SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 50
Internet - Renovació actual de
l'aprenentatge
Els MOOC (cursos massius oberts per Internet):
moda, curiositat efímera o revolució educativa?
Miquel Duran, UdG
miquel.duran@udg.edu
@miquelduran
Aules Ext Univ Gent Gran, Girona, 14/5/2013
Avui a El Punt!
Divendres a La Vanguàrdia
Estem en una nova aventura, doncs?
Què hi fa una universitat petita com
la UdG en un món com aquest?
L’educació, hackejada ? (en dos sentits)
The Guardian
21/3/2012
• Xarxa d’Educació Superior:
• Tecnologies disruptives en educació
superior: adaptar-s’hi o quedar-ne enrere
• Encara que les universitats s’estan adaptant
a molts de canvis polítics, econòmics I
socials, no poden arriscar-se a ignorar les
transformacions tecnològiques
Canvi de
paisatge!
• De la web 0.1
• A la Web 1.0
• Cap a la Web
1.1
• Fins a la Web
2.0
• I en el futur la
Web 3.0, la
semàntica
Una experiència personal: #mooc
• Curs d’intel.ligència
artificial
• @aiclass
• Difícil de seguir!
• https://www.ai-class.com/
Una experiència personal: #mooc
• @coursera
• Curs MOOC de criptografia.
• Termini passat… però n’hi ha més!
– http://coursera.org
I de l’#aiclass MOOC n’ha sortit Udacity
Però n’hi ha més…
• MITx: what’s next?
• The Massachusetts Innovation & Technology
Exchange (MITX) is a non-profit trade
association for the digital marketing and
Internet business industry.
De la wikipedia a Wolfram Alpha
• L’experiència de la viquipèdia catalana
• Wikimedia Commons
• Wikiprojectes, Wikibooks, etc.
• Viquiprojecte Setmana de la Ciència 2011
• http://alpha.wolfram.com
• S’hi pot preguntar de tot!
• Stephen Wolfram: a new kind of science
Reflexions
• Sobre el concepte d’aula: la metaaula
• Metaaula: haurien de portar els estudiants tota mena
d’estris?
• Societat de la interrupció, de la distracció
• Blended learning: el futur?
• Tenir gent a classe que l’escolti 60 minuts és un
privilegi per al professor
• Tenir un professor que expliqui coses de forma diferent
i integri el coneixement és un privilegi per als
estudiants
• La generació youtube?
• Una paraula recurrent: emprenedoria
La caputxeta
vermella 2.0
Formació al llarg
de la vida
Mòbils, tabletes,
portàtils, internet
ubícua, video…
NYT & MOOCs (20/4/13)
2012: L’any del MOOC
Aprenentatge en línia: Campus 2.0
(Nature 13/3/2013)
Capgirant les Aules de Química
C&EN 25/3/2013
Internet - Renovació actual de l'aprenentatge
Internet - Renovació actual de l'aprenentatge
Obrint el coneixement
Universitats més visibles
Manifest MOOC (EducaConTic)
Fer les coses interessants = rellevants +
atractives
Internet - Renovació actual de l'aprenentatge
Les xifres de MiriadaX
• 58 cursos publicados, 18 universidades participantes.
• 188.802 usuarios registrados en la plataforma (desde el 10 de
enero).
• 305.035 inscripciones en cursos.
• 302.434 navegadores únicos (Nielsen) en el primer mes de
clases (febrero 2013) que hicieron 14.282.779 páginas vistas
en 1.061.570 visitas.
• Casi 36.000 alumnos en el curso con mayor número de
inscritos.
• 14.456 seguidores en Twitter, 10.901 seguidores en Facebook.
• La tasa de superación de cursos está en un 13,47% de media y
ha habido cursos con más de un 40%
• 41.094 inscritos terminaron los cursos superando todas las
pruebas establecidas por los profesores.
Dos cursos MOOC de la UdG (C4D)
Investigación científica 2.0.1: Procesos
clave en una sociedad digital
Descubriendo la química: de la
alquimia a las partículas subatómicas
Dos cursos MOOC a MiriadaX
• PROS
• Bona escalabilitat
• Impacte comunitat
hispanoamericana
• Walled-garden però
materials for a de
MiriadaX Creative
Commons
• Oportunitat, millorarà,
engrescador
• CONTRES
• Desconnexions
• Indisponibilitat temporal
• Canvis de criteri en p2p,
certificació, dubtes, etc.
• Aspecte poc atractiu
• Tractament primitiu video
• Farragós per posar tests,
en general per editar
El treball p2p (peer to peer)
Clips de coneixement
Impactar,
col.laborar,
compartir,
cooperar?
El video, element clau dels MOOCs
La força del feedback
Objectiu clar per a persones
convençudes?
Què n’hem aconseguit l’equip docent?
• Una experiència apassionant
• Contactes, connexions
• Hem après: som estudiants
• Hem ordenat les nostres idees
• Hem après a gravar I editar videos (nova competència
digital bàsica)
• Reputació
• Bones crítiques a Internet! (potser massa amables I tot)
• Experiència gratificant, moltes hores de treball altruïsta
Què ha representat per a la UdG?
• Els cursos MOOC no són sostenibles
econòmicament, segurament, per a una
universitat petita
• Però la reputació I l’impacte ho compensen
• Aventurar-se al mercat llatinoamericà
• Provar una nova connexió amb secundària
• No n’hi ha prou que la Universitat ho vulgui,
cal que hi hagi un equip docent compromès
Reflexions d’un dia vert de primavera
Disrupció de
la universitat?
Qüestions
• Internacionalització
• Empreneduria docent
• Impacte sobre personal acadèmic, PAS, estudiants, edificis,
…
• Com serà la Universitat del 2025? En quedaran només 10 al
món?
• Coursera I Udacity donen certificats reconeguts per menys
de 200 USD
• Hi ha prou estudiants al món perquè tothom faci MOOC?
• I els miniMOOC/lMOOC… cursos petits amb esperit MOOC?
• http://www.scoop.it/t/impromptu-mooc
+ Qüestions
• Ja no es parla del Procés de Bolonya. Només de
MOOCs? Benvinguda disrupció.
• Trencant fronteres
• Capital de coneixement empaquetat
• Clips de coneixement
• Cap al coneixement obert: accès, recerca,
publicació, dades, govern?
• Noves connexions, més possibilitats de
col.laboració, també en recerca
Però de qui és un MOOC?
IHE 19/3/2013
A la recerca i captura de MOOCs
I per emportar-se’n…
Fa gràcia, il.lusiona, més enllà de les
fronteres de la unviersitat clàssica
L’Educació no és una preparació per a la
vida, és la vida mateixa; també la 2.0 !
Referències
• Intentant curar continguts:
• http://edunomia.net
• http://www.scoop.it/t/impromptu-mooc
• http://edunoming.wordpress.com
• http://slideshare.net/quelgir
Panoràmix, druida-químic
Ciència i Futur de la Humanitat,
28/1/2008

