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Indicadores de éxito en el aula con alumando TDAH

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PRESENTACIÓN SOBRE INDICADORES DE ÉXITO EN EL AULA CON ALUMNADO TDAH

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Indicadores de éxito en el aula con alumando TDAH

  1. 1.  Lo más cerca posible del maestro/a y de la pizarra, para evitar posibles distracciones y mantener un óptimo contacto visual.  Sobre la mesa de trabajo tenga sólo aquello que realmente necesita para la labor que va a desarrollar.  Podría estar sentado tanto individual o en pareja, atendiendo a la situación concreta en el aula.
  2. 2.  Debido a su falta de retención en mente: Crear a su     alrededor listas, tarjetas, signos, pegatinas. Por tener un deterioro en el tiempo: Poner un reloj en su mesa, dividirles el tiempo. Por no poder ver el futuro: Desglosar en etapas o tareas, leer varias páginas y hacer apuntes (libro). Tratar el problema con motivación, aprender técnicas de modificación de la conducta y aplicación de consecuencias tanto positivas como negativas. Permitir más manipulación externa de las tareas y normalizar el problema tanto como se pueda.
  3. 3.  Imágenes originales de Rafael Castañeda Solís.  Texto sobre los aspectos metodológicos tomado de la fundación CADAH. Resumen ponencia Dr.Russell A. Barkley  Autor del PPT yororrillo (Rafael Castañeda Solís)

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