RPP AKIDAH AKHLAK
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

RPP AKIDAH AKHLAK

el

  • 18,105 reproducciones

 

Estadísticas

reproducciones

reproducciones totales
18,105
reproducciones en SlideShare
18,102
reproducciones incrustadas
3

Actions

Me gusta
0
Descargas
196
Comentarios
0

2 insertados 3

http://nununggaza.blogspot.com 2
http://www.pdf-spot.com 1

Accesibilidad

Categorias

Detalles de carga

Uploaded via as Microsoft Word

Derechos de uso

© Todos los derechos reservados

Report content

Marcada como inapropiada Marcar como inapropiada
Marcar como inapropiada

Seleccione la razón para marcar esta presentación como inapropiada.

Cancelar
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    ¿Está seguro?
    Tu mensaje aparecerá aquí
    Processing...
Publicar comentario
Edite su comentario

RPP AKIDAH AKHLAK Presentation Transcript

  • 1. Madrasah Tsanawiyah / MtsPERANGKAT PEMBELAJARANMADRASAH TSANAWIYAH / MTsRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1MATA PELAJARAN : AQIDAHAKHLAKKELAS VIISEMESTER 1
  • 2. Madrasah Tsanawiyah /MtsRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)MTs : MTs. Islamiah PrandapMata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VII/1Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)A. Standar Kompetensi :1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam.B. Kompetensi Dasar :1.1. Menjelaskan dasar dan tujuan akidah Islam.C. Tujuan Pembelajaran : Dapat menyebutkan dasar–dasar akidah Islam Dapat menjelaskan pengertian akidah Islam Dapat menjelaskan tujuan akidah IslamD. Materi Pembelajaran : dasar–dasar akidah Islam pengertian akidah Islam tujuan akidah IslamRPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 143
  • 3. Madrasah Tsanawiyah /MtsE. Metode Pembelajaran : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian najis, macam-macam najis,membuat bagian najis Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajanganF. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan WaktuAspek life skill yangdikembangkan Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang akidah Islam Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnyadalam kehidupan Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acaktentang pengertian, dasar, dan tujuan akidah Islam(eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang dasardan tujuan aqidah akhlak (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkanapa yang telah dibaca tentang pengertian, dasar, dantujuan akidah Islam (Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal1050 Pemahaman KonsepRPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 44
  • 4. Madrasah Tsanawiyah /Mtsyang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulanpengertian, dasar dan tujuan akidah Islam(Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan5105G. Sumber Pembelajaran Al-Qur’an surat Al-Baqarah ayat kursi dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,H. Assessment/ PenilaianPenilaianIndikator PencapaianJenisPenilaianBentukPenilaianContoh Instrumen Siswa dapat menyebutkan dasar–dasar akidah Islam Siswa dapat menjelaskan pengertianakidah Islam Siswa dapat menjelaskan tujuanakidah IslamTes tulisTes tulisTes TulisJawab singkatUraianUraian Sebutkan dasar–dasar akidah Islam ? Jelaskan pengertian akidah Islam ? Jelaskan tujuan akidah Islam ?RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 145
  • 5. Madrasah Tsanawiyah /MtsMengetahui,Kepala MadrasahLalu Mansyur, S.Pd.IPrandap,...................2013Guru Mapel Akidah AkhlakNusrianunRPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 46
  • 6. Madrasah Tsanawiyah /MtsRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)MTs : MTs. Islamiah PrandapMata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VII/1Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)A. Standar Kompetensi :1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam.B. Kompetensi Dasar :1.2. Menunjukkan dalil tentang dasar dan tujuan Akidah IslamC. Tujuan Pembelajaran : Dapat menyebutkan Dalil tentang dasar–dasar akidah Islam Dapat menjelaskan pengertian Dalil tentang dasar akidah Islam Dapat menjelaskan dan tujuan Akidah Islam Dapat menyimpulkan pengertian, dasar akidah IslamD. Materi Pembelajaran : Dalil tentang dasar–dasar akidah Islam pengertian Dalil tentang akidah Islam tujuan akidah Islam menyimpulkan pengertian, dasar akidah IslamRPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 147
  • 7. Madrasah Tsanawiyah /MtsE. Metode Pembelajaran : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian Dalil tentang dasar dan tujuanAkidah Islam, macam-macam Dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam, membuat bagian Dalil tentang dasar dan tujuanAkidah Islam. Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajanganF. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan WaktuAspek life skill yangdikembangkan Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang dasar dan tujuan AkidahIslam Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalamkehidupan Kegiatan inti Siswa diminta membaca dalil-dalil tentang dasar-dasarakidah Islam dan tujuan akidah Islam melalui indeks Al-Qur’an Siswa diminta menuliskan 3 pertanyaan dan jawabanberkaitan dengan dasar dan tujuan akidah Islam yang telahdibaca Siswa diatur untuk saling bertanya dan guru memberikan1050♦ Pemahaman KonsepRPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 48
