1. REFLEXIÓ SOBRESER MESTRE
REFLEXIÓ SOBRE QUÈ ÉS QUÈ ÉS
SER MESTRA
La veritat és que el document de Pilar Benejam és molt complert i toca molts punts i
idees que ens estan intentant transmetre a moltes assignatures de la carrera.
No sé res sobre aquest dona, però es nota que és experimentada, que sap allò què
diu i sobretot la manera com ho diu.
«Els Mestres no ensenyen allò que saben, sinó allò que necessiten els alumnes». És
una idea clara i senzilla que sembla, però, que costa entendre. Ahir mateix vam estar
parlant entre unes companyes sobre aquest tema i realment sembla que, de
moment, nosaltres estem convençudes de la teoria, però realment, tot i que la
mentalitat de l’escola està canviant, encara avui en dia, encara es té preferència per
transmetre coneixements .
Tal i com diu Pilar Benejam, això no basta, primer el coneixement ha de partir i
respondre a les necessitats del nens, dels interessos i demandes dels infants i
després, aquest mateix coneixement serà resultat de la construcció social, no només
individual, tenint en tot moment en compte la tant mencionada dimensió emocional
(autoconeixement, acceptació, socialització i comunicació del pensament)
A tot això se li sumaria el que na Pilar anomena ‘didàctica específica’: què convé
ensenyar, com cal ensenyar, per quines raons a més a més d’investigació, d’interès i
aplicació per part de la mestra així com també innovació, reflexió i recerca, tot això
amb el suport del teu equip de mestre per tal de «multiplicar l’eficàcia i l’eficiència
de la nostra acció».

2. La idea clau que em queda com a resum d’aquesta primera part vindria a ser que
«Els mestre assumim que els alumnes faran de la seva vida e que voldran i podran,
però també sabem que podem donar-los molts elements per enriquir les seves
decisions».
Un altre tema que tracta és la relació entre la teoria i la pràctica. Com a idea global
d’aquesta relació es podria resumir en què una complementa a l’altra; la teoria
ofereix unes directrius a l’hora d’actuar o d’intervenir, mentre que la pràctica ofereix
tota la resta.
Tal i com es comprova, Pilar Benejam considera que la pràctica és el més important
i el que et dona més eines per a ser una bona mestra.
La pràctica et dona coneixements, estratègies, recursos, habilitats, valors, creació... i
una idea que m’ha agradat molt perquè potser connecta amb el sentiment que tinc
sobre el meu inici com a mestra és el fet que per arribar a ser una bona mestra
t’equivocaràs, rectificaràs i et tornaràs a equivocar «una persona escarmentada pren
decisions prudents i reflexives».
Finalment, destacaré les paraules/ frases amb què m’he quedat i que aniria
relacionat amb tot el que he mencionat:
«una mestra és una ignorant sàvia»
«Ser una mestra no és una estat, és una aspiració»
«El bagatge que s’emporten els alumnes pel seu pas pels centres escolars és la
petjada que els ha deixat l’encontre amb els seus mestres i amb els seus companys»
«Segurament no construirem el millor dels mons possibles, però potser podrem
ajudar a aconseguir que sigui un món una mica millor»
Erika Taltavull Bagur
GEDI 2011-12