LACTANCIA Y PRIMEROS PASOS
DEL NACIMIENTO A LOS 3 AÑOS
Ps. Geraldine Oliveros Soto
Universidad de las Américas
 Desarrollo Físico: El cerebro
aumenta su complejidad. El
crecimiento físico es rápido y la
motricidad aumenta.
 Desarro...
DESARROLLO FÍSICO:
 Crecen más rápido que en cualquier otro
momento, sobretodo durante los primeros
meses.
 El 1er dient...
Control de la cabeza
• Inicio temprano (posición de
espalda y boca abajo).
• 2º- 3er mes la levanta + alto, puede
perder e...
Control de la mano
• 3er mes sujeta objeto de tamaño
mediano.
• Luego lo pasa de una mano a otra y
aprende a sujetar objet...
HITOS DEL DESARROLLO MOTOR
• 3er mes rueda deliberadamente
• 6º mes se sienta sin apoyo
• 8º mes se sienta sin ayuda
• 6º-...
DESARROLLO COGNITIVO:
Etapa Sensioromotriz: Subetapas
Nombre Rango de Edad
(meses)
Características
Reflejos simples 0-1 Ej...
Nombre Rango de Edad
(meses)
Características
Coordinación de esquemas
secundarios
8-12 La conducta es más intencional
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HITOS DEL DESARROLLO COGNITIVO
 Concepto de objeto
 Permanencia del objeto
 Noción de espacio
 Causalidad
 Lenguaje y...
CÓMO AYUDAR AL DESARROLLO
COGNITIVO
 Incentivar la exploración del
ambiente.
 Dar instrucciones y guiar para
el desarrol...
ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
o Expresa la forma en que interactúan
todos los aspectos del desarrollo
o Tiene su origen en las ...
CARACTERÍSTICAS DEL HABLA
TEMPRANA
 El lenguaje infantil tiene un carácter propio.
 Los niños comprenden relaciones gram...
VOCALIZACIÓN TEMPRANA
Edad Logros
Nacimiento Pueden percibir el habla, llorar y responder de
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RECONOCIMIENTO DE SONIDOS DEL
LENGUAJE
Edad Logros
6 a 10 meses Murmura una serie de consonantes y vocales.
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GESTOS
Edad Logros
9 a 12 meses Comienza a utilizar señas para comunicarse.
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PRIMERAS PALABRAS
Edad Logros
10 a 14 Dice la primera palabra, generalmente para designar algo.
10 a 18 Pronuncia palabras...
 El desarrollo de la Personalidad, refleja
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 La calidad del apego primario es
fundamen...
o Son reacciones subjetivas a la experiencia que se asocian a
cambios fisiológicos y del comportamiento.
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Temperamento
 Es la forma característica que tiene un
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EL SENTIDO DE SI MISMO
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y los otros a la Conciencia de si...
AUTOCONCEPTO
Es la imagen que se tiene de uno mismo.
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total que se tiene de habil...
TEORÍA DEL DESARROLLO
PSICOSEXUAL
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PSICOSOCIAL
Conflicto Tarea
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  1. 1. LACTANCIA Y PRIMEROS PASOS DEL NACIMIENTO A LOS 3 AÑOS Ps. Geraldine Oliveros Soto Universidad de las Américas
  2. 2.  Desarrollo Físico: El cerebro aumenta su complejidad. El crecimiento físico es rápido y la motricidad aumenta.  Desarrollo Cognitivo: Aprende y recuerda, incluso en las primeras semanas. Etapa Sensioromotriz (Piaget); Aparece el Lenguaje y el uso de símbolos.  Desarrollo Socio-afectivo: Establece su 1ª relación social; el apego bien logrado es importante. Se desarrollo la conciencia de si mismo. Pasa de la dependencia a la autonomía. Aumenta interés por otros niños.