  • 8. Madrasah Tsanawiyah /Mtsskor Guru dan siswa menyimpulkan pengertian, dasar, dan tujuanakidah Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapatmenunjukkan dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang Dalil tentang dasar dan tujuan AkidahIslam Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu suratpendek sebagai pengamalan5105G. Sumber Pembelajaran Al-Qur’an surat Al-Baqarah ayat kursi dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswaRPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 149
  • 9. Madrasah Tsanawiyah /MtsH. Assessment/ PenilaianPenilaianIndikator PencapaianJenisPenilaianBentukPenilaianContoh Instrumen Menunjukkan dalil yang berkaitandengan dasar Akidah Islam Dapat menyebutkan dalil-dalil tentangdasar-dasar akidah Islam Dapat menyebutkan dalil-dalil tentangtujuan akidah Islam Hafal dalil-dalil tentang dasar-dasarakidah Islam Hafal dalil-dalil tentang tujuan akidahIslamTes tulisTes tulisTes LisanPenugasanPenugasanIsianUraianUraianHafalanHafalan Jelaskan pengertian dalil yang berkaitandengan dasar Akidah Islam ? Sebutkan dalil tentang dasar-dasar akidahIslam ? Sebutkan dalil tentang tujuan akidah Islam ? Hafalan dalil tentang dasar-dasar akidahIslam ? Hafalan dalil tentang tujuan akidah Islam ?Mengetahui,Kepala MadrasahLalu Mansyur, S.Pd.IPrandap,...................2013Guru Mapel Akidah AkhlakNusrianunRPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 50
  • 10. Madrasah Tsanawiyah /MtsRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)MTs : MTs. Islamiah PrandapMata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VII/1Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)A. Standar Kompetensi :1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam.B. Kompetensi Dasar :1.3. Menjelaskan hubungan Iman, Islam dan IhsanC. Tujuan Pembelajaran : Dapat menyebutkan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan Dapat menjelaskan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan Dapat menjelaskan dan tujuan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan Dapat menyimpulkan Hubungan Iman, Islam dan IhsanD. Materi Pembelajaran : menjelaskan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan pengertian Hubungan Iman, Islam dan Ihsan tujuan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan menyimpulkan Hubungan Iman, Islam dan IhsanRPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 151
  • 11. Madrasah Tsanawiyah /MtsE. Metode Pembelajaran : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Hubungan Iman, Islam dan Ihsan, macam-macam Hubungan Iman, Islam dan Ihsan, Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajanganF. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan WaktuAspek life skill yangdikembangkan Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Hubungan Iman, Islamdan Ihsan Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalamkehidupan Kegiatan inti Siswa Bertanya jawab tentang pengertian iman, Islam, danIhsan Siswa Menggambarkan diagram hubungan iman, Islam,dan ihsan Siswa Menjelaskan dengan kalimat hubungan iman, Islam,dan ihsan Siswa Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk1050♦ Pemahaman KonsepRPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 52
  • 12. Madrasah Tsanawiyah /Mtsdapat menjelaskan pengertian, perbedaan dan hubunganIman, Islam dan Ihsan Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang Dalil tentang dasar dan tujuan AkidahIslam Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu suratpendek sebagai pengamalan5105G. Sumber Pembelajaran Al-Qur’an surat Al-Baqarah ayat kursi dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswaH. Assessment/ PenilaianPenilaianIndikator PencapaianJenisPenilaianBentukPenilaianContoh Instrumen Menjelaskan pengertian Iman, Islamdan Ihsan Menjelaskan perbedaan antara Iman,Tes tulisTes tulisUraianJawab singkat Jelaskan pengertian Iman, Islam danIhsan? Sebutkan perbedaan antara Iman, IslamRPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 153
  • 13. Madrasah Tsanawiyah /MtsIslam dan Ihsan Menjelaskan hubungan Iman, Islamdan IhsanTes tulis Uraian dan Ihsan ? Jelaskan hubungan Iman, Islam dan Ihsan?Mengetahui,Kepala MadrasahLalu Mansyur, S.Pd.IPrandap,...................2013Guru Mapel Akidah AkhlakNusrianunRPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 54
  • 14. Madrasah Tsanawiyah /MtsRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)MTs : MTs. Islmiah PrandapMata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VII/1Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)A. Standar Kompetensi :1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam.B. Kompetensi Dasar :1.4. Menunjukkan dalil tentang Iman, Islam dan IhsanC. Tujuan Pembelajaran : Dapat menyebutkan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan Dapat menjelaskan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan Dapat menjelaskan dan tujuan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan Dapat menyimpulkan Dalil tentang Iman, Islam dan IhsanD. Materi Pembelajaran : menjelaskan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan pengertian Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan tujuan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan menyimpulkan Dalil tentang Iman, Islam dan IhsanRPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 155
