Cuaderno de trabajo 3 b parte 2 Singapur

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Cuaderno de trabajo 3 b parte 2 Singapur

  1. 1. Prohibida su reproducción
  2. 2. Introducción Matemática Método Singapur, es un programa basado enmúltiples actividades que proporcionan al alumno una sólida base matemática. Desarrolla lacreatividad y el pensamiento crítico, habilidades claves para la resolución de problemas. Fecha: Curso: de 7 en 7 Nombre: 7: contando Multiplicar por Práctica 2Para el profesor: (1) Cuenta de Luego, comple siete en siete. ta los espacios , en blanco. , (a) 7, 14, 21, Use las “Prácticas” con preguntas bien estructuradas 21 63 49 14 7 35para ejercitar y reforzar los conceptos aprendidos en el , 63, Libro del Alumno. , 49, , 35, (b) 21, nco. los e spacios en bla (2) Completa ete = 6 × Nombre: (a) 6 veces si veces siete Desarrolle la creatividad de los Curso: (b) 9 × 7 = Fecha: Piensa y resuelve × + 5 + 5 + 5 + 5 = 7 (c) 5 + 5 + 5 estudiantes y su pensamiento Javiera tenía algu + 7 + 7 = 5 × nos nuggets de (d) 7 + 7 + 7 Puso 3 nuggets pollo y 6 palos de pollo en cada para brochetas. Le sobraron 2 palo para broch × nugg Si pusiera 4 nugg ets de pollo. eta. (e) 10 × 7 = 7 crítico con “Desafío” y “Piensa ets de pollo en cada palo para 7 + 7 + 7 + brocheta, ete = (a) ¿cuántos (f) 4 veces si 7 nuggets de pollo (b) ¿cuántos le palos para broch sobrarían? Nombre: etas necesitarí del 6, 7, 8 y 9 de multiplicar y resuelve”. a? Curso: Fecha: Capítulo 5: Tablas Desafío 3 nuggets en cada palo para broch eta. Hay 6 palos para brochetas. (1) Completa Por los espacios e lo tanto, 6 x 3 = 18. n blanco.en Hay 18 nuggets Nombre: (a) 6, 12, 18, 24, 6 palos para brochetas. , (b) 7, 14, 21, , , , , Curso: , , (c) 8, 16, 24, , , Fecha: , , , , Repaso (d) 9, 18, 27, , , , , , 3 5 En cada recuad , , Usa la informa ro hay un intru ción anterior p so. Píntalo. Da una razón. (1) Co 3 Los “Repasos” después de cada ara ayudarte. mplet a los es pacios e 1 6 n blanco (a) 6 + . 63 81 45 6 + 6 72 = 40 64 dos o tres capítulos facilitan la (c) 4 × (b) 9 v 54 28 72 7 = eces se veces s is = 9 × 24 36 iete Razón: no pe rtenece porque 56 (e) 8 + (d) 7 × 8 + 8 + 8 + 8 6 = 6 × todos los otros s Razón: no pe = 5 × e pueden rtenece porque consolidación de los conceptos78 encontrar cuando no (f) 5 v se cuenta se puede encont eces Capítul de o 8: Resolviendo problem en tabla rar en la nueve + . as 2: Multiplicación y división de multiplicar del 3 vece (g) 9 + s nueve . 9 + 9 = + 9 + 9 × 9 = aprendidos. Nombre: veces n 49 21 (2) Cu ueve 32 48 enta y c 54 ompleta Curso: 42 los espa 63 42 (a) Cu cios en b Fecha: 35 35 24 enta de seis e Evaluaci lanco. Razón: no pe rtenece porque no 30 n seis. ón 1 5 es un producto e Razón: no pe de multiplicar d n la tabla el . rtenece porque es un producto d no e la tabla 6 24 Sección 42 3 Capítulo 5: Tablas de multiplicar d el . A 1 6 de multiplicar Elige la del 6, 7, 8 y 9 (b) Cu pu res enta de siete Escribe su nú esta correcta pa 21 en siete. mero en ra cada Para una consolidación completa, tre los pregu paréntes nta. (1) En is. 21 el núme 7 ro 6592 (a) unida 49 , el dígito 5 está en (c) cen des el lugar de las tenas use las “Evaluaciones” que Repaso 70 de (b) cen (d) unida as 3 . (2) ¿Qué número des de es 1000 mil. (a) 629 