarrollen la siguiente actividad:
Elaborar una blog.
_ Recursos necesarios:
 Netbook
 Cuaderno
 Lapicera
 Proyector
 Pendrive
 Docente Capacitador
 Docentes interesados en aprender
Tercera Clase
1) Se explicará cómo realizar un Slideshare. Dicha explicación será
acompañada por un video ilustrativo:
http://www.youtube.com/watch?v=j_5j_-vxjMw
2) Se solicitará que los docentes que desarrollen la siguiente actividad:
Transformar los trabajos realizados en Word, PDF, PowerPoint a Slideshare
para incluir en el blog realizado la case anterior.
_ Recursos necesarios:
 Netbook
 Cuaderno

10.  Lapicera
 Proyector
 Pendrive
 Docente Capacitador
 Docentes interesados en aprender
Cuarta Clase
1) Se explicará cómo realizar un Webquest. Dicha explicación será
acompañada por un video ilustrativo: http://www.youtube.com/watch?v=r-
9qbIl31Gc
2) Se solicitará que los docentes que desarrollen la siguiente actividad:
Elaborar una Webquest para incluir en el portafolio didáctico que entregará
a sus alumnos.
_ Recursos necesarios:
 Netbook
 Cuaderno
 Lapicera
 Proyector
 Pendrive
 Docente Capacitador
 Docentes interesados en aprender
EVALUACIÓN DEL PROYECTO
La evaluación se realizará en cada clase a través de la presentación de un diseño de
propuestas educativas que utilicen las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TICs) como recurso. En vista de ello en el proceso se observará para
la evaluación:
 Capacitación de los docentes en la utilización de las netbook.
 Realización de propuestas educativas utilizando los contenidos trabajados en
clase.
 Formación de grupos de docentes de la misma disciplina o de diferentes, en los
que se lleven adelante trabajos colaborativos.
 Presentación de trabajos colaborativos.