Herramienta ideal para organizar y registrar los trabajos, logros, metas y retroalimentación, así como promover un registro de la carrera profesional del docente.

10. RUTA DE MEJORA: PRIORIDAD: ABATIR RL REZAGO Y EL ABANDONO ESCOLAR
PROBLEMA O FACTOR CRÍTICO: Prevenir el rezago y abandono escolar.
OBJETIVO: Reconocer las necesidades educativas de todos los alumnos a partir de realizar un diagnóstico para emprender un conjunto de acciones orientadas al
desarrollo del uso de las TIC´S,competencias,habilidades y valores vinculadas a la tarea educativa y que contribuyen a la mejora de la calidad de la educación que
brinda la escuela.
META: lograr identificar a los alumnos en riesgo de vulnerabilidad y deserción escolar para mejorar en su integración educativa desarrollando accione s con
responsabilidad, motivación y esfuerzo, brindando un clima que favorecerá las necesidades de aprendizaje dentro del aula e scolar para lograr potenciar los
aprendizajes esperados y competencias mediante el desarrollo de proyectos.
ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS TIEMPO SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
-- Recopilar información sobre el estado actual
de las computadoras existentes dentro del aula
de medios.(funcionamiento,problemas,si se
cuenta con conectividad,falta de mobiliario.
-Realizar reuniones con padres de familia.
-Elaboración del horario por grado.
--Diseñar actividades con el uso de las TIC`S
para fortalecer las competencias yaprendizajes
esperados de los alumnos.
-Realizar actividades y búsqueda de patrocinios
para conseguir fondos y materiales necesarios
para transformar nuestra escuela.
-Crear ambientes de aprendizaje a través de la
materiales de computo fortalecer el uso de las
TIC´S. y la ciencia realizando experimentos,
- Favorecer la confianza y el trabajo colaborativo.
-Utilizar dinámicas y emplear materiales de
acuerdo a las necesidades de los alumnos.
Diseñar proyectos didácticos con el uso de las
TIC´S Aula de medios: (exposiciones,
elaboración de carteles, presentaciones en
powerpoint., uso de computadoras.
Profra. Celida
Vega Castro.
-pizarrón
-marcador
--cuaderno - pluma.
-libro de texto
-libros de la biblioteca
escolar y de aula
-lápiz
-hojas blancas.
-computadora
-escritorio
-internert
‘Aula de Medios
febrero del 2015 al
26 de julio del
2015
- avances y dar seguimiento.
-diseño de proyectos
-redacción de textos.
-periódico mural
- búsqueda de información
- Internet.
-videos
- carteles
- Diseño de presentacion en power poin.
-informe bimestral de las TIC´S.
proyectos
-exposiciones
-conferencias
-talleres vivenciales
-Fotografías
- Dibujos
- sensibilizar para el cuidado del material
existente.

11. ASUNTO: Informe Bimestral
De Junio- julio
San Blas, El Fuerte, Sinaloa a 4 de julio de 2015.
C. Profra. Carmen Guadalupe Ordorica Ramos
Jefa de Sector I
P R E S E N T E
Con AT¨N Profra. Nora Lizeth Rojo Félix.
Enlace de Tecnología Educativa de zona 041
Se promueve el uso de la tecnología en la educación, por medio de entradas al aula de medios, cumpliendo con un
horario por grado: primer grado: 25 alumnos , segundo grado: 28 alumnos, tercer grado: 23 alumnos , cuarto
grado: 26 alumnos , quinto grado: 23 alumnos sexto grado: 20 alumnos con un Total de alumnos: 145.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son fundamentales para la información y la
comunicación en la escuela, se describen algunos indicadores de desempeño para los docentes y alumnos en el uso
de las TIC:
• Utilizar herramientas y recursos digitales para apoyar la comprensión de conocimientos y conceptos.
• Aplicar conceptos adquiridos en la generación de nuevas ideas, productos y procesos, utilizando las TIC.
• Explorar preguntas y temas de interés, además de planificar y manejar investigaciones utilizando las TIC.

