1. DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR
Profª Rosinéia Oliveira
Especialista em psicologia organizacional
Blog: metodologiaeciencia.wordpress.com
Professora.andreucci@gmail.com
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2. DINÂMICAS
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O PAPEL DO FACILITADOR
Orientar processos;
Despertar potenciais;
Desfazer bloqueios;
Abrir canais de comunicação;
Mostrar caminhos e possibilidades criativas;
Facilitar a expressão.
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3. DESAFIOS A SEREM ENFRENTADOS
Aprender a ouvir críticas;
Aprender com seus próprios erros;
Humanizar os vínculos com seus alunos;
Ter consciência dos seus limites e os dos outros;
Ser autêntico e verdadeiro;
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4. Confrontar dificuldades e crises;
Conter e acolher;
Respeitar e confiar;
Ser flexível, responsável, comprometer-se;
Ter humor, coragem e disciplina.
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5. PREPARAÇÃO PARA O TRABALHO COM GRUPOS
Quando trabalhamos com grupos, sejam grandes ou
pequenos, as reações que podem surgir das propostas
realizadas são imprevisíveis. O nosso primeiro desejo é o
de responder às expectativas do grupo, mas não
devemos chegar com receio do “que vão pensar”, “como
vão reagir”, “se vão criticar”, “se vão participar”, “o que
vão comentar.
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6. Estes receios, medos, pré-ocupações, bloqueiam a
fluência da nossa energia junto ao grupo e nos
impede de ficarmos atentos ao que está acontecendo
com cada um e com o todo.
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7. PAPÉIS DESEMPENHADOS PELOS INTEGRANTES
DOS GRUPOS
Líderes, falantes, práticos, criativos, construtivos,
teóricos, filósofos, organizadores, observadores,
críticos, questionadores (positivos e negativos).
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8. Podem, também, existir hierarquias nos grupos e
ficarem “congeladas”, acomodando-se cada
membro no seu papel. Essas hierarquias devem
ser trabalhadas para que todos possam se situar e
assumir diferentes papéis.
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9. O TEMPO
O planejamento de uma dinâmica envolve
reflexões sobre o tempo. Embora seja
necessário programar começo, meio e fim;
não podemos ignorar , pois, o tempo de cada
indivíduo é único e deve ser respeitado.
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10. A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO
Tipos: Diagnóstica, formativa e somativa.
Qual o objetivo da avaliação?
Reflexão: Qual a importância do erro?
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11. OS QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO PROPOSTOS POR
JACQUES DELORS PARA UNESCO:
Aprender a ser;
Aprender a conhecer;
Aprender a fazer;
Aprender a conviver.
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12. Questões sobre a formação pedagógica do
professor universitário
Formação pedagógica negligenciada?
Como fica a questão da titulação?
Será que a titulação melhora a qualidade do ensino?
E os programas de pós-graduação?
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13. Questões sobre a formação pedagógica do
professor universitário
Ser um excelente pesquisador não é sinônimo de
excelente desempenho acadêmico.
Qual a conseqüência disso?
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14. Questões sobre a formação pedagógica do
professor universitário
Inserção em universidades que:
Priorizem a pesquisa;
Priorizem a atividade docente.
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15. Na atual realidade qual o sentido do sistema
educacional?
Diversidade cultural;
Aumento do número de alunos;
Formação superior visando mercado de trabalho.
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16. Questões sobre a formação pedagógica do
professor universitário
O que é importante na formação do professor?
PROCESSO:
Contínuo
Particularizado
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17. ENSINO : Objeto da Didática
Como ensinar?
Sistema?
Método?
Estratégias?
Técnicas?
Táticas?
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18. E qual procedimento adotar?
Ativo ou tradicional?
Individualizado ou Socializado?
Indutivo ou dedutivo?
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19. Para que ensinarmos?
Corresponder as exigências do mercado;
Beneficiar o desenvolvimento pessoal;
Desenvolver as relações pessoais;
Desenvolver a capacidade de decidir.
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20. Habilidades e competências do professor
Conceber e fazer evoluir os objetivos de diferenciação:
Trabalhar a heterogeneidade;
Fornecer apoio integrado;
Desenvolver a cooperação entre os alunos.
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21. Envolver o aluno na aprendizagem, visando sua
reestruturação de compreensão de mundo:
Suscitar no aluno o desejo de aprender;
Explicitar a relação entre a aprendizagem e o saber;
Fazer o aluno se sentir agente do processo de
aprendizagem;
Oferecer estratégias diferentes.
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22. “As inteligências dormem. Inúteis são todas as tentativas de
acordá-las por meio da força e das ameaças. As inteligências só
entendem os argumentos do desejo: elas são ferramentas e
brinquedos do desejo”. Rubem Alves
Profª Rosinéia Oliveira
Especialista em psicologia organizacional
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Professora.andreucci@gmail.com
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