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

2-Habilitats de gestió per la participació
2-Habilitats de gestió per la participació2-Habilitats de gestió per la participació
2-Habilitats de gestió per la participacióNeus Lorenzo
 
FlippedClassroom_Classeinversa
FlippedClassroom_ClasseinversaFlippedClassroom_Classeinversa
FlippedClassroom_ClasseinversaNeus Lorenzo
 
La dimensió europea, espai de creixement competencial
La dimensió europea, espai de creixement competencialLa dimensió europea, espai de creixement competencial
La dimensió europea, espai de creixement competencialNeus Lorenzo
 
3-Gestió institucional
3-Gestió institucional3-Gestió institucional
3-Gestió institucionalNeus Lorenzo
 
Treball Amb Les Tic Meritxell Roig Gene
Treball Amb Les Tic Meritxell Roig GeneTreball Amb Les Tic Meritxell Roig Gene
Treball Amb Les Tic Meritxell Roig Genemmar8
 
Innovació educativa: què és, com es reconeix... i quin valor afegit pot apor...
Innovació educativa: què és, com es reconeix... i quin valor afegit pot apor...Innovació educativa: què és, com es reconeix... i quin valor afegit pot apor...
Innovació educativa: què és, com es reconeix... i quin valor afegit pot apor...Neus Lorenzo
 

