Educacion para la salud
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Educacion para la salud Educacion para la salud Presentation Transcript

  • CÓMO EDUCAREN SALUDA LOS NIÑOS DEEDUCACIÓNINFANTIL.
  • Introducción : Estapresentación está dedicada a la promoción de la educación para la salud que deben realizar los docentes de Educación Infantil en las aulas para que los niños y niñas consigan adquirir unos buenos hábitos y así, alcanzar una buena salud.
  • Educación para la salud. Definición de salud. La Organización Mundial de la Salud define la salud como “ un estado de bienestar físico, psíquico y social”. Pero el concepto de salud ha ido cambiando a lo largo de la historia ,igual que ha cambiado nuestra sociedad, cambia también la forma de ver la salud por ello el concepto de salud es dinámico y seguirá cambiando . Podemos decir que la salud no es un don ni depende de la suerte o de la herencia. La salud tiene que ver, sobre todo, con nuestra forma de comportarnos.
  • Promover la salud significa: Capacitar a las personas para que puedan aumentar el control sobre su salud y mejorarla. Este mayor control sobre la salud depende de que, por un lado, se potencien los estilos de vida saludables, y por otro lado, se reduzcan los factores que causan enfermedades.
  • Objetivos de la Educación para laSalud: Promover la salud como un valor fundamental y un recurso básico para el desarrollo personal y social. Estimular la adquisición de actitudes y hábitos de conducta saludables. Eliminar o reducir al máximo aquellos comportamientos que conllevan un riesgo para la salud.
  •  Promover una toma de conciencia acerca de cómo los factores ambientales y sociales influyen sobre la salud y de las posibilidades que existen para hacer frente a dicha influencia. Capacitar para que, individual y colectivamente, se asuma un papel activo en la promoción y mantenimiento de la propia salud y la del entorno. Y de igual forma que la salud es un concepto dinámico y positivo, también la Educación para la Salud ha de ser un proceso dinámico y positivo en el que se trabaje simultáneamente desde una perspectiva personal y colectiva.
  • Importancia de los docentes enla EpSLos docentes de educación infantil suelen teneruna gran influencia sobre sus alumnos lo quefacilitara que estos adquieran unos buenoshábitos. igual a: • Influencia • Hábitos de los • alumnos saludables docentes sobre los Buena salud alumnos
  • Salud: FamiliaPara promover la salud no solo Profesores Sociedad entran en juego los profesores y sus familias también es muy importante la sociedad que +es la que mas fuerza hace, actualmente Saludla obesidad es un problema que tienenmuchos niños ya en edades tempranas, esto es enparte culpa de los pocos conocimientos de lasfamilias a la hora de tener hábitos saludables y losmensajes que manda la sociedad.Por todo ello como docentes se les debe enseñara los niños que es bueno para comer y que no, yademás fomentar la higiene el ejercicio físico etc..
  • ¿Cómo promover la salud?Como ya dijimosanteriormente en la etapade educación infantil losniños se sienten influenciadospor los profesores, por lo quesi incluimos en las unidadesdidácticas actividades queles hagan comprender loimportante que son losbuenos hábitos, estaremoseducando en salud.Algunos ejemplos:
  • Higiene personal:Los docentes deben conseguir que elalumno adquiera buenos hábitos dehigiene, tanto de sí mismo como delentorno. Las reglas que deben seguir paraconseguirlo son:•Hacer de las tareas de higiene unaactividad lúdica.•Predicar con el ejemplo, es decir, eldocente debe hacerlo siempre para quelos niños tomen ejemplo.•La higiene nos hace sentir bien connosotros mismos.•Explicar las ventajas de una buenahigiene.
  • Pautas para una higiene correcta:• El aseo diario, el baño cuando es necesario; y siempre el lavado de manos especialmente antes de comer, lavado de cara, cepillado de dientes, al menos, después de cada comida.• Por las mañanas cuando van al colegio, tienen que salir con la ropa y los zapatos perfectamente limpios• Ducharse después de realizar una actividad física.• Corte de uñas.• Si nos manchamos la cara u otra parte del cuerpo, debemos lavarnos para mejorar nuestra presencia.
  • Actividad 1• Lectura del cuento “No me quiero bañar” Todos los niños en algún momento no desean bañarse y por eso se identificarán con el niño de la historia. Se habla con los niños del momento del baño y de porque es importante y saludable bañarse.Preguntas para después del cuento:¿Por qué nos bañamos?.¿Por qué es importante bañarse diariamente?.¿Por qué usamos el jabón, toallitas y agua?.¿Qué cosas divertidas podemos hacer despuésdel baño?.