más qu ( e 16 02 ) (c) 17 02 9? integran temas, conceptos y 9 (b) 16139 9 (3) Suma (d) 17 29 5143 y 162 0 (a) 4518 5. ( ) (c) 6868 capítulos. (b) 6768 Fecha: (4) Resta (d) 7768 2511 de Curso: 5876. (a) 163 ( 5 ) pero la (c) 5625 la clase y (b) 3365 Nombre: ático nta para ses numéricas io matem a pregu fra . (5) Comp (d) 8387 Diar cribió un los modelos, a continuación leta la sec Gugo es ía n uencia ora de rgo, ten muestra 5273, numérica ( La profes casa. Sin emba ciados que se 6263, 7253, . ) olvidó en tas a los enun (a) 42 630 es las respu (c) 82 730 ntes (b) 82 89 pacie 430 Evaluac (d) 83 ntes ión 1 640 ? pacie Dr. Urrutia ( ) ndez Dr. Ferná ntes 83 Para el alumno: ? pacie 2 Método 89 1 d → Método 1 unida s → 3 x 89 de 178 3 unida = 267 89 x 2 = 267 = 178 + 89 Comparte con tus profesores qué has aprendido, cientes. a 267 pa trataron doctores Ambos crea tus propias preguntas matemáticas, toma sería : Mi pregunta conciencia de tu propio pensamiento matemático Multipli cación y división en el “Diario matemático”. lemas 2: ndo prob 8: Resolvie Capítulo 76 Prohibida su reproducción ¡Diviértete aprendiendo Matemática con Gugo y sus amigos!
  3. 3. Contenidos (13) Gráficos de barras Práctica 1 Haciendo gráficos de barras con escalas 5 Práctica 2 Leyendo e interpretando gráficos de barras 13 Desafío 17 (14) Fracciones Práctica 1 Comprendiendo las fracciones 19 Práctica 2 Más fracciones 25 Práctica 3 Comparando y ordenando las fracciones 29 Práctica 4 Sumando y restando fracciones con el mismo denominador 35 Práctica 5 Resolviendo problemas 39 Desafío 41 Piensa y resuelve 42 Repaso 6 43 (15) Ángulos Práctica 1 Conociendo los ángulos 51 Práctica 2 Identificando los ángulos 55 Práctica 3 Ángulos rectos 59 Desafío 61 5 Piensa y resuelve 62 1 3 2 4Prohibida su reproducción
  4. 4. (16) íneas perpendiculares y paralelas L Práctica 1 Líneas perpendiculares 63 Práctica 2 Dibujando líneas perpendiculares 67 Práctica 3 Líneas paralelas 69 Práctica 4 Dibujando líneas paralelas 73 Desafío 75 Piensa y resuelve 77 Diario matemático 78(17) riángulos y cuadriláteros T Práctica 1 Conociendo los triángulos 79 Práctica 2 Nombrando los triángulos 82 Práctica 3 Identificando triángulos por sus ángulos 83 Práctica 4 Identificando triángulos por sus lados 87 Práctica 5 Conociendo los cuadriláteros 89 Práctica 6 Identificando cuadrados y rectángulos 91 Práctica 7 Identificando paralelogramos 95 Práctica 8 Identificando rombos 97 Práctica 9 Identificando trapecios 99 Diario matemático 101 Desafío 102 Piensa y resuelve 103 Repaso 7 105 Evaluación 4 113 10 6 8Prohibida su reproducción 7 9
  5. 5. Nombre: Curso: Fecha: 5 Gráficos de barras 3 13 6 1Práctica 1 Haciendo gráficos de barras con escalas(1) El colegio de Gugo organizó una competencia consistente en hacer volantines. El gráfico muestra la cantidad de cada tipo de volantines que se hicieron. Volantines que hicieron los estudiantes Forma de pez Forma redonda Forma de mariposa Forma de pájaro Cada representa 2 volantines. Gugo quiere mostrar la información en un gráfico de barras. Ayúdalo a completar el gráfico de barras dibujando . Volantines que hicieron los estudiantes Forma Forma Forma de Forma de de pez redonda mariposa pájaroProhibida su reproducción5 CadaCapítulo 13: Gráficos de barras representa 4 volantines.
