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Es un proceso que pretende:
 Informar tanto al estudiante como al maestro
acerca del progreso alcanzado por el primero.
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Es un proceso que pretende:
 Valorar las conductas finales que se observa al
alumno al final del proceso.
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La finalidad es valorar y criticar en función de los
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Este paso es esencial, ya
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• Trazadas las posibles mejoras a abordar
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Funciones de evaluacion

  1. 1. EVALUACIÓN: La evaluación de los aprendizajes escolares se refiere al proceso sistemático y continuo mediante el cual se determina el grado en que se están logrando los objetivos de aprendizaje. FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN LA EVALUACIÓN: es un proceso que implica descripciones cuantitativas y cualitativas de la conducta del alumno, la interpretación de dichas descripciones y por ultimo la formulación de juicios de valores basados en la interpretación de las descripciones. En la evaluación se distinguen tres tipos de ellas son:  Evaluación diagnóstica  Evaluación formativa  Evaluación sumaria
  2. 2. Es un proceso que pretende determinar: Si los alumnos poseen los requisitos para iniciar el estudio de una unidad o de un curso. En que grado los alumnos han alcanzado los objetivos que nos proponemos en esa unidad o curso(conocimientos, habilidades, destrezas). La situación personal: física, emocional y familiar en que se encuentran los alumnos al iniciar el curso o una etapa determinada. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
  3. 3. Es un proceso que pretende:  Informar tanto al estudiante como al maestro acerca del progreso alcanzado por el primero.  Localizar las deficiencias observadas durante un tema o unidad de enseñanza-aprendizaje.  Valorar las conductas intermedias del estudiante para descubrir cómo se van alcanzando parcialmente los objetivos propuestos. EVALUACIÓN FORMATIVA
  4. 4. Es un proceso que pretende:  Valorar las conductas finales que se observa al alumno al final del proceso.  Certificar que se han alcanzado los objetivos propuestos.  Hacer una recapitulación o integración de los contenidos de aprendizaje sobre los que se ha trabajado a lo largo de todo el curso. EVALUACIÓN SUMARIA
  5. 5. La finalidad es valorar y criticar en función de los objetivos con el propósito de mejorar la calidad educativa. Por ello podemos y debemos señalar los siguientes pasos: 1. Recoger información. 2. Analizarla. 3. Informar. 4. Tomar decisiones. 5. Actuar. Finalidad de LA Evaluación
  6. 6. Este paso es esencial, ya que debe de haber un equilibrio para no tener insuficiencia ni tampoco demasiados datos. Recoger en momentos adecuados y registrar tanto datos cualitativos como cuantitativos. Valorar y contrastar lo obtenido, de igual manera detectar en que confluyen y en que distancian.
  7. 7. . • Dar a conocer los resultados obtenidos a todos y cada uno de los afectados en el proceso. Una vez recogidos y analizados decidir en que dar continuidad para reconducir: Programas. Actuación docente. Métodos. Selección de actividades. Etc.
  8. 8. • Trazadas las posibles mejoras a abordar debemos ser responsables y acometerlas.

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