1. CICLE Infantil NIVELL P5 TÍTOL ELS DINOSAURES
TEMPORITZACIÓ
Segon trimestre: gener- febrer i març
JUSTIFICACIÓ
Aquest tema respon al interès que mostren els meus alumnes pels dinosaures i amb la intenció de classificar els continguts d’una manera
diferent perquè els meus alumnes comencin a introduir-se en el món digital i a l’ús dels blocs com a eina per trobar i compartir informació.
ÀREES CAPACITATS
1. Aprendre a ser i actuar de forma cada vegada més
DESCOBERTA D’UN MATEIX
autònoma:
Autoconeixement i gestió de les emocions:
- Exploració i reconeixement de les característiques del propi - Progressar en el coneixement i domini del propi cos.
cos: parts i necessitats bàsiques.
2. Aprendre a pensar i a comunicar
Joc i moviment:
- Progressar en la comunicació i expressió ajustada als
- Creixement personal en el desenvolupament de jocs diversos:
diferents contextos i situacions de comunicació habituals
de contrastos, exploratoris, sensoriomotors, simbòlics.
per mitjà dels diversos llenguatges.
Relacions afectives i comunicatives:
- Prudència davant algunes situacions de risc o perill. 3. Aprendre a descobrir i tenir iniciativa
- Sentiment de pertànyer al grup i compromís de participació en
- Observar i explorar l’entorn immediat, natural i físic, amb
projectes compartits. una actitud de curiositat i respecte.
Autonomia personal i relacional:
- Exercitació progressiva d’hàbits que afavoreixen la relació 4. Aprendre a conviure i a habitar en el món
amb els altres: cura, atenció, escolta i respecte. - Comportar-se d’acord amb unes pautes de convivència que
- Iniciativa per fer propostes, comunicar experiències i participar el portin cap a una autonomia personal i cap a la
activament en la presa de decisions. col·laboració amb el grup.
DESCOBERTA DE L’ENTORN
Exploració de l’entorn:
- Observació i identificació de diferents elements de l’entorn:
materials, objectes, animals, plantes i paisatges.

2. - Ús de recursos gràfics per recollir i comunicar les
observacions: per exemple, el dibuix.
Experimentació i interpretació:
- Observació de característiques i comportaments d’alguns
animals en contextos diversos: com són, com s’alimenten, on
viuen, com es relacionen...
- Observació de semblances i diferències en animals: color,
grandària, mida,...
- Verbalització dels processos i dels resultats, evocant
l’experiència realitzada i valorant les aportacions dels altres.
- Curiositat per la descoberta, per fer-se preguntes, cercar
informació, compartir-la,..
Raonament i representació:
- Identificació de canvis que es produeixen a l’entorn i en el
temps, establint relacions causa-efecte.
- Ús del dibuix com a mitjà de representació.
COMUNICACIÓ I LLENGUATGES
Observar, escoltar i experimentar
- Participació i escolta activa en situacions habituals de
comunicació.
- Curiositat, interès i gaudi davant les creacions musicals,
visuals, literàries, audiovisuals i plàstiques, usant estratègies
per escoltar, mirar i llegir.
- Experimentació amb tècniques plàstiques: dibuix, pintura i
imatge.
Parlar, expressar i comunicar:
- Participació en converses.
- Utilització d’instruments tecnològics i de llenguatge
audiovisual com a mitjà de comunicació.

3. Interpretar, representar i crear:
- Ús d’estratègies per aproximar-se a la lectura, ús del context i
de la forma de l’escrit, reconeixement de lletres, ús
d’il·lustracions i altres imatges que acompanyen els textos.
- Ús d’informació multimèdia.
- Expressió audiovisuals per crear històries, dibuixar i pintar
amb editors gràfics i multimèdia.
OBJECTIUS D’APRENENTATGE CONTINGUTS
• Identificar l'ordre temporal abans/després/alhora • Parts del cos.
• Identificar característiques físiques dels dinosaures. • Els dinosaures.
• Diferenciar els animals carnívors i herbívors. • Carnívors.
• Identificar animals marins, terrestres i voladors. • Herbívors.
• Diferenciar els animals ovípars i vivípars. • Animals: marins, terrestres i voladors.
• Descriure els rèptils. • Ovípars.
• Experimentar amb textures i formular hipòtesis. • Vivípars.
• Ampliar el vocabulari relacionat amb els dinosaures. • Rèptils.
• Memoritzar poemes. • Experimentació.
• Escoltar i comprendre un conte. • Observació de les característiques dels dinosaures.
• Diferenciar la figura i el fons. • Classificació dels dinosaures en herbívors i carnívors.
• Diferenciar les nocions llarg i curt. • Observació dels diferents mitjans per on es desplacen els
• Reconèixer l'ordre temporal. animals: terra, mar i aire.
• Saber reconèixer objectes de forma idèntica. • Definició d'animals ovípars i vivípars.
• Reflexionar abans de donar respostes. • Identificació d'animals que pertanyen al grup dels rèptils.

