LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO
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Plan de area de ciencias naturales 2014-2015
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  1. 1. LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO INSTITUCION EDUCATIVA MALTERIA “LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO” ESCUDO INSTITUCIONAL AREA DE CIENCIAS NATURALES MALLA MISION
  2. 2. LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO Formar niños, niñas y jóvenes con enfoque humanista-socializante, inclusivo, competentes en el ámbito Industrial y del campo, para la conservación y saneamiento ambiental, con el fin de desarrollar proyectos productivos que respondan a las necesidades personales, familiares y comunitarias en contexto local, regional y Nacional, mediante metodologías flexibles dentro del modelo escuela nueva. VISION En el año 2016, la institución educativa Maltería será reconocido a nivel Global, porque aplica con calidad prácticas ambientales en el sector, que impactan positivamente el medio, desarrollando proyectos productivos socialmente responsables, mediante la generación de LEMA: LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO. FINES DE LA EDUCACIÓN PERTINENTES PARA EL ÁREA DE CIENCIAS (ART. 5º LEY 115 DE 1994). La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos, y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales, adecuados para el desarrollo del saber. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico, y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nación. La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo.
  3. 3. LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO FINES Y OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN EN CIENCIAS NATURALES Los fines de la educación, los objetivos generales y específicos de la educación preescolar, básica y media, y los objetivos del área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental, relacionados a través de procesos formativos fundamentales Tanto los fines como los objetivos generales y específicos de la educación preescolar, básica y media, los objetivos del área se pueden articular en torno a tres procesos formativos fundamentales: La formación científica básica, la formación para el trabajo y la formación ética, que tienen como finalidad propender por el desarrollo del pensamiento científico en los educandos, para que más tarde puedan tomar decisiones acertadas y se puedan desempeñar como buenos ciudadanos. El proceso de formación científica básica está relacionado con una visión de la naturaleza de la ciencia como un sistema abierto en permanente construcción, que intenta dar cuenta de los objetos y eventos del mundo natural. El proceso de formación para el trabajo se traduce en un desempeño personal y social de saber ser, saber actuar, saber decidir y saber hacer frente a su propio proyecto de realización personal dentro de un mundo en constante cambio. El proceso de formación ética se sustenta principalmente en unas nuevas relaciones entre los seres humanos y entre estos, la naturaleza, la ciencia y la tecnología, relaciones que deben estar fundamentadas en la búsqueda de la armonía y el bien universal. FORMACIÓN CIENTÍFICA BÁSICA En torno a este proceso se pueden relacionar los siguientes fines, objetivos generales y específicos: a. Fines: Fin quinto: La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados... mediante la apropiación de hábitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber. Fin séptimo: El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y el fomento a la investigación. Fin noveno: El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de vida. Fin decimotercero: La promoción en la persona de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país (CF. artículo 5º, Ley 115). b. Objetivos educativos en preescolar: el desarrollo de la creatividad (Ley 115, Art. 16, Lit. c) Educación básica: Acceso de manera crítica y creativa al conocimiento científico y tecnológico (Art. 20. Lit. a) Desarrollo del razonamiento lógico y analítico para la interpretación y solución de los problemas de la ciencia y la tecnología (Art. 20, Lit. c) Fomentar el interés y el desarrollo de actitudes hacia la práctica investigativa (Art. 20, Lit. e) Desarrollo del deseo de saber y de iniciativa personal frente al conocimiento (Art. 21, Lit. b) La comprensión básica del medio físico (Art. 21, Lit. f) La asimilación de conceptos científicos (Art. 21, Lit. g). c. Objetivos del área: Desarrollar un conocimiento científico básico en el que se privilegie el razonamiento lógico, la argumentación escrita y oral, la experimentación, el uso de la información científica y la apropiación del lenguaje duro de la ciencia y la tecnología. Para adquirir y generar conocimientos científicos y técnicos más avanzados es necesario desarrollar el pensamiento científico. Ello implica desarrollar la capacidad de
  4. 4. LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO investigar: desarrollar la curiosidad científica y deseo de conocer, construir conocimientos intensivos sobre temas y problemas científicos, desarrollar la capacidad de plantearse preguntas, criticar, reflexionar, saber ubicar, relacionar, analizar y sintetizar información. El desarrollo de un pensamiento de esta naturaleza permite el acceso a la ciencia, la tecnología y la investigación. Al mismo tiempo se está promocionando en la persona la capacidad de crear, investigar en ciencia y adoptar tecnología. FORMACIÓN PARA EL TRABAJO En torno a este proceso se pueden relacionar los siguientes fines, objetivos generales y específicos de la educación y del área: a. Fines: Fin undécimo: La formación en la práctica del trabajo. Fin duodécimo: La formación para la promoción y la preservación de la salud. b. Objetivos educativos: Educación básica: La adquisición de habilidades para desempeñarse con autonomía en la sociedad (Art. 21, Lit. ñ). Educación media: La incorporación de la investigación al proceso cognoscitivo teniendo en cuenta la realidad nacional (Art. 30, Lit. c). c. Objetivos del área: El desarrollo integral del alumno para la comprensión y búsqueda de soluciones a problemas locales, regionales y nacionales. La comprensión de la ciencia y su relación con la tecnología faculta a los estudiantes para enfrentar el mundo del trabajo en una forma bastante competitiva: Actualmente un trabajador ante todo debe tener la capacidad de entender procesos y de ser creativo. Para ello el estudiante debe ser capaz, en los casos en que es posible, de interpretar las situaciones problemáticas en términos de problemas científicos o tecnológicos y encontrar para ellos posibles soluciones, ponerlas a prueba y evaluar estos intentos. FORMACIÓN ÉTICA En torno a este proceso se pueden relacionar los siguientes fines, objetivos generales y específicos: a. Fines: Fin segundo: La formación en el respeto a la vida, a los demás derechos humanos... Fin décimo: La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de vida, del uso racional de los recursos naturales. b. Objetivos educativos: Educación básica: Consolidar los valores propios de la nacionalidad colombiana tales como la solidaridad, la tolerancia, la democracia, la justicia, la convivencia social, la cooperación y la ayuda mutua (Art. 20, Lit. d). c. Objetivos del área: Analizar y asumir una posición crítica frente a las interacciones que se dan entre ciencia, tecnología, sociedad y naturaleza, y sus implicaciones en cuanto a los valores éticos. Estos dos fines (2º y 10º) están relacionados por una idea que hace parte de los conocimientos científicos que el estudiante debe adquirir durante su permanencia en su educación formal: El concepto de vida y las condiciones que son necesarias para su preservación. Por otro lado, están relacionadas con aquellos fines de la educación que se relacionan con los valores éticos: Uno de los valores éticos fundamentales es precisamente el de que la vida tiene prevalencia sobre cualquier otra consideración