  • 15. Madrasah Tsanawiyah /MtsE. Metode Pembelajaran : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan, macam-macam Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan, Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajanganF. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan WaktuAspek life skill yangdikembangkan Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Dalil tentang Iman, Islamdan Ihsan Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalamkehidupan Menyimpulkan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan Kegiatan inti Menanyakan kepada siswa tentang iman, Islam, dan Ihsan Diskusi kelompok tentang ayat-ayat dalam Al-Qur’an yangmenjelaskan tentang iman, Islam, dan Ihsan (siswa dibagi 3kelompok) Meminta kepada kelompok untuk membaca hasil diskusitentang ayat-ayat Al-Qur’an yang menjelaskan tentang iman,Islam, dan ihsan Meminta siswa untuk menghafal ayat Al-Qur’an yang1050♦ Pemahaman KonsepRPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 56
  • 16. Madrasah Tsanawiyah /Mtsmenjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan Meminta siswa mengidentifikasi nama-nama surat dalam al-Qur’an yang menjelaskan tentang sifat-sifat wajib, mustahil,dan jaiz bagi Allah SWT. Memberikan penguatan tentang dalil iman, Islam, dan ihsan Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menunjukkan dalil yang berkaitan dengan Iman, Islam danIhsan Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab soal Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan dantujuan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu suratpendek sebagai pengamalan5105G. Sumber Pembelajaran Al-Qur’an surat Al-Baqarah ayat kursi dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswaH. Assessment/ PenilaianPenilaianIndikator PencapaianJenisPenilaianBentukPenilaianContoh InstrumenRPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 157
  • 17. Madrasah Tsanawiyah /Mts Menunjukkan dalil yang berkaitandengan Iman Menunjukkan dalil yang berkaitandengan Islam Menunjukkan dalil yang berkaitandengan Ihsan Dapat membaca ayat-ayat dalam Al-Qur’an yang menjelaskan tentangiman, Islam, dan ihsan Dapat menguraikan ayat-ayat dalamAl-Qur’an yang menjelaskan tentangiman, Islam, dan ihsan. Hafal ayat-ayat dalam Al-Qur’an yangmenjelaskan tentang iman, Islam, danihsan. Dapat menyebutkan surat dalam Al-Qur’an yang menjelaskan tentangiman, Islam, dan ihsanTes tulisTes tulisTes tulisTes LisanTes tulisPenugasanTes LisanUraianUraianUraianUraianUraianTugasJawab singkat Jelaskan dalil yang berkaitan denganIman? Jelaskan dalil yang berkaitan denganIslam? Jelaskan dalil yang berkaitan denganIhsan? Bacakanlah ayat-ayat dalam Al-Qur’an yangmenjelaskan tentang iman, Islam, danihsan? Simpulkanlah ayat-ayat dalam Al-Qur’anyang menjelaskan tentang iman, Islam, danihsan. ? Hafalkanlah ayat-ayat dalam Al-Qur’an yangmenjelaskan tentang iman, Islam, danihsan.? Sebutkan surat dalam Al-Qur’an yangmenjelaskan tentang iman, Islam, danihsan?Mengetahui,Kepala MadrasahLalu Mansyur, S.Pd.IPrandap,...................2013Guru Mapel Akidah AkhlakNusrianunRPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 58
  • 18. Madrasah Tsanawiyah /MtsRPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 159
  • 19. Madrasah Tsanawiyah /MtsRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)MTs : MTs. Islamiah PrandapMata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VII/1Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)A. Standar Kompetensi :2. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat NyaB. Kompetensi Dasar :Mengidentifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.C. Tujuan Pembelajaran : Dapat menyebutkan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah Dapat menjelaskan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah Dapat menjelaskan dan tujuan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah Dapat menyimpulkan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyahD. Materi Pembelajaran : menjelaskan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah pengertian Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah tujuan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah menyimpulkan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyahRPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 60
  • 20. Madrasah Tsanawiyah /MtsE. Metode Pembelajaran : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah,salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah, macam-macam Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani danma’nawiyah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajanganF. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan WaktuAspek life skill yangdikembangkan Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Sifat wajib bagi AllahSWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalamkehidupan Menyimpulkan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah,salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah Kegiatan inti Siswa Menelaah Berbagai Literatur Untuk DapatMenyebutkan Dan Menjelaskan Sifat-Sifat Wajib Bagi AllahSWT Dan Mengklasifikasikannya Sesuai Dengan SifatNafsiyah, Salbiyah, Ma’ani Dan Ma’nawiyah Diskusi Berkelompok Tentang Sifat-Sifat Wajib Allah Yang1050♦ Pemahaman KonsepRPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 161
