Los efectosemocionales de laviolencia televisiva(NOTAS)Efectos emocionales de la violencia en la TV en los niños
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La acción de los actores, los movimientos de la cámara, el ritmo del montaje y el desarrollo de laescena de violencia cons...
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De poco tiempo a la fecha, gran parte del contenido violento está en programas de noticiaso de reportajes, algunos de los ...
Por otra parte, la estructura de muchas obras actuales nos permite ponernos en el lugar deuna malhechor perseguido por la ...
efectos antisociales o agresivos. Pero los efectos de la violencia no son uniformes, en elcaso de todas las representacion...
6.6/ Violencia realista: Hay numerosos estudios que ponen de manifiesto que para losespectadores son más peligrosas las re...
¿ INFLUYE LA VIOLENCIA DE LAS PANTALLAS EN LAVIOLENCIA REAL? TEORÍASExisten diversas teorías que se posicionan con que rea...
En España estos programas han llegado a reemplazar la programación infantil vespertina,es la antítesis del servicio que la...
Pero los padres también tienen su cuota de responsabilidad, ya que en los últimos tiemposlos padres han dejado de lado a s...
Evitando que vean aquellos programas conocidos como violentos. Deben cambiar el       canal, o apagar el televisor cuando ...
No hay que silenciar la violencia, los medios de comunicación han de realizar funciones deprevención: desenmarañando la fa...
Se debería tener en cuenta la hora en que se emiten los programas con más escenas       violentas, yo pienso que se deberí...
son pocas para las consecuencias a largo plazo e incluso a corto que puede llevar a un niñoa asimilar imágenes violentas s...
2.COMPORTAMIENTO MIMÉTICO POR LA VISIÓN DE LOSMEDIOS........................................................ página 3.3.¿C...
Sábado 21 de julio 2012La violencia en la TV influencia a los niñosUna investigación de la Universidad de Michigan, Estado...
decir que la violencia que se ve en la televisión sea la única causa negativa de conducta enlos niños, pero tiene un facto...
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Los efectos emocionales que determinadas escenas violentas pueden causar en los niñosson contradictorios con los valores p...
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económico a la edad de 8 años, lo que veían por TV a esa edad se corresponde significativamente con la seriedad delos crím...
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diarias viendo televisión. La televisión puede                                  ser una influencia muy poderosa en el     ...
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Esto no indica que la violencia en la televisión sea la única fuente de agresividad o decomportamiento violento, pero es c...
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Los efectos emocionales de la violencia televisiva en los niños

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¿Qué programas o contenidos pueden ver los niños en la televisión? ¿Cuáles son los efectos emocionales que tiene la violencia televisiva en los niños? Según los datos del Instituto Nacional de Salud Mental de los Estados Unidos, la violencia expuesta en la televisión puede conducir a los niños a desarrollar conductas agresivas. Gran parte de esas conductas son aprendidas a través de la observación y retenidas en la mente infantil por largos espacios de tiempo.
La televisión tiene efectos en las áreas emocionales del niño, influye en sus intereses y motivaciones, y en su formación integral. Cuanto más violencia ve el niño en la televisión, menos sensibilidad emocional tendrá ante la violencia real, y pasará a usar la agresión como respuesta a las situaciones conflictivas en las que se vea inmerso.
Más violencia en la televisión, menos sensibilidad de los niños

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Los efectos emocionales de la violencia televisiva en los niños

  1. 1. Los efectosemocionales de laviolencia televisiva(NOTAS)Efectos emocionales de la violencia en la TV en los niños
  2. 2. ¿Qué programas o contenidos pueden ver los niños en la televisión? ¿Cuáles son los efectosemocionales que tiene la violencia televisiva en los niños? Según los datos del Instituto Nacionalde Salud Mental de los Estados Unidos, la violencia expuesta en la televisión puede conducir a losniños a desarrollar conductas agresivas. Gran parte de esas conductas son aprendidas a través dela observación y retenidas en la mente infantil por largos espacios de tiempo.La televisión tiene efectos en las áreas emocionales del niño, influye en sus intereses ymotivaciones, y en su formación integral. Cuanto más violencia ve el niño en la televisión, menossensibilidad emocional tendrá ante la violencia real, y pasará a usar la agresión como respuesta alas situaciones conflictivas en las que se vea inmerso.Más violencia en la televisión, menos sensibilidad de los niñosAdemás, la observación de escenas de dolor, horror y sufrimiento da lugar a sentimientos que elniño va a descargar después, de forma continua o bien durante o después de la observación deprogramas de contenido violento. De contenido violento se pueden definir las escenas queimpliquen la destrucción, lesiones o daño (físico y/o psicológico) a personas, animales o cosas.
