1. AMO MI PROFESIÓN, ME SIENTO EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN
” LEY DE BOYLE Y LEY DE CHARLES”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MALTERÍA
“LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO”
“TRABAJEMOS JUNTOS PARA FORTALECER NUESTRO MODELO ESCUELA NUEVA”
Área: QUÍMICA Grado: UNDÉCIMO Código: LAB No 4 Acompañan: Carmenza Ramírez Gómez
© NOMBRE DE LA UNIDAD : Los Gases.
© TEMA CENTRAL DE LA GUIA : Ley de Boyle y Ley de Charles
© COMPETENCIA: Explico mediante ejemplos cotidianos la ley de Boyle y la ley de charles .
© Vivamos los momentos A-B-C-D-E. Juntos:
VIVENCIA, CONOCIMIENTO, USO, PROPOSICIÓN, COMPLEMENTACIÓN
AVIVENCIAS
© 1. Menciona cuatro estados de la materia y algunas de sus características generales.
© 2. Cual es la ecuación de estado o de los gases ideales?
© 3. Por que razón se cocina más rápido los alimentos en una olla pitadora o a presión?
© 4. Por que razón los olores de las fabricas de Maltería los sentimos en el salón de clase?
© 5. Porque razón cuando te aplicas una loción, las personas sienten el olor?.
B FUNDAMENTACIÓN CIENTIFICA
Julio 23 de 2013
Observa y estudia y consigna un resumen sobre las leyes de los gases y consigna su contenido
en el cuaderno de laboratorio. Boyle, Charles, Gay Lussc, Ecuación de los gases, Dalton,
avogadro.
D
C ACTIVIDADES USO, APROPIACIÓN Y EJERCITACIÓN
Materiales, implementos y reactivos
Un elermeyer de 100ml, estufa o mechero, bomba decorativa mediana, un Beaker con agua fría, una geringa sin
aguja.
PROCEDIMIENTO: LEE y RELEE
Toma un elermeyer y coloca una bomba mediana en la boca de éste. Describe y dibuja el montaje de lo que
estas observando.
Dibuja observación No 1(antes) Dibuja observación No 2(después)
Con cuidado coloca el montaje sobre la estufa, dejala por unos segundos. Qué observas? Observación No2
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Cómo explicas lo ocurrido?
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Que diferencia encuentras entre una relación directamente proporcional y una relación inversamente
proporsional? Sustenta
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2. AMO MI PROFESIÓN, ME SIENTO EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN
Con base al resumen de los gases que la profe te entregó, cual ley estamos demostrando con el experimento
anterior? Sustenta.
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Toma una de las jeringas sin aguja. ¿ Cuál es su capacidad de volumen?. Coloca las unidades
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Mueve el embolo de la jeringa hacia afuera, sin sacarlo del todo. ¿Qué hay dentro de la jeringa? Sustenta.
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Tapa con la planta de la mano, la punta de la jeringa y presiona su embolo hacia adentro, que ocurre?
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Cómo explicas lo ocurrido? Sustenta.
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Con base al resumen de los gases que la profe te entregó, cual ley que estamos demostrando en éste
experimento? Sustenta y argumenta.
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Qué enuncia la ley de Boyle?
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Qué enuncia la ley de Charles?
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De las expresiones, V 1 ; V1 = P2 ; V T ; V1 T2 = V2 T2 Cual corresponde a Boyle y cuál a Charles
P V2 P2
Cuál es la ecuación de estado de los gases ideales y cuáles son las condiciones, de presión, volumen y
temperatura y cual su constante?
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E ACTIVIDADES DE COMPLEMENTACIÓN
Lee y consulta sobre la Ley de Dalton y avogadro. Explica con ejemplos cotidianos
.“CIENTIFICOS EN POTENCIA, LABORATORIO DE CORAZONES, A TRABAJAR CON
PASIÓN Y DEDICACIÓN”
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