  • 21. Madrasah Tsanawiyah /MtsNafsiyah, Salbiyah, Ma’ani Dan Ma’nawiyah. Meminta Siswa Mengidentifikasi Sifat-Sifat Wajib Allah YangNafsiyah, Salbiyah, Ma’ani Dan Ma’nawiyah. Guru Dan Siswa Menyimpulkan Sifat-Sifat Wajib Allah YangNafsiyah, Salbiyah, Ma’ani Dan Ma’nawiyah. Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang Sifat wajib bagi Allah SWT yangnafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah dan tujuan Sifatwajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani danma’nawiyah Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu suratpendek sebagai pengamalan5105G. Sumber Pembelajaran Al-Qur’an dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswaRPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 62
  • 22. Madrasah Tsanawiyah /MtsH. Assessment/ PenilaianPenilaianIndikator PencapaianJenisPenilaianBentukPenilaianContoh Instrumen Menjelaskan pengertian sifat-sifatwajib bagi Allah SWT. menghafal sifat-sifat wajib bagi AllahSWT. Menunjukkan klasifikasi sifat-sifatwajib Allah yang nafsiyah, salbiyah,ma’ani dan ma’nawiyah. Menunjukkan dalil tentang sifat-sifatwajib bagi Allah SWT.Tes tulisTes LisanTes LisanTes tulisUraianTugasJawab singkatJawab singkat Jelaskan pengertian sifat-sifat wajib bagiAllah SWT ? Hafalkanlah sifat-sifat wajib bagi Allah SWT. Jelaskan klasifikasi sifat-sifat wajib Allahyang nafsiyah, salbiyah, ma’ani danma’nawiyah ? Jelaskan dalil tentang sifat-sifat wajib bagiAllah SWT ?Mengetahui,Kepala MadrasahLalu Mansyur, S.Pd.IPrandap,...................2013Guru Mapel Akidah AkhlakNusrianunRPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 163
  • 23. Madrasah Tsanawiyah /MtsRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)MTs : MTs. Islamiah PrandapMata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VII/1Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)A. Standar Kompetensi :2. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat NyaB. Kompetensi Dasar :2.2 Menunjukkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.C. Tujuan Pembelajaran : Dapat menyebutkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah. Dapat menjelaskan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah. Dapat menjelaskan dan tujuan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani danma’nawiyah. Dapat menyimpulkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.D. Materi Pembelajaran : menjelaskan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah. pengertian bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah. tujuan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah. menyimpulkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 64
  • 24. Madrasah Tsanawiyah /MtsE. Metode Pembelajaran : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifatwajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah, macam-macam bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajibAllah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah. Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajanganF. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan WaktuAspek life skill yangdikembangkan Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang bukti/dalil naqli dan aqlidari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’anidan ma’nawiyah. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalamkehidupan Menyimpulkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajibAllah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah. Kegiatan inti Siswa Mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungansekitarnya untuk menemukan tanda-tanda kekuasaan Allahdan meyakini keberadaan-Nya.1050♦ Pemahaman KonsepRPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 165
  • 25. Madrasah Tsanawiyah /Mts Siswa diminta membaca dalil-dalil tentang naqli dan aqlidari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’anidan ma’nawiyah. Diskusi berkelompok tentang naqli dan aqli dari sifat-sifatwajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah. Meminta siswa Menunjukkan bukti/dalil naqli dan aqli darisifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani danma’nawiyah. Guru dan siswa menyimpulkan bukti/dalil naqli dan aqli darisifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani danma’nawiyah. Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifatwajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah. Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu suratpendek sebagai pengamalan5105G. Sumber Pembelajaran Al-Qur’an dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswaRPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 66