  3. 3. La acción de los actores, los movimientos de la cámara, el ritmo del montaje y el desarrollo de laescena de violencia constituyen una desproporcionada fuerza de impacto en la televisión, hasta elpunto de que, en mayor o menor grado, se pueda tomar por real lo ficticio. Los efectosemocionales que determinadas escenas violentas pueden causar en los niños son contradictorioscon los valores positivos que los padres intentamos enseñarles en casa.No obstante, si los padres están pendientes de los programas y sus contenidos que sus hijos venen la televisión, los niños también pueden aprender algo positivo de la televisión. Algunos valoressociales como la cooperación, la amabilidad con los demás y también algunos aspectosrelacionados con su escolaridad. Todo dependerá de la orientación y control que tengan de suspadres.Etiquetas: violencia televisiva televisión y los niños efectos de la televisión ver la televisióntelevisiónEnlaces relacionadosTrastornos causados por la televisiónLos niños que miran más de dos horas de televisión al día, cuando cursan primaria, tienen despuésmás dificultades de concentración al llegar al instituto que aquellos que ven poco la televisión. Asílo demuestra, un estudio que ha analizado los efectos a largo plazo del abuso de la televisión en lainfancia sobre la capacidad de atención.Televisión para padres. Vídeos que ayudan a educarUna televisión que enseña a los padres a educar a sus hijos. Analizados en profundidad poralgunos educadores infantiles, podemos encontrar temas sobre la mentira, el chupete, el orden, lasinceridad, la lectura, los miedos y el esfuerzo.Menos televisión para los niños
  4. 4. En tu casa, ¿la televisión está encendida y presente a cualquier hora? Un estudio revela quecuanto menos tiempo de conversación tiene un niño, más pobre es su desarrollo del lenguaje.Escenas de sexo en televisión delante de los niños ¿cómo debemos actuar?¿Cómo debemos actuar los padres cuando vemos escenas de sexo en televisión con los niños? Lapsicóloga Mónica Poblador recomienda naturalidad y nos aconseja sobre la actitud más adecuada.FUENTE: http://www.guiainfantil.com/educacion/violenciatele.htm
  5. 5. Hablar de actos violentos frente a la pantallas, es el recuentoverbal de amenazas, actos y /o consecuencia dañinas, hechopor una persona o personaje que aparece en la pantalla o quees escuchado desde fuera de la pantalla. La violencia incluyetambién descripciones de las consecuencias del daño físico encontra de un ser o grupo de seres animados que ocurren comoresultado de medios violentos....Los niños ven televisión en un promedio de tres a cuatro horasdiarias. La televisión puede ser una influencia poderosa en el desarrollo de unsistema de valores y en la formación del comportamiento.Desgraciadamente, una gran parte de la programación actual es violenta. Cientosde estudios sobre los efectos de la violencia en la televisión en los niños y losadolescentes han encontrado que estos pueden: volverse "inmunes" al horror de la violencia: La insensibilización es uno de losefectos. A medida que el pequeño está expuesto a tales imágenes, poco a poco vaperdiendo la capacidad de respuesta emocional. Desaparece el asombro, elementofundamental para que el niño sea luego capaz de comprender que la agresión a otrapersona es un comportamiento negativo. Como a través de la pantalla no semuestra que los actos violentos tengan alguna consecuencia (rara vez en unapelícula de acción se da importancia a la muerte de algún personaje secundario, porejemplo), el niño asume que éstos no tienen ninguna trascendencia y se vuelveinmune a ellos.Este efecto, además del hecho de que el pequeño puede encontrar en estasimágenes un camino de resolución para sus conflictos, cobra mayor importanciacuando se trata de niños de hasta 6 ó 7 años: debido a su nivel de desarrollocognitivo, no pueden distinguir entre realidad y fantasía (ver recuadro). "Los pre-escolares no son capaces de distinguir entre lo que es real y lo que es ficción, porello es que son mucho más fáciles de influenciar a través de la pantalla", explicaWendy Josephson, psicóloga social de la Universidad de Winnipeg en Canadá. gradualmente aceptar la violencia como un modo de resolver problemas imitar la violencia que observan en la televisión :El "efecto de imitación",.Después de exponer a niños pequeños a varias imágenes violentas, éstoscomenzaron a golpearse y a pelear entre ellos. "Nacemos con una profundacapacidad y deseo de imitar. Diversos estudios han demostrado que bebés emulanlos gestos que ven en televisión, por lo que parece sensato pensar que los mediosde comunicación juegan un papel determinante en la formación de la personalidad",señala el psicólogo español Rojas Marcos. En ese país, con ver una semanatelevisión, una persona puede asistir a 670 asesinatos, 420 tiroteos y 30 torturas.Todo esto, versus los dos homicidios y cuatro violaciones que ocurren -enpromedio- en la vida real en el mismo período. identificarse con ciertos caracteres, ya sean víctimas o agresores: el
