1. QUÉ ES PENTACIDAD?
Modelo globalizador cuyo proceso es el autoconocimiento
para que cada persona pueda llegar a conseguir sus propias
potencialidades.
Basado en el paradigma de la Identidad Personal.
Diseñado en término de desarrollo de Capacidades (20) y
Valores (80).
Impulsa el desarrollo global en los 5 ámbitos de la persona:
Identidad, Social, Mente, Cuerpo, Emocional.

2. OBJETIVOS
 Prevenir conflictos, violencia y fracaso
escolar.
 Crear una estructura organizativa que
facilite la gestión de la igualdad mediante un
proceso de autorregulación.

3. PARA VIVIR MEJOR.

4. SINTONIA.
 Ponerse a tono para el desarrollo de las actividades.

5. PANEL DE SENTIMIENTOS
Descubrir el estado de ánimo del estudiante. Reciclar
sentimientos negativos.

6. CARIÑOGRAMAS
 Expresar libremente sentimientos y pensamientos.
 Se utiliza para felicitar, agradecer y pedir disculpas.

7. PAUTAS DE CONVIVENCIA.
 Su esencia es mejorar el clima con vivencial a nivel de
aula e institución.

8. GRUPOS DE AYUDA MUTUA.
Sirven para autor regular la convivencia, la
comunicación, el aprendizaje poniendo en
practica las competencias que se están
entrenando. La finalidad es integración de todas
las personas del grupo y entrenar la mediación.

9. NIÑOS TRABAJANDO EN GRUPOS
DE AYUDA MUTUA.

10. AUTOEVALUACION.
Sirve para afianzar y consolidar los aprendizajes a
partir de la reflexión personal, identificando logros y
dificultades, así como proporcionando acciones de
mejora.

12. REGLAS BÁSICAS DE LA
COMUNICACIÓN.
Sirven para entrenar habilidades de
comunicación tales como hablar desde
el yo, utilizar un lenguaje no sexista y
positivo, saber escuchar y aprende a
intervenir.

14. ESPACIO PARA ESTAR CONMIGO
 Es un espacio privado, donde los estudiantes se
entrenan en el autocontrol de las emociones y el
reciclaje de los sentimientos negativos.

15. ESPACIO PERSONAL
 Es el espacio donde el niño realiza sus actividades en
forma individual.

16. NIÑOS DISFRUTANDO DE LAS
ACTIVIDADES DE SU INSTITUCION.

25. AMBITOS Y AREAS DE GESTION.
 Como ya vimos anteriormente el proyecto trabaja 5
ámbitos fundamentales: Ámbito de la identidad,
ámbito del cuerpo, ámbito de la mente, ámbito de las
emociones y el ámbito social. Cada ámbito trabaja
unas competencias que giran en torno a unos valores.
 Los ámbitos a su vez están relacionados con una área
de gestión.

26. AMBITO DE LA IDENTIDAD
AREA DE GESTION DE LA IDENTIDAD.
Conocerse así mismo.
Descubrir poco a poco sus posibilidades y limitaciones.
Progresar en el control de su propio cuerpo para poder
llevar a cabo tareas de la vida cotidiana.
Descubrir sus propios sentimientos y necesidades y
respetar los de los otros.

27. AMBITO SOCIAL.
AREA DE GESTION DE LA CONVIVENCIA.
Descubrir lo que necesitamos par asentirnos bien.
Elaborar una pautas de convivencia.
Revisar y comprometernos con la convivencia.
Reciclar las actitudes negativas.

28. AMBITO DEL CUERPO.
AREA DE GESTION DE LAS EMOCIONES.
Descubriendo lo que sentimos.
Reflexionando sobre lo que hago.
Identificando lo que pienso.
Comprometiéndonos a cambiar.

29. AMBITO DE LA MENTE.
AREA DE GESTION DEL APRENDIZAJE.
Planificar el trabajo.
Saber trabajar individualmente y en grupo.
Aplicar y compartir lo que he aprendido.
Autoevaluarme.

30. AMBITO DE LAS EMOCIONES
AREA DE GESTION DE LA COMUNICACIÓN.
Planear bien la ideas con coherencia y precisión.
Pedir el uso de la palabra.
Respetar las opiniones de los compañeros.
Ofrecer y recibir ayuda.