  3. 3. DESARROLLO FÍSICO:  Crecen más rápido que en cualquier otro momento, sobretodo durante los primeros meses.  El 1er diente aparece alrededor del 5º - 9º mes. A los 3 años los 20 dientes de leche están en su lugar.  Una nutrición apropiada y sueño adecuado son esenciales para un crecimiento saludable.  Hitos importantes del desarrollo motor:  Control de la cabeza  Control de la mano  Locomoción
  4. 4. Control de la cabeza • Inicio temprano (posición de espalda y boca abajo). • 2º- 3er mes la levanta + alto, puede perder el control. • 4º mes puede mantenerla erguida mientras se le carga o está sentado con apoyo. HITOS DEL DESARROLLO MOTOR
  5. 5. Control de la mano • 3er mes sujeta objeto de tamaño mediano. • Luego lo pasa de una mano a otra y aprende a sujetar objetos pequeños. • 7mo-11avo mes usa prensión de pinza • 15avo mes construye torre de 2 cubos. • 3er año dibuja círculos bastante bien HITOS DEL DESARROLLO MOTOR
  6. 6. HITOS DEL DESARROLLO MOTOR • 3er mes rueda deliberadamente • 6º mes se sienta sin apoyo • 8º mes se sienta sin ayuda • 6º-10mo mes se arrastra o gatea • Pasado 7º mes de pie con ayuda • 1er año camina • 2º año sube escaleras, luego las aprende a bajar, corre y salta Locomoción
  7. 7. DESARROLLO COGNITIVO: Etapa Sensioromotriz: Subetapas Nombre Rango de Edad (meses) Características Reflejos simples 0-1 Ejercitan reflejos y emplean sentidos Reacciones circulares primarias 1- 4 Repiten acciones que ocasionan sensaciones corporales placenteras. Inicia coordinación sensioromotriz Reacciones circulares secundarias 4-8 Muestra mayor interés por el ambiente, repitiendo acciones que tienen resultados interesantes y que prolongan.
  8. 8. Nombre Rango de Edad (meses) Características Coordinación de esquemas secundarios 8-12 La conducta es más intencional a medida que coordinan esquemas aprendidos con anterioridad. Usan medios para alcanzar metas Reacciones circulares terciarias 12-18 Muestran curiosidad y experimentan; varían a propósito sus acciones para ver los resultados. Intentan nuevas acciones y usan ensayo y error para resolver problemas Combinaciones mentales 12-24 Internalización de esquemas (piensan antes de actuar)
  9. 9. HITOS DEL DESARROLLO COGNITIVO  Concepto de objeto  Permanencia del objeto  Noción de espacio  Causalidad  Lenguaje y uso de símbolos
  10. 10. CÓMO AYUDAR AL DESARROLLO COGNITIVO  Incentivar la exploración del ambiente.  Dar instrucciones y guiar para el desarrollo de habilidades cognitivas y sociales básicas (ej. rotular, clasificar, secuenciar y comparar).  Orientar la práctica y expansión de habilidades.  Elogiar y proteger de castigos inapropiados, bromas o desaprobación por errores  Estimular el lenguaje y otras formas de comunicación simbólica
  11. 11. ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE o Expresa la forma en que interactúan todos los aspectos del desarrollo o Tiene su origen en las interacciones sociales o El lenguaje es el principal medio para expresar y transformar el pensamiento, y para intercambiar significados sociales. o El lenguaje progresa desde el Habla Pre-lingüística; reconocimiento y comprensión de sonidos del habla y uso de gestos significativos; a las primeras palabras.
  12. 12. CARACTERÍSTICAS DEL HABLA TEMPRANA  El lenguaje infantil tiene un carácter propio.  Los niños comprenden relaciones gramaticales que aún no pueden usar.  Los niños subextienden (restringen el significado a un solo objeto) y sobreextienden (sobregeneralizan los significados)  Sobrerregularizan las reglas. (las aplican de modo rígido; por ejemplo las reglas plurales y tiempos pasados)
  13. 13. VOCALIZACIÓN TEMPRANA Edad Logros Nacimiento Pueden percibir el habla, llorar y responder de algún modo al sonido. 1,5 a 3 meses Balbucea y ríe. 3 meses Juega con los sonidos del habla. 4,5 a 6 meses Comienza a almacenar en la memoria patrones de sonido y a asociar los sonidos con los significados, especialmente su propio nombre y el de sus padres.