  6. 6. síndrome del mundo hostil.. En cuanto al nivel emocional, se puede generar unmiedo constante a ser víctimas de esta violencia. Según la doctora Arancibia, lainseguridad que llegan a sentir los niños desemboca en un miedo casi patológico aser secuestrados o a ser víctimas de golpes o violaciones. "Debido a las imágenesde la televisión, la gente teme, por ejemplo, caminar sola por una calle oscura",explica. El psicólogo norteamericano, George Gerbner, llamó a este efecto elsíndrome del mundo hostil.Los niños que se exponen excesivamente a la violencia en la televisión tienden aser más agresivos. Algunas veces, el mirar un sólo programa violento puedeaumentar la agresividad. Los niños que miran espectáculos en los que la violenciaes muy realista, se repite con frecuencia, o no recibe castigo, son los que mástratarán de imitar lo que ven. El impacto de la violencia en la televisión puede serevidente de inmediato en el comportamiento del niño o puede surgir años más tardey la gente joven puede verse afectada aun cuando la atmósfera familiar no muestretendencias violentas.Esto no indica que la violencia en la televisión es la única fuente de agresividad o decomportamiento violento, pero es un contribuyente significativo.Para identificar las secuencias problemáticas, los codificadores revisan cadaprograma para encontrar cualquier manifestación y/o insinuación visual y/o verbalde violencia. Luego, cada secuencia es analizada en función a la presencia de cadauno los tipos de violencia definidos a continuación: RESPECTO A LOS TIPOS DE VIOLENCIA:·Violencia narrada: es el recuento verbal deamenazas, actos y/o consecuencias, hecho poruna persona o personaje que aparece enpantalla o que es escuchado desde fuera de lapantalla.·Violencia visual es la violencia efectuada demanera gráfica es decir, que aparece enpantalla.·Abuso verbal: es el uso del lenguaje, por partede una persona o personaje que aparece enpantalla, con la finalidad de agredir o intimidar, pero sin recurrir a la amenaza defuerza física. RESPECTO A LAS VARIANTES DE VIOLENCIA·Amenaza creíble: da a entender de manera verbal o no verbal que se pretendellevar a cabo un acto violento contra un ser o grupo de seres animados con elpropósito de intimidarles.·Acto violento: llevar a cabo una acción que causa daño físico a un ser o grupo deseres animados
  7. 7. ·Consecuencia de la violencia: mostrar y/o narrar los daños provocados por unhecho violento. RESPECTO A LOS CASTIGOS:·Acción legal: demandas, encarcelamiento, condenas, etc.·Desprecio social: rechazo de la comunidad.·Acto violento: respuesta de manera violenta a la acción violenta.· Auto recriminación: cuando el agresor manifiesta sentirse mal consigo mismosobre alguna acción violenta realizada. RESPECTO A LOS PREMIOS:·Reconocimiento implícito: cuando el contexto deja entrever que el agresor salebien librado tras perpetrar una acción violenta.·Reconocimiento explícito: obtención de medallas, con decoraciones y otrosreconocimientos públicos por haber ejercido una acción violenta.· Auto reconocimiento: cuando el agresor se da mérito a si mismo por una acciónviolencia.FUENTE: http://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele.htmLa TV muestra violencia cada 15 minutosEs la medición que hizo el Comfer al analizar los noticieros; el 67% de los programas deficción también tiene hechos violentosUn televidente argentino absorbe un acto de violencia cada 15 minutos en cada noticieroque ve y, si para relajarse, se inclina por la ficción el impacto no será menor: en su pantallairrumpirá un acto violento cada 16 minutos 23 segundos. Así, sin moverse de su hogar, unespectador tiene un consumo de alta intensidad en materia de agresiones en la TV abierta.A esta deducción llegó un grupo de analistas del Comité Federal de Radiodifusión(Comfer) que elaboró un Indice de Violencia de la Televisión Argentina (IVTV), a cuyoinforme preliminar tuvo acceso LA NACION.¿A qué tipo de violencia alude el informe? "A la acción que causa o pretende causar daño aotros o a uno mismo, tanto física como accidental o psicológicamente, incluyendoamenazas y explosiones de cólera contra animales u objetos inanimados", según ladefinición acordada.La propuesta del Comfer midió, en el verano último, 37 programas de ficción durante unasemana y 79 noticieros, durante un mes, todos en la franja horaria de más rating: de 20 a24.