12. • Utilizar herramientas de colaboración y comunicación, como correo electrónico, blogs, foros y servicios de
mensajería instantánea, para trabajar de manera colaborativa, intercambiar opiniones, experiencias y resultados con
otros estudiantes, así como reflexionar, planear y utilizar el pensamiento creativo.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son fundamentales para la información y la
comunicación en la escuela pública, se describen algunos indicadores de desempeño para los docentes en el uso de
las TIC:
• Utilizar herramientas y recursos digitales para apoyar la comprensión de conocimientos y conceptos.
• Aplicar conceptos adquiridos en la generación de nuevas ideas, productos y procesos, utilizando las TIC.
• Explorar preguntas y temas de interés, además de planificar y manejar investigaciones utilizando las TIC.
Con el propósito de impulsar el desarrollo armónico e integral de los estudiantes y de la comunidad escolar,
permitiendo que niños y niñas, aprendan a aprender, aprendan para la vida y a lo largo de toda la vida, contribuyendo
a formar ciudadanos que aprecien y practiquen los derechos humanos, la paz, la responsabilidad, el respeto y la
honestidad. Al establecer los vínculos profesionales entre profesores se mejoraran los resultados de aprendizaje y se
tendrá una mejor educación a través del trabajo colaborativo, el análisis, la reflexión y la toma de decisi ones
oportunas en el colectivo docente (CTE).
- Seguimiento al desarrollo de proyectos didácticos con el uso de las TIC´S .
Proyectos colaborativos,: convocar a los participantes a sumar esfuerzos ,competencias y habilidades, mediante
trabajo en colaboración e interacción.
- Diseño del Blogger para el proyecto de Tecnología 2015:
- http://demostrcion.blogspot.mx/ (Escuela transformadora) RAM.

13. -desarrollar adecuaciones a sus proyectos de acuerdo a las necesidades.
-Fomentar la práctica de valores para el desarrollo integral de los alumnos. Participación en eventos cívicos,
culturales y sociales,
Asistencia de los grupos de primero a sexto grado cumpliendo con el horario establecido fortaleciendo los
contenidos y aprendizajes de los alumnos con el uso de las TIC´S.
EVIDENCIAS
Materiales para el experimento:
Bicarbonato, colorante y vinagre.
Material para el experimento
conductoresde Electrididad
El volcándemostrandoque losmateriales
utilizadosmuestranunareacción.

14. Trabajo colaborativo El Carro con material reciclado y con un
motor con pilas.
Alumnascompartiendoexperiencias sobre
su experimento.
Demostración de cómo un volcán hace
erupción.
Reunión con los padres de familia
Diseñoyelaboraciónde cartelessobre la
importanciade lapráctica de valores.

15. Título del Experimento: Conductor de electricidad
Área: III electromagnetismo: Electricidad estática y corriente
Categoría: Eruditos
Nombre de la Escuela: Profra. María R. Pacheco
Clave de la Escuela: 25EPR0271X
Sector Escolar: I Zona Escolar: 041
Participante
Nombre completo
Ángela Gabriela Zavala Ontamucha
Edad:11
Domicilio: San Blas, El Fuerte
Teléfono: (698) 894 0497
Correo Electrónico:
angiprincesita_15@hotmail.com
Asistente
Nombre completo
Diana Fabiola Zavala Escobar
Edad: 11
Domicilio: San Blas, El Fuerte
Teléfono: 6988894508
Correo Electrónico:
proframariarpacheco@hotmail.com
ASESOR
Nombre completo: Celida Vega Castro
Profesión o Especialidad: Lic. con Maestría en Educación.
Teléfono: 6981091531
Lugar de Trabajo: Profra. María R. Pacheco
Correo Electrónico: celida.vega@hotmail.com

16. Título del Experimento: “conductores de electricidad”
Materiales:
 Roseta
 Foco
 Cable
 Sal (NaCl) Cloruro de Sodio
 Cloro (Cl)
 Agua (H2O)
 Recipiente de cristal
 Cinta Tape
 Desarmador
 Pinzas mecánicas
 Cútter
Procedimiento:
Paso 1: quitar el plástico de los dos extremos del cable.
Paso 2: tomar la roseta y atornillar los dos extremos del cable.
Paso 3: unir el cable de la corriente eléctrica hacia un extremo del cable de la roseta.