La actualidad más candente (6)

2-Habilitats de gestió per la participació
2-Habilitats de gestió per la participació2-Habilitats de gestió per la participació
2-Habilitats de gestió per la participació
 
FlippedClassroom_Classeinversa
FlippedClassroom_ClasseinversaFlippedClassroom_Classeinversa
FlippedClassroom_Classeinversa
 
La dimensió europea, espai de creixement competencial
La dimensió europea, espai de creixement competencialLa dimensió europea, espai de creixement competencial
La dimensió europea, espai de creixement competencial
 
3-Gestió institucional
3-Gestió institucional3-Gestió institucional
3-Gestió institucional
 
Treball Amb Les Tic Meritxell Roig Gene
Treball Amb Les Tic Meritxell Roig GeneTreball Amb Les Tic Meritxell Roig Gene
Treball Amb Les Tic Meritxell Roig Gene
 
Innovació educativa: què és, com es reconeix... i quin valor afegit pot apor...
Innovació educativa: què és, com es reconeix... i quin valor afegit pot apor...Innovació educativa: què és, com es reconeix... i quin valor afegit pot apor...
Innovació educativa: què és, com es reconeix... i quin valor afegit pot apor...
 

Destacado

My University has got a twitter account - Now what?
My University has got a twitter account - Now what? My University has got a twitter account - Now what?
My University has got a twitter account - Now what? Miquel Duran
 
2jcc20-redondo-e-torre-gironella-ar
2jcc20-redondo-e-torre-gironella-ar2jcc20-redondo-e-torre-gironella-ar
2jcc20-redondo-e-torre-gironella-arMiquel Duran
 
ISciCo Module 2 - Let's communicate!
ISciCo Module 2 - Let's communicate!ISciCo Module 2 - Let's communicate!
ISciCo Module 2 - Let's communicate!Miquel Duran
 
IScico Module 3 - Let's collaborate!
IScico Module 3 - Let's collaborate!IScico Module 3 - Let's collaborate!
IScico Module 3 - Let's collaborate!Miquel Duran
 

Destacado (8)

2010 05 21_girona
2010 05 21_girona2010 05 21_girona
2010 05 21_girona
 
100612-innosfera
100612-innosfera100612-innosfera
100612-innosfera
 
20100518-ripollet
20100518-ripollet20100518-ripollet
20100518-ripollet
 
20120323 espiral
20120323 espiral20120323 espiral
20120323 espiral
 
My University has got a twitter account - Now what?
My University has got a twitter account - Now what? My University has got a twitter account - Now what?
My University has got a twitter account - Now what?
 
2jcc20-redondo-e-torre-gironella-ar
2jcc20-redondo-e-torre-gironella-ar2jcc20-redondo-e-torre-gironella-ar
2jcc20-redondo-e-torre-gironella-ar
 
ISciCo Module 2 - Let's communicate!
ISciCo Module 2 - Let's communicate!ISciCo Module 2 - Let's communicate!
ISciCo Module 2 - Let's communicate!
 
IScico Module 3 - Let's collaborate!
IScico Module 3 - Let's collaborate!IScico Module 3 - Let's collaborate!
IScico Module 3 - Let's collaborate!
 

Similar a Internet - Renovació actual de l'aprenentatge

20130425 cesca-mooc
20130425 cesca-mooc20130425 cesca-mooc
20130425 cesca-moocMiquel Duran
 
Dos MOOC a la plataforma MiriadaX: descoberta i impacte
Dos MOOC a la plataforma MiriadaX: descoberta i impacteDos MOOC a la plataforma MiriadaX: descoberta i impacte
Dos MOOC a la plataforma MiriadaX: descoberta i impacteMiquel Duran
 
Reflexions sobre els reptes de la universitat del futur
Reflexions sobre els reptes de la universitat del futurReflexions sobre els reptes de la universitat del futur
Reflexions sobre els reptes de la universitat del futurJoan Simon
 
Presentació cheshires
Presentació cheshiresPresentació cheshires
Presentació cheshiresDal Noguer
 