  8. 8. La primera conclusión ya pone en estado de alerta. Los actos de violencia alcanzan el67,6% de los 37 ciclos de ficción. El IVTV total de la ficción alcanzó 172,7 puntos. Segúnexplicó el analista Renzo Moyano a LA NACION, es un indicador más bajo que el de laTV norteamericana, pero más alto que el de la europea.Analizado canal por canal, la pole position correspondió a Canal 13, cuyos siete programasde ficción evaluados registraron actos de violencia, lo que equivalió al 100%. Le siguieronel 9 (87,5 %), Telefé (83,3 %), América (55,6 %) y Canal 7 (14,3 %). No obstante, alpromediar el IVTV por canal, el 9 alcanza 207,7 puntos de IVTV contra 191,9 puntos del13 y 191,1 puntos de Telefé.Hay que tener en cuenta que la ficción del canal oficial es prácticamente inexistente y quela inclusión de contenidos de ficción en América es un dato reciente, lo que explica sudistancia con las otras estaciones.La programación analizada corresponde al verano, temporada en que los canales abiertosllenan su grilla con películas y enlatados, reservando la producción propia para loslanzamientos de marzo en adelante.En el 79,4% de los casos, el héroe o el villano de la teleserie tuvo un rol protagónico en elsuceso violento que se desencadenó y en el 11,8% participó o tuvo que ver con loshomicidios ficticios cometidos. En una hora de ficción, un televidente se atosigó con 3,7acontecimientos que destilan violencia.Mientras el 100% de la ficción extranjera contiene actos de agresión o violencia de distintaíndole, sólo la mitad de la producción local difunde representaciones de tenor violento,explicó Moyano. Si el televidente se inclina por películas o series foráneas quedaráexpuesto a un acto violento -físico, accidental o psicológico- cada nueve minutos. Esprácticamente insignificante la variación que se produce en la franja horaria de protecciónal menor (una escena violenta cada 19 minutos) o fuera de ella (una cada 13 minutos).Telenovelas, películas y series se llevan los laureles de la agresividad en pantalla.A sangre y lágrimaEn las noticias, el porcentaje de violencia se dispara. El Comfer detectó que el 91,1% de losnoticieros incluye hechos violentos: ocupan las primeras posiciones los telediarios de Canal9 y Canal 13 (100%), seguidos de Telefé (93,3%), según el informe. América y Canal 7empataron con un 81,3%. Sobre 322 noticias que reflejaron actos de violencia, 100 eranrelativas a violencia contra las personas.El informe reflejó también que hay un crecimiento de la tasa de noticias con violencia enlos noticieros de mayor audiencia. El IVTV total promedio en los noticieros alcanzó 171,8puntos. Deducido por cada canal, fue Canal 9 el que se puso a la cabeza con 207,2 puntos.Durante un mes, sus noticieros registraron el mayor número de noticias con violencia. Con171,6 le siguió Canal 13 y detrás se ubicaron América, con 168 puntos, y Telefé, con 165puntos.
  9. 9. En las próximas semanas, el equipo que prohijó el IVTV comenzará a medir los índices deviolencia de la programación actual y también de la TV por cable. Además, el próximoinforme emitirá conclusiones sobre los programas que, no siendo noticieros ni ficción,integran la grilla de los canales: ciclos dedicados a la farándula o a la pseudo investigaciónperiodística con uso de cámaras ocultas.En la Dirección de Fiscalización y Evaluación del Comfer, a cargo de Claudio deCousandier, los analistas Renzo Moyano, Verónica Gómez Pujolás, Gisela Girolami yCarolina Petrino trabajaron sobre distintos modelos internacionales, con el objeto de fijarun indicador que permita una proyección estadística de la violencia televisiva, así como unaherramienta para la industria audiovisual en relación con sus contenidos.La pretensión del Comfer es medir en forma sistemática la violencia y poder comparar elindicador local con el de toros países. .Por Susana ReinosoDe la Redacción de LA NACIONhttp://www.lanacion.com.ar/704412-la-tv-muestra-violencia-cada-15-minutos07.09.2011 | entrevista a guillermo orozco gómezLa violencia en la televisiónEl especialista en formación de recepción de crítica de medios, y director del ObservatorioIberoamericano de Ficción Televisiva, participó del Festival Nueva Mirada en Argentina.Por:Analia RivasLa violencia es el mensaje. Programas especialmente pensados para público infantil o no,novelas, dramas y hasta comedias incluyen en sus tramas la resolución de los conflictos pormedio de la violencia. La ausencia de la negociación y la aparición de la solución porimposición de fuerza física o persistente duelo psicológico entre fuertes y débiles, buenos ymalos, lindos y feos es un patrón que sobra en la mayoría de las propuestas de la televisiónde hoy.