17. Paso 4: unir un cable del enchufe a la corriente eléctrica y posteriormente probamos sí existe la conducción de
energía eléctrica, comprobando que encienda el foco.
Paso 5: al haber comprobado que hay una energía eléctrica meter los dos cables a un vaso con agua, donde pude
observar que el foco no enciende comprobando que el agua no es conductor de energía.
Paso 6: En el segundo vaso con agua se agrega sal, poniendo los dos cables y el foco si enciende, comprobando
que la sal es un buen conductor de energía.
Paso 7: Al final se utiliza un tercer vaso con una cantidad de Cloro, al colocar el cable el foco enciende,
comprobando que el cloro también es muy buen conductor de energía.
Resultados esperados:
El agua (H2O) es una sustancia cuya molécula está formada por dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno, en su estado
liquido no es conductor de energía en cambio cuando se le agrega la sal (NaCl) o Cloruro de Sodio que es
un compuesto iónico formado por una combinación de iones de Cl–
y Na+
, la cual posee cerca de 60 % de peso de cloro
elemental y un 40% de sodio. El punto de ebullición de los líquidos se incrementa al disolver sal en ellos, comprobando que:
Agua + sal + cloro: H2O + NaCl + Cl2
Son conductores de electricidad por el flujo de electrones que se generan al disolverse produciendo iones (+) y (-)
los cuales permiten que se genere la conductividad.
Explicación:

18. Al introducir los cables al primer vaso con agua en estado liquido, se puede comprobar que no se genera energía,
el foco no enciende, esto se debe a que el agua en su naturaleza no es conductor de electricidad, para que esto
suceda es necesario agregarle el Cloruro de Sodio, al descomponerse las moléculas se forman los electrolitos y con
estos se produce la electricidad, se puede demostrar que también hay otra manera de conducir electricidad esta
forma es utilizando cloro (Cl) es un elemento químico de número atómico 17 situado en el grupo de los halógenos. En
condiciones normales y en estado puro forma dicloro: un gas tóxico amarillo-verdoso formado por moléculas biatómicas (Cl2) Es
un elemento abundante en la naturaleza combinado con otros elementos formando principalmente sales iónicas; como es el
caso del cloruro sódico y cálcico.
Finalmente cabe destacar que estos elementos químicos son esenciales para muchas formas de vida.
El movimiento de electrones por un conductor se denomina corriente eléctrica y la cantidad de carga eléctrica que pasa por
unidad de tiempo se la define como intensidad de corriente.
Demostrando que el Electromagnetismo que es una rama de la física que estudia y unifica los
fenómenos eléctricos y magnéticos en una sola teoría, cuyos fundamentos fueron sentados por el científico Michael Faraday;
permite realizar experimentos y a llegar a conclusiones científicas de estos fenómenos.
Dibujos / Esquemas

19. Materiales para el experimento Roseta y atornillar los dos extremos del
cable
Cinta Tape en los cables
Colocar los cables dentro del vaso con
Cloro
El Cloro es conductor de electricidad Se utilizaron la ciencia y las TIC´S

20. Participando a nivel estadoobteniendoun tercerlugar .Fuentes Bibliográficas:
http://es.wikipedia.org/wiki/Agua
http://es.wikipedia.org/wiki/Cloro
http://es.wikipedia.org/wiki/sal
http://es.wikipedia.org/wiki/Electromagnetismo
http://www.youtube.com/watch?v=cKKH7iElhAM
http://www.sciencekids.co.nz/experiments.html
Trabajo colaborativo, exposiciones. Asistencia al Congreso Internacional de
Valores SIVIVA, Profra. Celida Vega Castro
Ganadoras enel concursode
Expogenios
REFLEXIÓN SOBRE LA PÁCTICA DOCENTE:

21. Nombre: Celida Vega Castro Centro de trabajo: Profra. María R. Pacheco Clave: 25EPR0271X
ASPECTOS OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS.
¿Qué acciones he realizado hasta el
momento? Basándome en el plan de trabajo anual elaborado partiendo del diagnóstico y de
las necesidades y problemáticas planteadas.
Difundiendo constantemente los programas de Tecnología Educativa para
ampliar
la cultura de uso de los medios y recursos de las Tecnologías de Información, con
el propósito de que los alumnos de la institución tenga acceso a mejores
condiciones en aula de medios y tengan oportunidad de participar en los proyectos
que se llevan a
cabo orientados al desarrollo de competencias y habilidades mediante la
enseñanza
de las TIC.
¿Qué dificultades enfrenté durante el
proceso?
Durante el proceso fueron, sobre el estado actual de las computadoras
existentes dentro del aula de medios: problemas funcionamiento con mouse,
pantalla en mal estado, conectividad, la falta de mobiliario, compra e instalación
de dos mini-split, estableciendo lo siguiente:
Se inició a trabajar con las computadoras que están en buen funcionamiento
para poder llevar a cabo el desarrollo de habilidades digitales con los alumnos y
favorecer el desarrollo de las competencias para la vida y el perfil de egreso.
¿Qué estrategias utilicé para resolver las
dificultades? Principalmente fue: intercambiar experiencias en reunión de consejo, en las
cuales se propusieron diversas prácticas para fomentar las habilidades digitales.
Se acordó seguir trabajando con los alumnos mediante proyectos diversos
considerando temas de relevancia social y la planeación de los docentes.
Poniendo en práctica actividades en vinculación con los diferentes software y

22. red escolar.
¿Qué me falta por hacer?
 mejorar las condiciones de aula de medios
 compra e instalación mini-split
 Del MODEM inalámbrico para el equipamiento y conectividad a las
computadoras.
 seguimiento para fortalecer el desarrollo de competencias que permitan
alcanzar
el perfil de egreso.
 Participación en proyectos colaborativos, foros y plataformas.
¿Qué acuerdos y compromisos adquiero
para el siguiente trimestre?
- Desarrollar el Plan de Trabajo, plantando actividades vinculadas
con los diferentes software y red escolar.
- Realizar reuniones durante el ciclo escolar para autoevaluar sobre el uso
de los materiales de aula de medios.
- Preparación de proyectos, utilizando power point, programa de Word y
Excel para retroalimentar contenidos temáticos realizando investigaciones
en internet (google, you tobe, blooger)
Seguimiento académico a los diversos
programas y proyectos de tecnología
educativa.
- Participar en el La olimpiada Estatal de la Tecnología Educativa 2015.
-Participación en el concurso Diseña el Cambio 2015.
-Diseño del proyecto de SIVIVA 2015.

23. -Dificultades para desarrollar el proyecto colaborativo El Bulling, por falta de
computadoras y acceso a internet.
ACTIVIDADES ESPECÍFICAS:
-Analizar las acciones específicas de los enlaces de sector, zona y RAM derivadas de los lineamientos establecidos
por la Coordinación académica y el Departamento de Tecnología Educativa, con la finalidad de establecer los
acuerdos y compromisos pertinentes para su funcionalidad.
-Se informó a los docentes sobre las acciones y actividades a desarrollar en el salón, en aula de medios y en la
biblioteca escolar y de aula, para recabar información y desarrollar Proyectos.
- Se realizó reuniones de información estableciendo acuerdos de apoyo, colaboración y desempeño en el desarrollo
de actividades relacionadas con los proyectos..
-Se desarrollaron actividades en equipos de intercambio de experiencias entre los docentes.