  • 26. Madrasah Tsanawiyah /MtsH. Assessment/ PenilaianPenilaianIndikator PencapaianJenisPenilaianBentukPenilaianContoh Instrumen Menyebutkan tanda-tanda adanyaAllah melalui fenomena alamsemesta. Menyebutkan tanda-tanda adanyaAllah melalui ciptaan-ciptaan-Nya. Menyebutkan tanda-tanda adanyaAllah melalui dalil naqli.PenugasanTes tulisPenugasanJawab singkatJawab singkatJawab singkat Sebutkanlah tanda-tanda adanya Allahmelalui fenomena alam semesta ? Sebutkanlah tanda-tanda adanya Allahmelalui ciptaan-ciptaan-Nya ? Sebutkanlah tanda-tanda adanya Allahmelalui dalil naqli. ?Mengetahui,Kepala MadrasahLalu Mansyur, S.Pd.IPrandap,...................2013Guru Mapel Akidah AkhlakNusrianunRPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 167
  • 27. Madrasah Tsanawiyah /MtsRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)MTs : MTs. Islamiah PrandapMata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VII/1Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)A. Standar Kompetensi :1. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat NyaB. Kompetensi Dasar :2.3 Menguraikan sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWTC. Tujuan Pembelajaran : Dapat menyebutkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT Dapat menjelaskan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT Dapat menjelaskan dan tujuan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT Dapat menyimpulkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWTD. Materi Pembelajaran : menjelaskan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT pengertian Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT tujuan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT menyimpulkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWTRPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 68
  • 28. Madrasah Tsanawiyah /MtsE. Metode Pembelajaran : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi AllahSWT, macam-macam Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajanganF. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan WaktuAspek life skill yangdikembangkan Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Sifat-sifat mustahil danjaiz bagi Allah SWT Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalamkehidupan Menyimpulkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT Kegiatan inti Siswa Menelaah berbagai literatur untuk dapatmenyebutkan dan menjelaskan sifat-sifat mustahil dan jaizbagi Allah SWT Siswa diminta membaca Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagiAllah SWT Diskusi kelompok tentang Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagiAllah SWT1050♦ Pemahaman KonsepRPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 169
  • 29. Madrasah Tsanawiyah /Mts Guru dan siswa menyimpulkan Sifat-sifat mustahil dan jaizbagi Allah SWT Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi AllahSWT Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu suratpendek sebagai pengamalan5105G. Sumber Pembelajaran Al-Qur’an dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswaH. Assessment/ PenilaianPenilaianIndikator PencapaianJenisPenilaianBentukPenilaianContoh InstrumenRPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 70
  • 30. Madrasah Tsanawiyah /Mts Menjelaskan pengertian sifat-sifatmustahil dan jaiz bagi Allah SWT. menghafal sifat-sifat mustahil danjaiz bagi Allah SWT dengan artinya Menunjukkan dalil naqli tentang sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi AllahSWT Menyebutkan lawan kata satupersatu antara sifat wajib danmustahil Allah SWTTes tulisTes LisanTes LisanTes LisanUraiantugasJawab singkatJawab singkat Jelaskan pengertian sifat-sifat mustahil danjaiz bagi Allah SWT. ? Hafalkanlah sifat-sifat mustahil dan jaiz bagiAllah SWT dengan artinya. ? Jelaskan dalil naqli tentang sifat-sifatmustahil dan jaiz bagi Allah SWT ? Sebutkan lawan kata satu persatu antarasifat wajib dan mustahil Allah SWT ?Mengetahui,Kepala MadrasahLalu Mansyur, S.Pd.IPrandap,...................2013Guru Mapel Akidah AkhlakNusrianunRPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 171
  • 31. Madrasah Tsanawiyah /MtsRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)MTs : MTs. Islamiah PrandapMata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VII/1Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)A. Standar Kompetensi :2. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat NyaB. Kompetensi Dasar :2.4 Menunjukkan ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT dalamkehidupan sehari-hari.C. Tujuan Pembelajaran : Dapat menyebutkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT Dapat menjelaskan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT Dapat menjelaskan dan tujuan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz AllahSWT Dapat menyimpulkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWTD. Materi Pembelajaran : menjelaskan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT pengertian Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT tujuan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWTRPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 72
