9. Kang You Wei 康有爲 (1858-1927)
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1958, p. 49.
Translated by Laurence Thompson, George Allen and Unwin,
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33. 英国历史学家阿诺德汤因比 (Arnold J. Toynbee) 将文明指认为一个过程,
一种进取…
“… 来开创一种社会状态,可让人类全体都能和谐地共同生活,
有如一个包容全体的大家庭的成员。
我相信,这是迄今所文明,即便不是自觉地,
也是在无意中一直朝向的目标。”
Arnold Toynbee, A Study of History, abridged one-volume edition, p.44.
34. 社会,政治,科学和技术发展的趋势是向一个全球性的社
会。
这全球社会已被称为:
- 大同,天下一家,天下为公,广厦
- 和谐
- 最伟大的和平,世界新秩序 (巴哈欧拉)
- 人类的成熟(阿博都巴哈)
- 正义与公正在地球上的在位(守基阿芬第)
- 全包容的家庭(汤因比 Toynbee )
- 进化的欧米茄点的 ( de Chardin )
- 世界村( McLuhan )
- 大合成( Lazlo )
-The “Return” mentioned in all the great Religions.
“ 国时代已过去了。现在面临的任务,如果我们不至灭亡,是建立地球。”
T. de Chardin
“ 地球乃一国,万众皆子民” (巴哈欧拉 Baha’u’llah )
35. 弥勒是未来佛的名字,万众皆将信从。根据佛教传统,
他将为众生带来和平和教诲。弥勒佛将来自“西方”。
他的雕像出现在很多中国的佛寺中。
“ 将有另一佛下生人间…”
“ 我们如何认识他?”世尊答曰:“命曰弥勒,
( 能念一切世间不断佛种,)故称慈氏。”
巴哈欧拉的名字“胡赛音
” 在阿拉伯语中的意思就是“慈悲”。
巴哈欧拉就是弥勒,第五个佛陀,未来世之佛。
阿弥陀佛 “ Amitabha” 是汉传佛教净土宗本
愿称名的对象。
他被认为住在西方的净土。
“ 阿弥陀佛”的称谓可翻译为“无量光”,
非常接近“巴哈欧拉“的名号:
“ 上帝之荣耀或上帝之光” - "ABHA" 一词的意思
其最高级“最荣耀的”是 BAHA (Glory).
中国人经常念诵“南无阿弥陀佛” ( 赞美巴哈欧拉 ) ?' 未来佛弥勒雕像
北京雍和宫
Note: The Hindu language has the same source as Persian,
both belong to Arian language. 此雕像高 18 米,
由一整块木料雕成
36. 共同的信念
Spiritual Heritages
Challenge: A Common Development Vision
58. 科学思想与心灵的智慧需要互相对话
“ 没有道德力量来指导言行, 科学知识与技术技能
很容易导致不幸, 和它助长幸福繁荣一样容易。”
Position Statement on Education, prepared by Baha’i International Task Force on Education, 1989.
“ 要通过大幅拓宽获取科学技术的门径来赋能予人
类, 就需要科学知识和精神知识之间持续进行并不
断加强对话, 从而围绕这种对话制定发展策略。
代表(物质)科学成就的洞见和技能必须指望精神义
和道德原则的力量,来确保其适当的应用。”
Baha'i International Community, Office of Public Information, The Prosperity of Humankind,
Part 4, 1995.
77. 儒教
“ 我不怕笨 , 我怕坏 .”
张春梅老师 , 三年级 , 黑芝麻胡同学校 , 北京 , 1997 年
A related passage from a Baha’i source:
“… 除非一个民族的道德品格,还有其头脑和天资都得到教育,
否则文明便无牢靠根基。”
阿博都巴哈 , 《巴黎谈话》 , 巴哈伊出版集团 , 伦敦 , 1979, p. 31.
78. 儒教
子曰 : 「听讼 , 吾犹人也。必也 , 使无讼乎 ? 」如果人际关系已下降到诉之公堂的地步,
也就标志着道德教育的缺乏。
A related passage from a Baha’i source:
现在各社会都不分昼夜地忙于制定刑事律法、准备并策划各种惩罚用具和方式。
他们修建监狱,锻造镣锄,设置流放之地及各种苦役和折磨,
试图以此来惩戒罪犯。然而,实际上,他们这样做的结果却是导致道德的败坏
和人性的堕落。
反过来应当是,社会要夜以继日地持续努力,
并以极大的热忱和努力促进对大众的教育,使人民日渐进步,
使其科学文化知识得以增长,优良的道德品质得到培养,继而避免恶行,
这样犯罪才会消失。
阿博都巴哈 , 已答之问题 , p. 270
1950 – Establishment of the United Nations
79. 儒教
“ 吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,
七十而从心所欲,不踰矩。”(《论语 · 为政》)
队以下这段引文,中国人已是耳熟能详,乃至常常不用岁数来识别一个人的年纪,
而是看一个人和自由的关系有多成熟。
三十来岁称为“而立”之年——立足坚稳的发展阶段;四十来岁称为“不惑”之年;
五十来岁则“知天命”——明白命运的意义;六十来岁“耳顺”,能明辨优劣;
七十来岁,
“ 从心所欲”却不逾越规矩。人们懂得,真正的自由是经过毕生的学习过程
之后才能达到的。自由有界限,它不应“逾矩”。
A related passage from a Baha’i source:
“ 自由,以及表达自由 - 真的,表达自由正是在社会上维持自由的能力 –
二者的质量,无疑取决于个人的知识和训练,取决于个人从容应付生活挑战的才干。”
个人意志从属于社会意志的同时,个人的修身,正像儒家模式所阐述的,
仍然是发展的出发点——“壹是皆以修身为本”。
“… 当个人意志从属于社会意志,个人不会在群众当中迷失,而是在第一位的
发展中成为了焦点,从而在前进的潮流中发现自身的位置;而社会作为一个整体,
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可得益于个体成员所积聚的天资和才能。这样的个人不单纯是通过满足其自身的要求,
而是通过实现其与人类,以及其与天定的创世目的的完全合一,
来将其潜能充分发挥出来。
80. 儒教
“ 四海之内皆兄弟也。” 论语
A related passage from a Baha’i source:
“ 地球本一国,万众皆其民” 巴哈欧拉
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81. 老子(道家)
“ 祸莫大于不知足;咎莫大于欲得。故知足之足,常足矣。”
(《老子 , 第四十六章》)
“ 甚爱必大费;多藏必厚亡。故知足不辱,知止不殆,可以长久。”
(《老子 , 第四十四章》)
“ 圣人不积,既以为人己愈有,既以与人己愈多。”
(《老子 , 第八十一章》)
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