Programa de Estudio de Educación BásicaSexto GradoPrograma de Educación FísicaDESARROLLO DE LOS CONTENIDOSBLOQUE: APTITUD ...
colectivos (basquetbol, futbolito,voleibol, cestobol...) querespondan al contexto regional ylocal, respetando lasposibilid...
través de la participación enactividades recreativas engeneral.Valoración de una buenarespiración como elementofundamental...
importancia de un ambientepuro y libre decontaminación para la óptimaejercitación en lasactividades aeróbicas.Relación ent...
saludable.Higiene. Reafirmación de hábitos de aseopersonal, antes y después de laactividad física.Participación espontánea...
básicos motrices a través de laparticipación en juegos queimpliquen golpes, recepciones yrebotes de balones de diferentest...
Profundización de los patronesmotrices habituales a través de lapráctica de juegos predeportivos.Creación de juegospredepo...
crecimiento psico-social conindependencia de los resultadosde los juegos.consigo mismo y con losdemás.Disposición e inicia...
creatividad en situacionesrelacionadas con su vida diaria.Valoración del movimientode los otros analizando losrecursos exp...
practicadas y otros vocablostécnicos, en su vocabulariocotidiano.Utilización de la letra, lamúsica y los desplazamientosde...
ambientes naturales.Aplicación de las técnicasbásicas de orientación:indicios, ubicación del sol,brújula, planos, ..Aplica...
localidad.Planificación de laactividad a realizar.Participación enactividades de educaciónambiental a través de losjuegos,...
Programa de Estudio de Educación BásicaSexto GradoPrograma de Educación FísicaRELACIÓN DE COMPETENCIAS E INDICADORES DE EV...
escolar. diferentes actividades grupales.Ayuda a sus compañeros.Golpea, recibe, rebota, impulsa,... balones de diferentes ...
compañeros yevaluar los logrosobtenidos.estimulan la resistencia aeróbica.Participa en diferentes actividades físicas de c...
localidad y región.Respeta la ejecución de los demás.Participa en celebraciones culturales tradiciones en su plantel y su ...
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  1. 1. Programa de Estudio de Educación BásicaSexto GradoPrograma de Educación FísicaDESARROLLO DE LOS CONTENIDOSBLOQUE: APTITUD FÍSICA GRADO: SEXTOCONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALESDestrezas básicasmotrices.Profundización de movimientoscorporales que impliquen giros ydesplazamientos variados endirección, sentido y velocidad, en losejes corporales (transversal ylongitudinal), desde diferentesposiciones; ejercicios de equilibrioestático y dinámico; manipulación deobjetos de diferente forma, volumen,peso, textura,... adaptados a lascapacidades individuales.Profundización en la ejecución degolpes, recepciones y rebotes debalones de diferentes tamaños, formas,pesos y texturas, con las piernas y piesen orden de complejidad creciente,adaptada a las posibilidades ylimitaciones individuales.Profundización en la ejecución degolpes, recepciones, rebotes, impulsoy lanzamientos de balones dediferentes tamaños, formas, pesos ytexturas, con los brazos y manos, enorden de complejidad creciente,adaptada a las condicionesindividuales.Reconocimiento de suslimitaciones ypotencialidades para elestablecimiento de las basesde partida en el aprendizajede cualquier destreza motriz.Manifestación de autonomíay confianza en las propiashabilidades motrices endiversos tipos de situaciones.Disposición favorable a larepetición de movimientospara autocorregirse.Disfrute de las actividades.Manifestación decooperación y actitudesamistosas con loscompañeros.Valoración del trabajogrupal.Disposición favorable alseguimiento de instrucciones.Autenticidad y tolerancia enla participación grupal ante ladiversidad étnica, sexual,religiosa y social.Reconocimiento y ejerciciode sus derechos en el grupode trabajo.Reconocimiento ycumplimiento de sus deberesen la relación grupal.Destrezasdeportivas.Afianzamiento de lashabilidades motrices habituales através de la ejercitación dedestrezas deportivas.Afianzamiento de destrezasfundamentales de deportesDisposición favorable a laautoexigencia y superación.Manifestación decompañerismo.Valoración del trabajogrupal.
