Este documento apresenta a agenda para a Aula 9 da Unidade 5. A agenda inclui discussões sobre cooperação em redes digitais, objetivos de aprendizagem da unidade, um artigo sobre se computadores podem substituir professores, atividades como publicar reflexões em blogs e pesquisas na Wikipédia, e o uso de ferramentas digitais como blogs, YouTube e Google Docs.

1. Aula 9-Unidade 5
Tutora Adriana Andrade
proinfo.tutoria@gmail.com

2. Agenda
-Unidade5:CooperaçãoouInteraçãonaRede;
-ObjetivosdeAprendizagemdestaUnidade;
-Artigo:Ocomputadorvaisubstituiroprofessor?;
-Atividade1:Publicarnoblogareflexãodoartigo;
-Wikipédia;
-Atividade2:PesquisandonoWikipédia;
-Atividade3:PublicandovídeodoYoutubenoblog;
-GoogleDocs;
-ContinuaçãodoProjetoIntegradodeAprendizagem-Blog;e
-TempodeMemorial.

4. Objetivos de Aprendizagem desta Unidade:
Aofinaldessaunidade,esperamosquevocêcheguea:
-Refletirsobreacontribuiçãodasredesdigitaisparaapromoçãodeprocessoscooperativosdetrabalhoeaprendizagem;
-Compreenderaestruturaçãoeoalcancesocialdasferramentasdeveiculaçãodeconteúdodigital,refletindosobresuascontribuiçõesnaelaboraçãodenovaspráticaspedagógicas;
-Habilitar-seaincluirpostagensdevídeosnoseuBlog.

5. A era das navegações (digitais)
Adifusãodawebrevolucionouesseprocesso,poisacooperaçãoparaaconstruçãoepartilhadesaberestomouumadimensãoglobal!
AsmudançassãotãoprofundasqueinúmerosautoresestudamofenômenodaentãodenominadaSociedadedaInformaçãoouSociedadedoConhecimento.

6. NocontextodaSociedadedaInformaçãoouConhecimento,temsidorecorrenteoquestionamento:“Seráqueocomputadorirásubstituiroprofessor?”.
Precisamossuperaressadúvidaantesquepossamosavançar.Assim,sugerimosaleituradarespostaelaboradaporAndréaCecíliaRamal(2000),queincluímoslogoadiante,nestematerial.
Oassuntoécomplexoebastantericoparaodebateetrocadeexperiênciasepercepções.Recomendamosaleituradotextodaseçãoeodiálogoempequenosgrupos.Paraauxiliarnasreflexões,apresentamosalgumasproblematizaçõesquejápodemorientaraleituradotexto:
Oquecaracterizaasociedadeatualmenteestáemconsonânciacomotermo“SociedadedaInformação”?
Seráqueocomputadorirásubstituiroprofessor?
Qualopapeldoprofessornessenovocontextoinformacional?

7. O computador vai substituir o professor?
Odiálogoquevoupropornestacolunaésobreaescola.Achoqueprecisamosconversarsobreisso.AInternetestátrazendoconsigoumnovomodelodeeducação,umaformadiferentedeaprendizagem,eprecisamosentendê-lo, apropriar-nosdisso,serprotagonistasdamudança.
Precisamosconversarprincipalmenteporqueaexistênciadessagranderedenosfazpensarnaescolaquetemos,aindatãofechada,limitada,desconectadadomundo,davidadoaluno;aindatãodistantedarealidadedeimagens,sons,coresepalavrasemhipermídiaqueconstituianossavidahoje.
Precisamosconversarsobrenossossonhosparaaescola,pois,sevocêsnãosabem,háséculos,nós,pedagogos,acumulamossonhossobreasaladeaula. IvanIllichsonhavacomumaeducaçãoquenãofosselimitadaàsinstituições,queformalizamtudo.Jean-JacquesRousseaupensavanumaescolaquenãocorrompesseohomem,deixandosimplesmenteviràtonaoquetemosdemelhor.

8. JeanPiagetqueriaqueosníveismentaisfossemrespeitados,sempularetapas, paraquenãotivéssemosqueaprenderaossaltos,oudecoraroquenãoentendemos.Freinetsonhavacomumaescolaquepermitisseoprazer,aaprendizagemagradáveledivertida.PauloFreiresonhavacomumlugaremqueosaberdoalunofossevalorizado,ondearelaçãovividanasaulasfosseopontodepartidaparaumagrandetransformaçãodomundo.Golemanescrevesobreumaescolaquepermitadesenvolveroladoemocional,quetenhaespaçoparaasartes,amúsica,ascoisasque,enfim,nosfazemmaishumanos.
Masnãosoubemosconcretizarmuitosdessessonhos.Talvezaindanãotivemostempo,porqueeraprecisoprimeiroprepararaulas,corrigirprovas,anotarnoquadroenoscadernostantasetantasexplicações.
Derepente,atecnologiaentranaescolaenosobrigaarecuperartudoisso.Apresençadamáquinalevatodoprofessoraseperguntar:comoéaminhaaula? Doquedecorre:seráqueoprofessorvaisersubstituídopelocomputador?Esabemosquearespostaésim,nãotemosamenordúvida.
Explico:équeopiordenósvaisersubstituído.