  • 32. Madrasah Tsanawiyah /Mts menyimpulkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWTE. Metode Pembelajaran : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang berimankepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT, macam-macam Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepadasifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajanganF. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan WaktuAspek life skill yangdikembangkan Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Ciri-ciri/tanda perilakuorang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil danJaiz Allah SWT Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalamkehidupan Menyimpulkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang berimankepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT Kegiatan inti Siswa Mengamati fenomena lingkungan sekitar untukmenunjukkan ciri-ciri/tanda perilaku orang yang berimankepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT dalam1050♦ Pemahaman KonsepRPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 173
  • 33. Madrasah Tsanawiyah /Mtskehidupan sehari-hari. Diskusi berkelompok tentang Ciri-ciri/tanda perilaku orangyang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan JaizAllah SWT Guru dan siswa menyimpulkan Ciri-ciri/tanda perilaku orangyang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan JaizAllah SWT Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang Ciri-ciri/tanda perilaku orang yangberiman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz AllahSWT Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu suratpendek sebagai pengamalan5105G. Sumber Pembelajaran Al-Qur’an dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswaRPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 74
  • 34. Madrasah Tsanawiyah /MtsH. Assessment/ PenilaianPenilaianIndikator PencapaianJenisPenilaianBentukPenilaianContoh Instrumen Menunjukkan ciri-ciri orang yangberiman terhadap sifat wajib bagiAllah SWT. Menunjukkan perilaku orang yangberiman terhadap sifat jaiz bagi AllahSWT. Menunjukkan keutamaan orang-orang yang beriman terhadap sifatAllah SWT.Tes tulisPenugasanTes tulisUraianTugasUraian Jelaskan ciri-ciri orang yang berimanterhadap sifat wajib bagi Allah SWT. ? Jelaskan perilaku orang yang berimanterhadap sifat jaiz bagi Allah SWT. ? Jelaskan keutamaan orang-orang yangberiman terhadap sifat Allah SWT. ?Mengetahui,Kepala MadrasahLalu Mansyur, S.Pd.IPrandap,...................2013Guru Mapel Akidah AkhlakNusrianunRPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 175
  • 35. Madrasah Tsanawiyah /MtsRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)MTs : MTs. Islamiah PrandapMata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VII/1Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)A. Standar Kompetensi :3. Menunjukkan akhlak terpuji kepada AllahB. Kompetensi Dasar :3.1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas, taat, khauf dan taubatC. Tujuan Pembelajaran : Dapat menyebutkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) Dapat menjelaskan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) Dapat menjelaskan dan tujuan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) Dapat menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)D. Materi Pembelajaran : menjelaskan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) pengertian Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) tujuan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)E. Metode Pembelajaran :RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 76
  • 36. Madrasah Tsanawiyah /Mts Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat,khauf dan taubat), dan macam-macam Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajanganF. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan WaktuAspek life skill yangdikembangkan Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Akhlak terpuji padaAllah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalamkehidupan Menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khaufdan taubat) Kegiatan inti Siswa Membaca dan menelaah berbagai literatur untukdapat menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas, taat,khauf dan taubat Siswa Bertanya jawab tentang pengertian dan pentingnyaikhlas, taat, khauf dan taubat Siswa secara berkelompok Menjelaskan pengertian danpentingnya ikhlas, taat, khauf dan taubat1050♦ Pemahaman KonsepRPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 177
  • 37. Madrasah Tsanawiyah /Mts Guru dan siswa menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah(ikhlas, taat, khauf dan taubat) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat,khauf dan taubat) Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu suratpendek sebagai pengamalan5105G. Sumber Pembelajaran Al-Qur’an dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswaH. Assessment/ PenilaianPenilaianIndikator PencapaianJenisPenilaianBentukPenilaianContoh InstrumenRPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 78
  • 38. Madrasah Tsanawiyah /Mts Menjelaskan pengertian danpentingnya ikhlas. Menjelaskan pengertian danpentingnya taat. Menjelaskan pengertian danpentingnya khauf. Menjelaskan pengertian danpentingnya taubat.Tes tulisTes tulisTes tulisTes tulisUraianTugasJawab singkatJawab singkat Jelaskan pengertian dan pentingnyaikhlas.? Hafalkanlah sifat-sifat wajib bagi Allah SWT. Jelaskan pengertian dan pentingnya taat?. Jelaskan pengertian dan pentingnyataubat.?Mengetahui,Kepala MadrasahLalu Mansyur, S.Pd.IPrandap,...................2013Guru Mapel Akidah AkhlakNusrianunRPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 179