  2. 2. colectivos (basquetbol, futbolito,voleibol, cestobol...) querespondan al contexto regional ylocal, respetando lasposibilidades individuales deleducando.Afianzamiento de destrezasfundamentales de deportesindividuales (atletismo,gimnasia, ...) que respondan alcontexto regional y local,respetando las posibilidadesindividuales del educando.Combinación secuencial en laejecución de destrezasdeportivas básicas.Aplicación de las destrezasdeportivas en diferentessituaciones y formas deejecución.Aplicación de diferentes tipos demovimientos y habilidadesadaptadas a diferentessituaciones y medios.Valoración de la actividadfísica como factor primordialen la preservación ymejoramiento de la saludfísicaManifestación de constanciay perseverancia por mejorarlas destrezas deportivas.Valoración de la propiahabilidad como punto departida para la valoraciónpersonal.Comportamiento tolerante yde respeto con loscompañeros que no poseen elmismo nivel de destrezaSuperación de miedos einhibiciones motricesSeguimiento deinstrucciones.Autenticidad y tolerancia enla participación grupal ante ladiversidad étnica, sexual,religiosa y social.Reconocimiento y ejerciciode sus derechos en el grupode trabajo.Reconocimiento ycumplimiento de sus deberesen la relación grupal.Flexibilidad. Profundización en la utilizaciónde técnicas de trabajo centradasen elongación muscular ymovilidad articular que permitanla adecuación de la flexibilidad alas actividades cotidianas.Conservación de una actitudpostural saludable yestabilizante, potenciando laflexibilidad general.Afianzamiento en las técnicas derespiración y de relajaciónmuscular en la realización deejercicios físicos.Profundización de ejercicios deflexibilidad de forma individualy en parejas, con o sinimplementos.Conservación de la flexibilidad aValoración de la importanciade la flexibilidad en laejecución de actividadescotidianas.Disfrute de las sensacionesagradables que produce elestiramiento como algocotidiano.Valoración y aceptación desu propia realidad corporal,sus posibilidades ylimitaciones, así como unadisposición favorable a lasuperación y al esfuerzo.Valoración de la influenciade la respiración y larelajación muscular en larealización de ejerciciosfísicos.
  3. 3. través de la participación enactividades recreativas engeneral.Valoración de una buenarespiración como elementofundamental del trabajo de lacapacidad física y suimportancia para mejorar lasalud.Reconocimiento del valor deltrabajo en parejas y en grupopara beneficio tanto de élcomo de sus compañeros.Toma de conciencia de losgrados de movilidad en laejecución de tareas motrices.Disfrute de las actividades deflexibilidad.Capacidadaeróbica.Mejoramiento de la capacidadfísica a través de la participaciónen diversas actividades de largaduración y mediana intensidad,adaptadas a las potencialidades ylimitaciones individuales.Participación en juegos motricesde larga duración que estimulenla resistencia cardiorrespiratoria.Toma del pulso como control delesfuerzo en la ejecución deactividades de larga duración ymediana intensidad, realizadasdentro y fuera del contextoescolar.Valoración de la importanciadel desarrollo del sistemacardiorespiratorio para elmantenimiento de una buenasalud.Demostración de seguridad yconfianza en sí mismo.Adquisición de hábitos detrabajo.Valoración de los logrosprogresivos individuales ygrupales producto de laconstancia y laperseverancia.Manifestación de placerdurante las actividadesfísicas.Efectos amediano y largoplazo en elsistemacardiorespiratoriocomoconsecuencia dela prácticasistemática deactividadesfísicas de largaduración ymedianaintensidad.Análisis de los efectos en elsistema cardiorespiratorio comoproducto de actividades físicassistemáticas de larga duración ymediana intensidad.Internalización de laimportancia de los efectos dela actividad física aeróbicasobre el sistemacardiorespiratorio y suincidencia en la saludintegral.Respeto y cuido de su cuerpomediante hábitos de vidasaludable.Valoración de la actividadfísica como factor primordialen la preservación ymejoramiento de la saludintegral.Reconocimiento de la
