Proyecto de Investigación
Objetivo
1) Que los/as alumnas de 1ero año Medio Comprendan y
apliquen tecnicas de debate a tema...
Aspectos Formales
• Deberan entregar un informe escrito que apoye su postura
máximo de 4 integrantes Según afinidad.
• Se ...
¿Qué es un debate?
El debate es una técnica de discusión formal
que se caracteriza por enfrentar dos posiciones
opuestas r...
Características del debate
 Los oponentes, que
intercambian de
manera respetuosa sus
ideas o puntos de vista
durante el d...
Reglas del debate
 Aplicar el ejercicio de debatir tanto en la sala de
clases como fuera de ella, permite compartir
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Reglas generales del debate
1. Dos personas no pueden
hablar al mismo tiempo.
2. Una sola persona no puede
intervenir por ...
 En toda actividad oral, tanto el emisor como el receptor deben
tener presente lo siguiente:
• No imponer el punto de vis...
• Los Grupos (se entiende que los grupos con distintas
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  1. 1. Proyecto de Investigación Objetivo 1) Que los/as alumnas de 1ero año Medio Comprendan y apliquen tecnicas de debate a temas que resulten polémicos. 2) Que conozcan, comprendan y desarrollen una visión critica e informada sobre distintos temas de investigación. 3) Que conozcan y comprendan las características mas relevantes del periodo de la Guerra fría.
  2. 2. Aspectos Formales • Deberan entregar un informe escrito que apoye su postura máximo de 4 integrantes Según afinidad. • Se entregara un informe escrito y una presentación en Power point. • Formato entrega: digital o impreso Martes 02 de septiembre de 2014….. Día que comenzaran los debates.. -impreso: durante el transcurso de la clase del dia -digital hasta las 11:59 del mismo dia correo: Profevivar@hotmail.com • Temario sera dado x el profesor a continuacion
  3. 3. ¿Qué es un debate? El debate es una técnica de discusión formal que se caracteriza por enfrentar dos posiciones opuestas respecto de un tema polémico. El enfrentamiento de ambas posiciones es planteado de acuerdo a ciertas normas, previamente establecidas y aceptadas por los oponentes, y cuyo resguardo está a cargo de un moderador.
  4. 4. Características del debate  Los oponentes, que intercambian de manera respetuosa sus ideas o puntos de vista durante el debate, pueden ser personas individuales, como en el caso de los debates presidenciales, o bien pueden estar conformados por grupos. En ambos casos, los participantes del debate deben tener amplio conocimiento de tema y una preparación adecuada para presentar y defender su punto de vista en el desarrollo del debate.
  5. 5. Reglas del debate  Aplicar el ejercicio de debatir tanto en la sala de clases como fuera de ella, permite compartir ideas, perspectivas y experiencias a través de una actividad que motiva la participación activa de los estudiantes. Por otro lado, hacer uso de esta técnica de discusión abre espacios para la reflexión, el pensamiento crítico y el compromiso frente a las propias posiciones que se tiene de la realidad.
  6. 6. Reglas generales del debate 1. Dos personas no pueden hablar al mismo tiempo. 2. Una sola persona no puede intervenir por largo tiempo, impidiendo la participación de los demás debatientes. 3. No se puede participar de un debate si no se tiene preparación sobre el tema a discutir, ya que en un debate no se puede improvisar. 4. El debate es un diálogo que se genera a partir de puntos de vista contrapuestos, de tal manera que si dos personas opinan lo mismo sobre un asunto determinado, pueden dialogar, conversar, pero no pueden debatir.
  7. 7.  En toda actividad oral, tanto el emisor como el receptor deben tener presente lo siguiente: • No imponer el punto de vista personal. • No hablar en exceso para así dejar intervenir a los demás, evitando la tendencia al monólogo y la monotonía. • No burlarse de la intervención de nadie. • Evitar los gritos para acallar al interlocutor. • Hablar con seguridad y libertad, sin temor a la crítica. • Oír atentamente al interlocutor para responder en forma adecuada. • Articular correctamente los sonidos, empleando un tono de voz adecuado a la situación concreta de entonación y al contenido del mensaje (interrogación, exclamación, sonidos indicativos de fin de enunciación, pausas, etc.). • Adecuar el vocabulario que se posee a la situación comunicativa del momento y ampliarlo para conseguir precisión léxico-semántica. • Evitar las palabras y giros idiomáticos desgastados y los propios del registro informal, pues en la sala de clases o en la situación comunicativa de un debate se impone el registro formal.
  8. 8. • Los Grupos (se entiende que los grupos con distintas posturas) dispondrán de 45 minutos como máximo para exponer sus ideas. • Con respecto a la evaluación: -el trabajo escrito tendrá una nota grupal. -el debate tendra una nota individual (todos participan)

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