  6. 6. (2) Alicia fue a un zoológico y vio distintos tipos de aves. El siguiente gráfico muestra la cantidad de cada tipo de aves que vio. (a) Completa el gráfico. Aves que Alicia vio en el zoológico Águilas 4 Avestruces 6 Loros 4 Pavos Pingüinos Cada representa 2 aves. Prohibida su reproducción 6 Capítulo 13: Gráficos de barras
  7. 7. (b) Completa los casilleros. La cantidad de aves que Alicia vio eran: águilas avestruces loros pavos pingüinos Ella quiere mostrar la información anterior en un gráfico de barras.(c) Ayúdala a completar el gráfico de barras dibujando . Aves que Alicia vio en el zoológico Águilas Avestruces Loros Pavos Pingüinos Tipos de aves Cada representa 2 aves.Prohibida su reproducción7Capítulo 13: Gráficos de barras
  8. 8. (3) Julia y sus amigos están haciendo máscaras de animales. (a) Cuenta la cantidad de cada tipo de máscara que han hecho y completa los casilleros en la página 9. Prohibida su reproducción 8 Capítulo 13: Gráficos de barras
  9. 9. Máscaras Máscaras Máscaras Máscaras Máscaras de gato de oveja de vaca de conejo de león (b) Completa el gráfico de barras para mostrar la información anterior. Máscaras que hicieron Julieta y sus amigos 24 21 18 Cantidad 15 de máscaras 12 9 6 3 0 Gato Oveja Vaca Conejo León Tipos de máscarasProhibida su reproducción9Capítulo 13: Gráficos de barras
  10. 10. (4) Los enanos están jugando básquetbol. La cantidad de puntos que cada enano marcó se muestra a continuación. Enano A Enano B Enano C Enano D Enano E 10 15 30 15 25 Utiliza la información anterior para completar el gráfico de barras. Puntos que marcaron los enanos Enano E Enano D Enano C Enano B Enano A 0 5 10 15 20 25 30 35 Prohibida su reproducción 10 Cantidad de puntos Capítulo 13: Gráficos de barras
  11. 11. (5) La familia Pedreros hizo algunos objetos para venderlos. Hicieron… 15 hachas. 12 escudos. el doble de boomerangs que de escudos. 5 martillos menos que boomerangs. la misma cantidad de catapultas que de escudos. Completa el gráfico de barras para mostrar la cantidad de cada tipo de objeto que hicieron. Objetos que hizo la familia Pedreros Tipo de objetos Hachas Escudos 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 Cantidad de objetosProhibida su reproducción11Capítulo 13: Gráficos de barras
  12. 12. Prohibida su reproducción12 BLANCO Capítulo 13: Gráficos de barras
  13. 13. Nombre: Curso: Fecha:Práctica 2 Leyendo e interpretando gráficos de barras(1) El gráfico de barras muestra la cantidad de pinches que tienen cinco niñas. Pinches que tienen cinco niñas Sofía Melisa Sabrina Carla Florencia 0 5 10 15 20 25 30 35 40 Cantidad de pinches Lee el gráfico de barras cuidadosamente. Escribe V para verdadero y F para falso en los casilleros. (a) Sofía tiene 20 pinches. (b) Florencia tiene 25 pinches. (c) Melisa tiene 40 pinches. (d) Carla tiene 5 pinches menos que Florencia. (e) Sabrina tiene la menor cantidad de pinches. Prohibida su reproducción13Capítulo 13: Gráficos de barras