  4. 4. importancia de un ambientepuro y libre decontaminación para la óptimaejercitación en lasactividades aeróbicas.Relación entre elpulso y laintensidad delesfuerzo físico enlas actividadesaeróbicas.Análisis de la relación entre elpulso y la intensidad delesfuerzo físico en las actividadesaeróbicas.Reconocimiento de laimportancia del pulso comomedio de control en lasactividades aeróbicas.Capacidadanaeróbica.Mejoramiento de la capacidadanaeróbica a través de laparticipación en diferentesactividades físicas de cortaduración y alta intensidad,adaptadas a las capacidadesfísicas individuales.Mejoramiento de la capacidadanaeróbica mediante laparticipación en circuitos ycarreras cortas variadas, de pocaduración y alta intensidad,adaptadas a las diferenciasindividuales.Utilización del pulso comocontrol de la intensidad delesfuerzo en la ejecución deejercicios de alta intensidad ycorta duración.Valoración de la importanciadel desarrollo de capacidadesfísicas relacionadas con la:potencia, la velocidad y laresistencia muscular para elmantenimiento de la salud.Demostración de seguridad yconfianza en sí mismo.Adquisición de hábitos detrabajo.Demostración de constanciay perseverancia para el éxitoen la actividad emprendida.Manifestación de placerdurante las actividades físicasanaeróbicas.Comportamiento tolerante yde respeto con loscompañeros que poseen unmenor nivel de capacidadfísica.Efectos amediano y largoplazo en elsistema muscularcomoconsecuencia dela prácticasistemática deactividadesfísicas de altaintensidad y cortaduración.Análisis de los efectos amediano y largo plazo sobre elmúsculo esquelético, producidospor las actividades físicassistemáticas de alta intensidad ycorta duración.Reconocimiento de laimportancia de los efectos delas actividades anaeróbicassobre el músculo para suaplicación en actividadescotidianas.Reconocimiento de laimportancia de un ambientepuro y libre decontaminación para larealización de actividadesfísicas.Respeto y cuido del cuerpomediante hábitos de vida
  5. 5. saludable.Higiene. Reafirmación de hábitos de aseopersonal, antes y después de laactividad física.Participación espontánea enactividades relacionadas con laorganización, conservación ymantenimiento del sitio detrabajo.Utilización de la indumentariaapropiada para la actividadfísica, de acuerdo a loscondiciones climatológicas de lalocalidad.Valoración de la importanciade los buenos hábitoshigiénicos personales.Asume una actitudresponsable en la limpieza yorden del sitio de trabajo.Alimentación. Establecimiento de relaciónentre el consumo de alimentos yel estado nutricional, de acuerdoa la edad, sexo y actividad física.Práctica de buenos hábitosalimenticios.Reconoce, desde el punto devista higiénico, laimportancia de la utilizaciónde la indumentaria apropiadapara la actividad física.Valora la importancia de laalimentación balanceada parala conservación de la salud.Reconoce la importancia delos buenos hábitosalimenticios.BLOQUE: JUEGOS MOTRICES GRADO: SEXTOCONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALESJuegos dedestrezasbásicas.Profundización de los patronesbásicos motrices a través de laparticipación en juegos queimpliquen giros ydesplazamientos variados endirección, sentido y velocidad,en los ejes corporales(transversal y longitudinal),desde diferentes posiciones;ejercicios de equilibrio estático ydinámico; manipulación deobjetos de diferente forma,volumen, peso, textura,...adaptados a las capacidadesindividuales.Profundización de los patronesValoración de la recreacióncomo un derecho humanofundamental.Adecuación del respeto a lasnormas de los juegos, a lavida cotidiana.Afianzamiento de lacapacidad para tomardecisiones.Desarrollo del sentido desolidaridad al compartir consus compañeros.Valoración de la importanciacomunicativa del lenguajeverbal y no verbal.Valoración de la propia
  6. 6. básicos motrices a través de laparticipación en juegos queimpliquen golpes, recepciones yrebotes de balones de diferentestamaños, formas, pesos ytexturas, con los brazos, manos,piernas y pies, en orden decomplejidad creciente,adaptados a las posibilidades ylimitaciones individuales.habilidad como punto departida para la superaciónpersonal.Manifestación de sinceridadconsigo mismo y con losdemás.Demostración de “juegolimpio” durante lasactividades lúdicas.Juegostradicionales.Participación en juegostradicionales propios de sulocalidad, región y del país,Participación en juegostradicionales propios de sulocalidad o región y del país querequieran la utilización dedestrezas motoras básicas ydestrezas deportivas.Búsqueda de información acercade los juegos tradicionales de sulocalidad, región y del país.Sensibilización hacia lasmanifestaciones lúdicasculturales de su localidad,región y del país.Demostración de capacidadpara superar dificultades através del trabajo en equipocon independencia delresultado obtenido.Respeto y tolerancia hacia ladiversidad étnica, cultural ysocial durante suparticipación en actividadesgrupales.Juegospredeportivos.Participación en juegosrecreativos con aplicación dedestrezas deportivas básicas.Participación en juegospredeportivos.Profundización en la utilizaciónde estrategias básicas en juegospredeportivos.Determinación de reglas porparte de los alumnos para laorganización de situacionescolectivas de juego.Establecimiento de relaciónentre las reglas de los juegos y elsentido de justicia.Utilización de reglas para laorganización de situacionescolectivas de juegos.Creación de juegos adaptados asus necesidades e intereses.Participación en juegospredeportivos que permitanafianzar las destrezas adquiridas.Adecuación del respeto a lasnormas de los juegos a lavida cotidiana.Afianzamiento de lacapacidad para tomardecisiones.Desarrollo del sentido desolidaridad al compartir consus compañeros.Valoración de la importanciacomunicativa del lenguajeverbal y no verbal.Demostración de "juegolimpio" durante lasactividades lúdicas.Manifestación de sinceridadconsigo mismo y con losdemás.Fortalecimiento de laautoestima y de la confianzaen sí mismo como elementospreventores del tabaquismo,la drogadicción y del sexo