Projecte HumaniTICs.
Projecte HumaniTICs.Projecte HumaniTICs.
Projecte HumaniTICs.HumaniTICs
 
Presentació projecte humaniTICs
Presentació projecte humaniTICs Presentació projecte humaniTICs
Presentació projecte humaniTICs Dolors Carrera
 
Ins vacarisses setembre_2014
Ins vacarisses setembre_2014Ins vacarisses setembre_2014
Ins vacarisses setembre_2014evaristogonzal2
 
Les xarxes socials a la Universitat, esgarrinxada o serendipitat?
Les xarxes socials a la Universitat, esgarrinxada o serendipitat?Les xarxes socials a la Universitat, esgarrinxada o serendipitat?
Les xarxes socials a la Universitat, esgarrinxada o serendipitat?Miquel Duran
 
Presentacio Xarxa Innovació Educativa
Presentacio Xarxa Innovació EducativaPresentacio Xarxa Innovació Educativa
Presentacio Xarxa Innovació Educativajbassolasf
 
LES TIC I ELS NOUS PARADIGMES EDUCATIUS
LES TIC I ELS NOUS PARADIGMES EDUCATIUSLES TIC I ELS NOUS PARADIGMES EDUCATIUS
LES TIC I ELS NOUS PARADIGMES EDUCATIUSAngels Esteve Massana
 
La Societat Digital i les seues Implicacions Educatives
La Societat Digital i les seues Implicacions EducativesLa Societat Digital i les seues Implicacions Educatives
La Societat Digital i les seues Implicacions EducativesDaviniAzh
 
Catàleg 2010 de propostes formatives de TransEducaMundi
Catàleg 2010 de propostes formatives de TransEducaMundiCatàleg 2010 de propostes formatives de TransEducaMundi
Catàleg 2010 de propostes formatives de TransEducaMundiTecno Pedagogia
 
Presentació "Emprendre en turisme 2.0"
Presentació "Emprendre en turisme 2.0"Presentació "Emprendre en turisme 2.0"
Presentació "Emprendre en turisme 2.0"Fundació Bit
 
Tasca 4 presentacio_forma_tic
Tasca 4 presentacio_forma_ticTasca 4 presentacio_forma_tic
Tasca 4 presentacio_forma_ticjomoel
 

Similar a Internet - Renovació actual de l'aprenentatge (20)

20130425 cesca-mooc
20130425 cesca-mooc20130425 cesca-mooc
20130425 cesca-mooc
 
20121020 jticedu
20121020 jticedu20121020 jticedu
20121020 jticedu
 
El futur de l'educació
El futur de l'educacióEl futur de l'educació
El futur de l'educació
 
Dos MOOC a la plataforma MiriadaX: descoberta i impacte
Dos MOOC a la plataforma MiriadaX: descoberta i impacteDos MOOC a la plataforma MiriadaX: descoberta i impacte
Dos MOOC a la plataforma MiriadaX: descoberta i impacte
 
Reflexions sobre els reptes de la universitat del futur
Reflexions sobre els reptes de la universitat del futurReflexions sobre els reptes de la universitat del futur
Reflexions sobre els reptes de la universitat del futur
 
Presentació cheshires
Presentació cheshiresPresentació cheshires
Presentació cheshires
 
Projecte HumaniTICs.
Projecte HumaniTICs.Projecte HumaniTICs.
Projecte HumaniTICs.
 
Presentació projecte humaniTICs
Presentació projecte humaniTICs Presentació projecte humaniTICs
Presentació projecte humaniTICs
 
Ins vacarisses setembre_2014
Ins vacarisses setembre_2014Ins vacarisses setembre_2014
Ins vacarisses setembre_2014
 
Les xarxes socials a la Universitat, esgarrinxada o serendipitat?
Les xarxes socials a la Universitat, esgarrinxada o serendipitat?Les xarxes socials a la Universitat, esgarrinxada o serendipitat?
Les xarxes socials a la Universitat, esgarrinxada o serendipitat?
 