  14. 14. Pinches que tienen cinco niñas Sofía Melisa Sabrina Carla Florencia 0 5 10 15 20 25 30 35 40 Cantidad de pinches Utiliza el gráfico de barras para responder estas preguntas. (f) ¿Cuántos pinches más que Florencia tiene Carla? (g) ¿Cuántos pinches menos que Melisa tiene Sabrina? (h) ¿Cuántos pinches tienen Melisa y Sabrina en total? (i) ¿Quién tiene el doble de pinches que Sabrina? (j) ¿Qué niñas tienen un total de 65 pinches? Prohibida su reproducción 14 Capítulo 13: Gráficos de barras
  15. 15. (2) Este gráfico de barras muestra los tipos de jugo de fruta que le gusta a la gente. Jugos de fruta que le gustan a la gente 50 45 40 35 Cantidad 30 de personas 25 20 15 10 5 0 na oria nja Piñ a ndía nza ah ara Sa Ma Za n N Tipos de jugos Lee el gráfico de barras y completa los espacios en blanco. (a) A personas les gusta el jugo de manzana. (b) A 19 personas les gusta el jugo de . (c) El jugo más popular es el de . (d) 16 personas más gustan del jugo de sandía que del jugo de . (e) 10 personas menos gustan del jugo de que del jugo más popular. ¿Qué puedes decir del jugo de zanahoria y del jugo de piña? Prohibida su reproducción15Capítulo 13: Gráficos de barras
  16. 16. (3) El tío Daniel vendió muchas flores para el día del profesor. El siguiente gráfico de barras muestra la cantidad de flores que vendió. Flores que el tío Daniel vendió el día del profesor 500 450 400 350 300 Cantidad de flores 250 200 150 100 50 0 Orquídeas Rosas Tulipanes Margaritas Claveles Tipos de flores (a) ¿Cuántas margaritas vendió el tío Daniel? (b) Él vendió 150 claveles más que otro tipo de flor. ¿Cuál es este otro tipo de flor? (c) Él vendió el doble de orquídeas que de otro tipo de flor. ¿Qué tipo de flor es? (d) ¿Cuántas orquídeas menos que rosas vendió? (e) Él vendió un total de 750 de dos tipos de flores. ¿Qué tipos de flores podrían ser? Prohibida su reproducción 16 Capítulo 13: Gráficos de barras
  17. 17. Nombre: Curso: Fecha: DesafíoLa nariz de Pinocho crecía 2 cm cada vez que decía una mentira.Quería dejar de decir mentiras y ser un niño honesto.Dibujó un pictograma y un gráfico de barras para comprobarcuántas mentiras ha dejado de decir cada día.El siguiente pictograma y el gráfico de barras de la página 18muestran la longitud que su nariz creció durante cinco días. Longitud que la nariz de Pinocho creció durante cinco días Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Cada representa 2 cm.Prohibida su reproducción17Capítulo 13: Gráficos de barras
  18. 18. (a) Utilizando la información del gráfico de la página 17, completa los casilleros para mostrar cuánto creció su nariz cada día. Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes cm cm cm cm cm (b) Completa lo que falta del día viernes en el siguiente gráfico de barras. Longitud que la nariz de Pinocho creció durante cinco días 40 36 32 28 Longitud que la nariz 24 de Pinocho 20 creció (cm) 16 12 8 4 0 Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes (c) ¿Qué día su nariz creció 24 cm? (d) ¿En qué día el gráfico de barras está dibujado incorrectamente? (e) ¿Cuánto más creció su nariz el martes que el viernes? (f) ¿Cuántas mentiras menos dijo el viernes que el martes? Prohibida su reproducción 18 Capítulo 13: Gráficos de barras