¿Qué pasa cuando el receptor de ese mensaje es un niño o un adolescente? ¿Cómo impactaen sus comportamientos? ¿Y qué rol deben tener los padres frente a ese tipo deentretenimiento mediático? "Hay que tener una mirada distinta sobre los productoscomunicativos que están empapando el ambiente en el que se están desarrollando los niñosy niñas", advierte Guillermo Orozco Gómez, "La clave es hablar. La televisión no es unapantalla solo para verse, hay que hablarse", enuncia el investigador en Comunicación
  10. 10. Social en la Universidad de Guadalajara, especialista en Pedagogía de la Educación y enformación de receptores críticos, que participó del Seminario "No a la Violencia contraniños y niñas", una de las actividades paralelas del 10º Festival Internacional de CineNueva Mirada, que culmina hoy en la Ciudad de Buenos Aires."Es la primera vez que vengo a este festival. Conozco el trabajo de Susana Velleggia,presidenta de la Asociación Civil Nueva Mirada, que es conocido en toda Latinoamérica, supropuesta pedagógica para la formación de audiencias, el trabajo de intervención endistintos ámbitos", resalta Orozco Gómez. "Me ha impresionado la capacidad que ha tenidoesta ONG, no solamente de estudiar y mostrar la educación y la niñez y adolescencia sinotambién la de vincularse con instituciones gubernamentales y colaborar en la definición depolíticas públicas con respecto a los derechos de los niños"-¿Cómo educar a un niño para que pueda utilizar de manera crítica toda esa informaciónque recibe?-Los padres y maestros hemos perdido el control de la información dosificada. Antes, siqueríamos que se enteraran de algo a cierta edad se hablaba o si no queríamos que leyeranalgún libro lo guardábamos bajo llave, pero la televisión no se puede guardar bajo llave,menos en la actualidad, entonces la estrategia debe ser distinta. No puede ser la estrategiade la censura o prohibición, porque eso no funciona, hay que hablar. Hay que hablarmientras se ve, antes de que se vea y sobre todo después. Consultarles: "¿Qué viste? ¿Quéte gustó? ¿Qué te impactó?" Hay que hablarles y dar juicios. Los adultos y educadorestienen que dar referencias de cómo estuvo, si estuvo bien o no, hay que aportarles un puntode vista distinto al que da la televisión, porque si no se quedan con el punto de vista que dala televisión.-¿Cómo impacta la violencia mediática sobre la audiencia infantil?-Sin importar la edad del receptor, la violencia mediática y en especial la televisiva impactade varias maneras. Uno es el acostumbramiento a ver violencia, otro es la naturalización dela violencia en las relaciones sociales. ¡Pareciera que no podemos interactuar con los demássin que lleguemos a la violencia! Los canales comerciales usan la violencia como unaestrategia de movilidad y acción para el programa, la incluyen como una herramienta parallamar la atención y captar audiencia. Y por último, también se presenta el modelo deviolencia legítima e ilegítima. Hay un patrón: la violencia ejercida por el malo es ilegítimay en cambio el bueno puede ejercerla. La representación es ideológica, muy intencionada yva afectando creencias, valores, posiciones. Cuando la violencia es más simpática, esaceptada, por ejemplo en El Zorro, él podía matar porque era el bueno de la historia perocualquier otro, no.-Y el público lo acepta.-Se crea una especie de consenso con el público de que a ese personaje sí se lo perdonamos,porque es bueno, simpático y guapo, pero a otro no. El otro no tiene derecho, entonces hayuna imposición de racismo, de diferenciación de clase, de quienes sí tienen derecho a serviolentos y de quienes no, lo cual es terrible porque luego hay que convivir con la violenciaporque no hay manera de exterminarla. Y según esos programas, para evitar un acto deviolencia hay que ser más violento o matar al enemigo, y jamás hay negociación. Elimpacto no es sólo de un programa es el tipo de contenido reiterativo a lo largo de años, dehoras de ver televisión, el mismo patrón de violencia que va dejando que estos niños yasepan cómo se va a representar la violencia (por la música, los silencios, los sonidos) aunsin verla.<