  7. 7. Profundización de los patronesmotrices habituales a través de lapráctica de juegos predeportivos.Creación de juegospredeportivos por parte de losalumnos y participación en losmismos.irresponsable.Disposición e iniciativa a ladiscusión constructiva ensituaciones contrarias a lahonestidad ocurridas en elcontexto inmediato.Demostración de honestidaden otras situaciones yescenarios.Valoración del trabajocolectivo durante lasactividades de juego.Valoración de la importanciadel movimiento corporal enel acto comunicativo.Manifestación de iniciativa ycreatividad durante los juegospredeportivos en los cualesparticipa.Juegosdeportivos.Profundización en la práctica dedeportes colectivos eindividuales como medios parala formación básica deportiva delos educandos, respetando suscondiciones ontogenéticas y sumadurez psicológica.Creación de juegosfundamentados en destrezasdeportivas básicas.Afianzamiento de los patronesmotrices habituales mediante lapráctica de juegos deportivos.Adaptación de las normas de losjuegos deportivos a lascondiciones reales del grupo ysitio de trabajo.Análisis de las normas de losjuegos y su aplicación en lapráctica.Establecimiento de relaciónentre las reglas deportivas y elsentido de justicia social.Adaptación de habilidadesmotrices para desenvolverse conseguridad y autonomía en otrosmedios.Participación en competenciasdeportivas-recreativas internasdel plantel orientada a suTransferencia a la vida diaria,del respeto a las normas delos juegos deportivos.Manifestación de iniciativa ycreatividad durante losjuegosen los cuales participa.Valoración de las ventajas deltrabajo cooperativo.Demostración de constancia yperseverancia para lograr eléxito en la actividademprendida.Valoración del desarrollo dehabilidades, la adquisición dedestrezas variadas y laformación de hábitos yactitudes para su utilizaciónen la cotidianidad.Manifestación de espíritu decooperación y ayuda mutua.Expresión de actitudesamistosas hacia suscompañeros.Demostración de tenacidaden la superación de susposibilidades y logros.Demostración de “juegolimpio” durante lasactividades lúdicas.Manifestación de sinceridad
  8. 8. crecimiento psico-social conindependencia de los resultadosde los juegos.consigo mismo y con losdemás.Disposición e iniciativa a ladiscusión equilibrada yconstructiva en situacionescontrarias a la honestidadocurridas en el contextoinmediato.Demostración de honestidaden otras situaciones yescenarios.BLOQUE: EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN CORPORAL GRADO: SEXTOCONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALESMímicas,pantomimas ydramatizaciones.Afianzamiento de las formasexpresivas espontáneas delcuerpo a través de imitaciones ysimulaciones que partan deltrabajo de las capacidadeskinéstesicas y coordinativas.Afianzamiento de expresionescorporales en combinación consonidos onomatopéyicos.Expresión de sentimientosbásicos: alegría, afecto, miedo,tristeza, rabia, ... a través dejuegos, haciendo uso de la caray de todo el cuerpo, sinpalabras (mimo).Utilización del juego comoherramienta para desinhibir yfavorecer la creatividad.Utilización de las posibilidadesy recursos expresivos delpropio cuerpo.Utilización personal del gesto yel movimiento para laexpresión, la representación yla comunicación.Uso de la pantomima(escenificación, sin palabras, deuna situación con argumento)como técnica expresiva.Utilización del juego en lapantomima juego dramático)como estrategia para laValoración del gesto comoelemento o significativo enla comunicación expresiva.Valoración de lascapacidades de expresióncomo medio para reforzar laautoestima y la confianza ensí mismo.Valoración de laimportancia del lenguajecorporal.Manifestación de actitudesde espontaneidad ydesinhibición.Reconocimiento yvaloración de los usosexpresivos y comunicativosdel cuerpo.Manifestación de Interés pormejorar la calidad del propiomovimiento, de acuerdo asus potencialidades ylimitaciones.Participación en situacionesque supongan comunicacióncon otros, utilizandorecursos motores ycorporales conespontaneidad.Interés por mejorar lacalidad del propiomovimiento.
