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Desarrollo de un proceso para ayudar a laempresaEl desarrollo y buen desenvolvimiento en variasáreas de ingenieríaConoc...
•De acuerdo con los datos obtenidosconcluimos que el promedio de edadde un ingeniero va desde los 25 a los55 años, esto qu...
 Tambiénun ingeniero industrial puede desempeñarse en promedio de 20 distintos puestos según sus conocimientos, edad, pre...
El campo laboral también es amplioya que puede ser desde Relacionespúblicas hasta Diseñar o manejar unaempresa, es muy imp...
   •    Álvarez de Zayas, Carlos M. (1996): Hacia una escuela de excelencia.    Editorial   Academia, La Habana.www.reda...
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  1. 1. 1
  2. 2. En la siguiente investigación teadentraremos en un tema de sumaimportancia, ya que los ingenierosindustriales no saben en donde van aterminar laborando una vez queconcluyan sus estudiosuniversitarios, por lo que desconocen lasáreas y las habilidades que necesitanpara conseguir un trabajo de altoprestigio. 2
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  8. 8. González nos dice “El ingeniero y laadministración de la tecnología significanmuchas cosas pero se tiene que tener unsentido amplio de lo que es la competenciatecnológica, es decir tener conocimientos yhabilidades que los ayudaran a entendermejor y, hacer uso de nuestras decisionesacerca de la tecnología”.(Gonzalez,2001) 8
  9. 9. Por otro lado un ingeniero se debe dedistinguir por la calidad de su trabajo que noes más que comprender que se trata deldiseño de sistemas, estudio decostos, participación en el diseño de gestióncon fines de certificación. (Perassi, Z 2009). 9
  10. 10. Todo el tema se desenvuelve principalmente enla educación que recibimos a lo largo de nuestracarrera según la Universidad Nacional deColombia (2007). Dice que las universidades ylos sistemas de educación superior deberíangraduar ingenieros que puedan diseñarsoluciones eficaces para satisfacer lasnecesidades sociales 10
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  13. 13. 13
  14. 14. LA BASE DE ESTA INVESTIGACION SE REALIZO POR MEDIO DE: o BUSQUEDA MASIVA DE INFORMACIONo APLICACIÓN DE ENTREVISTAS o ANALISIS DE RESULTADOS o CAPTURA DE DATOS 14
  15. 15. 15
  16. 16. Edad de los Encuestados60504030 edad2010 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 16
  17. 17. PUESTOS Supervisor de producción Ing. De aplicaciones Ingeniero de Diseño Supervisor de Producción ESTE ES UN Ingeniero de Manufactura LISTADO DE LAS Supervisor de área DISTINTOS Supervisor de departamento PUESTOS QUE Gerente de relaciones publicasPUEDE A LLEGAR A Ventas OCUPAR UN Procesos INGENIERO Control de calidad INDUSTRIAL UNA Control de producciónVEZ CONCLUIDOS Supervisor de ventas SUS ESTUDIOS Administrador de recursos Recursos financieros Supervisor de calidad Planeacion Control interno Evaluador de satisfacción al cliente 17
  18. 18. Campo laboral para uningeniero industrialDiseñoProducciónManufactura Campos oProgramación, configuración y áreas en losautomatización. que se puede desenvolverAdministración y producción deproductos un ingenieroProducción industrialCalidadVentasRelaciones publicas 18
  19. 19. Habilidades con las que debería contar un ingenieroQue estés preparado y para incursionar a variasáreas de la ingeniería.La interacción con maquinaria y la capacidad parasolucionar problemasSer mas analítico frente a los problemas que se tepresentan, lo cual ayuda a resolverlos de la mejormaneraEncontrar diferentes maneras de resolver problemasInvolucrarte en diversas áreas de ingeniería ydesarrollarte en ellas.El diseño, la automatización, el ahorro de costos yespacios, etc. 19
  20. 20. Desarrollo de un proceso para ayudar a laempresaEl desarrollo y buen desenvolvimiento en variasáreas de ingenieríaConocimiento sobre los procesos industrialesEl diseño de planeación de trabajo administrado 20
  21. 21. •De acuerdo con los datos obtenidosconcluimos que el promedio de edadde un ingeniero va desde los 25 a los55 años, esto quiere decir que laedad promedio de un ingenieroindustrial es de 30 a 34 años en laactualidad. 21
  22. 22.  Tambiénun ingeniero industrial puede desempeñarse en promedio de 20 distintos puestos según sus conocimientos, edad, preparación, y habilidades. 22
  23. 23. El campo laboral también es amplioya que puede ser desde Relacionespúblicas hasta Diseñar o manejar unaempresa, es muy importante tener lashabilidades necesarias para poderdesempeñar el cargo que se solicitesin excluir un nivel alto en inglés. 23
  24. 24.  • Álvarez de Zayas, Carlos M. (1996): Hacia una escuela de excelencia. Editorial Academia, La Habana.www.redalyc.edu.co/consulta/forma.Extraído el 3 de marzo del 2012. • Domenech Almarales, Dania. (2003) Selección de lecturas de Didáctica I. Ciudad de la Habana.http://scholar.google.es/ Extraído el 3 de marzo del 2012 • Gonzalez, M. A. (12 de Julio de 2001). google academico. Recuperado el 2 de Marzo de 2012, de http://scholar.google.es/gus. (01 de 05 de 2012 ). • Perassi, Z. (2009) ¿Es la evaluación causa del fracaso escolar? , en Revista Iberoamericana de Educación. No. 50, pp. 65-80, Madrid, OEI , http://www.rieoei.org/rie50a03.pdf Extraído el 3 de marzo del 2012. • Rivero Luis.(2006) Competencias: pensamiento complejo diseño curricular y didáctica. www.escuelaing.edu.co/consulta/forma_estandarizacion.pdf. Extraído el 3 de marzo del 2012. 24

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