  5. 5. LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO OBJETIVO GENERAL: Propiciar una formación, general mediante el acceso, de manera crítica y creativa, al conocimiento científico, tecnológico, artístico y humanístico y de sus relaciones con la vida social y con la naturaleza, de manera tal que prepare al educando para los niveles superiores del proceso educativo y para su vinculación de la sociedad y el trabajo. Que el estudiante desarrolle un pensamiento científico que le permita contar con una teoría integral del mundo natural dentro del contexto de un proceso de desarrollo humano integral, equitativo y sostenible que le proporcione una concepción de si mismo y de sus relaciones con la sociedad y la naturaleza armónica con la preservación de la vida en el planeta. OBJETIVO ESPECIFICOS: 1-Desarrollar las habilidades comunicativas para leer, comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente. Ampliar y profundizar en el razonamiento lógico y analítico para la interpretación y solución de los problemas de la ciencia, la tecnología y de la vida cotidiana. 2-Fomentar el interés y el desarrollo de actitudes hacia la práctica investigativa. 3-Propiciar la formación social, moral y demás valores del desarrollo humano. La asimilación de conceptos científicos en las áreas de conocimientos que sean objeto de estudio, de acuerdo con el desarrollo intelectual y la edad. METAS GENERALES PARA LA FORMACIÓN EN CIENCIAS EN LA EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA • Procurar que los estudiantes se aproximen progresivamente al conocimiento científico, tomando como punto de partida el conocimiento natural, del mundo y fomentando en ello una postura crítica que responda a un proceso de análisis y reflexión. • Favorecer el desarrollo del pensamiento científico • Desarrollar el pensamiento científico y en consecuencia fomentar la capacidad de pensar crítica y analíticamente. • Llevar las ciencias a la vida cotidiana, diaria a explicar el mundo en el que vivimos. • Desarrollará la capacidad de seguir aprendiendo. • Capacidad en el estudiante para buscar e interpretar nueva información que entre a enriquecer el gran mapa conceptual que le permitirá interactuar con un entorno complejo y cambiante. • Desarrollar la capacidad de valorar críticamente la ciencia
  6. 6. LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO • Formar a los estudiantes con un enfoque científico que adopten una postura crítica, con responsabilidad social, desarrollando la capacidad de observar y analizar los descubrimientos científicos, para mejorar la calidad de vida de la gente. • Aportar a la formación de hombres y mujeres miembros activos de una sociedad-. • Formar estudiantes como parte de un todo, responsables de sus actuaciones que asuman posturas críticas y reflexivas, como herramientas para ejercer el pleno ejercicio de ciudadanía para consolidar una sociedad democrática. • Realización de acciones o producto se evidencia un aprendizaje realmente significativo. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MALTERIA “LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO” ESTRUCTURA GENERAL DEL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES El área de ciencias naturales dentro de las asignaturas que toma esta la química, en la que uno de los elementos básicos de estudio es la Materia, de la cual se estudia la estructura, las propiedades y sus interrelaciones, las cuales se deben trasverzalizar a la biología presenta como unidad de estudio todos los aspectos relacionados con los seres vivos y el ecosistema y a todos los avances tecnológicos y biotecnológicos, que puedan fortaleces el emprendimiento y desarrollo Humano en nuestros Jóvenes. METAS GENERALES DE CALIDAD Logar motivar a los estudiantes del INSTITUCIÓN EDUCATIVA MALTERÍA del grado décimo y undécimo, para que todos los inicien terminen, la técnica en “Saneamiento y conservación ambiental, como técnico profesional en aplicaciones biotecnológicas y de laboratorio”; en el proceso educativo y formativo con la Universidad de caldas. Manejar los conceptos básicos y avanzados en química y que les potencie y optimice el proceso de formación en: “Saneamiento y conservación ambiental, como técnico profesional en aplicaciones biotecnológicas y de laboratorio”
  7. 7. LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO Reconocer las nuevas tecnologías de punta, aplicadas a diferentes áreas de conocimiento, en especial de la química como la biotecnología. Capacitación permanente en nuevas tecnologías enfocadas a la solución de problemas y fortaleciendo sus iniciativas, para la conservación y preservación del medio ambiente, que le comprometa con su comunidad y desarrollo de la misma. LA EVALUACIÓN El área de Ciencias Naturales tiene en cuenta dentro del proceso evaluativo las competencias básicas del aprendizaje como son la identificar, indagar, reconocer, explicar, interpretar, argumentar. Este proceso evaluativos se lleva a cabo utilizando varias herramientas y varios métodos entre los que podemos mencionar Quiz, evaluaciones escritas, exposiciones, talleres, foros, informes escritos, elaboración y explicación de modelos, entre otros. Este proceso evaluativo dentro de esta asignatura de química, no puede apuntar solamente calificar resultados sino que debe validar el trabajo en equipo, la actitud de escucha, el interés del estudiante, mostrado por la actividad y la participación activa y efectiva en el desarrollo de las clases o laboratorios. Los desempeños en competencias, actitudinales, procedimentales y cognitivas como forma de evaluar se aplica permanentemente, como parte del direccionamiento estratégico. Paulatinamente dentro de la ejecución de las prácticas de laboratorio, el estudiante va generando un producto, que en últimas resulta medible para el docente facilitándole generar un juicio valorativo sobre el trabajo realizado. Así mismo, y buscando estar a la vanguardia con las nuevas tecnologías para la biotecnología y que se relacionen con el “Saneamiento y conservación ambiental, como técnico profesional en aplicaciones biotecnológicas y de laboratorio”; respecto a la articulación con la Universidad de caldas. Los estudiantes deben realizar y presentar informes escritos de laboratorio y talleres que son entregados al docente no solo en forma física sino vía correo electrónico. Estas formas evaluativas permiten cualificar no solo el trabajo práctico y actitudinales sino también reforzar en el estudiante competencias relevantes en su formación académica. ALGUNAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Y CARACTERISTICAS IMPORTANTES, PARA EL DESARROLLO DEL AREA DE TECNOLOGÍA E INFORMATICA PARA LOS GRADOS DE SEXTO A UNDECIMO Las clases de Química se desarrollan articuladas a un currículo basado en la integración de áreas. Dentro de una a metodología que es primordialmente activa y su finalidad es desarrollar procesos de pensamiento para definir, describir, crear, generar conclusiones aplicar y generalizar, a partir de la ejecución de una serie de operaciones tales como observar, inferir, comparar, formular y verificar hipótesis, involucrando una metodología científica que lleva a elaborar modelos creativos en la vida diaria y con el apoyo de otras ciencias.