24. El desarrollo de proyectos es un proceso de observación y de reflexión donde todos los alumnos aprenden a
percibir los problemas más importantes y las situaciones que afectan a la: escuela y comunidad escolar poniendo en
práctica Desarrollo de proyectos didácticos con el uso de las TIC´S
-Diseñar proyecto para atender convocatorias: SIVIVA 2014 “Una convivencia sana y pacífica”
Proyectos colaborativos,: convocar a los participantes a sumar esfuerzos ,competencias y habilidades, mediante
trabajo en colaboración e interacción.
El uso de correo electrónico como medio de comunicación, nuestra escuela cuenta con un correo:
proframariarpacheco@hotmail.com se ha convertido en la gran herramienta para la comunicación.
-Se desarrolló el proyecto a presentar a NIVEL ESCUELA: Transformando Nuestra Escuela con el cual se
concursó, obteniendo el primer lugar a Nivel Zona Escolar, Olimpia Estatal de Tecnología 2015, se participó
con el PROPÓSITO de: Fortalecer la integración pedagógica desarrollando acciones con responsabilidad, motivación
y esfuerzo, brindando un clima que favorece la formación integración y las necesidades de aprendizaje dentro del
aula e institución escolar. - http://demostrcion.blogspot.mx/ (Escuela transformadora).
En DISEÑA EL CAMBIO se desarrollaron las etapas (siente, imagina, haz y comparte.) en este concurso, los
estudiantes son los protagonistas y para que logren realizar sus ideas necesitan un fuerte respaldo y un soporte
constante de la maestra guía. . http://www.disenaelcambio.com/ .. https://www.youtube.com/watch?v=sqyAyOuLpaM

25. También se utiliza la página del Facebok de la escuela Profra María R. Pacheco el cual lo manejamos para
participar con comentarios de alumnos, maestros y padres de familia, compartir evidencias del desarrollo de
proyectos, fotografías y videos…
Cada una de las acciones mencionadas se logró realizar contando con el apoyo y participación de alumnos,
padres, madres de familia, docentes y directoras para realizar las diversas actividades a desarrollar en los proyectos.
Es sin duda, la tecnología lo más moderno del siglo XXI, he logrado promover un intercambio de información
constante con los alumnos. El avance tecnológico ha generado una nueva visión en los estudiantes, porque se han
eliminado las barreras de tiempo y espacio entre los discentes, y porque ahora la comunicación entre ellos es
inmediata e instantánea, por medio de las páginas de facebook y de correo electrónico.
Se ha proporcionado un aprendizaje, sin límites. Además, las NTIC les permite a los estudiantes trabajar en
colaboración y de manera interactiva, contribuyendo así, a la integración de experiencias de aprendizaje y
proporcionando un clima para descubrir y compartir nuevos conceptos e ideas, al mismo tiempo, que la aula se
convierten en centro de educación.
Por lo anterior es importante hacer mención que hay que brindar oportunidad a los alumnos de participar en los
proyectos que se llevan a cabo orientados al desarrollo de competencias y habilidades mediante la enseñanza de las
NTIC.
Entre las dificultades que enfrenté: En el ciclo escolar la problemática actual es la conectividad, durante el
proceso el estado actual de las computadoras existentes dentro del aula de medios: la falta de funcionamiento con
mouse y conectividad, ya se instaló el modem inalámbrico, se cuenta con una computadora con internet, faltando 4