  11. 11. http://tiempo.infonews.com/notas/violencia-television LA VIOLENCIA EN LA TELEVISIÓNSe dice frecuentemente que vivimos en una época violenta. Y es obvio que es así, laviolencia es un mal que corroe los cimientos de nuestra sociedad, para abordar conrigurosidad este fenómeno es imprescindible saber cuánta violencia emiten los mediosde comunicación, cómo influye la violencia en los telespectadores, que efectos puedeprovocar ver reiteradamente imágenes violentas y que soluciones o recomendacionespuede haber a este problema. INTRODUCCIÓNActualmente vivimos en una sociedad consumista en donde los medios de comunicacióndevoran la actualidad y la desechan; a información pierde la posibilidad de formación y seconvierte en una noticia que envejece rápido.Estamos saturados de información y faltos de conocimiento. Sin embargo, el poder desocialización de los medios es inconmensurable, sobre todo de la televisión que tiene unefecto demoledor y sutil, ya que moldea día a día nuestras creencias y actitudes y nos hacea su imagen y semejanza. Ya nadie pone en duda de que la televisión es la principal fuentede socialización, aunque más que socializar y humanizar desinforma y deshumaniza. Elpoder de socialización de los medios( no solamente de la televisión) viene al multiplicarseal convertirse en tema de comunicación en la familia, amigos...Se lee poco, se escribe menos, se reflexiona escasamente. Vivimos en la inmediatez, lasuperficialidad de la imagen momentánea y, aunque criticamos a los medios decomunicación, les demandamos una ración, cada día mayor, de sensaciones. Por eso en lacultura televisiva, la violencia constituye la regla, no la excepción; se transmite laidealización de la supervivencia y admiración hacia el más fuerte, el más insensible, el(educadamente o no) depredador. Llegado a este punto y consciente de que los medios decomunicación reflejan en gran medida nuestro modelo cultural y nuestro sistema devalores, la conclusión que se deriva de ello es que son un problema social. Un problemasería la incidencia que sobre los niños tiene el hecho de que, por ejemplo, durante cualquiersemana sin salir de casa hayan podido ver 770 asesinatos, 47 torturas, 28 secuestros.. Y quédecir sobre las películas que transmiten una justicia vengadora como Rambo o Batman odel tipo Freddy Kruder. Sin embargo, es la falta de supervisión por parte de los padres ytutores lo que permite que haya niños con una exposición a la violencia extrema. Confrecuencia se culpa a los medios de comunicación, desplazando así la responsabilidad,cuando en realidad un gran número de personas encuentran la violencia atractiva: laviolencia es el disfrute de su contemplación(la violencia no es sólo física, sino tambiénverbal), además la violencia también queda implícita en dibujos animados. Podemos tenerel peligro de que los niños, jóvenes e incluso adultos imiten lo que los medios de
  12. 12. comunicación nos muestren, sobre todo si se presenta como algo deseoso y de lo que seobtiene beneficios.Hoy la televisión nos muestra en directo guerras, catástrofes y atrocidades. No hay métodopara dañar, matar o humillar que no sea expuesto, absorbemos una violencia que parecesimulada; leemos, vemos y escuchamos noticias de violencia con tal normalidad que lohacemos mientras comemos. Parece como si nos resultara necesario devorar desastres ysufrimientos.Hemos presenciado guerra reales, en directo, donde el horror y el dolor se han transformadoen un juego, donde el espectador pasivo vibra como si de un deporte se tratara ante la estelade un misil que impacta sobre una ciudad.A veces la TV es ese ojo que nos permite entrar en la tragedia de los otros, que nosaproxima la sangre, los celos. Eso explica el éxito de los sensibleros y morbosos reality-shows así como los actuales programas de corazón.Obviamente sabemos que la violencia actualmente no se conceptualiza ni como algopositivo ni negativo, no tiene valor en sí misma, sino sólo como fin. Por consiguiente, si laviolencia permite obtener resultados positivos será valorada positivamente, pero si no lopermite será negativa. Sin duda este hecho es un buen ejemplo de la necesidad que tenemoshoy en día de socializar a niños y jóvenes postmodernos en otros valores. COMPORTAMIENTO MIMÉTICO POR LA VISIÓN DE LOS MEDIOS.El 20 de abril de 1999 un par de jóvenes, vestidos como el protagonista de matriz, entraronen el instituto Columbia de Denver y dispararon contra sus compañeros y profesores, elresultado fue escalofriante ya que mataron a trece personas. La reacción inmediata deEEUU fue mirar hacia la televisión y el cine , y responsabilizarlos