Aprenentatge i tecnologia
Aprenentatge i tecnologiaAprenentatge i tecnologia
Aprenentatge i tecnologia
 
2014 aprenen tac fecc
2014 aprenen tac fecc2014 aprenen tac fecc
2014 aprenen tac fecc
 
Presentacio Xarxa Innovació Educativa
Presentacio Xarxa Innovació EducativaPresentacio Xarxa Innovació Educativa
Presentacio Xarxa Innovació Educativa
 
LES TIC I ELS NOUS PARADIGMES EDUCATIUS
LES TIC I ELS NOUS PARADIGMES EDUCATIUSLES TIC I ELS NOUS PARADIGMES EDUCATIUS
LES TIC I ELS NOUS PARADIGMES EDUCATIUS
 
La Societat Digital i les seues Implicacions Educatives
La Societat Digital i les seues Implicacions EducativesLa Societat Digital i les seues Implicacions Educatives
La Societat Digital i les seues Implicacions Educatives
 
20121018 uic-im
20121018 uic-im20121018 uic-im
20121018 uic-im
 
Catàleg 2010 de propostes formatives de TransEducaMundi
Catàleg 2010 de propostes formatives de TransEducaMundiCatàleg 2010 de propostes formatives de TransEducaMundi
Catàleg 2010 de propostes formatives de TransEducaMundi
 
Presentació "Emprendre en turisme 2.0"
Presentació "Emprendre en turisme 2.0"Presentació "Emprendre en turisme 2.0"
Presentació "Emprendre en turisme 2.0"
 
Aulas exposicion
Aulas exposicion  Aulas exposicion
Aulas exposicion
 
Tasca 4 presentacio_forma_tic
Tasca 4 presentacio_forma_ticTasca 4 presentacio_forma_tic
Tasca 4 presentacio_forma_tic
 

Más de Miquel Duran

Flatland and Chemistry
Flatland and ChemistryFlatland and Chemistry
Flatland and ChemistryMiquel Duran
 
20220627-7camins.pptx
20220627-7camins.pptx20220627-7camins.pptx
20220627-7camins.pptxMiquel Duran
 
Online magic struggled in pandemic times, but it overcame difficulties. Scien...
Online magic struggled in pandemic times, but it overcame difficulties. Scien...Online magic struggled in pandemic times, but it overcame difficulties. Scien...
Online magic struggled in pandemic times, but it overcame difficulties. Scien...Miquel Duran
 
Magazine-style live streaming as a new tool to disseminate science in (post)p...
Magazine-style live streaming as a new tool to disseminate science in (post)p...Magazine-style live streaming as a new tool to disseminate science in (post)p...
Magazine-style live streaming as a new tool to disseminate science in (post)p...Miquel Duran
 
Communication of Research.
Communication of Research. Communication of Research.
Communication of Research. Miquel Duran
 
Science education and Artificial Intelligence. A Chatbot on Magic and Quantum...
Science education and Artificial Intelligence. A Chatbot on Magic and Quantum...Science education and Artificial Intelligence. A Chatbot on Magic and Quantum...
Science education and Artificial Intelligence. A Chatbot on Magic and Quantum...Miquel Duran
 
Beyond virtualization of teaching
Beyond virtualization of teachingBeyond virtualization of teaching
Beyond virtualization of teachingMiquel Duran
 
52 Games with the Periodic Table of the Elements - and beyond
52 Games with the Periodic Table of the Elements - and beyond52 Games with the Periodic Table of the Elements - and beyond
52 Games with the Periodic Table of the Elements - and beyondMiquel Duran
 
Virtualization of Teaching in Higher Education
Virtualization of Teaching in Higher EducationVirtualization of Teaching in Higher Education
Virtualization of Teaching in Higher EducationMiquel Duran
 
Les 1000 cares de la Taula Periòdica
Les 1000 cares de la Taula PeriòdicaLes 1000 cares de la Taula Periòdica
Les 1000 cares de la Taula PeriòdicaMiquel Duran
 
150 Anys de la Taula Periòdica, que ni és cap taula, ni té el període constant
150 Anys de la Taula Periòdica, que ni és cap taula, ni té el període constant150 Anys de la Taula Periòdica, que ni és cap taula, ni té el període constant
150 Anys de la Taula Periòdica, que ni és cap taula, ni té el període constantMiquel Duran
 