26. por instalarle el internet, es importante considerar la compra de un suitch para instalar internet a las demás
computadoras, compra e instalación de 2 mini-split, y compra de computadoras estableciendo lo siguiente:
Se ha trabajado con las que están en buen funcionamiento para poder llevar a cabo el desarrollo de habilidades
digitales con los alumnos favoreciendo el desarrollo en las las NTIC, las cuales se utilizan como instrumentos en la
enseñanza y el aprendizaje, tanto por parte del profesorado, como por parte de alumnado, fundamentalmente en cuanto
a la presentación y búsqueda de información. Hace faltan computadoras ya que en la actualidad e cuenta con una
matrícula de 145 alumnos y solo se cuenta con 5 computadoras en aula de medios.
Las estrategias que utilicé para resolver las dificultades principalmente fue:
Contar con el apoyo del colectivo escolar para intercambiar experiencias en reunión de consejo, en las cuales se
propusieron diversas prácticas para fomentar las habilidades digitales poniendo en práctica los valores. Se acordó
seguir trabajando para el ciclo 2015-2016 con los alumnos mediante proyectos diversos considerando temas sobre
algunas problemáticas actuales por mencionar algunas: Falta de valores, el cuidado del medio ambiental, el rezago
educativo, la obesidad entre otros... Poniendo en desarrollo actividades en vinculación con los diferentes software.
El uso de las NTIC en la educación permite:
 un alto interés y motivación para el estudiante la interacción promueve una actividad intelectual.
 El alumno desarrolla la iniciativa.
 hay comunicación entre los profesores y los alumnos.
 es un aprendizaje cooperativo.
 contribuye a la alfabetización informática.
 desarrolla habilidades de búsqueda y selección de la información.
 mejora las competencias de expresión y creatividad.
 permite el fácil acceso a mucha información y de todo tipo.

27.  los programas informáticos permiten comprender mejor los temas.
Los estudiantes están permanentemente activos al navegar por Internet buscando información y mantienen un alto
grado de implicación en el trabajo.
Plantear en reunión general a los padres de familia sobre las dificultades existentes en aula de medios
comprometiéndose a apoyar en actividades como rifas, kermes para recabar fondos y poder solucionar algunas
problemáticas.
Lo que me falta por hacer:
 mejorar las condiciones de aula de medios
 compra e instalación de un mini-split
 Participación en proyectos colaborativos, foros y plataformas.
 Instalación de conectividad a 4 computadoras.
 Compra e instalación de computadoras.
Los acuerdos y compromisos que adquiero son:
1. -programar las actividades a realizar poniéndolas en práctica en vinculación con los diferentes software y red
escolar.
2. Preparación de proyectos, utilizando power point, programa de Word y Excel para retroalimentar contenidos
temáticos realizando investigaciones en internet (google, you tobe).

28. 3. Diseño de actividades en las cuales los alumnos desarrollen habilidades digitales en la elaboración de gráficas,
esquemas y mapas conceptuales.
4. Seguimiento al desarrollo de actividades importantes para la; Participación en proyectos.
5. LOGROS OBTENIDOS: tercer lugar a nivel estado con el proyecto “conductores de electricidad ” y
segundo lugar a nivel sector con el proyecto “ transformando nuestra escuela”:

29. “FORTALECIMIENTO DE VALORES ”.
LOS VALORES NOS
AYUDAN A TODOS
LOS VALORES NOS
PERMITEN SER MEJORES
PERSONASCADA DÍA EN LA
ESCUELA, EN LA CASA Y
EN LA SOCIEDAD.
¡PRACTIQUEMOS LOS
VALORES!
“LA PRÁCTICA DE UNA CULTURA EN
VALORES”
FINES PRIORITARIOS SON:
1.- TRABAJEN EN LA CONSTRUCCIÓN
DE SU AUTONOMÍA MORAL.
2.- SEAN TOLERANTES.
3.-DESARROLLEN LA CAPACIDAD DE
DIALOGO.
4.-EXPRESEN SUS PUNTOS DE VISTA.
5.-MUESTREN ACTITUDES SOLIDARIAS.
6.-TRABAJO COLABORATIVO.
7-.-CONVIVENCIA EN LA TOMA DE
DECISIONES.
8.-CONFIANZA EN SU APTITUD POR
APRENDER.
EL FOMENTO DE VALORES ES
PRIORIDAD EN LA EDUCACIÓN
BÁSICA, PARA LA MEJORA EN LA
LABOR EDUCATIVA CON ALUMNOS,
MAESTROS Y PADRES DE FAMILIA.
PRIMARIA :
“PROFRA. MARIA R. PACHECO”
Clave: 25EPR0271X
ZONA ESCOLAR 041 SECTOR I
Calle Jesùs Garcia NO. 10
San Blas, El Fuerte, Sin.
Teléfono: 6981091531
Correo:proframariarpacheco@ hotmail.com
Facebook: proframariarpacheco
Profesora: Celida Vega Castro
FOLLETOS EDUCATIVOS 2014-2015