  8. 8. LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO La observación permite tener un objetivo claro o propósito determinado. Saber qué, cómo, cuándo y dónde observar permite al estudiante obtener mayor y mejor calidad de información del fenómeno sobre el cual realiza sus investigaciones, la observación va más allá de una respuesta a los órganos de los sentidos, es una actividad cognitiva que nos permite identificar, seleccionar, agrupar, clasificar, ordenar, relacionar, La formulación de preguntas en el aprendizaje de las ciencias y de la química, es importante despertar en los alumnos la curiosidad por el mundo que los rodea, permitiéndoles que planteen gran cantidad de preguntas sobre lo que hay y cómo funciona, esto les permite relacionar la ideas preexistentes con el fenómeno en cuestión e implicarse con mayor compromiso y autonomía en la tarea de encontrar respuestas La formulación de hipótesis es tomada como una aseveración que intenta explicar temporalmente alguna observación, fenómeno o problema del mundo circundante. La formulación de la hipótesis le permite a los jóvenes, construir la idea de que el conocimiento científico no es acabado sino por el contrario provisional y sujeto a cambios. La interpretación de la información a partir de la recolección de datos, su organización y sistematización aplicando los avances tecnológicos, le permite encontrar relaciones que le conducen a dar respuestas y sacar sus conclusiones. Modelización o construcción de modelos le permite al estudiante comprender algunas características importantes de un objeto o fenómeno natural que no puede ser observado a simple vista En el área de la ciencias la comunicación tiene un papel muy importante sea cual sea el medio que se realice. Dentro de la comunicación tenemos en cuenta que esta tiene aspectos informales los cuales obedecen a las anotaciones personales de los estudiantes y otros aspectos de carácter formal como son los trabajos escritos, las exposiciones, presentaciones, dramatizaciones, en las que debe utilizar de manera cotidiana la tecnología a su alcance y conectado al proyecto de área de Tecnología e Informática Actividades del área: Se desarrollaran actividades conducentes al desarrollo del pensamiento con el fin de estimular y orientar los actos de aprendizaje, su aplicación y apropiación. Las actividades a realizar son: 1. Fomentar EL SEMILLERO de PLANTAS MEDICINALES y su cultivo de algunas muestras en la huerta para continuar con el proyecto demostrativo incentivando el conocimiento de la región, la consulta, el estudio y amor por el área, Esta actividad se puede llevar a cabo contando con el apoyo de los padres de familia en cuanto a los permisos y recursos. La Institución debe brindar las posibilidades para el desarrollo de las actividades. 2. En lugar visible presentar carteleras del área y del proyecto 3. Elaborar material didáctico como herbarios con los diferentes grados con participación activa del estudiantado 4. Participación en talleres, eventos y encuentros pedagógicos que promuevan el conocimiento y la didáctica de las Ciencias Naturales, tanto para docentes como para estudiantes. 5. Planeación y desarrollo del PREICFES para grado 10 y 11
  9. 9. LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO ESTRUCTURA DEL PLAN DE AREA -GRADO: 6° PERIODO: l - 2015 INSTITUCIÓN EDUCATIVA MALTERÍA “LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO” Área: CIENCIAS NATURALES Asignatura: BIOLOGÍA Grado: 6° FINES GENERALES Tomado de la ley general 115: El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le ponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad., así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos, y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales, adecuados para el desarrollo del saber. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional, y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones. La creación y el fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico, y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nación. La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación el deporte y la utilización del tiempo libre, y la promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo. OBJETIVOS: Mantener cocimientos tecnológicos y digitales a nivel competente. Enseñar los conceptos de computación y desarrollar en el estudiante las habilidades necesarias para el correcto manejo de la computadora. Utilizar adecuadamente de los principales programas de aplicación a través de proyectos multidisciplinarios que simulen distintos escenarios de la vida real. Crear en el estudiante el sentido de la organización y el entusiasmo necesarios para enfrentar los cambios y desafíos que constantemente nos propone la vida. Desarrollar en el estudiante la creatividad, la capacidad de pensar y de investigar. Promover en el estudiante el trabajo en equipo y la comunicación. Fomentar en los docentes y estudiantes la utilización de la computadora como una herramienta para el trabajo diario en la escuela y en el hogar. Colaborar con las necesidades relacionadas con las tecnologías de la información en las diversas áreas de aprendizaje. PREREQUISITOS: Identifica partes fundamentales de la célula como membrana, núcleo y citoplasma y las funciones que cumplen cada una de ellas en la nutrición, circulación y respiración. Despertar en las estudiantes el interés por plantear soluciones alternativas a problemas cotidianos.(Biología). Identificar componentes de la estructura de la materia y los fenómenos que intervienen en los seres vivos. (Química). Desarrollar actitudes favorables hacia la conservación y mejoramiento del ambiente a través de actividades que permitan conocer el funcionamiento de los ecosistemas y reflexionar sobre las ventajas y desventajas de los avances tecnológicos.(Biología y Educación Ambiental). ESTÁNDARES COMPETENCIAS GENERALES LOGROS ÁMBITOS CONCEPTUALES PROYECTOS TRANSVERSALES Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas. Evalúo el potencial de los recursos naturales, la Observo fenómenos específicos. Utilizo las matemáticas como herramienta para organizar, analizar y presentar datos. Formulo preguntas específicas sobre una observación o experiencia y escojo una para indagar y encontrar posibles *Reconozco que la observación, la reflexión y el análisis son herramientas fundamentales de la ciencia. Observo los fenómenos que me rodean y formulo hipótesis que los expliquen. LA BIOSFERA, CAPA VIVA DEL PLANETA: -En la naturaleza no hay desperdicios todo sirve. -En la naturaleza, todo está relacionado con todo. -¿Cómo fluye la energía en un Comprendo la importancia de ser honesto, genuino, auténtico y objetivo como expresión de respeto por mí mismo y por los demás. En la formación de una cultura
  10. 10. LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO forma como se han utilizado en desarrollos tecnológicos y las consecuencias de la acción del ser humano sobre ellas. Identifico y uso adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias soluciones- Analizo si la información que he obtenido es suficiente para contestar preguntas y sustentar explicaciones. Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno. Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, y reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y modifico lo que pienso ante argumentos más sólidos. * Demuestro orden y estética en la presentación de mis trabajos. *Identifica los elementos necesarios para entender la dinámica de la vida en la naturaleza. *Construyo gráficos, modelos y dibujos que representen la diversidad de los seres vivos. Reconoce cómo el agua, gracias a sus propiedades, se encuentra presente en la dinámica de vida de los ecosistemas. Ecosistema? -Las funciones de los seres vivos pueden verse alteradas por efectos de la contaminación. EL AGUA, PASADO, PRESENTE Y FUTURO DE LA VIDA EN EL PLANETA. -El agua y sus propiedades. -Descubramos la composición química del agua. -Los secretos del agua. -Planeta sin agua… planeta sin vida. -Agua que no has de beber…No la dejes perder. participativa. La autogestión del desarrollo. Declaración universal de derechos En la formación de una cultura participativa. La autogestión del desarrollo. Declaración universal de los derechos del ser humano. ESTRUCTURA DEL PLAN DE AREA- GRADO: 6° PERIODO lI- 2015 INSTITUCIÓN EDUCATIVA MALTERÍA “LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO” Área: CIENCIAS NATURALES Asignatura: BIOLOGÍA Grado: 6° FINES GENERALES Tomado de la ley general 115: El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le ponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad., así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos, y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales, adecuados para el desarrollo del saber. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional, y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones. La creación y el fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico, y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nación. La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación el deporte y la utilización del tiempo libre, y la promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo. OBJETIVOS: Mantener cocimientos tecnológicos y digitales a nivel competente. Enseñar los conceptos de computación y desarrollar en el estudiante las habilidades necesarias para el correcto manejo de la computadora. Utilizar adecuadamente de los principales programas de aplicación a través de proyectos multidisciplinarios que simulen distintos escenarios de la vida real. Crear en el estudiante el sentido de la organización y el entusiasmo necesarios para enfrentar los cambios y desafíos que constantemente nos propone la vida. Desarrollar en el estudiante la creatividad, la capacidad de pensar y de investigar. Promover en el estudiante el trabajo en equipo y la comunicación. Fomentar en los docentes y estudiantes la utilización de la computadora como una herramienta para el trabajo diario en la escuela y en el hogar. Colaborar con las necesidades relacionadas con las tecnologías de la información en las diversas áreas de aprendizaje. ESTÁNDARES COMPETENCIAS GENERALES LOGROS ÁMBITOS CONCEPTUALES PROYECTOS TRANSVERSALES Comunico oralmente y por escrito el proceso de indagación y los resultados que obtengo. * Caracterizo ecosistemas y analizo el equilibrio dinámico de sus poblaciones *Describo y relaciono los ciclos del agua, de algunos El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le imponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, * Describo y clasifico los diferentes tipos de ecosistemas , cambios de poblaciones de los seres vivos, flujos de energía * Diferencio entre factores bióticos y abióticos y aplico conceptos y técnicas relacionadas con el uso adecuado de los recursos naturales *Elaboro actividades que represente diferentes ecosistemas con el fin de promover una conciencia ambiental que me lleve a una práctica de vida en pro de la conservación del medio ambiente. -CELULAR: Estructura celular y funciones, alimentación de autótrofos y heterótrofos. -ORGANISMICO: Tejidos animales y vegetales -ECOSISTEMICO: Factores Comprendo la importancia de ser honesto, genuino, auténtico y objetivo como expresión de respeto por mí mismo y por los demás. En la formación de una cultura participativa. La autogestión del desarrollo.