Fostering research in science communicatoin by means of competitive projects
Fostering research in science communicatoin by means of competitive projectsFostering research in science communicatoin by means of competitive projects
Fostering research in science communicatoin by means of competitive projectsMiquel Duran
 
ccsc2019 burgos mathematics of the periodic table
ccsc2019 burgos mathematics of the periodic tableccsc2019 burgos mathematics of the periodic table
ccsc2019 burgos mathematics of the periodic tableMiquel Duran
 
ccsc2019 simon-s clowcore playing cards
ccsc2019 simon-s clowcore playing cardsccsc2019 simon-s clowcore playing cards
ccsc2019 simon-s clowcore playing cardsMiquel Duran
 
52 games with the Periodic Table
52 games with the Periodic Table52 games with the Periodic Table
52 games with the Periodic TableMiquel Duran
 
De la recerca a la societat: conceptes complexos, explicació planera
De la recerca a la societat: conceptes complexos, explicació planeraDe la recerca a la societat: conceptes complexos, explicació planera
De la recerca a la societat: conceptes complexos, explicació planeraMiquel Duran
 
Periodic Table for Children and Youth
Periodic Table for Children and YouthPeriodic Table for Children and Youth
Periodic Table for Children and YouthMiquel Duran
 
From the Magic of Science to the Science of Magic
From the Magic of Science to the Science of MagicFrom the Magic of Science to the Science of Magic
From the Magic of Science to the Science of MagicMiquel Duran
 
Taula rodona Int Artif Miquel Estévez
Taula rodona Int Artif Miquel EstévezTaula rodona Int Artif Miquel Estévez
Taula rodona Int Artif Miquel EstévezMiquel Duran
 

Más de Miquel Duran (20)

Flatland and Chemistry
Flatland and ChemistryFlatland and Chemistry
Flatland and Chemistry
 
20220627-7camins.pptx
20220627-7camins.pptx20220627-7camins.pptx
20220627-7camins.pptx
 
Online magic struggled in pandemic times, but it overcame difficulties. Scien...
Online magic struggled in pandemic times, but it overcame difficulties. Scien...Online magic struggled in pandemic times, but it overcame difficulties. Scien...
Online magic struggled in pandemic times, but it overcame difficulties. Scien...
 
Magazine-style live streaming as a new tool to disseminate science in (post)p...
Magazine-style live streaming as a new tool to disseminate science in (post)p...Magazine-style live streaming as a new tool to disseminate science in (post)p...
Magazine-style live streaming as a new tool to disseminate science in (post)p...
 
Communication of Research.
Communication of Research. Communication of Research.
Communication of Research.
 
Science education and Artificial Intelligence. A Chatbot on Magic and Quantum...
Science education and Artificial Intelligence. A Chatbot on Magic and Quantum...Science education and Artificial Intelligence. A Chatbot on Magic and Quantum...
Science education and Artificial Intelligence. A Chatbot on Magic and Quantum...
 
Beyond virtualization of teaching
Beyond virtualization of teachingBeyond virtualization of teaching
Beyond virtualization of teaching
 
52 Games with the Periodic Table of the Elements - and beyond
52 Games with the Periodic Table of the Elements - and beyond52 Games with the Periodic Table of the Elements - and beyond
52 Games with the Periodic Table of the Elements - and beyond
 
Virtualization of Teaching in Higher Education
Virtualization of Teaching in Higher EducationVirtualization of Teaching in Higher Education
Virtualization of Teaching in Higher Education
 
Les 1000 cares de la Taula Periòdica
Les 1000 cares de la Taula PeriòdicaLes 1000 cares de la Taula Periòdica
Les 1000 cares de la Taula Periòdica
 
150 Anys de la Taula Periòdica, que ni és cap taula, ni té el període constant
150 Anys de la Taula Periòdica, que ni és cap taula, ni té el període constant150 Anys de la Taula Periòdica, que ni és cap taula, ni té el període constant
150 Anys de la Taula Periòdica, que ni és cap taula, ni té el període constant
 