  9. 9. creatividad en situacionesrelacionadas con su vida diaria.Valoración del movimientode los otros analizando losrecursos expresivos, suplasticidad eintencionalidad.Valoración y disfrute de lashabilidades expresivas....Mímicas,pantomimas ydramatizaciones.Dramatizaciones de accioneshabituales o cotidianas enpequeños grupos, utilizando lasposibilidades del espacio, deltiempo y de la intensidad de laacción.Representación de roles(dramatización) relacionadoscon la realidad sociocultural.Participación en juegosdramáticos con tópicossugeridos por los alumnos.Representaciones de roles enjuegos dramáticos relacionadoscon los derechos y deberes delos niños y niñas.Participación en juegosdramáticos donde se evidencienlos efectos nocivos deltabaquismo, alcoholismo y eluso indebido de otras drogas.Aprovechamiento de lashabilidades motricesexpresivas para una mejorade la relación social.Valoración de su cuerpopara explorar su creatividad.Conocimiento y ejercicio desu derecho a la libreexpresión.Demostración de una actitudresponsable y de rechazofrente a la incitación delconsumo de sustanciasnocivas a la salud.Demostración de seguridaden la toma de decisiones.Baile y danza. Afianzamiento en la utilizaciónde las posibilidades y recursosexpresivos del propio cuerpo,durante las actividades rítmicas.Participación en bailes y danzaspopulares y tradicionalespropias de la localidad, región ypaís.Aplicación personal del gesto ydel movimiento para laexpresión, la representación yla comunicación dentro y fuerade la clase.Seguimiento deinstrucciones en larealización de las secuenciasrítmicas y adecuación delmovimiento.Cooperación y respeto hacialos compañeros.Disfrute de la participaciónen las actividades rítmicascorporales.Valoración de lacomunicación corporal.Respeto por la ejecuciónartística propia del grupo.... Baile yDanza.Diferenciación de baile ydanza.Incorporación de los nombresde los bailes y las danzasValoración de lacomunicación oral, escrita,gestual y corporal en laconsolidación del
  10. 10. practicadas y otros vocablostécnicos, en su vocabulariocotidiano.Utilización de la letra, lamúsica y los desplazamientosde los bailesy las danzaspracticadas en manifestacionesculturales en el contexto escolary comunal.Participación en actividades deexpresión corporal lúdico yrecreativo.Participación en bailes y danzasque ponen en juego, por sudificultad las capacidadesfísicas-coordinativas.Participación en bailes y danzaspopulares y tradicionalespropias de la localidad y región,dirigidas al mejoramiento de lacoordinación neuromotriz.Participación en bailes y danzasprogramadas en actos culturalesdentro y fuera del plantel.conocimiento.Manifestación de orgullopor el gentilicio local,regional y nacional.Valoración de lastradiciones y costumbres dela comunidad y de su región.Respeto y tolerancia a ladiversidad étnica, cultural,social y de sexo en laparticipación en bailes ydanzas.Valoración de su cuerpocomo medio para explorarsucapacidad creativa.Valorización delmovimiento de los otros.Iniciativa y creatividad en laorganización de eventosculturales.Concientización de lasposibilidades expresivas delcuerpo.Disfruta la práctica deactividades culturales,físicas y recreativas comoderecho que facilita suincorporación al gruposocial.BLOQUE: VIDA AL AIRE LIBRE GRADO: SEXTOCONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALESPaseos. Análisis de lascaracterísticas y lasactividades de los paseos.Búsqueda de informaciónacerca de parques, plazas ysitios históricos y otrosambientes nacionales de lalocalidadPlanificación de laactividad a realizar.Participación en paseospedestres en el plantel, enplazas y parques de lalocalidad y en otrosManifestación de interéspor los beneficios queaportan los paseos.Valoración de laplanificación comoelemento clave para el éxitode las aspiracionespersonales y sociales.Responsabilidad individualde las tareas acordadas porel grupo.Interés por conocer yrealizar formas de ocupar eltiempo de ocio en otros
