LA FAMILIA: LA ESCUELA DE LOS VALORES COLEGIO xxxxx
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ESTILOS DE CRIANZA <ul><li>Padres permisivos </li></ul><ul><li>Valoran la autoexpresión y la autorregulación  </li></ul><u...
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qué podemos hacer?  <ul><li>Transmitir valores y actitudes pro sociales  </li></ul><ul><li>Servir de ejemplo de un modelo ...
qué podemos hacer?  <ul><li>Promocionar la autoestima de nuestros hijos, enseñándoles a valorar adecuadamente sus cualidad...
qué podemos hacer?  <ul><li>Responsabilizarles de tareas, como parte del desarrollo madurativo.  </li></ul><ul><li>Favorec...
qué podemos hacer?  <ul><li>Ayudarles a desarrollar habilidades sociales facilitadoras de la integración social adecuada. ...
VALORES PARA ENSEÑAR EN FAMILIA <ul><li>Desarrollar criterios con los que vivir, enseñarles a razonar, a tener juicio crít...
VALORES PARA ENSEÑAR EN FAMILIA <ul><li>Responsabilidad </li></ul><ul><li>Fomentar  el autocontrol y desarrollar la capaci...
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ES NUESTRA RESPONSABILIDAD <ul><li>NUESTROS HIJOS E HIJAS LO MERECEN……. LO NECESITAN. </li></ul>
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  1. 1. LA FAMILIA: LA ESCUELA DE LOS VALORES COLEGIO xxxxx
  2. 2. QUÈ SON LOS VALORES? <ul><li>“ el valor es una cualidad que permite ponderar el valor ético o estético de las cosas, por lo que es una cualidad especial que hace que las cosas sean estimadas en sentido positivo o negativo.” </li></ul>
  3. 3. LA FAMILIA ANTE EL APRENDIZAJE DE LOS VALORES <ul><li>“ es el primer contexto de aprendizaje de las reglas sociales y, por tanto, el primer agente socializador de los valores que adquieren sus miembros. Además tiene esas cualidades únicas que la diferencian de otros contextos, dado que el aprendizaje de valores suele realizarse en un ambiente de proximidad, comunicación, afecto y cooperación, que lo hace especialmente eficaz y duradero” </li></ul>
  4. 4. CRITERIOS PARA LA CLASIFICACIÒN DE LOS VALORES <ul><li>Durabilidad: Aquí es donde los valores se reflejan en el paso del tiempo, son los que permanecen hay constantes. </li></ul><ul><li>Integridad: Los valores son una abstracción integra en sí mismo. </li></ul><ul><li>Flexibilidad: Los valores ya lo había mencionado se adaptan dependiendo el tiempo y las necesidades. </li></ul>
  5. 5. CRITERIOS PARA LA CLASIFICACIÒN DE LOS VALORES <ul><li>Satisfacción: Se verá presente cuando las personas pongan en práctica algún valor, esta será como una forma de recompensa. </li></ul><ul><li>Polaridad: Todos los valores podrán ser buenos o malos, dependiendo como sean aplicado a la vida, si alguien se excede de caritativo, puede estar en problemas. </li></ul><ul><li>Jerarquía: Nos damos cuenta de que en la sociedad, algunos valores tienen más peso e importancia que otros. </li></ul>
  6. 6. CRITERIOS PARA LA CLASIFICACIÒN DE LOS VALORES <ul><li>Trascendencia: Por lo general los valores son transmitidos de generación a generación. </li></ul><ul><li>Dinamismo: Los valores pueden ser transformados o modificados dependiendo la época. </li></ul><ul><li>Aplicabilidad: En este punto podemos mencionar que los valores los podemos aplicar a cada una de las situaciones de nuestra vida cotidiana y de esta manera nos retroalimentamos para darle un verdadero significado al uso de estos. </li></ul><ul><li>Complejidad: Las personas debe utilizar su criterio para utilizar estas herramientas tan importantes. </li></ul>
  7. 7. CLASIFICACIÒN <ul><li>Frondizi </li></ul><ul><li>Valores inferiores: económicos y afectivos </li></ul><ul><li>Valores intermedios: intelectuales y estéticos </li></ul><ul><li>Valores superiores: morales y espirituales. </li></ul>
  8. 8. CLASIFICACIÒN <ul><li>Marín Ibáñez </li></ul><ul><li>Valores técnicos: económicos y utilitarios </li></ul><ul><li>Valores vitales: educación física, educación para la salud </li></ul><ul><li>Valores estéticos: literarios, musicales y pictóricos </li></ul><ul><li>Valores intelectuales: humanísticos, científicos y técnicos </li></ul><ul><li>Valores morales: individuales y sociales </li></ul><ul><li>Valores trascendentales: cosmovisión, filosofía y religión. </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  9. 9. ESTILOS DE CRIANZA <ul><li>Padres autoritarios: </li></ul><ul><li>Valoran el control y la obediencia incuestionable. </li></ul><ul><li>Tratan de hacer que los niños se sujeten a las normas familiares. </li></ul><ul><li>Castigarán enérgicamente si sus hijos e hijas las incumplen. </li></ul><ul><li>Son padres desapegados y menos cálidos que otros estilos. </li></ul><ul><li>Sus hijos, manifiestan descontento, retraimiento y desconfianza. </li></ul>