  19. 19. Nombre: Curso: Fecha: 5 Fracciones 3 14 6 1Práctica 1 Conociendo las fracciones(1) Pon un ticket ( ✓) en el casillero si la figura está dividida en partes iguales. (a) (b) (c)  (d) (e) (f)  (g) (h)Prohibida su reproducciónCapítulo 14: Fracciones 19
  20. 20. (2) Estudia en detalle los dibujos. Luego, completa los espacios en blanco. (a) El círculo está dividido en partes iguales. del círculo está sombreado. (b) El rectángulo está dividido en partes iguales. del rectángulo está sombreado.(3) ¿Qué fracción está sombreada? Encierra las respuestas. 1 1 — un séptimo un sexto — 6 7 1 un medio un dos — 1 2 1 1 — — un tercio un tres 2 3 Prohibida su reproducción 20 Capítulo 14: Fracciones
  21. 21. (4) Marca con una cruz (   ) los que son diferentes. (a) un medio (b) un cuarto (c) un tercio (d) un sexto (e) un octavoProhibida su reproducciónCapítulo 14: Fracciones 21
  22. 22. (5) Completa los espacios en blanco. Ejemplo 1 de 4 partes iguales está sombreada. 1 —  de la figura está sombreada. 4 (a) de partes iguales están sombreadas. de la figura están sombreados. (b) de partes iguales están sombreadas. de la figura están sombreados. (c) de partes iguales están sombreadas. de la figura están sombreados. Prohibida su reproducción 22 Capítulo 14: Fracciones
  23. 23. (6) ¿Qué fracción de cada figura está sombreada? Escribe la fracción en el casillero. (a) (b) (c) (d) (e)Prohibida su reproducciónCapítulo 14: Fracciones 23
  24. 24. (7) Sombrea la o las partes de cada figura para mostrar la fracción de la derecha. 2 — 3 3 — 4 2 — 5 3 — 10 5 — 6 Prohibida su reproducción 24 Capítulo 14: Fracciones
  25. 25. Nombre: Curso: Fecha:Práctica 2 Más fracciones(1) ¿Qué fracción de cada figura no está sombreada? Une las fracciones con las figuras. 2 un medio — 3 3 un tercio — 4 1 dos tercios — 5 5 un cuarto — 8 1 tres cuartos — 4 1 un quinto — 2 4 dos quintos — 5 1 tres quintos — 3 2 cuatro quintos — 5 3 tres octavos — 5 3 cinco octavos — 8Prohibida su reproducciónCapítulo 14: Fracciones 25
  26. 26. (2) Cada figura se dividió en partes iguales. Sombrea 2 o más partes de cada figura. Luego, completa los espacios en blanco. Ejemplo 3 de 4 partes iguales están sombreadas. 3 — 4 de la figura están sombreados. de la figura no está sombreado. (a) de partes iguales están sombreadas. de la figura están sombreados. de la figura no están sombreados. (b) de partes iguales están sombreadas. de la figura están sombreados. de la figura no están sombreados. (c) de partes iguales están sombreadas. de la figura están sombreados. de la figura no están sombreados. Prohibida su reproducción 26 Capítulo 14: Fracciones