  11. 11. LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO elementos y de la energía en los ecosistemas *Justifico la importancia del agua en el sostenimiento de la vida *Comparo mecanismos de obtención de energía en los seres vivos *Establezco adaptaciones de algunos seres vivos en ecosistemas de Colombia espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos. Describo el flujo de energía en una cadena alimenticia- Analizo videos de ecosistemas colombianos. Identifico características de adaptación teniendo en cuenta factores ambientales. * Clasifico a los seres vivos en grupos taxonómicos de acuerdo con las características de sus células * Valoro la gran diversidad de seres vivos que habitan en el planeta tierra manifestando actitudes favorables hacia el adecuado tratamiento y conservación de los seres vivos. bióticos y abióticos, niveles tróficos, relaciones simbióticos en ecosistemas acuáticos Declaración universal de derechos En la formación de una cultura participativa. La autogestión del desarrollo. Declaración universal de los derechos del ser humano Desarrollo el proyecto de las Plantas Medicinales ESTRUCTURA DEL PLAN DE AREA- GRADO: 6° PERIODO lll - 2015 INSTITUCIÓN EDUCATIVA MALTERÍA “LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO” Área: CIENCIAS NATURALES Asignatura: BIOLOGÍA Grado: 6° FINES GENERALES Tomado de la ley general 115: El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le ponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad., así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos, y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales, adecuados para el desarrollo del saber. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional, y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones. La creación y el fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico, y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nación. La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación el deporte y la utilización del tiempo libre, y la promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo. OBJETIVOS: Mantener cocimientos tecnológicos y digitales a nivel competente. Enseñar los conceptos de computación y desarrollar en el estudiante las habilidades necesarias para el correcto manejo de la computadora. Utilizar adecuadamente de los principales programas de aplicación a través de proyectos multidisciplinarios que simulen distintos escenarios de la vida real. Crear en el estudiante el sentido de la organización y el entusiasmo necesarios para enfrentar los cambios y desafíos que constantemente nos propone la vida. Desarrollar en el estudiante la creatividad, la capacidad de pensar y de investigar. Promover en el estudiante el trabajo en equipo y la comunicación. Fomentar en los docentes y estudiantes la utilización de la computadora como una herramienta para el trabajo diario en la escuela y en el hogar. Colaborar con las necesidades relacionadas con las tecnologías de la información en las diversas áreas de aprendizaje. ESTÁNDARES COMPETENCIAS GENERALES LOGROS ÁMBITOS CONCEPTUALES PROYECTOS TRANSVERSALES Comunico oralmente y por escrito el proceso de indagación y los resultados que obtengo. * Caracterizo ecosistemas y analizo el equilibrio dinámico de sus poblaciones *Describo y relaciono los ciclos del agua, de algunos elementos y de la energía Determinar en forma experimental algunas de las propiedades físicas la materia tales como. Volumen, masa dureza, densidad, viscosidad, conducción eléctrica. Describir la estructura de la célula. Relacionar los fenómenos químicos y físicos en los fenómenos celulares. Comparar la reproducción celular * Describo y clasifico los diferentes tipos de ecosistemas , cambios de poblaciones de los seres vivos, flujos de energía * Diferencio entre factores bióticos y abióticos y aplico conceptos y técnicas relacionadas con el uso adecuado de los recursos naturales *Elaboro actividades que represente diferentes ecosistemas con el fin de promover una conciencia ambiental que me lleve a una práctica de vida en pro de la conservación del medio ambiente. Describo el flujo de energía en una cadena -Propiedades de la materia: masa, longitud, tiempo. -Clases de materia: homogénea y heterogénea -Átomos y moléculas -Modelos atómicos Relaciones de los seres vivos humanos y de los ecosistemas del mundo: Comprendo la importancia de ser honesto, genuino, auténtico y objetivo como expresión de respeto por mí mismo y por los demás. En la formación de una cultura participativa. La autogestión del desarrollo. Declaración universal de
  12. 12. LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO en los ecosistemas *Justifico la importancia del agua en el sostenimiento de la vida *Comparo mecanismos de obtención de energía en los seres vivos *Establezco adaptaciones de algunos seres vivos en ecosistemas de Colombia directa con la indirecta. Construir un modelo de la célula con todas sus partes. Diferenciar estructuras animales y vegetales. Comparar los diferentes niveles de organización celular. Adquirir nociones teóricas experimentales sobre: Fuerza, sonido, energía, luz, movimiento. alimenticia- Analizo videos de ecosistemas colombianos. Identifico características de adaptación teniendo en cuenta factores ambientales. * Clasifico a los seres vivos en grupos taxonómicos de acuerdo con las características de sus células * Valoro la gran diversidad de seres vivos que habitan en el planeta tierra manifestando actitudes favorables hacia el adecuado tratamiento y conservación de los seres vivos. Descripción de elementos constitutivos de los ecosistemas que existen en diversos lugares de la tierra. Búsqueda de diferencias y similitudes entre los animales de un mismo lugar. derechos En la formación de una cultura participativa. La autogestión del desarrollo. Declaración universal de los Derechos del ser humano. Desarrollo el proyecto de las Plantas Medicinales y me vinculo al cuidado de mi aula ambiental. ESTRUCTURA DEL PLAN DE AREA – GRADO: 6° PERIODO lV - 2015 INSTITUCIÓN EDUCATIVA MALTERÍA “LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO” Área: CIENCIAS NATURALES Asignatura: BIOLOGÍA Grado: 6° FINES GENERALES Tomado de la ley general 115: El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le ponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad., así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos, y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales, adecuados para el desarrollo del saber. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional, y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones. La creación y el fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico, y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nación. La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación el deporte y la utilización del tiempo libre, y la promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo. OBJETIVOS: Mantener cocimientos tecnológicos y digitales a nivel competente. Enseñar los conceptos de computación y desarrollar en el estudiante las habilidades necesarias para el correcto manejo de la computadora. Utilizar adecuadamente de los principales programas de aplicación a través de proyectos multidisciplinarios que simulen distintos escenarios de la vida real. Crear en el estudiante el sentido de la organización y el entusiasmo necesarios para enfrentar los cambios y desafíos que constantemente nos propone la vida. Desarrollar en el estudiante la creatividad, la capacidad de pensar y de investigar. Promover en el estudiante el trabajo en equipo y la comunicación. Fomentar en los docentes y estudiantes la utilización de la computadora como una herramienta para el trabajo diario en la escuela y en el hogar. Colaborar con las necesidades relacionadas con las tecnologías de la información en las diversas áreas de aprendizaje. ESTÁNDARES COMPETENCIAS GENERALES LOGROS ÁMBITOS CONCEPTUALES PROYECTOS TRANSVERSALES Identifico condiciones de cambio y equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas. Establezco relaciones entre las características microscópicas y macroscópicas de la materia y las propiedades físicas y químicas de las sustancias que las constituyen. Identificar y clasificar las diferentes clases de materia. Aplicar unidades y medidas en la solución de problemas sencillos teóricos y prácticos. Identificar y manejar los implementos básicos utilizados en el laboratorio. Identificar y clasificar las propiedades de la materia y sus cambios de estado. Diferenciación de los procesos físicos y químicos. Explicar el porqué de la existencia de Despertar en las estudiantes el interés para plantear soluciones alternativas a problemas cotidianos. Desarrollar actitudes favorables hacia la conservación y mejoramiento del ambiente a través de actividades que permitan conocer el funcionamiento de los Energía y movimiento -Relación entre distancia, velocidad y tiempo. -Relación masa- peso- densidad y aceleración de la gravedad -Teoría del origen del universo y formación de las estrellas. Desarrollos tecnológicos: Realización de talleres donde la Comprendo la importancia de ser honesto, genuino, auténtico y objetivo como expresión de respeto por mí mismo y por los demás. En la formación de una cultura participativa. La autogestión del desarrollo. Declaración universal de
  13. 13. LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO Evalúo el potencial de los recursos naturales, la forma como han sido utilizado en desarrollos tecnológicos y las consecuencias de la acción del ser humano sobre ellos. los estados de la materia. Explicar y analizar las propiedades específicas de los estados de la materia. Determinar en forma experimental algunas de las propiedades físicas la materia tales como. Volumen, masa dureza, densidad, viscosidad, conducción eléctrica. ecosistemas y reflexiones sobre las ventajas y desventajas de los avances tecnológicos. Identificar componentes de la estructura de la materia y los fenómenos que intervienen en los seres vivos. Explicar a través de experiencias sencillas, algunos conceptos básicos de fuerza Y vectores estudiante: Observe y manipule instrumentos de laboratorio u objetos que utiliza en la cotidianidad, consulte su funcionamiento proponga nuevas formas para utilizarlos; realización de talleres donde involucre recortar y pegar para mejorar habilidades motrices derechos En la formación de una cultura participativa. La autogestión del desarrollo. Declaración universal de los Derechos del ser humano. Desarrollo el proyecto de las Plantas Medicinales y me vinculo al cuidado de mi aula ambiental. ESTRUCTURA DEL PLAN DE AREA – GRADO: 7° PERIODO I- 2015 INSTITUCIÓN EDUCATIVA MALTERÍA “LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO” Área: CIENCIAS NATURALES Asignatura: BIOLOGÍA Grado: 7° FINES GENERALES Tomado de la ley general 115: El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le ponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad., así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos, y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales, adecuados para el desarrollo del saber. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional, y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones. La creación y el fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico, y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nación. La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación el deporte y la utilización del tiempo libre, y la promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo. OBJETIVOS: Mantener cocimientos tecnológicos y digitales a nivel competente. Enseñar los conceptos de computación y desarrollar en el estudiante las habilidades necesarias para el correcto manejo de la computadora. Utilizar adecuadamente de los principales programas de aplicación a través de proyectos multidisciplinarios que simulen distintos escenarios de la vida real. Crear en el estudiante el sentido de la organización y el entusiasmo necesarios para enfrentar los cambios y desafíos que constantemente nos propone la vida. Desarrollar en el estudiante la creatividad, la capacidad de pensar y de investigar. Promover en el estudiante el trabajo en equipo y la comunicación. Fomentar en los docentes y estudiantes la utilización de la computadora como una herramienta para el trabajo diario en la escuela y en el hogar. Colaborar con las necesidades relacionadas con las tecnologías de la información en las diversas áreas de aprendizaje .PREREQUISITOS: Explicar a través de experiencias sencillas, algunos conceptos básicos de fuerza sonido, energía y movimiento. (Física). Analizar la importancia de la célula como la unidad funcional de los seres vivos y su relación con la formación de tejidos y órganos (Biología). Establecer relaciones entre los tejidos y los sistemas que realizan las funciones de la vida vegetativa en los seres vivos tales como: Nutrición, circulación,) ESTÁNDARES COMPETENCIAS GENERALES LOGROS ÁMBITOS CONCEPTUALES PROYECTOS TRANSVERSALES Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas. Establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia Identifico y uso adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias. Analizo si la información que he obtenido es suficiente para contestar mis preguntas o sustentar mis explicaciones. *Identifico las funciones que cumplen los carbohidratos, los lípidos, las proteínas, las vitaminas y los minerales en los seres vivos. Respeto las opiniones de los ÁTOMOS Modelos atómicos. Elementos químicos. FUNCIONES VITALES Endocrino Inmunológico Comprendo la importancia de ser honesto, genuino, auténtico y objetivo como expresión de respeto por mí mismo y por los demás. En la formación de una cultura participativa. La autogestión del
  14. 14. LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO y las propiedades físicas y químicas de las sustancias que la constituyen. Evalúo el potencial de los recursos naturales, la forma como se han utilizado en desarrollos tecnológicos y las consecuencias de la acción del ser humano sobre ellos. Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y por los cambios corporales que estoy viviendo y que viven otras personas. Realizo mediciones con instrumentos y equipos adecuados a las características y magnitudes de los objetos y las expreso en las unidades correspondientes. demás. Propongo medidas preventivas utilizadas por el ser humano para conservar en buen estado los diferentes sistemas que integran su organismo. Propongo estrategias de solución al manejo de residuos sólidos en la institución. Participo activamente en la campaña institucional de reciclaje Nervioso FUNCIONES VITALES Organismo humano REPRODUCCIÓN. desarrollo. Declaración universal de derechos En la formación de una cultura participativa. La autogestión del desarrollo. Declaración universal de los Derechos del ser humano. Desarrollo el proyecto de las Plantas Medicinales y me vinculo al cuidado de mi aula ambiental.
