SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 16
Descargar para leer sin conexión
3/25/05 www.cpirc.org 1 
GRAMÁTICA 
TEMA 1 
EL LENGUAJE COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN 
M EN PSP. EULER FERRER CÓRDOVA
3/25/05 www.cpirc.org 2 
¿Qué es el lenguaje? 
•Es el medio esencial para la comunicación interpersonal del hombre. 
•A través de ello el hombre no puede vivir aislado. La comunicación nace con el hombre y es para el hombre. 
•Es de dominio del ser social. 
•Es por excelencia el mejor medio. 
•¿Qué diferencia hay entre comunicación e información? 
M EN PSP. EULER FERRER CÓRDOVA
3/25/05 www.cpirc.org 3 
El lenguaje como elemento vital 
Transmisión 
Función Recepción 
Comprensión 
Ideas 
Contenido Sentimientos 
Acciones 
OBJETO------------Comunicación humana 
M EN PSP. EULER FERRER CÓRDOVA
3/25/05 www.cpirc.org 4 
Tipos de lenguaje 
•Oral y escrito. 
•Escrito—oracion: simple y compuesta que tienen oración principal y subordinada. 
•Tiene periodos----coordinadas por dos o más oraciones simples. 
M EN PSP. EULER FERRER CÓRDOVA
3/25/05 www.cpirc.org 5 
¿Qué es la ORACIÓN? 
•Es la minimaunidad del lenguaje con sentido completo; porque tiene sujeto y predicado. 
•Vr.gr. 
¡perdón! ¡fuego! ¡llueve! 
Son UNIMEMBRES…Tienen sentido en sí misma…actitud del hablante. 
BIMEMBRES…(PSICOLÓGICAS) SUJETO Y PREDICADO. 
Vr.gr. 
V 
La tierra es cultivada todos los días 
S P 
M EN PSP. EULER FERRER CÓRDOVA
3/25/05 www.cpirc.org 6 
EJERCICIOS DE ORACIONES SIMPLESEl acusado quiere un jurado imparcialestaba muy alta la mareaAnoche todos durmieron inquietos y preocupadosEl unicornio existe en la imaginaciónVoy a viajar a pueblaEntrego la tarea resuelta Pedro 
M EN PSP. EULER FERRER CÓRDOVA
3/25/05 www.cpirc.org 7 
PERÍFRASIS VERBAL 
•Es cuando aparecen conjugado dos verbos en la oración. 
Vr.gr 
•Los fantasmas solo han exitidoen la imaginación 
perífrasis verbal 
•Recuerda que el verbo: es el eje central de toda la oración que lo único que pretende es al núcleo del predicado. 
M EN PSP. EULER FERRER CÓRDOVA
3/25/05 www.cpirc.org 8 
•ORACIÓN COMPUESTA: son aquellas que tienen dos o más verbos simples o perifrásticos, es decir, están formados por dos o más oraciones. 
Vr.gr. 
Cuando oímos los ruidos, se nos cortola respiración 
Te había dichoque me enojaríamucho si lo hacías 
Ejercicios. 
Si pierdes esa esperanza sera necesario que vuelvas a comenzar 
Los mosquitos nos molestaron por la noche y desaparecieron al amanecer 
El debate se realizó ayer pero nosotros no lo escuchamos 
M EN PSP. EULER FERRER CÓRDOVA
3/25/05 www.cpirc.org 9 
Lingüística general: es el es estudio científico del lenguaje. Divisiones a. FONÉTICA: Características físicas de los sonidos del habla humana. b. FONOLOGÍA: Estudio de la organización de esos sonidos para formar el sistema de una lengua en particular. c. MORFOLOGÍA: Estudio de las palabras y de su estructura. d. SÍNTAXIS: Estudio de la combinación de las palabras para formar unidades mayores o construcciones. e. SEMÁNTICA: Estudio del significado de las palabras. 