  27. 27. (3) Una barra de chocolate tiene 10 partes iguales. Samuel se come 4 partes. (a) Quedan partes. (b) La fracción del chocolate que se comió Samuel es . (c) La fracción de chocolate que quedó es . (d) y hacen 1 entero.(4)  Alejandra quiere hacer un tren con 10 . Ella pone 7 juntos. (a)  Ella necesita poner más para completar el tren. (b) ¿Qué fracción del tren ya está completa? (c) ¿Qué fracción del tren falta?Prohibida su reproducción (d) y hacen 1 entero.Capítulo 14: Fracciones 27
  28. 28. (5) Ana está armando un rompecabezas de 12 piezas, pero algunas piezas están perdidas. (a) piezas están juntas. (b) piezas están perdidas. (c) ¿Qué fracción del puzle está perdida? (d) ¿Qué fracción del puzle está completa? (e) y hacen 1 entero.(6) Encuentra las fracciones. 7 (a) y  —  hacen 1 entero. 10 4 (b) —  y hacen 1 entero. 9 6 (c) y  —  hacen 1 entero. 12 3 (d) —  y hacen 1 entero. Prohibida su reproducción 11 28 Capítulo 14: Fracciones
  29. 29. Nombre: Curso: Fecha:Práctica 3 Comparando y ordenando las fracciones(1) Jaime cortó 3 queques rectangulares similares en 9 partes iguales cada uno. 5 Jaime se comió — de un queque. 9 4 8 Lidia se comió — de un queque y Mirta se comió — de un queque. 9 9 5 Jaime — 9 4 Lidia — 9 8 Mirta — 9 5 — es mayor que . 9 Jaime comió más que . 5 es mayor que —. 9 fue la que más comió. fue la que menos comió.(2) (a) ¿Qué fracción de cada rectángulo está sombreada? Encierra la fracción mayor. (b) Completa los espacios en blanco con las fracciones anteriores.Prohibida su reproducción Capítulo 14: Fracciones 29 es menor que .
  30. 30. (3) Encierra la fracción menor. (a) 4 2 (b) 1 5 5 5 8 8(4) Encierra la fracción mayor. (a) 3 5 (b) 5 10 7 7 11 11(5) (a) Encierra la fracción mayor. 2 6 3 8 8 8 (b) Encierra la fracción menor. 5 4 3 6 6 6 Prohibida su reproducción 30 Capítulo 14: Fracciones
  31. 31. (6) Encierra la fracción mayor. (a) (b) 3 1 9 2 7 5 10 10 10 9 9 9(7) Encierra la fracción menor. (a) (b) 5 1 2 9 5 7 7 7 7 11 11 11(8) Ordena cada uno de los siguientes conjuntos de fracciones: (a) de mayor a menor. 3 7 5 — , — ,  —   8 8 8 ,   ,   mayor (b) de menor a mayor. 8 4 7 — , — ,  —   10 10 10 ,   ,   menorProhibida su reproducciónCapítulo 14: Fracciones 31
  32. 32. (9) Observa las figuras. Encierra la fracción mayor. (a) 1 — 3 1 — 4 (b) 1 1 — — 4 6(10) Encierra la fracción menor. (a) 1 1 — — 5 6 (b) 1 — 8 1 — 6 Prohibida su reproducción 32 Capítulo 14: Fracciones
  33. 33. (11) Encierra la fracción mayor. 1 1 1 1 (a) — ,  — (b) — ,  — 10 8 5 7(12) Encierra la fracción menor. 1 1 1 1 (a) — ,  — (b) — ,  — 2 5 9 6(13) Nadia recibió un conjunto de fracciones. Ayúdale a ordenarlas. 1 1 1 6 4 5 (a) De mayor a menor. , , mayor 1 (b) Comienza por la menor. 7 1 1 12 8 , , menor 1 (c) Comienza por la mayor. 9 1 5 1 , , 11 Prohibida su reproducción mayorCapítulo 14: Fracciones 33
  34. 34. (14) Sombrea las tiras para mostrar las fracciones. Luego, completa los espacios en blanco utilizando estas fracciones. 3 — 10 9 — 10 7 — 10 es mayor que . es menor que . La fracción mayor es . La fracción menor es .(15) Sombrea las tiras para mostrar las fracciones. Luego, completa los espacios en blanco utilizando estas fracciones. 1 — 3 1 — 9 1 — 7 es mayor que . es menor que . La fracción mayor es . La fracción menor es . Prohibida su reproducción 34 Capítulo 14: Fracciones