  15. 15. LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO ESTRUCTURA DEL PLAN DE AREA – GRADO: 7° PERIODO II - 2015 INSTITUCIÓN EDUCATIVA MALTERÍA “LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO” Área: CIENCIAS NATURALES Asignatura: BIOLOGÍA Grado: 7° FINES GENERALES Tomado de la ley general 115: El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le ponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad., así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos, y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales, adecuados para el desarrollo del saber. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional, y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones. La creación y el fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico, y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nación. La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación el deporte y la utilización del tiempo libre, y la promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo. OBJETIVOS: Mantener cocimientos tecnológicos y digitales a nivel competente. Enseñar los conceptos de computación y desarrollar en el estudiante las habilidades necesarias para el correcto manejo de la computadora. Utilizar adecuadamente de los principales programas de aplicación a través de proyectos multidisciplinarios que simulen distintos escenarios de la vida real. Crear en el estudiante el sentido de la organización y el entusiasmo necesarios para enfrentar los cambios y desafíos que constantemente nos propone la vida. Desarrollar en el estudiante la creatividad, la capacidad de pensar y de investigar. Promover en el estudiante el trabajo en equipo y la comunicación. Fomentar en los docentes y estudiantes la utilización de la computadora como una herramienta para el trabajo diario en la escuela y en el hogar. Colaborar con las necesidades relacionadas con las tecnologías de la información en las diversas áreas de aprendizaje. ESTÁNDARES COMPETENCIAS GENERALES LOGROS ÁMBITOS CONCEPTUALES PROYECTOS TRANSVERSALES Comunico oralmente y por escrito el proceso de indagación y los resultados que obtengo. Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos más sólidos. *Me informo para participar en debates sobre temas de interés general en ciencias. *Describo y relaciono los ciclos del agua, de algunos elementos y de la energía en los ecosistemas *Justifico la importancia del agua en el sostenimiento de la vida *Comparo mecanismos de obtención de energía en los seres vivos *Establezco adaptaciones de algunos seres vivos en ecosistemas de Colombia. Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las demás personas El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le imponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad. Describo y clasifico los diferentes tipos de ecosistemas , cambios de poblaciones de los seres vivos, flujos de energía *Diferencio entre factores bióticos y abióticos y aplico conceptos y técnicas relacionadas con el uso adecuado de los recursos naturales *Elaboro actividades que represente diferentes ecosistemas con el fin de promover una conciencia ambiental que me lleve a una práctica de vida en pro de la conservación del medio ambiente. Describo el flujo de energía en una cadena alimenticia- Analizo videos de ecosistemas colombianos. Identifico características de adaptación teniendo en cuenta factores ambientales. *Clasifico a los seres vivos en grupos taxonómicos de acuerdo con las características de sus células * Valoro la gran diversidad de seres vivos que habitan en el planeta tierra manifestando actitudes favorables hacia el adecuado tratamiento y conservación de los seres vivos. CÉLULA Y ORGANIZACIÓN INTERNA DE LOS SERES VIVOS: FUNCIONES VITALES Organismo humano Excreción Reproducción Sistema locomotor FUNCIONES VITALES ECOLOGÍA Contaminación PRAE ECOLOGÍA HUMANA Procesos Científicos :Distinción de sustancias de uso común y Explicaciones de diferencias con sus propias palabras, hacer observaciones y descripciones Comprendo la importancia de ser honesto, genuino, auténtico y objetivo como expresión de respeto por mí mismo y por los demás. En la formación de una cultura participativa. La autogestión del desarrollo. Declaración universal de derechos En la formación de una cultura participativa. La autogestión del desarrollo. Declaración universal de los Derechos del ser humano. Desarrollo el proyecto de las Plantas Medicinales y me vinculo al cuidado de mi aula ambiental. ESTRUCTURA DEL PLAN DE AREA – GRADO: 7° PERIODO lll 2015 INSTITUCIÓN EDUCATIVA MALTERÍA “LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO” Área: CIENCIAS NATURALES Asignatura: BIOLOGÍA Grado: 7° FINES GENERALES Tomado de la ley general 115: El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le ponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad., así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos, y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales, adecuados para el desarrollo del saber. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional, y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones. La creación y el fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico, y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nación. La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación el deporte y la utilización del tiempo libre, y la promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo. OBJETIVOS: Mantener cocimientos tecnológicos y digitales a nivel competente. Enseñar los conceptos de computación y desarrollar en el estudiante las habilidades necesarias para el correcto manejo de la computadora. Utilizar adecuadamente de los principales programas de aplicación a través de proyectos multidisciplinarios que simulen distintos escenarios de la vida real. Crear en el estudiante el sentido de la organización y el entusiasmo necesarios para enfrentar los cambios y desafíos que constantemente nos propone la vida. Desarrollar en el estudiante la creatividad, la capacidad de pensar y de investigar. Promover en el estudiante el trabajo en equipo y la comunicación. Fomentar en los docentes y estudiantes la utilización de la computadora como una herramienta para el trabajo diario en la escuela y en el hogar. Colaborar con las necesidades relacionadas con las tecnologías de la información en las diversas áreas de aprendizaje. ESTÁNDARES COMPETENCIAS GENERALES LOGROS ÁMBITOS CONCEPTUALES PROYECTOS TRANSVERSALES Identifico y uso adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias. Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas. Explico las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de órganos. Explico como un número limitado de elementos hace posible la diversidad de la materia conocida - La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de los desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nación. *Elaboro maquetas que representen los diferentes modelos atómicos. *Aplico los conocimientos adquiridos con respecto al uso de los elementos químicos en la vida diaria. Valoro la importancia de los buenos hábitos alimenticios y la práctica de un deporte para el buen desarrollo de su organismo. Respeto las opiniones de los demás. Propongo medidas preventivas utilizadas por el ser humano para conservar en buen estado los diferentes sistemas que integran su organismo. Propongo estrategias de solución al manejo de residuos sólidos en la institución. Participó activamente en la campaña institucional de reciclaje ÁTOMOS Modelos atómicos. Elementos químicos. FUNCIONES VITALES Endocrino Inmunológico Nervioso FUNCIONES VITALES Organismo humano REPRODUCCIÓN. -Emprendimiento - PRAE - Ciencias Naturales -Convivencia Social -Escuela virtual -Sexualidad -Competencias Ciudadanas -Salud y drogas -Plantas Medicinales
  16. 16. LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO
  17. 17. LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO ESTRUCTURA DEL PLAN DE AREA – GRADO: 7° PERIODO lll 2015 INSTITUCIÓN EDUCATIVA MALTERÍA “LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO” Área: CIENCIAS NATURALES Asignatura: BIOLOGÍA Grado: 7° FINES GENERALES Tomado de la ley general 115: El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le ponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad., así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos, y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales, adecuados para el desarrollo del saber. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional, y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones. La creación y el fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico, y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nación. La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación el deporte y la utilización del tiempo libre, y la promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo. OBJETIVOS: Mantener cocimientos tecnológicos y digitales a nivel competente. Enseñar los conceptos de computación y desarrollar en el estudiante las habilidades necesarias para el correcto manejo de la computadora. Utilizar adecuadamente de los principales programas de aplicación a través de proyectos multidisciplinarios que simulen distintos escenarios de la vida real. Crear en el estudiante el sentido de la organización y el entusiasmo necesarios para enfrentar los cambios y desafíos que constantemente nos propone la vida. Desarrollar en el estudiante la creatividad, la capacidad de pensar y de investigar. Promover en el estudiante el trabajo en equipo y la comunicación. Fomentar en los docentes y estudiantes la utilización de la computadora como una herramienta para el trabajo diario en la escuela y en el hogar. Colaborar con las necesidades relacionadas con las tecnologías de la información en las diversas áreas de aprendizaje. ESTÁNDARES COMPETENCIAS GENERALES LOGROS ÁMBITOS CONCEPTUALES PROYECTOS TRANSVERSALES Identifico y uso adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias. Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas. Explico las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de órganos. Explico como un número limitado de elementos hace posible la diversidad de la materia conocida - La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de los desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nación. *Elaboro maquetas que representen los diferentes modelos atómicos. *Aplico los conocimientos adquiridos con respecto al uso de los elementos químicos en la vida diaria. Valoro la importancia de los buenos hábitos alimenticios y la práctica de un deporte para el buen desarrollo de su organismo. Respeto las opiniones de los demás. Propongo medidas preventivas utilizadas por el ser humano para conservar en buen estado los diferentes sistemas que integran su organismo. Propongo estrategias de solución al manejo de residuos sólidos en la institución. Participó activamente en la campaña institucional de reciclaje ÁTOMOS Modelos atómicos. Elementos químicos. FUNCIONES VITALES Endocrino Inmunológico Nervioso FUNCIONES VITALES Organismo humano REPRODUCCIÓN. -Emprendimiento - PRAE - Ciencias Naturales -Convivencia Social -Escuela virtual -Sexualidad -Competencias Ciudadanas -Salud y drogas -Plantas Medicinales