de lo sucedido.” Ahídemasiada violencia en nuestras pantallas”, vinieron a decir.A favor de esta hipótesis se han realizado una serie de estudios, uno de ellos es el“Columbia Country”, en la que se cogió una muestra de 800 niños de Nueva York. Lorepitieron diez años más tarde con 184 individuos de la misma muestra, que por entoncestenían 18 años. Se encontró que en la variable “ver muchos programas violentos entelevisión a la edad de 8 años” y la variable “ ser violento a la edad de 18 años” había unacorrelación positiva; desde la visión de la violencia al comportamiento real.Parece ser que estos jóvenes se pasaban diez horas al día enfrascados con videojuegosviolentos y películas de asesinos en serie y parece que se basaron en la película de Matix yen la película Diario de rebelde( en la cuál el protagonista vestido con un gabán negro entraen una clase y dispara a discreción contra profesores, alumnos, aunque todo era un sueño).Antes de estigmatizar la televisión como principal, cuando no único, responsable de laviolencia de nuestra sociedad, es necesario analizar el entorno social en que se mueve.Vivir en un hogar en que se padezcan u observen malos tratos, en el que el alcohol o la
  13. 13. droga estén presentes, haya relaciones aversivas entre padres e hijos, no se tenga el apoyofamiliares o de amigos, son circunstancias que pueden crear un entorno favorable en el quela chispa de la televisión prenda con gran facilidad, incrementando creencias, actitudes ycomportamientos violentos ya existentes.Los niños son miméticos y la televisión presenta la violencia como natural y cotidiana; nosacerca a un modelo de sociedad donde la vida del otro tiene escaso valor. Hemos de educara los niños haciéndoles activamente críticos ante la avalancha de mensajes publicitarios yde programas donde la violencia se recrea en sí misma.Otro ejemplo, es un hecho bien conocido en donde los índices de suicidio aumentarondespués del suicidio de una celebridad a causa de darle un gran cubrimiento. El tanpublicitado suicidio de Kurt Cobain, principal cantante del grupo de rock Nirvana, dio porresultado muchos suicidios de adolescentes, especialmente varones, que buscaban imitar asu ídolo. "Cuando Kurt Cobain murió, yo morí con él", decía la nota que dejó un joven dedieciocho años, que había hecho un pacto con dos amigos para suicidarse cuando Cobainmuriera . Esto no significa que hubiera sido mejor no cubrir esta noticia; pero la ciencia hapuesto a nuestro alcance suficientes resultados de investigación como para poder predecirque el cubrimiento sensacionalista e incesante del suicidio de Cobain, estaba destinado aproducir un aumento en el número de suicidios entre adolescentes. Los padres deben estarconscientes de que el cubrimiento sensacionalista de los crímenes y suicidios de jóvenescelebridades puede ser emocionalmente devastador para los adolescentes vulnerables. Latoma de conciencia y la supervisión de los padres, así como la discusión, son variablesesenciales para prevenir más tragedias.3 ¿CUÁNTA VIOLENCIA TRANSMITE LA TELEVISIÓN? LA TELEVISIÓNCOMO GENERADORA DE VIOLENCIA EN LOS NIÑOS.A escala internacional puede aseverarse sin exageración que más de la mitad de losprogramas de la televisión contienen algún tipo de violencia. Normalmente se trata deviolencia física, pues es la más gráfica y fácil de representar. En el caso concreto deEspaña, los niños de primaria ven la televisión 930 horas al año y van a clase 900 horas,muchas son las imágenes violentas que ven los niños en la pantalla de la televisión.La violencia existe en la sociedad y la televisión así lo transmite, incluso agranda, ya quelos niveles de audiencia son más elevados ante las informaciones morbosas que expresan lamaldad de los hombres. ¿Pero qué diferencia hay entre el público de los primeros tiempostelevisivos y el público actual? En los primeros tiempos, los espectadores visualizaban latelevisión menos horas al día, había cierta tendencia a pensar de que el abuso de la mismapodría ser malo para la salud, además pocas familias se podrían permitir el lujo de tener unatelevisión y otra característica fundamental era que la televisión nació como un entemoralista, donde determinados valores estaban prohibidos y otros eran ensalzados. Latelevisión se concebía como una fuente de beneficios y aprendizaje. Desde el comienzo dela televisión y durante muchos años, la violencia en ese medio se encontrabaexclusivamente, en series y películas de ficción.