M EN PSP. EULER FERRER CÓRDOVA
3/25/05 www.cpirc.org 10 
Tema 2. Ortografía 
EL ACENTO: Al hablar nos damos cuenta de que en todas las palabras la fuerza de la pronunciación recae en una única sílaba. Esta sílaba se llamatónica, las restantes son átonases decir sin acento. 
Juguemos a centuar. 
Baul rio maria cafeina oigame cancion nobel 
Baúl rió María cafeína óigame canción nóbel 
M EN PSP. EULER FERRER CÓRDOVA
3/25/05 www.cpirc.org 11 
Uso de la grafías individual 
Uso de b y v 
Atri__uir 
Imposi__ilidad 
Ad_ersario 
Di_isión 
_ucle 
Di_ino 
_illa 
Uso de g y j 
Indi_ena 
Retra_e 
Di_no 
E_e 
Ba_emos 
Here_e 
E_ército 
Uso de y y ll 
Barqui_o 
Torti_a 
O_ese 
Hu_endo 
_acimiento 
Dilu_era 
Ca_ó 
Uso de Z, C Y S 
Porta_o 
Na_er 
Vi_io 
Situa_ión 
Mere_er 
Coda_o 
_apato 
Uso de X, S Y C 
E_planada 
E_pres 
Ane_o 
Cone_ión 
A___ión 
E_acto 
Ta_i 
A_fi_ia 
Uso de C, K Y Q 
_aoba 
_ios_o 
_loruro 
Par_a 
Cro_eta 
Biste_ 
M EN PSP. EULER FERRER CÓRDOVA
3/25/05 www.cpirc.org 12 
RESPUESTAS CORRECTAS 
Uso de b y v 
Atribuir 
Imposibilidad 
Adversario 
División 
bucle 
Divino 
villa 
Uso de g y j 
Indígena 
Retraje 
Digno 
Eje 
Bajemos 
Hereje 
Ejército 
Uso de y y ll 
Barquillo 
Tortilla 
Oyese 
Huyendo 
yacimiento 
Diluyera 
Cayó 
Uso de Z, C Y S 
Portazo 
Nacer 
Vicio 
Situación 
Merecer 
Codazo 
zapato 
Uso de X, S Y C 
Explanada 
Express 
Anexo 
Conexión 
Acción 
Exacto 
Taxi 
Asfixia 
Uso de C, K Y Q 
caoba 
kiosco 
cloruro 
Parka 
Croqeta 
Bistec 
M EN PSP. EULER FERRER CÓRDOVA
3/25/05 www.cpirc.org 13 
TEMA 3 LOS ADVERBIOS ¿qué uso le damos y como se conocen actualmente? 
1.Antecedente histórico. 
2.Gramática 1980 
3.Gramática 1990 
4.Gramática moderna 
M EN PSP. EULER FERRER CÓRDOVA
3/25/05 www.cpirc.org 14 
Para entender mejor 
“Mientras más se lee, mejor se entiende; 
al entender mejor, le gustará leer más; y 
mientras más le guste leer, mas leerá. “ 
--Trelease(1995) 
M EN PSP. EULER FERRER CÓRDOVA
3/25/05 www.cpirc.org 15 
Actividad de reforzamiento individual 
Que es la redacción. 
Cuales son los formatos y modelos de trabajos de investigación que existen en la redacción. 
Como escribir un texto. 
Nota: traer todos el periódico la jornada del día martes. Leer porque preguntaremos individualmente sección por sección. 
Quien llegue tarde expondrá la clase…punto menos sino expone. Así que llegue puntual a las 4:00pm tolerancia 5 minutos. 
M EN PSP. EULER FERRER CÓRDOVA
3/25/05 www.cpirc.org 16 
Disfrute su módulo 
•Tome el tiempo para disfrutar a sus libros. 
•Haga cosas divertidas con los libros. 
•Deléitese con los logros de sus calificaciones 
•Gracias.. Pásenla bien y sean felices. Buenas noches. 
M EN PSP. EULER FERRER CÓRDOVA