  18. 18. LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO
  19. 19. LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO ESTRUCTURA DEL PLAN DE AREA – GRADO: 7° PERIODO lV- 2015 INSTITUCIÓN EDUCATIVA MALTERÍA “LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO” Área: CIENCIAS NATURALES Asignatura: BIOLOGÍA Grado: 7° FINES GENERALES Tomado de la ley general 115: El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le ponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad., así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos, y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales, adecuados para el desarrollo del saber. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional, y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones. La creación y el fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico, y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nación. La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación el deporte y la utilización del tiempo libre, y la promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo. OBJETIVOS: Mantener cocimientos tecnológicos y digitales a nivel competente. Enseñar los conceptos de computación y desarrollar en el estudiante las habilidades necesarias para el correcto manejo de la computadora. Utilizar adecuadamente de los principales programas de aplicación a través de proyectos multidisciplinarios que simulen distintos escenarios de la vida real. Crear en el estudiante el sentido de la organización y el entusiasmo necesarios para enfrentar los cambios y desafíos que constantemente nos propone la vida. Desarrollar en el estudiante la creatividad, la capacidad de pensar y de investigar. Promover en el estudiante el trabajo en equipo y la comunicación. Fomentar en los docentes y estudiantes la utilización de la computadora como una herramienta para el trabajo diario en la escuela y en el hogar. Colaborar con las necesidades relacionadas con las tecnologías de la información en las diversas áreas de aprendizaje. ESTÁNDARES COMPETENCIAS GENERALES LOGROS ÁMBITOS CONCEPTUALES PROYECTOS TRANSVERSALES Comunico oralmente y por escrito el proceso de indagación y los resultados que obtengo. Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos más sólidos. *Me informo para participar en debates sobre temas de interés general en ciencias. *Describo y relaciono los ciclos del agua, de algunos elementos y de la energía en los ecosistemas *Justifico la importancia del agua en el sostenimiento de la vida *Comparo mecanismos de obtención de energía en los seres vivo •Formulo explicaciones posibles, con base en el conocimiento cotidiano, teorías y modelos científicos, para contestar preguntas. •Identifico condiciones que influyen en los resultados de un experimento y que pueden permanecer constantes o cambiar (variables). •Diseño y realizo experimentos y verifico el efecto de modificar diversas variables para dar respuesta a preguntas.. Describo y clasifico los diferentes tipos de ecosistemas , cambios de poblaciones de los seres vivos, flujos de energía * Diferencio entre factores bióticos y abióticos y aplico conceptos y técnicas relacionadas con el uso adecuado de los recursos naturales *Elaboro actividades que represente diferentes ecosistemas con el fin de promover una conciencia ambiental que me lleve a una práctica de vida en pro de la conservación del medio ambiente. Describo el flujo de energía en una cadena alimenticia- Analizo videos de ecosistemas colombianos. Identifico características de adaptación teniendo en cuenta factores ambientales. * Clasifico a los seres vivos en grupos taxonómicos de acuerdo con las características de sus células ECOLOGÍA: - Factores Bióticos - Factores abióticos - - Niveles de organización ecológica - Clases de ecosistemas - Formas de inferir en los ecosistemas FUNCIONES VITALES Organismo humano Excreción Reproducción Sistema locomotor - Contaminación - Ciclos biogeoquímico Ciclo del agua Ciclo de carbono CÉLULA Y ORGANIZACIÓN INTERNA DE LOS SERES VIVOS: FUNCIONES VITALES Organismo humano Excreción Reproducción Sistema locomotor Contaminación PRAE Comprendo la importancia de ser honesto, genuino, auténtico y objetivo como expresión de respeto por mí mismo y por los demás. En la formación de una cultura participativa. La autogestión del desarrollo. Declaración universal de derechos En la formación de una cultura participativa. La autogestión del desarrollo. Declaración universal de los Derechos del ser humano. Desarrollo el proyecto de las Plantas Medicinales y me vinculo al cuidado de mi aula ambiental.
  20. 20. LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO
  21. 21. LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO ESTRUCTURA DEL PLAN DE AREA- GRADO: 8° PERIODO l -- 2015 INSTITUCIÓN EDUCATIVA MALTERÍA “LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO” Área: CIENCIAS NATURALES Asignatura: BIOLOGÍA Grado: 8° FINES GENERALES Tomado de la ley general 115: El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le ponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad., así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos, y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales, adecuados para el desarrollo del saber. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional, y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones. La creación y el fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico, y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nación. La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación el deporte y la utilización del tiempo libre, y la promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo. OBJETIVOS: Mantener cocimientos tecnológicos y digitales a nivel competente. Enseñar los conceptos de computación y desarrollar en el estudiante las habilidades necesarias para el correcto manejo de la computadora. Utilizar adecuadamente de los principales programas de aplicación a través de proyectos multidisciplinarios que simulen distintos escenarios de la vida real. Crear en el estudiante el sentido de la organización y el entusiasmo necesarios para enfrentar los cambios y desafíos que constantemente nos propone la vida. Desarrollar en el estudiante la creatividad, la capacidad de pensar y de investigar. Promover en el estudiante el trabajo en equipo y la comunicación. Fomentar en los docentes y estudiantes la utilización de la computadora como una herramienta para el trabajo diario en la escuela y en el hogar. Colaborar con las necesidades relacionadas con las tecnologías de la información en las diversas áreas de aprendizaje. PREREQUISITOS: Analizar las funciones de: respiración, secreción y excreción, reproducción y genética. (Biología). Analizar la importancia de considerar el átomo y la molécula como partículas fundamentales en la constitución de elementos y compuestos químicos haciendo énfasis en su representación, partículas constitutivas, su distribución electrónica y la relación con su ubicación en la tabla periódica (Química). Considerar las diversas maneras como pueden unirse los átomos para formar moléculas y la incidencia del tipo de unión en ciertas propiedades de los compuestos, sus formas de reaccionar y los sistemas de nomenclatura para nombrar las sustancias químicas. (Química). Identificar los fluidos sus propiedades y su aplicación en la industria además, analizar la importancia que tienen éstos en las actividades de los seres vivos. (Física). ESTÁNDARES COMPETENCIAS GENERALES LOGROS ÁMBITOS CONCEPTUALES PROYECTOS TRANSVERSALES Explico la variabilidad de las poblaciones y la diversidad biológica como consecuencia de estrategias de reproducción, cambios genéticos y selección natural. Identifico aplicaciones de algunos conocimientos sobre la herencia y la reproducción al mejoramiento de la calidad de vida de las poblaciones. Reconozco aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las interacciones de la materia. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de los desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nación. Construyo o soluciono, ensalada, sopa de letras, palabra grama y mapas conceptuales que contengan términos relacionados con la temática del grado. *Aplico los conocimientos adquiridos con respecto al uso de los elementos químicos en la vida diaria. Valoro la importancia de los buenos hábitos alimenticios y la práctica de un deporte para el buen desarrollo de su organismo. Respeto las opiniones de los demás. Propongo medidas preventivas utilizadas por el ser humano para conservar en buen estado los diferentes sistemas que integran su organismo. Propongo estrategias de solución al manejo de residuos sólidos en la institución. Participó activamente en la campaña institucional de reciclaje. Construyo gráficas y diagramas que -LOS SERES VIVOS MÁQUINAS PERFECTAS DE LA PERCEPCIÓN. -Las neuronas: puertas de la percepción. -Homeóstasis: La balanza orgánica reguladora de los procesos químicos. -¿Cómo reacciona nuestro sistema nervioso a los estímulos? -¿Cómo percibimos las sensaciones? -EL SUELO: GRAN DESPENSA DE BIOELEMENTOS Y BIOCOMPUESTOS. -¿Cómo se está formando el suelo de nuestra región? .Si conservamos el suelo, aseguramos la despensa del futuro. -¿Cómo interactúan el suelo, con la atmósfera y los ecosistemas? -¿Cómo ocurren los ciclos biogeoquímicos en la naturaleza? -Emprendimiento PRAE Ciencias -Convivencia Social -Escuela virtual -Sexualidad -Competencias Ciudadanas -Salud y drogas -Plantas Medicinales