  14. 14. RECONOCIMIENTO DE SONIDOS DEL LENGUAJE Edad Logros 6 a 10 meses Murmura una serie de consonantes y vocales. 6 a 12 meses Reconoce los sonidos básicos de su propio lenguaje y comienza a percatarse de sus reglas. 9 a 10 meses Imita sonidos. 10 a 12 meses Ya no puede discriminar los sonidos ajenos a su propio lenguaje.
  15. 15. GESTOS Edad Logros 9 a 12 meses Comienza a utilizar señas para comunicarse. Emplea gestos sociales convencionales. (Ejemplo: decir chao con la mano) 13 meses Utiliza señas de representación (Ejemplo: al extender los brazos pide que lo levanten) 14 meses Emplea gestos simbólicos (ejemplo: soplar para mostrar que está caliente) 20 meses Recurre menos a las señas; nombra un mayor número de cosas.
  16. 16. PRIMERAS PALABRAS Edad Logros 10 a 14 Dice la primera palabra, generalmente para designar algo. 10 a 18 Pronuncia palabras aisladas. 13 Comprende la función simbólica de mencionar los nombres de las cosas. 16 a 24 Aprende muchas palabras nuevas. Aumenta hasta 400 palabras. Usa verbos y adjetivos. 18 a 24 Construye la primera frase (dos palabras) 20 a 22 Se produce una comprensión repentina. 24 Usa muchas frases de dos palabras; ya no parlotea; desea hablar.
  17. 17.  El desarrollo de la Personalidad, refleja influencias innatas y ambientales.  La calidad del apego primario es fundamental en el desarrollo psicológico del niño. DESARROLLO SOCIOAFECTIVO:
  18. 18. o Son reacciones subjetivas a la experiencia que se asocian a cambios fisiológicos y del comportamiento. o Sus primeras expresiones son pasos importantes para el desarrollo; cuando traen una respuesta crece su conexión con otra gente y aumenta su sentido de control sobre el mundo. Además de hacerse más capaces de regular sus estados emocionales. o Los factores desencadenantes cambian a medida que crecen. Emociones
  19. 19. Temperamento  Es la forma característica que tiene un individuo de enfrentar y reaccionar ante otras personas y situaciones. 1. Dóciles: Generalmente felices, con ritmos biológicos regulares y disposición para aceptar nuevas experiencias. 2. Difíciles: Irritables, ritmos biológicos irregulares e intensas respuestas emocionales. 3. Indecisos: Generalmente suaves, pero dudan respecto a la aceptación de nuevas experiencias.
  20. 20. EL SENTIDO DE SI MISMO o Progresa gradualmente desde la diferenciación perceptual del yo y los otros a la Conciencia de si… ; este conocimiento junto a las reglas y metas socialmente aceptadas da paso a las emociones autoevaluativas: orgullo, vergüenza y culpa Hitos: Rango de edad (meses) Definición Autoconciencia 15-24 Capacidad para reconocer las acciones, intenciones, estados y habilidades propias. Autoreconocimiento físico 18-24 Capacidad para reconocer la propia imagen Autoconcepto 19-30 Manejo de descripciones y evaluaciones de si mismo
  21. 21. AUTOCONCEPTO Es la imagen que se tiene de uno mismo. Es lo que se cree de uno mismo, la imagen total que se tiene de habilidades y características.
  22. 22. TEORÍA DEL DESARROLLO PSICOSEXUAL
  23. 23. TEORÍA DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL Conflicto Tarea Confianza v/s Desconfianza básica (0 a 18 meses) Esperanza Autonomía v/s Vergüenza y Duda (18 meses a 3 años) Voluntad

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