  10. 10. ESTILOS DE CRIANZA <ul><li>Padres permisivos </li></ul><ul><li>Valoran la autoexpresión y la autorregulación </li></ul><ul><li>Exigen muy poco </li></ul><ul><li>Cuando tienen que imponer reglas, explican de forma detallada las razones. </li></ul><ul><li>Consultan a los hijos sobre decisiones relacionadas con las normas y reglas </li></ul><ul><li>Sus hijos suelen ser inmaduros, son niños que ejercen control mínimo sobre sí mismos y los que exploran poco. </li></ul>
  11. 11. ESTILOS DE CRIANZA <ul><li>Padres autoritativos </li></ul><ul><li>Valoran la individualidad </li></ul><ul><li>Establecen claras las normas y reglas </li></ul><ul><li>Confían en su capacidad para orientarlos, pero también respetan las decisiones de independencia, los intereses, las opiniones y la personalidad de los niños. </li></ul><ul><li>Son padres cariñosos e indulgentes, mantienen con firmeza las normas y reglas dispuestas en casa y son sensatos a la hora de aplicar el castigo. La relación afectiva es cálida y de apoyo. </li></ul><ul><li>Razonan en las relaciones </li></ul><ul><li>Los niños que crecen en este estilo de crianza suelen ser los más independientes, controlados, asertivos, exploradores y satisfechos. </li></ul>
  12. 12. LEGITIMIDAD PARA EL MENSAJE <ul><li>Desarrollar ideas positivas respecto de nosotros mismos y nuestro rol de padres </li></ul><ul><li>Potenciar las expectativas positivas hacia nuestros hijos.. </li></ul><ul><li>Proporcionar muestras de afecto incondicional. </li></ul><ul><li>Atreverse a proponer criterios y a razonarlos. </li></ul>
  13. 13. qué podemos hacer? <ul><li>Transmitir valores y actitudes pro sociales </li></ul><ul><li>Servir de ejemplo de un modelo de salud psicosocial </li></ul><ul><li>Crear un clima afectivo de reconocimiento y aprobación favorecedor de estabilidad emocional. </li></ul>
  14. 14. qué podemos hacer? <ul><li>Promocionar la autoestima de nuestros hijos, enseñándoles a valorar adecuadamente sus cualidades y a sentirse capaces de afrontar dificultades </li></ul><ul><li>Enseñar límites y normas que favorezcan el autocontrol de nuestros hijos. </li></ul>
  15. 15. qué podemos hacer? <ul><li>Responsabilizarles de tareas, como parte del desarrollo madurativo. </li></ul><ul><li>Favorecer que los hijos sean menos dependientes de la aprobación de los demás y por tanto más autónomos. </li></ul><ul><li>Comunicarnos con ellos y favorecer el intercambio de sentimientos, emociones y experiencias. </li></ul>
  16. 16. qué podemos hacer? <ul><li>Ayudarles a desarrollar habilidades sociales facilitadoras de la integración social adecuada. </li></ul><ul><li>Identificar sus gustos y aficiones y compartirlas con ellos. </li></ul><ul><li>Participar en proyectos de apoyo comunitario </li></ul>
  17. 17. VALORES PARA ENSEÑAR EN FAMILIA <ul><li>Desarrollar criterios con los que vivir, enseñarles a razonar, a tener juicio crítico. </li></ul><ul><li>La tolerancia </li></ul><ul><li>La sinceridad, la lealtad, la bondad, la generosidad, el respeto, el optimismo y la confianza en su propia capacidad y potencialidad. </li></ul>
  18. 18. VALORES PARA ENSEÑAR EN FAMILIA <ul><li>Responsabilidad </li></ul><ul><li>Fomentar el autocontrol y desarrollar la capacidad de autodominio. </li></ul><ul><li>VOLUNTAD </li></ul>
  19. 19. PENSEMOS……. <ul><li>Benevolencia </li></ul><ul><li>Verdad </li></ul><ul><li>Belleza </li></ul><ul><li>Totalidad </li></ul><ul><li>Trascendencia de las dicotomías </li></ul><ul><li>Vida </li></ul>
  20. 20. <ul><li>Singularidad </li></ul><ul><li>Necesidad </li></ul><ul><li>Plenitud </li></ul><ul><li>Justicia </li></ul><ul><li>Orden </li></ul><ul><li>Autosuficiencia </li></ul>
  21. 21. <ul><li>Simplicidad </li></ul><ul><li>Riqueza </li></ul><ul><li>Espontaneidad </li></ul><ul><li>Gozo </li></ul><ul><li>Autosuficiencia </li></ul>
  22. 22. ES NUESTRA RESPONSABILIDAD <ul><li>NUESTROS HIJOS E HIJAS LO MERECEN……. LO NECESITAN. </li></ul>

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