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Las comillas
Las comillasLas comillas
Las comillasangely25
 
Raya, guion y comillas
Raya, guion y comillasRaya, guion y comillas
Raya, guion y comillasJean785
 
Prácticas de puntuación de textos. tema de marzo.
Prácticas de puntuación de textos. tema de marzo.Prácticas de puntuación de textos. tema de marzo.
Prácticas de puntuación de textos. tema de marzo.Colegio San Patricio
 
Leccion de rayas y comillas[1]
Leccion de rayas y comillas[1]Leccion de rayas y comillas[1]
Leccion de rayas y comillas[1]Yvonne Rojas Calle
 
Signos de puntuación clase 18
Signos de puntuación  clase 18Signos de puntuación  clase 18
Signos de puntuación clase 18Paola Batlle
 
Tema8 La rana y el caracol
Tema8 La rana y el caracolTema8 La rana y el caracol
Tema8 La rana y el caracolmaestrojuanavila
 
Tema 1 Letras Nutritivas
Tema 1 Letras NutritivasTema 1 Letras Nutritivas
Tema 1 Letras Nutritivasmanueldl123
 
Los signos de puntuación
Los signos de puntuaciónLos signos de puntuación
Los signos de puntuaciónDenisseBaqueiro
 
Uso de la Raya Guion y Comillas
Uso de la Raya Guion y Comillas Uso de la Raya Guion y Comillas
Uso de la Raya Guion y Comillas Andres Gualoto
 

La actualidad más candente (13)

Las comillas
Las comillasLas comillas
Las comillas
 
Raya, guion y comillas
Raya, guion y comillasRaya, guion y comillas
Raya, guion y comillas
 
Prácticas de puntuación de textos. tema de marzo.
Prácticas de puntuación de textos. tema de marzo.Prácticas de puntuación de textos. tema de marzo.
Prácticas de puntuación de textos. tema de marzo.
 
Paréntesis, guión y comillas.
Paréntesis, guión y comillas.Paréntesis, guión y comillas.
Paréntesis, guión y comillas.
 
Leccion de rayas y comillas[1]
Leccion de rayas y comillas[1]Leccion de rayas y comillas[1]
Leccion de rayas y comillas[1]
 
signos de puntuacion
signos de puntuacionsignos de puntuacion
signos de puntuacion
 
Uso de la raya, guion y comillas
Uso de la raya, guion y comillasUso de la raya, guion y comillas
Uso de la raya, guion y comillas
 
Signos de puntuación clase 18
Signos de puntuación  clase 18Signos de puntuación  clase 18
Signos de puntuación clase 18
 
Tema8 La rana y el caracol
Tema8 La rana y el caracolTema8 La rana y el caracol
Tema8 La rana y el caracol
 
Tema 1 Letras Nutritivas
Tema 1 Letras NutritivasTema 1 Letras Nutritivas
Tema 1 Letras Nutritivas
 
Los signos de puntuación
Los signos de puntuaciónLos signos de puntuación
Los signos de puntuación
 
Uso de la Raya Guion y Comillas
Uso de la Raya Guion y Comillas Uso de la Raya Guion y Comillas
Uso de la Raya Guion y Comillas
 
Signos de puntuación
Signos de puntuaciónSignos de puntuación
Signos de puntuación
 

Similar a La gramática. efc 14

2 ESO Libro completo
2 ESO Libro completo2 ESO Libro completo
2 ESO Libro completoAny Lau
 
CLÑASES DE ORACIOPNES BIMEMBRES Y UNIMEMBRES.ppt
CLÑASES DE ORACIOPNES BIMEMBRES Y UNIMEMBRES.pptCLÑASES DE ORACIOPNES BIMEMBRES Y UNIMEMBRES.ppt
CLÑASES DE ORACIOPNES BIMEMBRES Y UNIMEMBRES.pptAlfonso Mejia Jimenez
 
PPT - LAS FIGURAS LITERARIAS.pptx
PPT - LAS FIGURAS LITERARIAS.pptxPPT - LAS FIGURAS LITERARIAS.pptx
PPT - LAS FIGURAS LITERARIAS.pptxORLISGARCIA
 
Una historia de cacos tema 6 lengua
Una historia de cacos tema 6 lenguaUna historia de cacos tema 6 lengua
Una historia de cacos tema 6 lenguaANAACANOO
 
2º eso c_lengua_castellana_y_literatura_solucionario_tareas_del_16_al_23_marzo
2º eso c_lengua_castellana_y_literatura_solucionario_tareas_del_16_al_23_marzo2º eso c_lengua_castellana_y_literatura_solucionario_tareas_del_16_al_23_marzo
2º eso c_lengua_castellana_y_literatura_solucionario_tareas_del_16_al_23_marzoMarivi Martin Castro
 
Estructura 1208186582646835-9
Estructura 1208186582646835-9Estructura 1208186582646835-9
Estructura 1208186582646835-9Paz
 
Una historia de cacos tema 6 lengua
Una historia de cacos tema 6 lenguaUna historia de cacos tema 6 lengua
Una historia de cacos tema 6 lenguairenitabernal
 
