PRESENTACIÓN FERIA
INVESTIGATIVA ONDAS
Ponentes:
Tatiana Naranjo Rendón 6°
Juan José Peñaranda 9°
Raúl Andrés Giraldo León...
Institución Educativa Maltería
“LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y
DESARROLLO HUMANO”
Ins. Edu.
Maltería
UBICACIÓN
NUESTRO MODELO EDUCATIVO
ES ESCUELA NUEVA
Inst.
Educ-
• Estudiantes:
• Tatiana Naranjo Rendón (Encuestadora)
• Raúl Andrés Giraldo León (Entrevistador- blogwww.ondasdelcorazon....
NUESTRO HERMOSO COLEGIO
Perturbación de la onda
¿Cómo se imagina los estudiantes
de la Institución Educativa
Maltería, una clase que no sea
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Descripción del problema planteado.
Nuestra pregunta y problema, nace por charlas
con los compañeros, frente a las clases,...
Conformamos el equipo Ondas, unificamos la
pregunta problema y asignamos roles, creamos
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oportunidad de opinar con respeto a nuestros
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Interrogantes como: Qué es lo que más aburre
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Aplicamos los instrumentos
Sede del Porvenir de la vereda el Desquite
Superposición de la onda
Álbum Fotos
Aplicamos los instrumentos
Colonia Escolar
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Video
Aplicamos los instrumentos
Sede Central
Superposición de la onda
Matriz en Excel, Base de datos
Población total de estudiantes en las 3 sedes = 302 estudiantes
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Muestra Final de estudio = 153Todas las tablas y gráficos
Tablas y gráficos
Muestra Final de estudio = 153Todas las tablas y gráficos
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Muestra Final de estudio = 153Todas las tablas y gráficos
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Cómo podría ser una clase más motívante?
Muestra Final de estudio = 153Todas las tablas y gráficos
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Áreas que más les gusta trabajar?
Muestra Final de estudio = 153Todas las tablas y gráficos
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INICIANDO PROCESO DE SOCIALIZACIÓN
DOCENTES SEDE CENTRAL
QUE NOS DEJA HASTA HOY LA EXPERIENCIA ONDAS
DEL CORAZÓN
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CONCLUSIONES
Frente a nosotros como personas:
-El trabajo de investigación nos permitió crecer más
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CONCLUSIONES
Frente a los datos obtenidos en torno a la pregunta
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Frente a los datos obtenidos en torno a la pregunta
problema: Los estudiantes manifiestan que:
-Consideran que una clase s...
CONCLUSIONES
Frente a los datos obtenidos en torno a la pregunta
problema: Los estudiantes manifiestan que:
-Las áreas en ...
OTROS AVANCES Y ELEMENTOS DE LA
INVESTIGACIÓN
DESPUES DE LA CLASIFICACIÓN DEL
PASADO 25 DE OCTUBRE DE 2013
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TRANSCRIP...
AGRADECIMIENTOS A LA UNIVERSIDAD
AUTÓNOMA DE MANIZALES, POR
MOTIVARNOS A INVESTIGAR; TAMBIÉN A
NUESTROS PROFESORES Y RECTO...
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Presentación agosto 21 feria ondas del corazón noviembre 13-14 2013

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Presentación agosto 21 feria ondas del corazón noviembre 13-14 2013