  35. 35. Nombre: Curso: Fecha:Práctica 4 Sumando y restando fracciones con el mismo denominador(1) Escribe la fracción que corresponda en cada óvalo y casillero. (a) 1 — 2 — 5 5 1 2 — + — = 5 5 (b) + = (c) + =Prohibida su reproducciónCapítulo 14: Fracciones 35
  36. 36. (2) Escribe la fracción que corresponda en cada óvalo y casillero. (a) 2 — 6 5 — 5 2 — − — = 6 6 6 (b) − = (c) − = Prohibida su reproducción 36 Capítulo 14: Fracciones
  37. 37. (3) Suma. 1 2 1 1 (a) —  +  —  =  (b) —  +  —  =  4 4 3 3 2 2 3 1 (c) —  +  —  =  (d) —  +  —  =  5 5 7 7 2 5 5 4 (e) —  +  —  =  (f) —  +  —  =  9 9 11 11 1 1 1 3 (g) —  +  —  =  (h) —  +  —  =  2 2 4 4 1 3 3 1 (i) —  +  —  =  (j) —  +  —  =  6 6 9 9 2 3 4 5 4 2 (k) —  +  —  +  —  =  (l) —  +  —  +  —  =  10 10 10 12 12 12Prohibida su reproducciónCapítulo 14: Fracciones 37
  38. 38. (4) Resta. 4 2 5 4 (a) —  –  —  =  (b) —  –  —  =  5 5 6 6 8 4 9 3 (c) —  –  —  =  (d) —  –  —  =  9 9 11 11 6 3 11 4 (e) —  –  —  =  (f) —  –  —  =  7 7 12 12 5 1 7 3 (g) —  –  —  =  (h) —  –  —  =  6 6 8 8 7 5 (i) 1  –  —  =  (j) 1  –  —  =  9 10 8 1 2 9 1 3 (k) —  –  —  –  —  =  (l) —  –  —  –  —  =  12 12 12 12 12 12 Prohibida su reproducción 38 Capítulo 14: Fracciones
  39. 39. Nombre: Curso: Fecha:Práctica 5 Resolviendo problemasUtiliza los círculos para ayudarte. Completa los espacios en blanco. Ejemplo Javiera divide una tartaleta en 4 partes iguales. 1 — Cada parte es de 4 . 1 1 3 come — de la tartaleta. 4 4 Javiera se 4 1 4 3 1 4 — – — = — 4 4 4 1 — Queda 4 de la tartaleta.(1) Lucila corta un círculo en 5 partes iguales. 2 Ella quita — del círculo. 5 – = Quedan del círculo.(2) Raquel corta una torta en 6 trozos iguales. Ella regala 4 trozos. ¿Qué fracción de la torta le queda? – =Prohibida sula reproducción Le quedan de torta.Capítulo 14: Fracciones 39
  40. 40. (3) Joaquín dividió una torta en 8 trozos iguales. Él regaló algunos trozos de torta. 5 quedaron — de la torta. Le 8 ¿Qué fracción de la torta regaló? – = Él regaló de la torta.(4) Mariela preparó una tortilla grande y redonda. Ella cortó la tortilla en 6 trozos iguales. Ella se comió algunos trozos. Le quedaron de la tortilla. – = Mariela se comió de la tortilla.(5) Se dividió un círculo en 10 piezas iguales. Liliana juntó 6 piezas iguales como se muestra en el dibujo. ¿Qué fracción del círculo necesita Liliana para hacer un entero? – = Ella necesita del círculo para hacer un entero. Prohibida su reproducción 40 Capítulo 14: Fracciones
  41. 41. Nombre: Curso: Fecha: Desafío(1) Sombrea las tiras para mostrar las fracciones. 1 — 2 1 — 3 1 — 4 Ordena las fracciones de menor a mayor. , , menor(2) Dibuja un diagrama para comparar estas fracciones. 1 1 1 — ,  — ,  — 6 8 10 Luego, ordena las fracciones de mayor a menor. , ,Prohibida su reproducción mayorCapítulo 14: Fracciones 41