  • Actividad 2:Como nos debemos bañarnos:Los niños traerán un muñeco de sus casas y la profesoracon su muñeco les demostrará como deben bañarse.También les enseñará en que orden deben lavarse laspartes del cuerpo y practicar sus nombres al mismotiempo. El pelo, la cara, detrás de las orejas, el cuello,debajo de los brazos, las piernas los pies, el trasero y lasáreas genitales.
  • Alimentación:Para que la alimentación de unniño sea la adecuada, nodebemos olvidarnos de dos puntosfundamentales:Hacer un desayuno completo y rico.Consumir muchas frutas y verduras. Alimentarse de forma equilibrada
  • ¡Comer a media mañana con colores! Esta es una idea que seguro que a todos los niños le encantará:cada día de la semana la profesora selecciona un color y los niñosdeben traer una fruta de ese color para comer en el recreo de lamañana. Lunes Color: ROJO Frutas que pueden llevar los niños: fresas, cerezas,manzanas rojas…. Martes Color: AMARILLO Frutas que pueden llevar los niños: plátano, albaricoques…
  • Miércoles Color: MORADO Frutas que pueden llevar: uvas (moradas), frambuesas…Jueves Color: NARANJA Frutas que pueden llevar los niños: naranjas, melocotones,Viernes Color: Verde Pueden llevar: manzanas, kiwis, peras…
  • Educación afectivo sexual:• La Educación Afectiva y Sexual representa un aspecto de gran importancia en la formación integral de niños y niñas, porque más allá del conocimiento puramente biológico explica procesos trascendentales como la construcción de la identidad de género o las relaciones afectivas en el ámbito de nuestra cultura.
  • Educación afectivo-sexual:• Si nos limitamos a hacer una educación sexual centrada en lo exclusivamente biológico estaremos negando la posibilidad de construir una personalidad sana y de modificar aquellas ideas, en muchos casos cargadas de prejuicios e impregnadas de estereotipos sexistas.• El conocimiento sexual nos ayuda a crecer como personas. Aprender a ser felices es un reto permanente del ser humano, y la educación sexual contribuye, de una manera importante, a lograr esa felicidad, dando respuesta a las necesidades de aprendizaje vividas activamente por el alumnado.
  • Actividades:Estas son algunas actividades para trabajar la educación afectivo-sexual:- Una obra de teatro en la que hay diferentes familias como por ejemplo que en lugar de un padre y una madre hubiera dos padres o dos madres.- Un cuento que trate la educación afectivo-sexual.- Realizar fichas que traten este tema.
  • La educación físicaTrabajar la educación física con niños y niñas es importante,ya que es necesario que tenga unos buenos hábitosdeportivos para que su salud sea más saludable.La educación física no debe ser impartida como unaasignatura más sino como una materia que permita a losniños/as divertirse además de habituarse a mantenerseactivos físicamente. También se debe relacionar la saludcon la actividad física, ya que esta es un elemento básicode dicho concepto.
  • Actividades: El lince, el conejo y la hierba:Se forman tres grupos a poder ser con el mismo número decomponentes. Un grupo de linces, otro de conejos y otro dehierba. Los linces comen conejos, Los conejos comen hierba Y lahierba vuelve a comerse al lince.Para identificarse los linces llevaran la mano en la cabeza, losconejos en la oreja y la hierba en la cadera. Cada especieintentará "pillar" a su presa, y cuando esto ocurra la presa setransformará en lo mismo que la persona que le ha pillado.Así ganará la especie que consiga transformar a máscompañeros.
  • El caballo y su jinete:Se trata de que por parejas uno sea el caballo (el que lleva lacola) y otro el jinete (con los ojos tapados).Tienen que intentarconseguir el rabo de los demás participantes, pero solo el jinetepuede cogerlos con la ayuda de su compañero (moviéndose ohablándole).La tela de araña:Se divide una espacio en 2 y justo en el punto medio será la "telade araña" de la araña, donde ella se podrá mover de izquierdaa derecha para poder atrapar a todos los jugadores. Losjugadores deberán correr de un espacio a otro sin que la arañalo atrape pero si lo atrapa se convertirá en araña también ydeberá atrapar a los jugadores con la araña anterior y así hastaque solo quede uno que será el ganador.
  • FIN FIN