O documento discute a importância da orientação vocacional para adolescentes que estão escolhendo uma carreira. Aborda os questionamentos internos dos adolescentes sobre seus talentos e sonhos e como a orientação pode ajudá-los a conhecer melhor a si mesmos para fazerem uma escolha profissional consciente e assertiva. Também destaca como a orientação pode poupar tempo, dinheiro e energia ao direcionar a visão do adolescente sobre as opções de mercado e cursos disponíveis.

1. ORIENTAÇÃO
VOCACIONAL
Rafael Almeida – Iracema Elias
Graduandos em Psicologia

3. A palavra “Vocação” é originária do
latim “Vocare”, que significa
“Chamado”.
O adolescente, no momento em que
começa a se questionar sobre o seu
futuro profissional e o seu projeto
de vida, tende a perguntar:
Qual é a minha “vocação”? Qual é o
meu “chamado”? Quais são os
meus “talentos”?
Nestas questões estão associadas,
quais os seus sonhos, quais as
atividades que mais lhe agrada
e a possibilidade de unir tudo isto
em uma CARREIRA PROFISSIONAL.

4. O adolescente vive um momento de
turbulência interna, pois no seu
desenvolvimento psíquico está
ocorrendo a transição da infância para a
vida adulta, onde lhe é cobrado atitudes
e posturas diferentes das que conhece,
incluindo a necessidade de optar por
uma profissão.
Todos estes questionamentos, dúvidas e
mais a pressão familiar e social, pode
gerar uma crise, pois em sua fantasia
infantil ele poderia ser tudo: ATLETA,
MÚSICO, MÉDICO, ETC., e ao se deparar
com a realidade percebe que ao escolher
uma profissão deverá DECIDIR e OPTAR
com a maior ASSERTIVIDADE possível
dentre VÁRIAS POSSIBILIDADES
vivendo assim o LUTO PELAS
PROFISSÕES que não foram escolhidas.

5. A cada dia o adolescente tem mais
dificuldade em escolher uma
profissão devido ao grande número
de áreas e cursos que vem surgindo
como desenvolvimento de novas
tecnologias.
O momento da escolha profissional
coincide com a fase do
desenvolvimento de sua
personalidade.
Quando o adolescente escolhe uma
profissão ele não esta escolhendo
apenas uma tarefa que irá
desempenhar nos próximos anos,
mas “QUEM ELE QUER SER” e
“QUEM ELE NÃO QUER SER”.
Vai decidir QUAL ESTILO DE VIDA,
ONDE E COMO VAI VIVER.
A ESCOLHA PROFISSIONAL É UMA NECESSIDADE.

6. Momento em que está
buscando conhecer-se
melhor, seus hábitos, seus
gostos, interesses e
motivações.
Neste momento costumam
dizer: “Eu não sei o que
escolher pois não gosto de
nada em especial...” ou “Eu
não sei escolher pois eu
gosto de tudo.” Ou ainda
“Estou entre duas ou três
opções, o problema é que
não tem nada a ver uma com
a outra.”

7. Nessa fase é comum surgir alguns conflitos com a família, pois as
expectativas e desejos dos pais vão aparecendo mais claramente e
os adolescentes ficam confusos em diferenciar dos seus próprios
desejos.
Por outro lado, há um interesse dos pais em não pressionar seus
filhos com intuito de não influenciar na sua escolha, mas esta
atitude pode gerar um sentimento de solidão, apatia e desamparo.
Em meio a tantas pressões, existe também a inscrição para o
vestibular que tem prazo para encerrar e com isto surge a urgência
da escolha sem ter consciência das influencias sofridas e sem
informações suficientes sobre ele mesmo e a profissão
pretendida.

8. Cerca de 30% dos alunos aprovados nos
vestibulares já iniciaram um outro curso
superior antes.
40 a 50 % não chegam a concluir seus
cursos.
A Orientação Vocacional/Profissional
encurta caminhos:
Poupando tempo, dinheiro e energia, ajuda
o adolescente a conhecer-se melhor e
analisar as demandas internas e externas e
diferenciar umas das outras. Amplia e
direciona a visão de mercado e
consequentemente as possibilidade de
atuação conhecendo os cursos disponíveis
na atualidade e as melhores universidade,
com isto o adolescente poderá fazer uma
escolha consciente, direcionando sua
atenção naquilo que realmente é importante
para o desenvolvimento de sua carreira
profissional.

13. “Lucas passou em Letras na USP, no
meio do ano desistiu para prestar
Administração.
Para isso fez cursinho mas não passou
na FEA. Mais um ano de cursinho e
dessa vez decidiu encarar Relações
Internacionais na USP – sua primeira
opção, mas que não prestava devido à
alta concorrência. Não entrou.
Passou no mesmo
curso na PUC,
onde estuda.
Hoje considera a
possibilidade de
prestar Física...”

19. Através de um levantamento e
classificação das múltiplas
inteligências, identificação de valores
e princípios, mapeamento das
competências, perfil de temperamento
e dominância cerebral.

21. Análise do mercado profissional; pesquisa
das melhores escolas e cursos. Busca de
conhecimento para formulação do lado
crítico das profissões e do mercado além
de análise, interpretação e discussão
sobre temas de mercado de trabalho,
profissão e carreira.

23. Visitas a profissionais de diferentes
setores em seus locais de trabalho
Conhecimento do ambiente onde se
desenvolve a atividade.
Apropriação do tipo de dedicação

25. A ideia é que o aluno se
sinta confiante em
definir sua própria
trajetória profissional.
As ferramentas criativas
desenvolvidas durante
o processo aumentarão
as possibilidades de
construção do seu
sucesso profissional!

28. “Aconteça o que acontecer,
seja você mesmo”.
Dale Carniegie