Fostering research in science communicatoin by means of competitive projects
Fostering research in science communicatoin by means of competitive projectsFostering research in science communicatoin by means of competitive projects
Fostering research in science communicatoin by means of competitive projects
 
ccsc2019 burgos mathematics of the periodic table
ccsc2019 burgos mathematics of the periodic tableccsc2019 burgos mathematics of the periodic table
ccsc2019 burgos mathematics of the periodic table
 
ccsc2019 simon-s clowcore playing cards
ccsc2019 simon-s clowcore playing cardsccsc2019 simon-s clowcore playing cards
ccsc2019 simon-s clowcore playing cards
 
Màgia i ciència
Màgia i ciènciaMàgia i ciència
Màgia i ciència
 
52 games with the Periodic Table
52 games with the Periodic Table52 games with the Periodic Table
52 games with the Periodic Table
 
De la recerca a la societat: conceptes complexos, explicació planera
De la recerca a la societat: conceptes complexos, explicació planeraDe la recerca a la societat: conceptes complexos, explicació planera
De la recerca a la societat: conceptes complexos, explicació planera
 
Periodic Table for Children and Youth
Periodic Table for Children and YouthPeriodic Table for Children and Youth
Periodic Table for Children and Youth
 
From the Magic of Science to the Science of Magic
From the Magic of Science to the Science of MagicFrom the Magic of Science to the Science of Magic
From the Magic of Science to the Science of Magic
 
Taula rodona Int Artif Miquel Estévez
Taula rodona Int Artif Miquel EstévezTaula rodona Int Artif Miquel Estévez
Taula rodona Int Artif Miquel Estévez
 