  • 39. Madrasah Tsanawiyah /MtsRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)MTs : MTs. Islamiah PrandapMata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VII/1Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)A. Standar Kompetensi :3. Menunjukkan akhlak terpuji kepada AllahB. Kompetensi Dasar :3.2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubatC. Tujuan Pembelajaran : Dapat menyebutkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat Dapat menjelaskan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat Dapat menjelaskan dan tujuan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat Dapat menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubatD. Materi Pembelajaran : menjelaskan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat pengertian Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat tujuan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubatRPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 80
  • 40. Madrasah Tsanawiyah /MtsE. Metode Pembelajaran : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas,taat, khauf dan taubat Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajanganF. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan WaktuAspek life skill yangdikembangkan Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalamkehidupan Menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat,khauf dan taubat Kegiatan inti Siswa Mengamati lingkungan sekitar untuk mengenalibentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dantaubat Siswa secara berkelompok tentang contoh-contoh sikapikhlas, taat, khauf dan taubat Siswa Bertanya jawab tentang Bentuk dan contoh-contoh1050♦ Pemahaman KonsepRPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 181
  • 41. Madrasah Tsanawiyah /Mtssikap ikhlas, taat, khauf dan taubat Guru dan siswa menyimpulkan Bentuk dan contoh-contohsikap ikhlas, taat, khauf dan taubat Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang Bentuk dan contoh-contoh sikapikhlas, taat, khauf dan taubat Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu suratpendek sebagai pengamalan5105G. Sumber Pembelajaran Al-Qur’an dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswaH. Assessment/ PenilaianPenilaianIndikator PencapaianJenisPenilaianBentukPenilaianContoh Instrumen Menyebutkan bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf danTes Lisan Jawab singkat  Sebutkan bentuk dan contoh-contoh sikapikhlas, taat, khauf dan taubat. ?RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 82
  • 42. Madrasah Tsanawiyah /Mtstaubat. Menunjukkan ciri-ciri orang yangmemiliki sikap ikhlas, taat, khauf dantaubaTes Lisan Uraian  Jelaskan ciri-ciri orang yang memiliki sikapikhlas, taat, khauf dan tauba. ?Mengetahui,Kepala MadrasahLalu Mansyur, S.Pd.IPrandap,...................2013Guru Mapel Akidah AkhlakNusrianunRPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 183
  • 43. Madrasah Tsanawiyah /MtsRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)MTs : MTs. Islamiah PrandapMata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VII/1Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)A. Standar Kompetensi :3. Menunjukkan akhlak terpuji kepada AllahB. Kompetensi Dasar :3.3. Menunjukkan nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam fenomena kehidupanC. Tujuan Pembelajaran : Dapat menyebutkan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat Dapat menjelaskan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat Dapat menjelaskan dan tujuan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat Dapat menyimpulkan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubatD. Materi Pembelajaran : menjelaskan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat pengertian Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat tujuan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat menyimpulkan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubatRPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 84
  • 44. Madrasah Tsanawiyah /MtsE. Metode Pembelajaran : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dantaubat Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajanganF. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan WaktuAspek life skill yangdikembangkan Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Nilai-nilai positif dariikhlas, taat, khauf dan taubat Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalamkehidupan Menyimpulkan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dantaubat Kegiatan inti Siswa Mengamati lingkungan sekitar untuk menunjukkannilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat dalamfenomena kehidupan Menanyakan kepada siswa tentang Nilai-nilai positif dariikhlas, taat, khauf dan taubat1050♦ Pemahaman KonsepRPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 185