30. PROPÓSITO: FOMENTAR UNA SÓLIDA
FORMACIÓN VALORAL CON LOS ALUMNOS
PARA FAVORECER LA CAPACIDAD DE
ACTUAR, ANALIZANDO ALGUNOS
FACTORES PARA TOMAR DESICIONES
PERSONALES Y COLECTIVAS QUE
CONTRIBUYAN AL MEJORAMIENTO EN EL
DESEMPEÑO ESCOLAR.
PROMOVER EN LOS ESTUDIANTES
EL COMPROMISO ÉTICO EN LA
JUSTICIA Y LA IGUALDAD DE
OPORTUNIDADES,
DESARROLLANDO ACTITUDES DE
SOLIDARIDAD, RESPETO Y DE
RESPONSABILIDAD CON LOS
OTROS PARA FORTALECER LA
PRÁCTICA DE VALORES.
¿PRÁCTICAMOS LOS VALORES?
“FOLLETO EDUCATIVO"
UN VALOR ES UNA CUALIDAD
DE UN SUJETO, LOS VALORES
SON AGREGADOS A LAS
CARACTERISTICAS FISICAS O
PSICOLOGICASES DECIR, SON
ATRIBUIDOS AL INDIVIDUO O
UN GRUPO SOCIAL,
MODIFICANDO -A PARTIR DE
ESA ATRIBUCION- SU
COMPORTAMIENTO.
SUSCITAR SITUACIONES DE
CONVIVENCIA SIGNIFICATIVAS,
SEGÚN EL NIVEL DE DESARROLLO
DEL NIÑO, PARA FACILITAR LA
COMPRENSIÓN DE LOS
CONTENIDOS SOBRE VALORES,
PONIENDO EN PRÁCTICA UNA
CULTURA EN VALORES COMO: EL
RESPETO, LA SOLIDARIDAD, EL
AMOR, LA AMISTAD, LA JUSTICIA, LA
PAZ, RESPONSABILIDAD, DISCIPLINA
Y LA SOLIDARIDAD.

31. EVALUACIÓN DEL PROYECTO TRANSFORMANDO NUESTRA ESCUELA.
1. ¿Cómo me fue en el desarrollo del proyecto?
Durante el desarrollo de las actividades se despertó el interés en el tema, buscando y seleccionaban información sobre la contaminación, la
intervención de las personas en el ambiente, y como afectan el ambiente, el aire, el agua, el relieve, la fauna y la flora. Identificando las
consecuencias de la contaminación y en los seres vivos. Utilizando las tecnologías de información, libro de texto y otros recursos didácticos.
Presentando un avance significativo en su proceso de aprendizaje.
Propiciando la formación científica estudiando los fenómenos de la naturaleza y la vida en sociedad, desarrollando habilidades y actitudes
positivas desarrollando una cultura de prevención para el cuidado del medio ambiente en la toma de decisiones responsables, analizando
las causas y las consecuencias.
Investigaciones con el uso de las TIC´S sobre la importancia de reutilizar
IR A VIDEO:http://youtu.be/bC_pjUFafgM
La contaminación ver video: VIDEO: http://youtu.be/L20Tn2rppCQ
2.- ¿Qué funciono bien?
La toma de decisiones para intervenir y realizar acciones para el cuidado del medio ambiente, se realizó investigaciones utilizando las
TIC´S, elaboraron carteles, exposiciones, se hicieron recorridos por las calles de la comunidad, registrando observaciones sobre la
naturaleza y la contaminación, se entregó folletos y se entrevistó a personas sobre las acciones para prevenir la contaminac ión del
ambiente.
Entrevistas aplicadas a autoridades de la comunidad y ciudadanos.
VIDEO: http://youtu.be/Botwu4qB5mw