  1. 1. PRESENTACIÓN FERIA INVESTIGATIVA ONDAS Ponentes: Tatiana Naranjo Rendón 6° Juan José Peñaranda 9° Raúl Andrés Giraldo León 10° Daniel Duque Ramírez 10° UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MANIZALES Agosto 21 2013- Octubre 25 de 2013-Noviembre 13-14 de 2013 Noviembre 23-24-25 abril de 2014
  2. 2. Institución Educativa Maltería “LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO”
  3. 3. Ins. Edu. Maltería UBICACIÓN NUESTRO MODELO EDUCATIVO ES ESCUELA NUEVA
  4. 4. Inst. Educ-
  5. 5. • Estudiantes: • Tatiana Naranjo Rendón (Encuestadora) • Raúl Andrés Giraldo León (Entrevistador- blogwww.ondasdelcorazon.blogspot.com) • Juan José Peñaranda (Apoyo referenciación y fotógrafo) • Maestro: • Carmenza Ramírez Gómez (Educadora de Corazón y con Vocación) EQUIPO INVESTIGATIVO ONDAS DEL CORAZÓN 2016
  6. 6. NUESTRO HERMOSO COLEGIO
  7. 7. Perturbación de la onda ¿Cómo se imagina los estudiantes de la Institución Educativa Maltería, una clase que no sea aburrida ?
  8. 8. Descripción del problema planteado. Nuestra pregunta y problema, nace por charlas con los compañeros, frente a las clases, cuales son las mas aburridas o cuales más motivantes. Superposición de la onda
  9. 9. Conformamos el equipo Ondas, unificamos la pregunta problema y asignamos roles, creamos nuestro correo y blog. Doc http://www.ondasdelcorazon.blogspot.com/ ondasdelcorazon2016@gmail.com
  10. 10. Comentamos entre nosotros que ésta era una oportunidad de opinar con respeto a nuestros Docentes y las clases , así como también la oportunidad de vivir una experiencia personal e investigativa y que la Universidad Autónoma nos apoyaría con dinero y asesoría. Superposición de la onda
  11. 11. Podíamos preguntar sobre las clases frente a lo que piensan nuestros compañeros de las sedes (Porvenir de la vereda el desquite en el Páramo, la Colonia escolar y la Sede Central). Superposición de la onda
  12. 12. Interrogantes como: Qué es lo que más aburre de una clase? ¿Cuál es la clase más aburrida? Cómo es la actitud de nosotros como estudiantes y la de los profesores en clase? Se llegó el momento de decidir, que instrumentos de medición utilizaríamos. Encuesta y Entrevista Superposición de la onda
  13. 13. Aplicamos los instrumentos Sede del Porvenir de la vereda el Desquite Superposición de la onda Álbum Fotos
  14. 14. Aplicamos los instrumentos Colonia Escolar Superposición de la onda Video
  15. 15. Aplicamos los instrumentos Sede Central Superposición de la onda
  16. 16. Matriz en Excel, Base de datos Población total de estudiantes en las 3 sedes = 302 estudiantes Muestra total encuestada = 153 SPSS Tablas y gráficos
  17. 17. Muestra Final de estudio = 153Todas las tablas y gráficos Tablas y gráficos
  18. 18. Muestra Final de estudio = 153Todas las tablas y gráficos Tablas y gráficos
  19. 19. Muestra Final de estudio = 153Todas las tablas y gráficos Tablas y gráficos
  20. 20. Muestra Final de estudio = 153Todas las tablas y gráficos Tablas y gráficos
  21. 21. Muestra Final de estudio = 153Todas las tablas y gráficos Tablas y gráficos Cómo podría ser una clase más motívante?
  22. 22. Muestra Final de estudio = 153Todas las tablas y gráficos Tablas y gráficos Áreas que más les gusta trabajar?
  23. 23. Muestra Final de estudio = 153Todas las tablas y gráficos Tablas y gráficos
  24. 24. INICIANDO PROCESO DE SOCIALIZACIÓN DOCENTES SEDE CENTRAL
  25. 25. QUE NOS DEJA HASTA HOY LA EXPERIENCIA ONDAS DEL CORAZÓN VIDEO VIDEO VIDEO
  26. 26. CONCLUSIONES Frente a nosotros como personas: -El trabajo de investigación nos permitió crecer más como personas y aprender otras cosas, como estudiantes. -Contarles y participarles a nuestros compañeros del porvenir en el páramo, sobre el proyecto. ¡Marco nuestras vidas! fue una experiencia inolvidable, para todos. -Socializar con los profesores lo que encontramos como resultado, generó opiniones entre ellos y la Rectora ¿Cómo se imagina los estudiantes de la Institución Educativa Maltería, una clase que no sea aburrida ?
  27. 27. CONCLUSIONES Frente a los datos obtenidos en torno a la pregunta problema: Los estudiantes manifiestan que: -Les gusta recibir clases por fuera del salón al aire libre. -La música, videos y juegos sobre el tema o anti estrés, lo consideran como estrategias para mejorar el desarrollo de una clase. ¿Cómo se imagina los estudiantes de la Institución Educativa Maltería, una clase que no sea aburrida ?
  28. 28. Frente a los datos obtenidos en torno a la pregunta problema: Los estudiantes manifiestan que: -Consideran que una clase se puede tornar aburrida, en primer lugar por la actitud y disposición del profesor, en segundo lugar por la actitud del estudiante y compañeros, en tercer lugar por el tipo de actividades que se realizan en clase y finalmente por el área o materia. ¿Cómo se imagina los estudiantes de la Institución Educativa Maltería, una clase que no sea aburrida ?
  29. 29. CONCLUSIONES Frente a los datos obtenidos en torno a la pregunta problema: Los estudiantes manifiestan que: -Las áreas en las que más les gusta trabajar son: en primer lugar educación física, en segundo lugar artística y después ética . Las áreas que menos les gusta trabajar : en primer lugar filosofía, en segundo lugar ciencias sociales, sigue ciencias Naturales español y matemáticas. ¿Cómo se imagina los estudiantes de la Institución Educativa Maltería, una clase que no sea aburrida ?
  30. 30. OTROS AVANCES Y ELEMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN DESPUES DE LA CLASIFICACIÓN DEL PASADO 25 DE OCTUBRE DE 2013 VIDEO TRANSCRIPCIÓN DEL VIDEO REFERENCIACIÓN DE OTRO ESTUDIO CON EL NUESTRO Documento Inicial Documento Analizado Juan José Peñaranda
  31. 31. AGRADECIMIENTOS A LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MANIZALES, POR MOTIVARNOS A INVESTIGAR; TAMBIÉN A NUESTROS PROFESORES Y RECTORA DE LA INSTITUCIÓN POR APOYARNOS Y ACOMPAÑARNOS.

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