  • 45. Madrasah Tsanawiyah /Mts Diskusi kelompok tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat,khauf dan taubat Meminta kepada kelompok untuk membaca hasil diskusitentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat Meminta siswa mengidentifikasi Nilai-nilai positif dari ikhlas,taat, khauf dan taubat Guru dan siswa menyimpulkan Nilai-nilai positif dari ikhlas,taat, khauf dan taubat Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khaufdan taubat Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu suratpendek sebagai pengamalan5105G. Sumber Pembelajaran Al-Qur’an dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswaRPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 86
  • 46. Madrasah Tsanawiyah /MtsH. Assessment/ PenilaianPenilaianIndikator PencapaianJenisPenilaianBentukPenilaianContoh Instrumen Menyebutkan nilai-nilai positif dariikhlas dalam fenomena kehidupan Menyebutkan nilai-nilai positif dari taatdalam fenomena kehidupan Menyebutkan nilai-nilai positif darikhauf dalam fenomena kehidupan Menyebutkan nilai-nilai positif daritaubat dalam fenomena kehidupanTes LisanTes LisanTes LisanTes LisanJawab singkatJawab singkatJawab singkatJawab singkat Sebutkan nilai-nilai positif dari ikhlas dalamfenomena kehidupan? Sebutkan nilai-nilai positif dari taat dalamfenomena kehidupan ? Sebutkan nilai-nilai positif dari khauf dalamfenomena kehidupan ? Sebutkan nilai-nilai positif dari taubat dalamfenomena kehidupan ?Mengetahui,Kepala MadrasahLalu Mansyur, S.Pd.IPrandap,...................2013Guru Mapel Akidah AkhlakNusrianunRPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 187
  • 47. Madrasah Tsanawiyah /MtsRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)MTs :MTs. Islamiah PrandapMata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VII/1Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)A. Standar Kompetensi :3. Menunjukkan akhlak terpuji kepada AllahB. Kompetensi Dasar :3.4. Membiasakan perilaku ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam kehidupan sehari-hariC. Tujuan Pembelajaran : Dapat menyebutkan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari Dapat menjelaskan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari Dapat menjelaskan dan tujuan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari Dapat menyimpulkan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-HariD. Materi Pembelajaran : menjelaskan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari pengertian Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari tujuan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari menyimpulkan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-HariRPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 88
  • 48. Madrasah Tsanawiyah /MtsE. Metode Pembelajaran : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan TaubatDalam Kehidupan Sehari-Hari, dan macam-macam Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajanganF. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan WaktuAspek life skill yangdikembangkan Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Perilaku Ikhlas, Taat,Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalamkehidupan Menyimpulkan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan TaubatDalam Kehidupan Sehari-Hari Kegiatan inti Siswa Mempraktikkan perilaku terpuji (ikhlas, taat, khauf dantaubat) bersama teman-teman dan guru-gurunya diMadrasah. Menanyakan kepada siswa tentang Akhlak terpuji padaAllah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) Diskusi kelompok tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas,1050♦ Pemahaman KonsepRPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 189
  • 49. Madrasah Tsanawiyah /Mtstaat, khauf dan taubat) Meminta siswa mengidentifikasi perilaku ikhlas, taat, khaufdan taubat dalam kehidupan sehari-hari Meminta kepada kelompok untuk membaca hasil diskusitentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dantaubat) Guru dan siswa menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah(ikhlas, taat, khauf dan taubat) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf DanTaubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu suratpendek sebagai pengamalan5105G. Sumber Pembelajaran Al-Qur’an dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswaRPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 90
  • 50. Madrasah Tsanawiyah /MtsH. Assessment/ PenilaianPenilaianIndikator PencapaianJenisPenilaianBentukPenilaianContoh Instrumen Menunjukkan contoh sikap ikhlas,taat, khauf dan taubat dalamlingkungan keluarga. Menunjukkan contoh sikap ikhlas,taat, khauf dan taubat dalamlingkungan Madrasah. Menunjukkan contoh sikap ikhlas,taat, khauf dan taubat dalamlingkungan masyarakat.PortofolioPortofolioPortofolioJawab singkatJawab singkatJawab singkatSebutkan contoh sikap ikhlas, taat, khaufdan taubat dalam lingkungan keluarga. ?Sebutkan contoh sikap ikhlas, taat, khaufdan taubat dalam lingkungan Madrasah. ?Sebutkan contoh sikap ikhlas, taat, khaufdan taubat dalam lingkunganmasyarakat.?Mengetahui,Kepala MadrasahLalu Mansyur, S.Pd.IPrandap,...................2013Guru Mapel Akidah AkhlakNusrianunRPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 191
  • 51. Madrasah Tsanawiyah /MtsRPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 92
  • 52. Madrasah Tsanawiyah /MtsRPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 193