  22. 22. LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO
  23. 23. LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO ESTRUCTURA DEL PLAN DE AREA- GRADO: 8° PERIODO ll - 2015 INSTITUCIÓN EDUCATIVA MALTERÍA “LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO” Área: CIENCIAS NATURALES Asignatura: BIOLOGÍA Grado: 8° FINES GENERALES Tomado de la ley general 115: El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le ponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad., así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos, y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales, adecuados para el desarrollo del saber. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional, y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones. La creación y el fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico, y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nación. La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación el deporte y la utilización del tiempo libre, y la promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo. OBJETIVOS: Mantener cocimientos tecnológicos y digitales a nivel competente. Enseñar los conceptos de computación y desarrollar en el estudiante las habilidades necesarias para el correcto manejo de la computadora. Utilizar adecuadamente de los principales programas de aplicación a través de proyectos multidisciplinarios que simulen distintos escenarios de la vida real. Crear en el estudiante el sentido de la organización y el entusiasmo necesarios para enfrentar los cambios y desafíos que constantemente nos propone la vida. Desarrollar en el estudiante la creatividad, la capacidad de pensar y de investigar. Promover en el estudiante el trabajo en equipo y la comunicación. Fomentar en los docentes y estudiantes la utilización de la computadora como una herramienta para el trabajo diario en la escuela y en el hogar. Colaborar con las necesidades relacionadas con las tecnologías de la información en las diversas áreas de aprendizaje. ESTÁNDARES COMPETENCIAS GENERALES LOGROS ÁMBITOS CONCEPTUALES PROYECTOS TRANSVERSALES Comunico oralmente y por escrito el proceso de indagación y los resultados que obtengo. Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos más sólidos. *Me informo para participar en debates sobre temas de interés general en ciencias. Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las demás personas. Reconozco los aportes de conocimiento diferentes al científico *Comparo mecanismos de obtención de energía en los seres vivos *Establezco adaptaciones de algunos seres vivos en ecosistemas de Colombia. Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las demás personas El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le imponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad *Compongo un ensayo donde doy mi aporte ético con respecto al proyecto genoma humano, clonación de seres vivos y organismos transgénicos. Identifico las características y función de cada una de las macromoléculas y su incidencia en la estructura celular. Valoro la importancia de una dieta equilibrada en el buen funcionamiento del organismo. Identifico sustancias acidas y básicas mediante el uso de indicadores. Identifico los componentes de una solución. Analizo las unidades de concentración en las que se expresa la concentración de soluciones. Identifico el comportamiento específico de la materia en sus estados sólido, líquido y gaseoso. Caracterizo el comportamiento de un gas de acuerdo a las variables temperatura, presión, volumen y cantidad de materia. LOS SERES VIVOS “MAQUINAS COMPLEJAS Y PERFECTAS DE LA PERCEPCION” - LAS NEURONAS: PUERTAS DE LA PERCEPCION. - HOMEOSTASIS; LA BALANZA ORGANICA REGULADORA DE LOS PROCESOS QUIMICOS - ¿Cómo REACCIONA NUESTRO SISTEMA NERVIOSO A LOS ESTIMILOS? -¿Cómo PERCIBIMOS LAS SENSACIONES? Homeostasis SISTEMA NERVIOSO Comprendo la importancia de ser honesto, genuino, auténtico y objetivo como expresión de respeto por mí mismo y por los demás. En la formación de una cultura participativa. La autogestión del desarrollo. Declaración universal de derechos En la formación de una cultura participativa. La autogestión del desarrollo. Declaración universal de los Derechos del ser humano. Desarrollo el proyecto de las Plantas Medicinales y me vinculo al cuidado de mi aula ambiental.
  24. 24. LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO
  25. 25. LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO ESTRUCTURA DEL PLAN DE AREA- GRADO: 8° PERIODO lll- 2015 INSTITUCIÓN EDUCATIVA MALTERÍA “LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO” Área: CIENCIAS NATURALES Asignatura: BIOLOGÍA Grado: 8° FINES GENERALES Tomado de la ley general 115: El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le ponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad., así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos, y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales, adecuados para el desarrollo del saber. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional, y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones. La creación y el fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico, y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nación. La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación el deporte y la utilización del tiempo libre, y la promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo. OBJETIVOS: Mantener cocimientos tecnológicos y digitales a nivel competente. Enseñar los conceptos de computación y desarrollar en el estudiante las habilidades necesarias para el correcto manejo de la computadora. Utilizar adecuadamente de los principales programas de aplicación a través de proyectos multidisciplinarios que simulen distintos escenarios de la vida real. Crear en el estudiante el sentido de la organización y el entusiasmo necesarios para enfrentar los cambios y desafíos que constantemente nos propone la vida. Desarrollar en el estudiante la creatividad, la capacidad de pensar y de investigar. Promover en el estudiante el trabajo en equipo y la comunicación. Fomentar en los docentes y estudiantes la utilización de la computadora como una herramienta para el trabajo diario en la escuela y en el hogar. Colaborar con las necesidades relacionadas con las tecnologías de la información en las diversas áreas de aprendizaje. ESTÁNDARES COMPETENCIAS GENERALES LOGROS ÁMBITOS CONCEPTUALES PROYECTOS TRANSVERSALES Explico la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biológica como consecuencia de estrategias de reproducción, cambios genéticos y selección natural. Explico condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas teniendo en cuenta transferencia y transporte de energía y su interacción con la materia. Identifico aplicaciones de algunos conocimientos sobre la herencia y la reproducción al mejoramiento de la calidad de vida de las poblaciones. Identifico aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las interacciones de la materia. Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea o acción. Evito el desperdicio de los materiales que están a mi alrededor (mi casa, mi salón de clases, laboratorios, talleres, entre otros). Comparto con otros los recursos escasos. Ubico los recursos en los lugares dispuestos para su almacenamiento. Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, pares, docentes). Escucho las críticas de los otros (padres, pares, docentes). Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus apreciaciones. Analizar las funciones de: respiración, secreción y excreción, reproducción y genética. Considerar las diversas maneras como pueden unirse los átomos para formar moléculas y la incidencia del tipo de unión en ciertas propiedades de los compuestos, sus formas de reaccionar y los sistemas de nomenclatura para nombrar las sustancias químicas. (Química) Identificar los fluidos sus propiedades y su aplicación en la industria además, analizar la importancia que tienen éstos en las actividades de los seres vivos.(Física) - Factores de conversión aplicables a los conceptos de las propiedades físicas de la materia (masa, peso, densidad, temperatura, volumen). -Estados físicos de la materia, punto de fusión y punto de ebullición. -Número atómico, periodicidad, electrones y niveles de valencia. Masa densidad y volumen. Reacciones químicas en términos de liberación y absorción de energía) -Emprendimiento - PRAE - Ciencias Naturales -Convivencia Social -Escuela virtual -Sexualidad -Competencias Ciudadanas -Salud y drogas -Plantas Medicinales
  26. 26. LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO

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