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                                ...
PROYECTO 3
         LA ESCUELA COMO COMUNIDAD DEMOCRÀTICA Y ESPACIO PARA LA SOLUCIÓN NO VIOLENTA DE CONFLICTOS.


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Proyecto 1 F C E 3ro Docentes Rcm

  1. 1. SEIEM SECRETARIA DE EDUCACIÒN DIRECCIÒN DE EDUCACIÒN SECUNDARIA Y SERVICIOS DE APOYO DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA EN EL VALLLE DE MÉXICO SECTOR VI ZONA ESCOLAR _____ ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NO. ____ FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I BLOQUE TEMÁTICO V: HACIA LA IDENTIFICACIÓN DE COMPROMISOS ÉTICOS Propósitos en este bloque: a). Los alumnos asumirán compromisos éticos y cívicos y formularán acciones que favorezcan la convivencia armónica con el entorno natural y social en espacios diversos y plurales. b). Los estudiantes analizarán las características y condiciones que se presentan en las relaciones entre hombres y mujeres en el entorno próximo, y plantear medidas a su alcance para promover la equidad de género. c). Los alumnos formularán acciones para enfrentar conflictos identificados en la convivencia escolar y promoverán relaciones plurales, solidarias y respetuosas. d). Los alumnos adquirirán habilidades para la investigación, el diálogo y la colaboración. NOMBRE DEL PROFESOR:______________________________________________________________________________________________ 2do. GRADO GRUPOS:_______________ FECHA PARA PROYECTO 3:______________ CICLO ESCOLAR: 2008/2009 TEMA: Condiciones para la solución de conflictos sin violencia. SUBTEMAS: Recursos y condiciones para la solución de conflictos sin violencia. Identificación de situaciones que propician conflictos en la escuela. PROPÓSITO: a). Los alumnos formularán acciones que promuevan relaciones plurales, solidarias y respetuosas, para enfrentar conflictos identificados en la convivencia escolar. b). Los estudiantes adquirirán habilidades para la investigación, el diálogo y la colaboración. COMPETENCIAS CÍVICAS Y ÉTICAS: Manejo y resolución de conflictos, APRENDIZAJES ESPERADOS: Proponer estrategias para resolver conflictos propios de la convivencia diaria de manera no violenta. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: En los proyectos de trabajo, los alumnos son libres de decidir acerca de los productos que obtendrán como evidencia de los aprendizajes alcanzados. Para orientación sobre los productos esperados se recomienda considerar el instrumento “Evaluación del proyecto”. Elaboración del trabajo escrito y presentación del proyecto
  2. 2. PROYECTO 3 LA ESCUELA COMO COMUNIDAD DEMOCRÀTICA Y ESPACIO PARA LA SOLUCIÓN NO VIOLENTA DE CONFLICTOS. PROBLEMA: Existen riñas al interior y al exterior del centro educativo. Hay alumnos lesionados como resultado de las riñas. Hay alumnos que sufren porque son amenazados y agredidos de diversas maneras por otros alumnos abusivos. PREGUNTAS ORIENTADORAS: ¿Qué es un conflicto?, ¿Cuáles son las causas de los conflictos? ¿Qué tipos de conflictos existen? AGENDA DE TRABAJO DEL DOCENTE Actividades Fecha: Fecha: Fecha: Fecha: Fecha: Fecha: Responsables Apertura del Los alumnos y el trabajo profesor acuerdan el tema y el problema que desean resolver Los equipos estructuran su agenda de trabajo Los equipos definen propósitos Los equipos diagnostican necesidades INICIO Los equipos establecen compromisos Observaciones
  3. 3. Actividades Fecha: Fecha: Fecha: Fecha: Fecha: Fecha: Responsables Seleccionan, analizan e interpretan diferentes fuentes de información Desarrollan la investigación (Aplican encuestas, grafican resultados, etc) Presentan avances DESARROLLO Elaboran su informe escrito y los materiales de apoyo para presentar sus conclusiones al grupo y personas invitadas(Powerpoin t, rotafolio, dramatización, etc) Formulan propuestas Observaciones
  4. 4. Actividades Fecha: Fecha: Fecha: Fecha: Fecha: Fecha: Responsables Cada equipo presenta su trabajo al grupo haciendo uso de la estrategia diseñada con anticipación. CIERRE Todos los integrantes del equipo intervienen en la reflexión grupal. Evaluación final: -Autoevaluación -Coevaluación. Observaciones

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