9. Anossapioraula,oladorepetitivo,burocráticoeporvezesatéacomodadodaescola,essevamosdeixarparaocomputador.Elesaberátransformarnossasexposiçõesmaçantesemaulasmultimídiainterativas,emhipertextosfascinantes, emtelascoloridaseinterfacesamigáveispreparadasparaaconstruçãodosaber. Entãopoderemos,finalmente,ficarcomamelhorparte,aquelaparaaqualnãonossobravatempo,porquepensávamosquedevíamostransmitirconhecimentos.
Vamosreceberdeherançaossonhosdetodasasoutrasgerações,redimi-losrealizandotudooquenãopuderamconhecer.Agorasim,estáemnossasmãosaderrubadadosmurosparafazerconexõescomomundo,acriaçãodoespaçoparaaarteeapoesia,otempoparaodiálogoamigo,otrabalhocooperativo,adiscussãocoletiva,apartilhadossentidos.Estáemnossasmãosaconstruçãodeumaescolamaisfeliz,feitapormestresealunosquesaibam,juntos,proporlinksejanelasparaasaladeaula,ondeaprendernãosejaumatarefaárduaepenosa, massimumaaventura.
Entãoseráprecisoquecadamestresedespeçadafiguradeprofessortransmissordeconteúdosqueháemsimesmo,equeosalunosabandonemseupapeldereceptorespassivos.Issoéopiordetodosnós,nãonosdaremosmaisaconhecerassim.

10. Vamostentarconstruirjuntosalgonovo.Éclaroquenós,professores,vamosprecisardeajuda:osalunossaberãonosdizercomofazer.Seráqueelesaceitamsernossosmestres?Achoquesim,ésóporestepróximomilênio.Nessanovasaladeaula,naverdadetodosserãomestres.
E,curiosamente,agentevaiaprendercomonunca.
AndreaCecíliaRamal
Atividade1-Publiquenoblogdogrupoareflexãosobreasproblematizaçõesdestacadasnoiníciodoatividade.

11. Cooperaçãoparacriarepublicarconteúdoonline
Estamosfalandoemcooperaçãonarede(digital)Internet.Nessecontexto,umaspectocentraléoprocessodeproduçãoededistribuiçãodeconteúdodigital, apoiadoporferramentasquepermitamocontroledescentralizado,ocompartilhamento,arevisãoeareconstruçãodesseconteúdo
Outroconjuntoimportantedeferramentaséaquelequepromoveodiálogoparaaconstruçãocooperativadessesconteúdosdigitais,afinal,cooperaçãopressupõediálogo.

12. Wikipédia e a tecnologia Wiki
AWikipédiaéumaenciclopédiadigital.Parabuscarumverbete(ouartigo)nessaenciclopédia,bastadigitarumapalavra-chavenacaixadebuscaàesquerdadapágina.
AbraseuNavegadorwebedigiteoendereçohttp://pt.wikipedia.org/
Verbete sobre o Ministério da Educação, da Wikipédia

13. FoipossívelperceberqueaWikipédiaéumaenciclopédiaaberta?Naqualpessoasdetodoomundocontribuemparaaescritadeartigosequalquerusuáriodaenciclopédiapodeeditarosartigosjápostados?Éissoqueasabaseditareolinkcriarpáginaestãonosindicando.Essaenciclopédiaérealmenteumexemplosurpreendentedecooperação!
Atividade2-PesquisandonaWikipédia
PesquisenaWikipédiaconceitosrelevantesparaoseuprojetointegradodeaprendizagem.DepoisescrevaumapostagemnoseublogincluindoolinkparaoartigodaWikipédia.Sevocêencontraralgumacoisaqueconsidereinteressanteparaalgumoutroprojetodosseuscolegas,deixeumcomentárionoblogdeles, assimvocêestarácooperandocomosseuscompanheirosprofessores.
VídeosparaeditartextosnaWikipédia.Eleencontra-sedisponívelnocanaldoProInfonoYoutube,atravésdolink: http://www.youtube.com/watch?v=UT3iycSiLHY.

14. Otermowikisignifica“rápido,ligeiro,veloz”noidiomahavaiano.Portanto,comoonomeindica,atecnologiawikiéumapropostaparaconstruçãocolaborativadepáginasweb(hipertextos)deformarápidaeeficiente.Ouseja,éummododeproduçãoedistribuiçãodeconteúdonawebporgrupos.
Conformevimos,aWikipédiaé,talvez,amaisfamosaproduçãocoletivadeummaterialnoformatowiki.Contudo,hámuitosoutrosexemplosdesucesso,acitar:
Wikitravel:(http://wikitravel.org/pt/P%C3%A1gina_principal)
ÉumapropostadecriaçãodeumGuiamundialdeViagensporpessoasinteressadasemturismo.
WikiMapia(http://pt.wikipedia.org/wiki/Wikimapia)
Combinamapasdesatélitecomumsistemawikiepossibilitaabuscadelocaiseamarcaçãodospontosdeinteresse,deformacolaborativa,porusuáriosdetodoomundo.
PlanetMath:(http://planetmath.org/)
Enciclopédiamatemáticalivre

