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Función cuadrática

Comportamiento de la gráfica
UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA O
FUNCIÓN DE SEGUNDO GRADO
ES UNA FUNCIÓN POLINÓMICA
DEFINIDA COMO:
f(x) = ax2 + bx + c

donde a, b y c (llamados términos)
son números reales cualesquiera y a
es distinto de cero .
Si pudiésemos representar en una gráfica "todos" los puntos [x, f(x)]
de una función cuadrática, obtendríamos siempre una curva
llamada parábola.
Análisis del comportamiento de la grafica
de una función cuadrática según varíe el
parámetro “a”

Utilizaremos geogebra disponible en las
netbooks.
Actividad N 1
             Escribir las formulas y representar
gráficamente con el auxilio de geogebra las
siguientes funciones cuadráticas       utilizando
colores distintos , observar y deducir
generalidades.


f(x) =x         g(x) = 2x     h(x) = 3x

t(x) = ½ x      p(x) =⅓ x     r(x) = ¼ x
1- En los casos anteriores se ha utilizado solo
valores de a > 0?
2- ¿Hacia dónde se extienden las ramas de las
parábolas?
3- ¿Cuáles son las parábolas en las que se
verifica que 0 <a <1?
4- ¿Qué ocurre con las ramas de las parábolas
respecto de la parábola matriz cuando a ≠ 1?

5- Pueden las ramas de una parábola coincidir
con el eje de las x o de las y?
Analizar las graficas para los casos en
que a<0.

Observar y sacar conclusiones .
 Elaborarán el documento de texto con las
 conclusiones y se lo enviarán al profesor
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Curvas parabólicas y el parámetro a

  • 2. UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA O FUNCIÓN DE SEGUNDO GRADO ES UNA FUNCIÓN POLINÓMICA DEFINIDA COMO:
  • 3. f(x) = ax2 + bx + c donde a, b y c (llamados términos) son números reales cualesquiera y a es distinto de cero .
  • 4. Si pudiésemos representar en una gráfica "todos" los puntos [x, f(x)] de una función cuadrática, obtendríamos siempre una curva llamada parábola.
  • 5. Análisis del comportamiento de la grafica de una función cuadrática según varíe el parámetro “a” Utilizaremos geogebra disponible en las netbooks.
  • 6. Actividad N 1 Escribir las formulas y representar gráficamente con el auxilio de geogebra las siguientes funciones cuadráticas utilizando colores distintos , observar y deducir generalidades. f(x) =x g(x) = 2x h(x) = 3x t(x) = ½ x p(x) =⅓ x r(x) = ¼ x
  • 7. 1- En los casos anteriores se ha utilizado solo valores de a > 0? 2- ¿Hacia dónde se extienden las ramas de las parábolas? 3- ¿Cuáles son las parábolas en las que se verifica que 0 <a <1? 4- ¿Qué ocurre con las ramas de las parábolas respecto de la parábola matriz cuando a ≠ 1? 5- Pueden las ramas de una parábola coincidir con el eje de las x o de las y?
  • 8. Analizar las graficas para los casos en que a<0. Observar y sacar conclusiones . Elaborarán el documento de texto con las conclusiones y se lo enviarán al profesor para su corrección y posterior socialización.