1) A pesquisa testou o uso do YouTube, vídeos digitais e blogs como complementos ao livro didático para ensinar inglês. 2) A Web 2.0 oferece oportunidades para transcender o material impresso e dar voz aos alunos através da produção de discursos socioconstrutivos. 3) Os vídeos no YouTube e produzidos pelos alunos podem engajar os alunos, desenvolver habilidades criativas e dar a eles uma audiência real.

1. Raquel Rodrigues III SILID/ II SIMAR Julho de 2010 O uso do YouTube e blogs como ferramentas complementares ao livro didático Tendências contemporâneas no livro didático de inglês: autonomia, agenciamento e novas tecnologias

6. Os três estágios de CALL Estágio 1970s-1980s: CALL estrutural 1980s-1990s: CALL comunicativo Século 21: CALL integrativo Tecnologia Mainframe PCs Multimídia e Internet Paradigma de ensino de inglês Grammar translation & Audio - Lingual CLT – método comunicativo Content-Based, ESP/ EAP Visão/ percepção de língua Estrutural (um sistema estrutural formal) Cognitiva (um sistema construído mentalmente) Sócio-cognitiva (desenvolvido em interação social) Principal Uso de Computadores Drill &Practice Exercícios comunicativos Discurso Autêntico Objetivo Principal Acuidade Fluência Agenciamento