15. YouTubee Serviços de Compartilhamento de Arquivos
OYouTube(www.youtube.com.br),maisumserviçodoGoogle,éumsitenaInternetquepermitequeseususuárioscarreguem,assistamecompartilhemvídeosemformatodigital.
Éumdosmaispopularesdogênero.Essefatoécreditadoàpossibilidadedehospedarquaisquervídeos,excetomateriaisprotegidosporcopyright(direitosautorais).
OutrorecursointeressantequeessaferramentaofereceéintegrarumvídeoaoseuBlog.

16. Atividade 3-Publicando vídeo do YouTube
Comoseugrupodoprojeto,escrevaumabrevesíntesedeumvídeoquevocêsconsideraramsignificativoparasuasaprendizagensatéomomentoepubliquemnoblogdoprojeto,incorporandoovídeoàpostagem.
Preparamosovídeo“PublicandovídeodoYoutubenoBlog”,umguiasimplescomasorientaçõestécnicasparaapoiá-lo(a)nessaatividade.Eleencontra-sedisponívelnocanaldoProInfonoYoutube,atravésdolink: http://www.youtube.com/watch?v=U1ZMSmwptnM

17. Saiba Mais
Continueexplorandopossibilidadesdeuso,autoriaepublicaçãodemateriaisnaweb.Observequeagrandemaioriadessasferramentas,damesmamaneiraqueoYouTube,disponibilizacódigoparaaintegraçãodoobjetoemoutrasferramentas,comoBlogs.
Outrossitesmuitointeressantesão:
Vimeo(http://vimeo.com/):sitevoltadoparaapublicaçãodevídeosdealtadefinição.
Slideshare(http://www.slideshare.net/):sitevoltadoparaapublicaçãoecompartilhamentodetextoseapresentações.
Scribd(http://www.scribd.com/):publicaçãodeconteúdosemdiversosformatos(textos,apresentações,planilhaseletrônicas).
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18. Google Docs
OGoogleDocséumpacotedeaplicativosdoGoogle,quesimilarmenteaosoutrospacotesdeescritório(LibreOfficeeOfficedoWindows),incluiumprocessadordetextos,umeditordeapresentaçõeseumaplanilhadecálculos.
Comumadiferençabastanteimportante,essasferramentasfuncionamdiretamenteapartirdeumapáginadaInternet,dentrodonavegador,portanto, dizemosqueelasestãoonlineou“nanuvem”.
Usandodocumentos“nanuvem”,vocêpodeestaremqualquercomputadorcomqualquersistemaoperacionalevocêvaipodereditarumdocumentonumformatolegíveldepoispeloseueditorpreferido.
Paravocêexperimentar,produzirecompartilhardocumentosdigitaiscomoGoogleDocs,incluímosumvídeotutorialcomumadescriçãomaiscompletadessaferramenta,sobotítulo“SaibamaissobreoGoogleDrive”,daqualconstamtambémalgumasorientaçõessobreproduçãoecompartilhamentodeumtexto.Eleencontra-sedisponívelnocanaldoProInfonoYoutube,atravésdolink:http://www.youtube.com/watch?v=7XOhpi0AMNU.

19. Projeto Integrado de Aprendizagem (continuação)
Alimentando o blog com atividades, vídeos ou artigos sobre a temática abordada.

20. Provavelmentevocêjátenhacriadoohábitoderegistrarassuasimpressões, dificuldades,avançosedesafiosaofinaldecadaunidade.
Paraestaunidade,gostaríamosdeproporqueessamemóriasejaestruturadadeformacolaborativa.Nossasugestãoéquepequenosgrupos,detrêsouquatroparticipantes,criemumdocumentocompartilhadonoGoogleDocsparaoregistrodasprincipaisaprendizagensconstruídas.
Sugerimosqueestabeleçamacordosclarosparagarantirosucessonarealizaçãodessaprimeiraexperiênciadeproduçãocoletiva.Dentreasquestõesqueconsideramosimportantesarticular,jánoiníciodotrabalho,estão:

21. 1)Comoseráaestruturadodocumentodememória?
2)Quemseráresponsávelporcriarodocumentoecompartilharcomosdemaisparaoiníciodaedição?
3)Qualaestratégiadecomunicaçãocolaborativa?Ogrupoteráencontrospresenciais?Utilizaráferramentasparainteraçãoadistância?Quais?
4)Ogrupoiráestipularumcronogramaparaessasinterações?
5)Haveráalgumacordosobremarcações(cores,tipodefonte)paradiferenciarcontribuiçõesdecadaparticipante?
6)Comonegociarãopropostasdealteração/complementaçãonascontribuiçõesdoscolegas?Obs.:Novamentetratardasestratégiasdecomunicação.
7)Comofarãoumasíntesefinaldamemóriadogrupo?
Bom trabalho!!!