Apresentação da Superintendência de Educação Profissional, da Secretaria de Educação da Bahia, durante o seminário “Educação Profissional e Ensino Médio: os desafios da concomitância”, promovido pelo Ministério da Educação, em Brasília.

2. Educação Profissional: Princípios e Diretrizes

3. *Garantir o desenvolvimento dos jovens para uma inserção cidadã na vida social e no mundo do trabalho *Contribuir para a elevação de escolaridade do trabalhadores *Ampliar o acesso à educação integral e fortalecer a inclusão educacional *Inovar e diversificar os currículos escolares, promovendo acesso dos estudantes ao conhecimento científico, às artes, à cultura e ao trabalho *Articular-se com políticas/programas/ações de desenvolvimento, socioeconômico ambiental, e de geração de trabalho, emprego e renda, na perspectiva da inclusão EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: Objetivos Superintendência de Educação Profissional

4. Educação Profissional como política pública de Estado a) Vinculada ao Desenvolvimento Sócio-Econômico-Ambiental e desenvolvida em consonância com Territórios b) Para atender aos alunos e egressos da Escola Pública, elevando a sua escolaridade formando Cidadãos, Trabalhadores, Sujeitos de Direitos em sua Diversidade e contribuindo para a inserção cidadã no Mundo do Trabalho c) Fundamentada na Pedagogia do Trabalho, construída na Escola Pública, garantindo Participação e Controle Social Diretrizes Político-Pedagógicas Superintendência de Educação Profissional

5. A) Educação Profissional como possibilidade de formação integral do sujeito trabalhador B) Trabalho como princípio educativo C) Inseparabilidade entre educação básica e educação profissional D) Ciências Naturais, Ciências Humanas e Linguagens como base científica para o aprendizado das tecnologias E) Território, História e Cultura como base para a contextualização dos conteúdos F) Inseparabilidade entre teoria e prática, com ênfase nas situações concretas de trabalho G) Intervenção Social e Construção de Conhecimentos (Tecnologias Sociais) como princípios pedagógicos H) Valores: Solidariedade, Trabalho Coletivo, Respeito à Diversidade, Cultura de Paz, Responsabilidade com a Sociedade, Transformação Social Diretrizes Pedagógicas – Pedagogia do Trabalho Superintendência de Educação Profissional

6. Metodologia: Trabalho como Princípio Educativo Educação Trabalho Desenvolvimento Sócio Econômico Ambiental TECNOLOGIA Ciência Sociedade Superintendência de Educação Profissional D esenvolvimento

7. Metodologia: Trabalho como Princípio Educativo Escola Mundo do Trabalho Sociedade Estágio Orientação Certificação Superintendência de Educação Profissional Sociedade Mundo do Trabalho

8. Concomitância: desafios

9. PLANEJAMENTO DA OFERTA A) Definição de cursos com a partir das demandas do desenvolvimento socioeconômico ambiental B) Articulação com políticas públicas de inclusão social, geração de emprego, trabalho e renda e com o sistema público de emprego PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO A) Necessidade de convergência dos projetos políticos pedagógicos para a formação integral do sujeito trabalhador. Exemplo: currículo por competências, noção de empregabilidade X conceito de qualificação, mercado de trabalho X o mundo do trabalho. B) Trabalho como princípio educativo na Educação Básica/Profissional C) Articulação de conteúdos e metodologias da educação básica e educação profissional D) Construção curricular coletiva e acompanhamento pedagógico permanente E) Formação de Professores da Educação Básica/Profissional Concomitância – Desafios Superintendência de Educação Profissional

10. PLANEJAMENTO CURRICULAR: CONTEÚDOS E METODOLOGIAS A) Dois públicos: ensino médio (adolescente/jovem de 14 a 20 anos) e EJA (jovem/adulto de 18 a 55 anos ou mais) B) Quais conhecimentos, habilidades e abordagens nas Ciências Naturais, Ciências Humanas e Linguagens são necessárias como base científica para o aprendizado das tecnologias de determinado eixo tecnológico/ curso? C) Como contextualizar a Educação Profissional no sentido do Território, História e Cultura? D) Como garantir a inseparabilidade entre teoria e prática, com ênfase nas situações concretas de trabalho, para além das simulações: a questão do estágio E) Como trabalhar a Intervenção Social, a Inovação Tecnológica no sentido da produção e disseminação das Tecnologias Sociais? F) Como conciliar valores:sociais e de mercado? Solidariedade, Trabalho Coletivo, Respeito à Diversidade, Cultura de Paz, Responsabilidade com a Sociedade, Transformação Social X Competitividade, Concorrência, Empreendimento individual,? Concomitância – Desafios Superintendência de Educação Profissional

11. A) ACESSO 1. CURSOS OFERTADOS: OPÇÃO X OPORTUNIDADE 2. SELEÇÃO: OS “MELHORES” OU OS MAIS INTERESSADOS? B) PERMANÊNCIA 1. AS MÚLTIPLAS CAUSAS DA EVASÃO E ESTRATÉGIAS DE CONTENÇÃO 2. BAIXO RENDIMENTO NA EDUCAÇÃO BÁSICA E /OU NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL 3. ALIMENTAÇÃO, TRANSPORTE C) EFETIVIDADE SOCIAL 1. Estágio 2. Encaminhamento ao mundo do trabalho 3. Kit ferramenta, bolsa conclusão ou microcrédito Concomitância – Condicionantes Superintendência de Educação Profissional

12. Intervenção curricular: uma proposta

13. A) Bases instrumentais (200 horas) 1. Linguagem: Português Instrumental e Inclusão Digital 2. Matemática Instrumental 3. Saúde , Segurança e Meio Ambiente B) Bases Científicas (250 horas) 1. História e Geografia do Eixo Tecnológico e da Profissão 2. Ciência Natural ou Humana base da tecnologia do curso. Exemplo: Fisíca ==>Mecãnica; Enfermagem==> Biologia; Turismo==> História//Geografia/Sociologia 3. Introdução à Pesquisa e Inovação C) Bases Sociais e Éticas (200 horas) 1. Sociologia do Trabalho: organização do processo de trabalho/organização social do trabalho 2. Filosofia do Trabalho: Ética e Direitos do Trabalho formação técnica geral: 1o ano do ensino médio Superintendência de Educação Profissional

14. Superintendência de Educação Profissional SUPROF WWW.EDUCACAOPROFISSIONALDABAHIA.BLOGSPOT.COM WWW.EDUCAÇAO.BA.GOV.BR Superintendente: Antônio Almerico Biondi Lima [email_address] 71-3115-9044