Ppt terminado[1]
Ppt terminado[1]Ppt terminado[1]
Ppt terminado[1]franjerez
 
Resumen de tiempos verbales
Resumen de tiempos verbalesResumen de tiempos verbales
Resumen de tiempos verbalesJade_Neves
 
Tema 6. una historia de cacos
Tema 6. una historia de cacosTema 6. una historia de cacos
Tema 6. una historia de cacosLAURAACANOO
 

Similar a La gramática. efc 14 (20)

Ud 3 y 4
Ud 3 y 4Ud 3 y 4
Ud 3 y 4
 
2 ESO Libro completo
2 ESO Libro completo2 ESO Libro completo
2 ESO Libro completo
 
Oracion-Bimembre-Unimembre (1).ppt
Oracion-Bimembre-Unimembre (1).pptOracion-Bimembre-Unimembre (1).ppt
Oracion-Bimembre-Unimembre (1).ppt
 
CLÑASES DE ORACIOPNES BIMEMBRES Y UNIMEMBRES.ppt
CLÑASES DE ORACIOPNES BIMEMBRES Y UNIMEMBRES.pptCLÑASES DE ORACIOPNES BIMEMBRES Y UNIMEMBRES.ppt
CLÑASES DE ORACIOPNES BIMEMBRES Y UNIMEMBRES.ppt
 
PPT - LAS FIGURAS LITERARIAS.pptx
PPT - LAS FIGURAS LITERARIAS.pptxPPT - LAS FIGURAS LITERARIAS.pptx
PPT - LAS FIGURAS LITERARIAS.pptx
 
Oracion simple
Oracion simpleOracion simple
Oracion simple
 
Unidad 2
Unidad 2Unidad 2
Unidad 2
 
Una historia de cacos tema 6 lengua
Una historia de cacos tema 6 lenguaUna historia de cacos tema 6 lengua
Una historia de cacos tema 6 lengua
 
Tema 3 lengua
Tema 3 lenguaTema 3 lengua
Tema 3 lengua
 
2º eso c_lengua_castellana_y_literatura_solucionario_tareas_del_16_al_23_marzo
2º eso c_lengua_castellana_y_literatura_solucionario_tareas_del_16_al_23_marzo2º eso c_lengua_castellana_y_literatura_solucionario_tareas_del_16_al_23_marzo
2º eso c_lengua_castellana_y_literatura_solucionario_tareas_del_16_al_23_marzo
 
Textos narrativos
Textos narrativosTextos narrativos
Textos narrativos
 
Estructura 1208186582646835-9
Estructura 1208186582646835-9Estructura 1208186582646835-9
Estructura 1208186582646835-9
 
Estructura de la oración simple
Estructura de la oración simpleEstructura de la oración simple
Estructura de la oración simple
 
Power tema 6
Power tema 6Power tema 6
Power tema 6
 
Una historia de cacos tema 6 lengua
Una historia de cacos tema 6 lenguaUna historia de cacos tema 6 lengua
Una historia de cacos tema 6 lengua
 
Ppt terminado[1]
Ppt terminado[1]Ppt terminado[1]
Ppt terminado[1]
 
Power tema 6
Power tema 6Power tema 6
Power tema 6
 
Resumen de tiempos verbales
Resumen de tiempos verbalesResumen de tiempos verbales
Resumen de tiempos verbales
 
El sujeto
El sujetoEl sujeto
El sujeto
 
Tema 6. una historia de cacos
Tema 6. una historia de cacosTema 6. una historia de cacos
Tema 6. una historia de cacos
 

Más de Psicologia Comunitaria

Psicología Comunitaria UPCH 4 SEMESTRE
Psicología Comunitaria UPCH 4 SEMESTREPsicología Comunitaria UPCH 4 SEMESTRE
Psicología Comunitaria UPCH 4 SEMESTREPsicologia Comunitaria
 
EULER FERRER EL PARADIGMA DE LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA
EULER FERRER EL PARADIGMA DE LA PSICOLOGÍA COMUNITARIAEULER FERRER EL PARADIGMA DE LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA
EULER FERRER EL PARADIGMA DE LA PSICOLOGÍA COMUNITARIAPsicologia Comunitaria
 
UPCH. 2.4 LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y SU RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINAS CLASE...
UPCH. 2.4 LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y SU RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINAS CLASE...UPCH. 2.4 LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y SU RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINAS CLASE...
UPCH. 2.4 LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y SU RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINAS CLASE...Psicologia Comunitaria
 