4. • Saber fer ús de l’ordinador en la realització d’activitats • Experimentació amb les textures llisa i rugosa.
interactives. • Consciència de l'existència d'animals en perill d'extinció.
• Utilitzar la passa com a unitat de mesura. • Hàbit de documentació.
• Reconèixer el cos geomètric del cub en objectes quotidians. • Respecte pel medi ambient.
• Descobrir diferents descomposicions del nombre 8. • Interès per la realització d'experiments senzills.
• Trobar elements comuns que defineixen una col·lecció. • Camp semàntic dels dinosaures.
• Utilitzar la pintura com a mitjà d’expressió. • Cançó: Com els dinosaures.
• Identificar colors, formes, textures. • Nocions temporals: abans, ara, després.
• Conversa sobre els dinosaures.
• Comprensió i memorització de poemes.
• Audició del fragment «Els fòssils» del Carnaval dels animals.
• Utilització de tècniques plàstiques.
• Identificació de longitud: llarg i curt.
• La passa com a unitat de mesura.
CRITERIS D’AVALUACIÓ
1. Confecció de la fitxa tècnica d'un dinosaure.
2. Explicació del significat de la classificació: carnívor i herbívor.
3. Enumeració d'un animal que es desplaci per l'aire, d'un que es desplaci per terra i d'un que es desplaci per l'aigua.
4. Explicació de la diferència entre animals ovípars i vivípars.
5. Reconeixement de les textures llisa i rugosa.
6. Comentari sobre com és un dinosaure de la làmina mural.
7. Recerca d’informació en el bloc.
8. Dibuix de la silueta d'un animal.

5. ACTIVITATS D’ENSENYAMENT APRENENTATGE MATERIAL ESPECÍFIC

6.  Demanar-los que portin de casa contes, imatges, animals,... relacionats
Inicials amb els dinosaures.
 Presentació del bloc i explicació de la seva utilitat.
 Identificació i enumeració de diferents parts del cos.
 Pintada d'animals amb diferents colors segons que siguin herbívors o
carnívors.
 Observació de dibuixos de dinosaures fixant-nos en les seves
característiques físiques.
 Identificació de potes, ales i aletes en un dibuix.
 Identificació d'animals vivípars i ovípars.
 Escriptura de la paraula «rèptil» sota els dibuixos d'animals que pertanyen
al grup dels rèptils. • Cartells i imatges dels dinosaures
• fotografies
 Experimentació i identificació de les textures llisa i rugosa.
• contes sobre dinosaures
Desenv.
 Conversa sobre els dinosaures: com eren, on vivien, per què es van
• ordinador amb accés a Internet
extingir, etc. • càmera digital
 Escolta del fragment «Els fòssils» del Carnaval dels animals i seguiment
de la seva estructura amb els bastons de percussió.
 Escolta i cant de la cançó Com els dinosaures.
 Enganxada de dibuixos a les làmines «Llarg» o «Curt» que els
corresponguin.
 Comprovar, amb els infants, la distància que representa una passa.
Imaginar com seria una passa de dinosaure i fer mesures.
 Comptar les passes que té un costat de la classe. Escriure a la pissarra les
passes que fa cada costat de la classe.
 Comptar, cada infant, les passes que fa per travessar la classe.

7. Síntesi  Elaboració d’una tapa per tancar el projecte.
 Recerca d’informació en el bloc.
METODOLOGIA: espai, mestres, recursos... ATENCIÓ DIVERSITAT
 Suport i/o adaptació del material i de les activitats, per als
Les estratègies metodològiques utilitzades en aquesta unitat de nens/es que presenta algun tipus de dificultat.
programació sorgeixen de la combinació de:
TIC
- Les accions del mestre: explica, orienta, ajuda, corregeix...
- Accions de l’alumne: treball individual, treball en grup (col·lectiu,
grup reduït, per parelles..)
- Codis utilitzats: verbal (escrit, oral), no verbal, icònic (dibuixos, • Observació d'imatges de dinosaures, en contes i per Internet.
• Elaboració i participació en un bloc sobre els dinosaures.
imatges, fotografies...), musical...
• Realització d’activitats multimèdia.
- S’utilitzaran materials i recursos didàctics; i, també, material no
didàctic (joguines,fullets de joguines, etc.).
- L’espai i el temps s’organitzarà en funció de les activitats i
d’acord amb els interessos, desitjos i necessitats dels infants.