  42. 42. Nombre: Curso: Fecha: Piensa y resuelve ¡Los peluches están en una fiesta de fracciones! Tienen que encontrar un globo especial para quedarse con el premio. Ayúdalos a encontrar el globo descartando las fracciones que sean mayores a 1 . 8 ¡El globo que queda es el especial! 1 4 1 1 2 8 7 3 6 1 2 1 8 10 8 4 Prohibida su reproducción 42 Capítulo 14: Fracciones
  43. 43. Nombre: Curso: Fecha: 5 Repaso 6 3 6 1(1) A la señora Pedrero le gusta juntar accesorios. El gráfico muestra su colección de elementos. Tobilleras Brazaletes Pinches Collares Aros Cada representa 8 accesorios. Utilizando el pictograma completa el siguiente gráfico de barras. Accesorios de la señora Pedrero 64 56 48 Cantidad 40 de 32 accesorios 24 16 8 0 Tobilleras Brazaletes Pinches Collares ArosProhibida su reproducción Tipos de accesoriosRepaso 6 43
  44. 44. (2) El siguiente gráfico de barras muestra la cantidad de dinero que algunas personas donaron para una fundación de caridad. Utiliza el gráfico de barras para responder las preguntas de la (a) a la (d). Cantidad de dinero que algunas personas donaron Javier Julia Irene Eduardo 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 Cantidad de dinero ($) (a) ¿Cuánto dinero donó Eduardo? (b) Eduardo donó $65 más que Julia. (i) ¿Cuánto dinero donó Julia? (ii) Utiliza tu respuesta de (i) para completar el gráfico de barras. (c) Eduardo donó el triple que cierta persona. ¿Quién es esa persona? (d) ¿Quién donó la menor cantidad de dinero? Prohibida su reproducción 44 Repaso 6
  45. 45. 1(3) ¿Cuál o cuáles de las siguientes figuras muestran — ? 3 Pon un ✓ en las figuras correctas.(4) Completa los espacios en blanco. (a) (b) El círculo está dividido La figura está dividida en partes iguales. en partes iguales. del círculo están de la figura están sombreados. sombreados.Prohibida su reproducciónRepaso 6 45
  46. 46. (5) Alicia corta una pizza en 8 trozos iguales. Ella se come 3 trozos. ¿Qué fracción de la pizza le queda? (6) Sombrea las figuras para mostrar las fracciones. (a) (b) 5 2 — — 9 8(7) 2 Pinta — de la figura con rojo. 7 3 Pinta — de la figura con verde. 7 ¿Qué fracción de la figura se pintó? ¿Qué fracción de la figura no se pintó? 46 Prohibida su reproducción Repaso 6
  47. 47. (8) (a) Sombrea las tiras. Ordena las fracciones de mayor a menor. 9 — 10 7 — 10 2 — 10 ,  ,  mayor (b) Sombrea las tiras. Ordena las fracciones de mayor a menor. 1 — 4 1 — 3 1 — 8 ,  ,  mayor (c) Ordena las fracciones de menor a mayor. 1 1 1 1 —,  —,  —,  — 2 10 7 9 ,  ,  ,  menorProhibida su reproducciónRepaso 6 47
  48. 48. (9) ¿Qué fracción de los casilleros están pintados? Completa los espacios en blanco. 2 — 6 Utiliza tus respuestas para completar los espacios en blanco. (a) son 2 de 6 partes iguales. (b) son 6 de 6 partes iguales. (c) es mayor que . (d) es menor que . (e) es la fracción menor. (f) es la fracción mayor. Prohibida su reproducción 48 Repaso 6

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