TarUPCH. 2.4 LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y SU RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINAS CL...
TarUPCH. 2.4 LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y SU RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINAS CL...TarUPCH. 2.4 LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y SU RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINAS CL...
TarUPCH. 2.4 LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y SU RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINAS CL...Psicologia Comunitaria
 
UPCH. 2.4 LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y SU RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINAS CLASE...
UPCH. 2.4 LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y SU RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINAS CLASE...UPCH. 2.4 LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y SU RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINAS CLASE...
UPCH. 2.4 LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y SU RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINAS CLASE...Psicologia Comunitaria
 
UPCH. 2.4 LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y SU RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINAS
UPCH. 2.4 LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y SU RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINASUPCH. 2.4 LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y SU RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINAS
UPCH. 2.4 LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y SU RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINASPsicologia Comunitaria
 
UPCH. 2.4 LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y SU RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINAS
UPCH. 2.4 LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y SU RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINASUPCH. 2.4 LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y SU RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINAS
UPCH. 2.4 LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y SU RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINASPsicologia Comunitaria
 
Habilidades y competencias de la Intervención
Habilidades y competencias de la Intervención Habilidades y competencias de la Intervención
Habilidades y competencias de la Intervención Psicologia Comunitaria
 
1.portafolio de eviedencias de problemas-psicosociales. upch
1.portafolio de eviedencias de problemas-psicosociales. upch1.portafolio de eviedencias de problemas-psicosociales. upch
1.portafolio de eviedencias de problemas-psicosociales. upchPsicologia Comunitaria
 
1.secuencia didáctica Universidad de los Angeles
1.secuencia didáctica Universidad de los Angeles 1.secuencia didáctica Universidad de los Angeles
1.secuencia didáctica Universidad de los Angeles Psicologia Comunitaria
 
Reporte de tutoria enero 2016 euler ferrer c
Reporte de tutoria enero 2016 euler ferrer cReporte de tutoria enero 2016 euler ferrer c
Reporte de tutoria enero 2016 euler ferrer cPsicologia Comunitaria
 
La esencia de enseñar filosofía en las aulas de clases: aprehendiendo de un b...
La esencia de enseñar filosofía en las aulas de clases: aprehendiendo de un b...La esencia de enseñar filosofía en las aulas de clases: aprehendiendo de un b...
La esencia de enseñar filosofía en las aulas de clases: aprehendiendo de un b...Psicologia Comunitaria
 
Competencias didácticas aplicadas en el aula. UA_Comalcalco
Competencias didácticas aplicadas en el aula. UA_ComalcalcoCompetencias didácticas aplicadas en el aula. UA_Comalcalco
Competencias didácticas aplicadas en el aula. UA_ComalcalcoPsicologia Comunitaria
 
UPCH Introducción sobre los precursores de la Filosofia
UPCH Introducción sobre los precursores de la FilosofiaUPCH Introducción sobre los precursores de la Filosofia
UPCH Introducción sobre los precursores de la FilosofiaPsicologia Comunitaria
 
UPCH. Fundamentos filosóficos de la educación sesión 1
UPCH. Fundamentos filosóficos de la educación sesión 1UPCH. Fundamentos filosóficos de la educación sesión 1
UPCH. Fundamentos filosóficos de la educación sesión 1Psicologia Comunitaria
 
Programa para el maestrante de fundamentos filosoficos de la educación upch 2015
Programa para el maestrante de fundamentos filosoficos de la educación upch 2015Programa para el maestrante de fundamentos filosoficos de la educación upch 2015
Programa para el maestrante de fundamentos filosoficos de la educación upch 2015Psicologia Comunitaria
 

Más de Psicologia Comunitaria (20)

Psicología Comunitaria UPCH 4 SEMESTRE
Psicología Comunitaria UPCH 4 SEMESTREPsicología Comunitaria UPCH 4 SEMESTRE
Psicología Comunitaria UPCH 4 SEMESTRE
 
EULER FERRER Modelo de apoyo (mural)
EULER FERRER Modelo de apoyo (mural)EULER FERRER Modelo de apoyo (mural)
EULER FERRER Modelo de apoyo (mural)
 
EULER FERRER EL PARADIGMA DE LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA
EULER FERRER EL PARADIGMA DE LA PSICOLOGÍA COMUNITARIAEULER FERRER EL PARADIGMA DE LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA
EULER FERRER EL PARADIGMA DE LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA
 
UPCH. 2.4 LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y SU RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINAS CLASE...
UPCH. 2.4 LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y SU RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINAS CLASE...UPCH. 2.4 LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y SU RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINAS CLASE...
UPCH. 2.4 LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y SU RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINAS CLASE...
 