  11. 11. ambientes naturales.Aplicación de las técnicasbásicas de orientación:indicios, ubicación del sol,brújula, planos, ..Aplicación de técnicas deprimeros auxilios enactividades de adaptaciónal medio (desastresnaturales, salvamentoacuático,supervivencia,...).Identificación de lugaresde la planta física delplantel y sus alrededores,como resguardo antedesastres socio-naturales.Identificación deamenazas y riesgos antedesastres naturales en elplantel y sus alrededorespara la planificación deacciones preventivas.Determinación denecesidades deseñalamientos comomedida de prevención deaccidentes y desastresnaturales en el plantel.entornos diferentes a loshabituales.Autonomía paradesenvolverse en el medionatural adoptando lasmedidas de seguridad yrespetando el medio dondese encuentre.Aceptación y respeto de lasnormas para laconservación ymejoramiento del ambiente.Valoración de laimportancia de losdiferentes tipos deseñalamientos en laprevención de accidentes ydesastres naturales.Actitud positiva ante laprevención.Valoración y respeto a losseñalamientos viales delcontexto (semáforos, “pasode peatones”, “paso deanimales”, ...)....Paseos. Práctica de desalojos delplantel en simulacros dedesastres socio-naturales.Práctica de posiciones deautoprotección comomedida de prevención ardedesastres naturales.Demostración de espiritúde solidaridad ycooperativismo.Respeto a las normas deseguridad.Toma de conciencia de laautoprotección.Manifestación de interéspor los beneficios queaportan las excursiones.Excursionismo. Análisis de lascaracterísticas y lasactividades de lasexcursiones.Búsqueda de informaciónacerca de parques, plazas ysitios históricos y otrosambientes naturales de laValoración de laplanificación cornoelemento clave para el éxitode las aspiracionespersonales y sociales.Valoración de la capacidadde observación comoproceso previo para la
  12. 12. localidad.Planificación de laactividad a realizar.Participación enactividades de educaciónambiental a través de losjuegos, rondas, cantos ybailes durante laexcursión.Reforestación ymejoramiento deambientes naturales,durante las excursiones.adquisición delconocimiento.Reconocimiento de laimportancia ymanifestación de actitudespositivas para laconservación ymantenimiento delambiente.Valoración y buen uso delos recursos naturalesrenovables y no renovables.Valoración de la belleza,diversidad y armonía de lanaturaleza.Apreciación de ladiversidad de lascaracterísticas del ambientelocal.Valoración de su propiavida y la de otros seresvivos.Valoración del humanocomo elemento clave en elequilibrio del ecosistema.Normas deseguridad ycomportamientodurante lasexcursiones.Aplicación de técnicas deprimeros auxilios enactividades de adaptaciónal medio (desastresnaturales, salvamentoacuático, supervivencia,..),Participación en “Juegosde Orientación" en el lugarde la excursión.Análisis y aplicación delas normas de seguridad yde comportamientodurante las excursiones.Identificación deseñalamientos a través dellenguaje icónico,cromático, lumínico ysónico para la prevenciónde accidentes y desastresnaturales.Seguimiento deinstrucciones y normas.Análisis de las normas deseguridad y decomportamiento durante lasexcursiones.Valoración de laimportancia de losdiferentes tipos deseñalamientos en laprevención de accidentesydesastres naturales.Manifestación de iniciativay creatividad en accionespreventivas durante laexcursión.
  13. 13. Programa de Estudio de Educación BásicaSexto GradoPrograma de Educación FísicaRELACIÓN DE COMPETENCIAS E INDICADORES DE EVALUACIÓNCOMPETENCIAS INDICADORESMuestra suscapacidades deexpresión corporalen diversassituaciones.Experimenta con su cuerpo sus posibilidades de expresión.Compara su cuerpo con formas naturales y otros seres vivos.Realiza imitaciones y simulaciones a través de gestos y movimientoscorporales.Realiza imitaciones combinadas con sonidos onomatopéyicos.Utiliza el mimo y la pantomima para expresar emociones y sentimientos.Manifiesta interés por participar en las diversas actividades.Manifiesta confianza en sí mismoParticipa con espontaneidad en juegos dramáticos.Realiza movimientos con secuencia rítmica, de acuerdo a su capacidadindividual.Realiza movimientos continuos y discontinuos con estímulos visuales yacústicos.Manifiesta actitudes de espontaneidad y desinhibición.Muestra interés por el trabajo en grupo.Se expresa libremente.Muestra aprecio de su propia realidad corporal.Incorpora en su lenguaje vocablos técnicos de las diferentes expresionescorporales.Colabora con sus compañeros en las diferentes actividades grupales.Respeta y aprecia sus propios movimientos y el de los demás.Sigue instrucciones en la secuencia rítmica y adecuación del movimiento.Aplica las expresiones corporales en otros contextos para transmitirsentimientos y emociones.Resuelveproblemas motricesaplicando elpensamientocreativo, crítico,lógico y efectivomediante lautilización dedestrezas básicas ydeportivas a lasdiferentessituaciones que se lepresenten dentro yfuera del entornoResuelve tareas motrices mediante la utilización de