32. Ver video https://www.youtube.com/watch?v=Y5b6OiSpzm0
3.-¿Cómo lo sabes?
Por las actividades efectuadas, las participaciones, investigaciones realizadas, en equipo utilizando las TIC´S, presentaron exposiciones a
los demás grupos de alumnos de la escuela y a toda la comunidad educativa compartiendo conocimientos adquiridos y experiencias de
aprendizajes seguros de lo que compartían. Mostraron trabajos realizados, folletos, carteles y materiales elaborados con material reciclado
tales como: botes de basura, llaveros, robots, maceteros, lapiceros, poniendo en práctica las tres R(Reducir, Reciclar, Reutilizar)
https://www.youtube.com/watch?v=W6aWC76h8kQ
Testimonio de experiencia en preescolar:
VIDEO: http://youtu.be/IgPtgsJWrBI
4.-¿Qué no funciono tan bien? Algunas actividades relacionadas con las tecnologías de información, el motivo fue que no se cuenta con los
recursos tecnológicos necesarios en aula de medios, obstaculizando las investigaciones a través de internet y falta de computadoras.
5.-¿Cómo lo sabes?
Por la falta de materiales digitales, algunas de las actividades se realizaban extraclase, para que visitaran algún cibert o en su casa y
buscaran la información necesaria para seguir con el desarrollo del proyecto.
6.-¿Qué elementos utilizaría de nuevo?
Investigaciones, participación, el trabajo colaborativo, el trabajo en equipo, el diseño de materiales, exposiciones, entrevistas a padres de
familia, a ciudadanos, autoridades de la comunidad, elaboración de folletos, carteles, recorrido por la comunidad, presentación de videos, el
uso de las TIC´S, uso de la biblioteca de la escuela y de la comunidad, presentación de cierre de proyecto a la comunidad esc olar y otras
instituciones educativas.

33. 7.-¿Qué harías diferente en el futuro?
Innovaciones para la transversalidad de temas y procesos de cambio, fortaleciendo la educación tecnológica para tomar decisiones de
manera responsable y para atender las diversas problemáticas y las necesidades en el ámbito escolar y social.
Orientar las acciones a desarrollar para lograr el proyecto de colaboración, participación, comunicación efectiva entre docentes, directivo,
padres de familia y alumnos. Además usando la creatividad al desarrollar actividades para despertando el interesen los alumnos, brindando
climas de confianza áulicos escolares, las clases no deben de ser monótonas sino desarrollar las practicas aplicando actividades lúdicas,
material didáctico, imágenes, dibujos, investigaciones con las tecnologías y así los alumnos puedan desarrollar diversas competencias y
aplicarlas en su vida diaria fortaleciendo la práctica de los valores.
8.-¿Los alumnos aprendieron? SI
9.-¿Qué aprendieron?

34. A buscar, seleccionar y utilizar información del tema en diversas fuentes libros y computadora, fortalecer las relaciones entre alumnos,
poniendo en práctica los valores, delegar responsabilidades al realizar actividades en equipo, fortalecer habilidades digitales, habilidades
lectura y escritura, establecer el dialogo y relaciones, comprender, explicar las situaciones en su vida cotidiana y participar en asuntos
colectivos ante problemas sociales que presentan desafíos.
Ver video: http://youtu.be/W6aWC76h8kQ
10¿Cómo lo sabes?
Porque durante el avance del proyecto mostraron un progreso significativo, desarrollando competencias, conocimientos, habilidades,
actitudes y valores desarrollando con éxito diversas actividades como resultado del proceso de su formación educativa actuando con
responsabilidad, promoviendo el cuidado del ambiente como condición que favorece un estado de vida saludable, comprendiendo el mundo
natural y social al interactuar y convivir con habitantes de la comunidad y niños de otras escuela.
VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=ZeKFP6r49fs
PAGINA: http://demostrcion.blogspot.mx/2014/10/blog-post_29.html