TarUPCH. 2.4 LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y SU RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINAS CL...
TarUPCH. 2.4 LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y SU RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINAS CL...TarUPCH. 2.4 LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y SU RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINAS CL...
TarUPCH. 2.4 LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y SU RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINAS CL...
 
UPCH. 2.4 LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y SU RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINAS CLASE...
UPCH. 2.4 LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y SU RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINAS CLASE...UPCH. 2.4 LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y SU RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINAS CLASE...
UPCH. 2.4 LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y SU RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINAS CLASE...
 
UPCH. 2.4 LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y SU RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINAS
UPCH. 2.4 LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y SU RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINASUPCH. 2.4 LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y SU RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINAS
UPCH. 2.4 LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y SU RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINAS
 
UPCH. 2.4 LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y SU RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINAS
UPCH. 2.4 LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y SU RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINASUPCH. 2.4 LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y SU RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINAS
UPCH. 2.4 LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y SU RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINAS
 
Habilidades y competencias de la Intervención
Habilidades y competencias de la Intervención Habilidades y competencias de la Intervención
Habilidades y competencias de la Intervención
 
1.portafolio de eviedencias de problemas-psicosociales. upch
1.portafolio de eviedencias de problemas-psicosociales. upch1.portafolio de eviedencias de problemas-psicosociales. upch
1.portafolio de eviedencias de problemas-psicosociales. upch
 
1 etica profesional upch 2020
1 etica profesional upch 20201 etica profesional upch 2020
1 etica profesional upch 2020
 
Guia para elaborar monografía
Guia para elaborar monografíaGuia para elaborar monografía
Guia para elaborar monografía
 
1.secuencia didáctica Universidad de los Angeles
1.secuencia didáctica Universidad de los Angeles 1.secuencia didáctica Universidad de los Angeles
1.secuencia didáctica Universidad de los Angeles
 
Reporte de tutoria enero 2016 euler ferrer c
Reporte de tutoria enero 2016 euler ferrer cReporte de tutoria enero 2016 euler ferrer c
Reporte de tutoria enero 2016 euler ferrer c
 
La esencia de enseñar filosofía en las aulas de clases: aprehendiendo de un b...
La esencia de enseñar filosofía en las aulas de clases: aprehendiendo de un b...La esencia de enseñar filosofía en las aulas de clases: aprehendiendo de un b...
La esencia de enseñar filosofía en las aulas de clases: aprehendiendo de un b...
 
Competencias didácticas aplicadas en el aula. UA_Comalcalco
Competencias didácticas aplicadas en el aula. UA_ComalcalcoCompetencias didácticas aplicadas en el aula. UA_Comalcalco
Competencias didácticas aplicadas en el aula. UA_Comalcalco
 
UPCH Ética profesional efc 2016
UPCH Ética profesional efc 2016UPCH Ética profesional efc 2016
UPCH Ética profesional efc 2016
 
UPCH Introducción sobre los precursores de la Filosofia
UPCH Introducción sobre los precursores de la FilosofiaUPCH Introducción sobre los precursores de la Filosofia
UPCH Introducción sobre los precursores de la Filosofia
 
UPCH. Fundamentos filosóficos de la educación sesión 1
UPCH. Fundamentos filosóficos de la educación sesión 1UPCH. Fundamentos filosóficos de la educación sesión 1
UPCH. Fundamentos filosóficos de la educación sesión 1
 
Programa para el maestrante de fundamentos filosoficos de la educación upch 2015
Programa para el maestrante de fundamentos filosoficos de la educación upch 2015Programa para el maestrante de fundamentos filosoficos de la educación upch 2015
Programa para el maestrante de fundamentos filosoficos de la educación upch 2015
 

Último

CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacionCARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacionCarolVigo1
 
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptxPPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptxKarenSepulveda23
 
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdfU2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdfJavier Correa
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAPROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAJoaqunSolrzano
 
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialesLos escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialeshanda210618
 
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdfceeabarcia
 
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..La Gatera de la Villa
 
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdf
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdfU2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdf
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdfJavier Correa
 
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdfAnna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdfSaraGabrielaPrezPonc
 