destrezas básicas.Resuelve problemas motrices mediante actividades de clasificación, seriación,comparación, ...Transfiere aprendizajes temporo-espaciales en la resolución de problemas enotras áreas del saber.Resuelve problemas motrices mediante la aplicación de destrezas deportivas,de acuerdo a sus potencialidades y limitaciones.Manifiesta constancia y perseverancia por mejorar sus destrezas básicasmotrices.Muestra interés por mejorar sus destrezas deportivas.Manifiesta autonomía y confianza en sus propias habilidades motrices, tanto enlas actividades de aula como en otras situaciones.Demuestra constancia y perseverancia en otras situaciones del contextoescolar.Expresa tolerancia y respeto hacia los demás en la interacción generada en las
  14. 14. escolar. diferentes actividades grupales.Ayuda a sus compañeros.Golpea, recibe, rebota, impulsa,... balones de diferentes tamaños y formas,peso y textura, con las piernas y los pies, adaptados a las posibilidades ylimitaciones individuales.Participa enforma reflexiva ycrítica en actividadesindividuales ygrupales de destrezasmotrices con uncomportamientoconstructivo, deconfianza en símismo, responsabley solidario,demostrandocapacidad paraautoevaluarse,evaluar a suscompañeros yevaluar los logrosobtenidos.Golpea, recibe, rebota, impulsa, lanza, ... balones de diferentes tamaños yformas, peso y textura, con los brazos y manos, adaptados a las condicionesindividuales.Realiza giros y desplazamientos variados en dirección, sentido y velocidad, deacuerdo a sus posibilidades.Manipula objetos de diferentes formas, volumen, peso y textura adaptados a sucapacidad.Participa en juegos recreativos con la aplicación de destrezas básicasdeportivas.Participa en el establecimiento de normas para la organización de situacionescolectivas de juegos.Ejerce sus derechos a la igualdad de oportunidades en las actividades grupales.Ejerce su derecho a la recreación.Reconoce sus virtudes y acepta sus defectos.Es justo y crítico al autoevaluarse y evaluar a los demás.Demuestra seguridad en sí mismo en la toma de decisiones.Demuestra libremente sus sentimientos.Descubre sus posibilidades y limitaciones.Reflexiona y discute en relación con situaciones contrarias.Reflexiona sobre actitudes discriminatorias presentes en su entorno.Participa en la creación de juegos fundamentados en destrezas deportivas.Participa en juegos deportivos individuales y colectivos de acuerdo a suscapacidades.Aplica en situaciones cotidianas el respeto a las normas de juego.Demuestra constancia y perseverancia.Demuestra un “juego limpio” durante las actividades lúdicas.Reflexiona sobre las consecuencias negativas al incumplimiento de las normas.Demuestra constancia y perseverancia.Manifiesta espíritu de colaboración y ayuda mutua.Participa enactividades grupalese individuales decapacidad física consentido deconstancia yperseverancia, demanera responsabley solidaria,demostrandocapacidad paraautoevaluarse,evaluar a susPractica la respiración y la relajación muscular durante los ejercicios deflexibilidad.Participa en actividades recreativas poniendo en práctica ejercicios deflexibilidad.Reconoce la importancia de la flexibilidad en las actividades de la vidacotidiana.Muestra una actitud positiva hacia su realidad corporal, la superación y elesfuerzo.Aprecia la influencia de la relajación muscular y de la respiración para elmejoramiento de su flexibilidad.Participa con entusiasmo en actividades físicas, individuales y colectivas, delarga duración y mediana intensidad.Participa en juegos motrices de larga duración y mediana intensidad que
  15. 15. compañeros yevaluar los logrosobtenidos.estimulan la resistencia aeróbica.Participa en diferentes actividades físicas de corta duración y alta intensidadque estimulan el desarrollo de la capacidad anaeróbica, de acuerdo a sucapacidad física.Participa con entusiasmo en circuitos y carreras cortas variadas de esfuerzoanaeróbico.Muestra perseverancia y constancia durante las actividades aeróbicas.Manifiesta placer durante las actividades.Muestra seguridad y confianza en sí mismo durante la interacción con suscompañeros.Muestra habilidad en la toma del pulso como control del esfuerzo en laejecución de actividades aeróbicas.Describe los signos y síntomas fisiológicos como producto de actividadesfísicas de larga duración.Muestra disposición favorable a la auto superación de sus propias limitacionesy auto control individual.Identifica las diferencias entre actividades aeróbicas y anaeróbicas.Manifiesta la