Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentacion Habilitacion Virtual
3. El programa promueve la capacitación de
docentes en el manejo de las TICs como
experiencias pedagógicas innovadoras que
buscan transformar las prácticas educativas en
torno a la información, la comunicación y la
generación de conocimiento, con el propósito de
fortalecer el desarrollo de las competencias
básicas planteadas en los contenidos de cada
asignatura.
4. Al finalizar el curso, los y las participantes estarán en capacidad
de:
•Realizar prácticas pedagógicas que garanticen un nivel de
aprendizaje de excelencia.
•Dominar los requerimientos para el diseño didáctico y evaluar
nuevos recursos y tendencias.
•Diseñar y seleccionar objetos de aprendizaje según
destinatarios y objetivos.
•Identificar repositorios y metadatos.
•Explorar y analizar herramientas de diseño y desarrollar un
material específico.
5. Se ofrece este curso-taller dando respuesta
a la necesidad del conocimiento
procedimental transversal a varias
unidades de competencia, imprescindible
para la aplicación de los procesos
pedagógicos, donde se maneje un lenguaje
audiovisual en los contenidos tratados en
cada asignatura, sin importar el nivel.
6. • Las clases se articulan a partir de un eje teórico expuesto por
el facilitador de manera semipresencial, creando una
relación dinámica y participativa. Éstas se presentan, de
forma operativa, con corrección de los distintos ejercicios
planteados que serán parte de una evaluación continua que
también establecerá exámenes prácticos para cada uno de
los programas que integran los módulos.
• Incluye numerosas prácticas, donde se crearán proyectos
áulicos, así como también, el diseño y creación de
contenidos pedagógicos digitales, creación de mapas
conceptuales online, entre otros recursos audiovisuales.
7. El diplomado se realizará de manera semipresencial, utilizando el
campus virtual de la UGD con el acompañamiento de un
coordinador dinamizador y profesores tutores de contenido de
primer nivel. Se desarrollan diversas actividades teórico -
prácticas y el participante aprende "haciendo”. Los tutores
utilizan diferentes estrategias, herramientas de comunicación y
colaboración del campus, web 2.0 y ambientes de aprendizaje
colaborativo para generar una experiencia de aprendizaje
significativa y de aplicación a la práctica laboral, profesional y
docente. Se proponen casos de estudio, resolución de problemas
que desafían el pensamiento crítico.
El seguimiento del participante es constante, con el objetivo de
acompañar y sostener el éxito del proceso. Para la evaluación se
tiene en cuenta la participación activa en todas las propuestas de
trabajo.