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdfRecursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdfNELLYKATTY
 
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad públicaAnuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad públicaIvannaMaciasAlvarez
 
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdfdiana593621
 
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdfConcurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Escrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesEscrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesmelanieteresacontrer
 
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREASEjemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREASJavier Sanchez
 

Último (20)

CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacionCARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
 
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptxPPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
 
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
 
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdfU2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAPROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
 
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialesLos escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
 
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
 
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
 
Tema 6.- La identidad visual corporativa y el naming.pdf
Tema 6.- La identidad visual corporativa y el naming.pdfTema 6.- La identidad visual corporativa y el naming.pdf
Tema 6.- La identidad visual corporativa y el naming.pdf
 
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdf
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdfU2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdf
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdf
 
Actividad de bienestar docente 2016 Pereira
Actividad de bienestar docente 2016 PereiraActividad de bienestar docente 2016 Pereira
Actividad de bienestar docente 2016 Pereira
 
Conducta ética en investigación científica.pdf
Conducta ética en investigación científica.pdfConducta ética en investigación científica.pdf
Conducta ética en investigación científica.pdf
 
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdfAnna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
 
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdfRecursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
 
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad públicaAnuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
 
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
 
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdfConcurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
 
Sesión de clase ES: Adoración sin fin...
Sesión de clase ES: Adoración sin fin...Sesión de clase ES: Adoración sin fin...
Sesión de clase ES: Adoración sin fin...
 
Escrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesEscrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comerciales
 
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREASEjemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
 