Internet - Renovació actual de l'aprenentatge

  • 1. Internet - Renovació actual de l'aprenentatge Els MOOC (cursos massius oberts per Internet): moda, curiositat efímera o revolució educativa? Miquel Duran, UdG miquel.duran@udg.edu @miquelduran Aules Ext Univ Gent Gran, Girona, 14/5/2013
  • 2. Avui a El Punt!
  • 3. Divendres a La Vanguàrdia
  • 4. Estem en una nova aventura, doncs? Què hi fa una universitat petita com la UdG en un món com aquest?
  • 5. L’educació, hackejada ? (en dos sentits)
  • 6. The Guardian 21/3/2012 • Xarxa d’Educació Superior: • Tecnologies disruptives en educació superior: adaptar-s’hi o quedar-ne enrere • Encara que les universitats s’estan adaptant a molts de canvis polítics, econòmics I socials, no poden arriscar-se a ignorar les transformacions tecnològiques
  • 7. Canvi de paisatge! • De la web 0.1 • A la Web 1.0 • Cap a la Web 1.1 • Fins a la Web 2.0 • I en el futur la Web 3.0, la semàntica
  • 8. Una experiència personal: #mooc • Curs d’intel.ligència artificial • @aiclass • Difícil de seguir! • https://www.ai-class.com/
  • 9. Una experiència personal: #mooc • @coursera • Curs MOOC de criptografia. • Termini passat… però n’hi ha més! – http://coursera.org
  • 10. I de l’#aiclass MOOC n’ha sortit Udacity
  • 11. Però n’hi ha més… • MITx: what’s next? • The Massachusetts Innovation & Technology Exchange (MITX) is a non-profit trade association for the digital marketing and Internet business industry.
  • 12. De la wikipedia a Wolfram Alpha • L’experiència de la viquipèdia catalana • Wikimedia Commons • Wikiprojectes, Wikibooks, etc. • Viquiprojecte Setmana de la Ciència 2011 • http://alpha.wolfram.com • S’hi pot preguntar de tot! • Stephen Wolfram: a new kind of science
  • 13. Reflexions • Sobre el concepte d’aula: la metaaula • Metaaula: haurien de portar els estudiants tota mena d’estris? • Societat de la interrupció, de la distracció • Blended learning: el futur? • Tenir gent a classe que l’escolti 60 minuts és un privilegi per al professor • Tenir un professor que expliqui coses de forma diferent i integri el coneixement és un privilegi per als estudiants • La generació youtube? • Una paraula recurrent: emprenedoria
  • 15. Formació al llarg de la vida Mòbils, tabletes, portàtils, internet ubícua, video…
  • 16. NYT & MOOCs (20/4/13) 2012: L’any del MOOC
  • 17. Aprenentatge en línia: Campus 2.0 (Nature 13/3/2013)
  • 18. Capgirant les Aules de Química C&EN 25/3/2013
  • 24. Fer les coses interessants = rellevants + atractives
  • 26. Les xifres de MiriadaX • 58 cursos publicados, 18 universidades participantes. • 188.802 usuarios registrados en la plataforma (desde el 10 de enero). • 305.035 inscripciones en cursos. • 302.434 navegadores únicos (Nielsen) en el primer mes de clases (febrero 2013) que hicieron 14.282.779 páginas vistas en 1.061.570 visitas. • Casi 36.000 alumnos en el curso con mayor número de inscritos. • 14.456 seguidores en Twitter, 10.901 seguidores en Facebook. • La tasa de superación de cursos está en un 13,47% de media y ha habido cursos con más de un 40% • 41.094 inscritos terminaron los cursos superando todas las pruebas establecidas por los profesores.
  • 27. Dos cursos MOOC de la UdG (C4D)
  • 28. Investigación científica 2.0.1: Procesos clave en una sociedad digital
  • 29. Descubriendo la química: de la alquimia a las partículas subatómicas
  • 30. Dos cursos MOOC a MiriadaX • PROS • Bona escalabilitat • Impacte comunitat hispanoamericana • Walled-garden però materials for a de MiriadaX Creative Commons • Oportunitat, millorarà, engrescador • CONTRES • Desconnexions • Indisponibilitat temporal • Canvis de criteri en p2p, certificació, dubtes, etc. • Aspecte poc atractiu • Tractament primitiu video • Farragós per posar tests, en general per editar
  • 31. El treball p2p (peer to peer)
  • 34. El video, element clau dels MOOCs
  • 35. La força del feedback
  • 36. Objectiu clar per a persones convençudes?
  • 37. Què n’hem aconseguit l’equip docent? • Una experiència apassionant • Contactes, connexions • Hem après: som estudiants • Hem ordenat les nostres idees • Hem après a gravar I editar videos (nova competència digital bàsica) • Reputació • Bones crítiques a Internet! (potser massa amables I tot) • Experiència gratificant, moltes hores de treball altruïsta
  • 38. Què ha representat per a la UdG? • Els cursos MOOC no són sostenibles econòmicament, segurament, per a una universitat petita • Però la reputació I l’impacte ho compensen • Aventurar-se al mercat llatinoamericà • Provar una nova connexió amb secundària • No n’hi ha prou que la Universitat ho vulgui, cal que hi hagi un equip docent compromès
  • 39. Reflexions d’un dia vert de primavera
  • 41. Qüestions • Internacionalització • Empreneduria docent • Impacte sobre personal acadèmic, PAS, estudiants, edificis, … • Com serà la Universitat del 2025? En quedaran només 10 al món? • Coursera I Udacity donen certificats reconeguts per menys de 200 USD • Hi ha prou estudiants al món perquè tothom faci MOOC? • I els miniMOOC/lMOOC… cursos petits amb esperit MOOC? • http://www.scoop.it/t/impromptu-mooc
  • 42. + Qüestions • Ja no es parla del Procés de Bolonya. Només de MOOCs? Benvinguda disrupció. • Trencant fronteres • Capital de coneixement empaquetat • Clips de coneixement • Cap al coneixement obert: accès, recerca, publicació, dades, govern? • Noves connexions, més possibilitats de col.laboració, també en recerca
  • 43. Però de qui és un MOOC? IHE 19/3/2013
  • 44. A la recerca i captura de MOOCs
  • 46. Fa gràcia, il.lusiona, més enllà de les fronteres de la unviersitat clàssica
  • 47. L’Educació no és una preparació per a la vida, és la vida mateixa; també la 2.0 !
  • 48. Referències • Intentant curar continguts: • http://edunomia.net • http://www.scoop.it/t/impromptu-mooc • http://edunoming.wordpress.com • http://slideshare.net/quelgir
  • 50. Ciència i Futur de la Humanitat, 28/1/2008