importancia de la actividad física para mejoramiento de su saludintegral.Reconoce la importancia del desarrollo de las capacidades físicas para laconservación y mejoramiento de su salud.Es tolerante y respetuoso con los compañeros que poseen un menor nivel decapacidad física.Muestra la importancia de las diferencias entre actividades aeróbicas yanaeróbicas para su aplicación en la vida cotidiana.Prácticahábitos de higiene yde alimentacióncomo muestra deresponsabilidadhacia su propiocuerpo.Muestra aseo personal antes y después de la actividad física.Manifiesta la importancia del aseo personal.Utiliza indumentaria apropiada para la realización de actividades físicas.Manifiesta la importancia de un ambiente puro para la ejercitación física.Participa espontáneamente en la conservación del sitio de trabajo.Identifica los principales nutrientes.Relaciona la actividad física con los principales nutrientes.Practica buenos hábitos alimenticios.Utiliza técnicas preventivas en el trabajo físico, tales como la respiración, larelajación, el acondicionamiento neuromuscular, ...Participaactivamente endiferentesmanifestacionesculturales.Participa en juegos tradicionales propios de la localidad o región.Participa en juegos tradicionales que implican el uso de destrezas motorasbásicas.Busca información relacionada con los juegos tradicionales de su localidad yregión.Muestra sensibilidad hacia las manifestaciones lúdicas-culturales de sulocalidad y región.Manifiesta respeto y tolerancia hacia la diversidad étnica, cultural y social.Participa con disposición en bailes y danzas populares.Manifiesta interés y curiosidad por conocer las diferencias entre baile y danza.Identifica los nombres de bailes y danzas practicadas.Expresa placer al participar en bailes y danzas populares y folklóricas de su
  16. 16. localidad y región.Respeta la ejecución de los demás.Participa en celebraciones culturales tradiciones en su plantel y su comunidad.Disfruta al participar en bailes y danzas en forma individual y colectiva.Busca información acerca de los bailes y danzas de la localidad y región.Reconoce la letra, la música y los desplazamientos de los bailes y danzaspracticadas.Participa enactividades deconservación,mantenimiento ydefensa del medioambiente con unaactitud de respeto alentorno donde sedesenvuelve.Describe las características y las actividades de los paseos y excursiones.Busca información acerca de parques, plazas y sitios históricos y otrosambientes naturales de la localidad.Participa en la planificación de los paseos y excursiones.Participa con entusiasmo en paseos pedestres dentro del plantel, plazas yparques de la localidad y en otros ambientes naturales.Utiliza las técnicas básicas de orientación, tales corno indicios, ubicación delsol, manejo de la brújula...Disfruta de los ambientes naturalesRespeta y cuida el medio ambiente donde se encuentra.Acepta y respeta las normas para la conservación y mantenimiento delambiente.Demuestra espíritu de solidaridad y cooperativismo.Ocupa su tiempo de ocio de manera significativa en otros entornos diferentes alos habituales.Participa en las actividades de reforestación y mejoramiento de ambientesnaturales, dentro del plantel y en paseos y excursiones.Aprecia la belleza, diversidad y armonía de la naturaleza.Respeta su vida y la de otros seres vivos.Utiliza racionalmente los recursos naturales durante los paseos y excursiones.Utiliza las habilidades motrices aprendidas de trepar, escalar, nadar, ... en lasactividades de paseos y excursiones.Participa enactividadesindividuales ygrupalesrelacionadas consituaciones deaccidentes ydesastressocionaturales, enbeneficio de suentorno escolar ycomunal.Identifica señalamientos icónicos, cromáticos, lumínicos y sónicos para laprevención de accidentes y desastres naturales.Manifiesta la importancia de los señalamientos en la prevención de accidentesy desastres naturales.Respeta los señalamientos de prevención.Participa en actividades de desalojo en simulacros de desastres socionaturales.Demuestra una actitud positiva ante la prevención.Adopta las posturas de autoprotección.Utiliza técnicas de primeros auxilios en simulaciones de desastres naturales.Conoce la planta física del plantel y sus alrededores como medida deprevención ante desastres socio-naturales.Identifica amenazas y riesgos accidentes y desastres en su plantel yalrededores.Utiliza medidas de seguridad y protección durante las actividades de paseos yexcursiones.

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