La gramática. efc 14

  • 1. 3/25/05 www.cpirc.org 1 GRAMÁTICA TEMA 1 EL LENGUAJE COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN M EN PSP. EULER FERRER CÓRDOVA
  • 2. 3/25/05 www.cpirc.org 2 ¿Qué es el lenguaje? •Es el medio esencial para la comunicación interpersonal del hombre. •A través de ello el hombre no puede vivir aislado. La comunicación nace con el hombre y es para el hombre. •Es de dominio del ser social. •Es por excelencia el mejor medio. •¿Qué diferencia hay entre comunicación e información? M EN PSP. EULER FERRER CÓRDOVA
  • 3. 3/25/05 www.cpirc.org 3 El lenguaje como elemento vital Transmisión Función Recepción Comprensión Ideas Contenido Sentimientos Acciones OBJETO------------Comunicación humana M EN PSP. EULER FERRER CÓRDOVA
  • 4. 3/25/05 www.cpirc.org 4 Tipos de lenguaje •Oral y escrito. •Escrito—oracion: simple y compuesta que tienen oración principal y subordinada. •Tiene periodos----coordinadas por dos o más oraciones simples. M EN PSP. EULER FERRER CÓRDOVA
  • 5. 3/25/05 www.cpirc.org 5 ¿Qué es la ORACIÓN? •Es la minimaunidad del lenguaje con sentido completo; porque tiene sujeto y predicado. •Vr.gr. ¡perdón! ¡fuego! ¡llueve! Son UNIMEMBRES…Tienen sentido en sí misma…actitud del hablante. BIMEMBRES…(PSICOLÓGICAS) SUJETO Y PREDICADO. Vr.gr. V La tierra es cultivada todos los días S P M EN PSP. EULER FERRER CÓRDOVA
  • 6. 3/25/05 www.cpirc.org 6 EJERCICIOS DE ORACIONES SIMPLESEl acusado quiere un jurado imparcialestaba muy alta la mareaAnoche todos durmieron inquietos y preocupadosEl unicornio existe en la imaginaciónVoy a viajar a pueblaEntrego la tarea resuelta Pedro M EN PSP. EULER FERRER CÓRDOVA
  • 7. 3/25/05 www.cpirc.org 7 PERÍFRASIS VERBAL •Es cuando aparecen conjugado dos verbos en la oración. Vr.gr •Los fantasmas solo han exitidoen la imaginación perífrasis verbal •Recuerda que el verbo: es el eje central de toda la oración que lo único que pretende es al núcleo del predicado. M EN PSP. EULER FERRER CÓRDOVA
  • 8. 3/25/05 www.cpirc.org 8 •ORACIÓN COMPUESTA: son aquellas que tienen dos o más verbos simples o perifrásticos, es decir, están formados por dos o más oraciones. Vr.gr. Cuando oímos los ruidos, se nos cortola respiración Te había dichoque me enojaríamucho si lo hacías Ejercicios. Si pierdes esa esperanza sera necesario que vuelvas a comenzar Los mosquitos nos molestaron por la noche y desaparecieron al amanecer El debate se realizó ayer pero nosotros no lo escuchamos M EN PSP. EULER FERRER CÓRDOVA
  • 9. 3/25/05 www.cpirc.org 9 Lingüística general: es el es estudio científico del lenguaje. Divisiones a. FONÉTICA: Características físicas de los sonidos del habla humana. b. FONOLOGÍA: Estudio de la organización de esos sonidos para formar el sistema de una lengua en particular. c. MORFOLOGÍA: Estudio de las palabras y de su estructura. d. SÍNTAXIS: Estudio de la combinación de las palabras para formar unidades mayores o construcciones. e. SEMÁNTICA: Estudio del significado de las palabras. M EN PSP. EULER FERRER CÓRDOVA
  • 10. 3/25/05 www.cpirc.org 10 Tema 2. Ortografía EL ACENTO: Al hablar nos damos cuenta de que en todas las palabras la fuerza de la pronunciación recae en una única sílaba. Esta sílaba se llamatónica, las restantes son átonases decir sin acento. Juguemos a centuar. Baul rio maria cafeina oigame cancion nobel Baúl rió María cafeína óigame canción nóbel M EN PSP. EULER FERRER CÓRDOVA
  • 11. 3/25/05 www.cpirc.org 11 Uso de la grafías individual Uso de b y v Atri__uir Imposi__ilidad Ad_ersario Di_isión _ucle Di_ino _illa Uso de g y j Indi_ena Retra_e Di_no E_e Ba_emos Here_e E_ército Uso de y y ll Barqui_o Torti_a O_ese Hu_endo _acimiento Dilu_era Ca_ó Uso de Z, C Y S Porta_o Na_er Vi_io Situa_ión Mere_er Coda_o _apato Uso de X, S Y C E_planada E_pres Ane_o Cone_ión A___ión E_acto Ta_i A_fi_ia Uso de C, K Y Q _aoba _ios_o _loruro Par_a Cro_eta Biste_ M EN PSP. EULER FERRER CÓRDOVA
  • 12. 3/25/05 www.cpirc.org 12 RESPUESTAS CORRECTAS Uso de b y v Atribuir Imposibilidad Adversario División bucle Divino villa Uso de g y j Indígena Retraje Digno Eje Bajemos Hereje Ejército Uso de y y ll Barquillo Tortilla Oyese Huyendo yacimiento Diluyera Cayó Uso de Z, C Y S Portazo Nacer Vicio Situación Merecer Codazo zapato Uso de X, S Y C Explanada Express Anexo Conexión Acción Exacto Taxi Asfixia Uso de C, K Y Q caoba kiosco cloruro Parka Croqeta Bistec M EN PSP. EULER FERRER CÓRDOVA
  • 13. 3/25/05 www.cpirc.org 13 TEMA 3 LOS ADVERBIOS ¿qué uso le damos y como se conocen actualmente? 1.Antecedente histórico. 2.Gramática 1980 3.Gramática 1990 4.Gramática moderna M EN PSP. EULER FERRER CÓRDOVA
  • 14. 3/25/05 www.cpirc.org 14 Para entender mejor “Mientras más se lee, mejor se entiende; al entender mejor, le gustará leer más; y mientras más le guste leer, mas leerá. “ --Trelease(1995) M EN PSP. EULER FERRER CÓRDOVA
  • 15. 3/25/05 www.cpirc.org 15 Actividad de reforzamiento individual Que es la redacción. Cuales son los formatos y modelos de trabajos de investigación que existen en la redacción. Como escribir un texto. Nota: traer todos el periódico la jornada del día martes. Leer porque preguntaremos individualmente sección por sección. Quien llegue tarde expondrá la clase…punto menos sino expone. Así que llegue puntual a las 4:00pm tolerancia 5 minutos. M EN PSP. EULER FERRER CÓRDOVA
  • 16. 3/25/05 www.cpirc.org 16 Disfrute su módulo •Tome el tiempo para disfrutar a sus libros. •Haga cosas divertidas con los libros. •Deléitese con los logros de sus calificaciones •Gracias.. Pásenla bien y sean felices. Buenas noches. M EN PSP. EULER FERRER CÓRDOVA