  14. 14. De poco tiempo a la fecha, gran parte del contenido violento está en programas de noticiaso de reportajes, algunos de los cuales, precisamente, tienen como tema principal laexposición de hechos dominados por acciones agresivas.Actualmente, sobrepasamos la media de ver la televisión, se ha perdido la vivencia de lacalle, barrio, donde los niños crecían educados y cuidados por todos, surge un mayorindividualismo que se podía considerar como antisocial donde hay poca comunicaciónfamiliar y donde surge la televisión como “ niñera educativa”. Hoy en día la televisiónrefleja los aspectos fundamentales de la democracia donde prima la libertad de expresión(se habla de todo, se puede ver todo y nada se oculta).En definitiva, últimamente de la televisión podemos extrapolar que el motor de todo es eldinero, el egoísmo, la satisfacción individual.Por otra parte, se han realizado diversas investigaciones en las cuales los resultadosobtenidos muestran que la agresión con arma de fuego es la más habitual, ya que aparece enuno de cada tres programas con contenido violento. Este estudio concuerda con estudiosrealizados en Suecia en el que los niños señalaban como principal fuente de mortalidadrecibir un disparo en la cabeza. Los niños son los receptores de los programas másviolentos, los dibujos animados son el tercer bloque en importancia de programas violentos.El mayor nivel de violencia se manifiesta en las películas y telefilmes, espacios visionadostambién por los niños. Los deportes y en concreto el fútbol, son el segundo bloque encuanto a contenidos violentos.Pero más grave, es el problema de las consecuencias de esa violencia que ven los niños. Noexisten consecuencias,.o lo que es aún peor, la violencia es gratificada, posee consecuenciaspositivas porque el agresor alcanza sus objetivos. EL ATRACTIVO DE LA VIOLENCIAEn el mundo actual nos bombardean con anuncios, ofertas, informaciones, modas ydistracciones desde las pantallas televisivas y el cine, desde las páginas de las revistas,desde fax o Internet. Para impactarnos, para despertarnos de nuestro sueño colectivo, losmedios de comunicación recurren a estímulos cada vez más fuertes y provocadores. Laviolencia figura entre ellos. La violencia es muy eficaz a la hora de captar la atención; pero,como cualquier otro estímulo, pierde su efecto con la repetición.Según numerosos estudios, las representaciones mediáticas de la violencia tienen unarelación compleja con la ansiedad. Las personas que padecen ansiedad prefieren verprogramas violentos. Ver programas violentos les aplaca la ansiedad por un tiempo corto,tras el cual caen en estados todavía de mayor ansiedad. Así es cómo estar personas sevuelven adictas a la violencia.
  15. 15. Por otra parte, la estructura de muchas obras actuales nos permite ponernos en el lugar deuna malhechor perseguido por la justicia, hecho que nos devuelve a nuestro papel usual deciudadanos buenos, este aspecto de la violencia suele, además, reconfortarnos, ya queparece confirmar que nuestros prejuicios personales son correctos, aunque en realidad no losean.El alejamiento de las estructuras reales de nuestra sociedad, originando una civilizaciónartificial y al mismo tiempo alejada del entorno natural o biológico hace algunas personasrecurran a la violencia con el fin de sentirse más vivas.Pero, ¿ por qué nos gusta la violencia? L a respuesta es difícil de responder, ya que porejemplo la literatura refleja opiniones para todos los grupos, según se tome enconsideración teorías activas o pasivas. Existe una teoría en la cuál se dice que la violenciaatrae a los mayores por el componente ilusorio que conlleva: vemos reflejado en la pantallaaquello que no existe, lo que sólo unos desalmados serían capaces de hacer. Llama laatención cómo algunas personas son capaces de realizar lo que nadie sería capaz de hacer.Todos tenemos unos llamados sentimientos, que no son sino la inculcación de valoresmorales y éticos necesarios para que podamos sobrevivir y necesarios para el progreso de lahumanidad, sin embargo, el aumento excesivo de la violencia hace que ésta misma deje deser algo excepcional para convertirse en la norma. LOS EFECTOS DE LA VIOLENCIA EXHIBIDA POR LOS MEDIOS.La creación de un ambiente violento en los medios de comunicación tiene sus efectos en elmundo real. Un reciente estudio realizado con una muestra de 600 personas puso demanifiesto que los más agresivos habían aprendido ciertas estratégicas cognitivasanormales, entre ellas la propensión a pensar y reaccionar violentamente, a pensar que lasreacciones violentas son eficaces. Todas estas reacciones responden a conclusiones que unniño puede obtener lógicamente a partir del hecho de haber visto muchos programas detelevisión, incluido dibujos animados.En la población general los efectos de una ambiente más violento incrementan sutilmente lapredisposición a responder de forma violenta, siendo ese incremento mayor en las personasque ya tienden hacia la agresión. Se supone que las personas que los medios decomunicación pueden incitar a cometer crímenes violentos,son más susceptibles desde elpunto de vista psíquico, aunque todavía no se ha podido corroborar científicamente.Estudios científicos hechos por el National Institute of Mental o la Academy of Sciencie,señalan que ver la violencia es un factor que contribuye de forma importante a la apariciónde la violencia y la agresión en el mundo real. Hay tres tipos de efectos provocados por laviolencia televisada en los medios; 1/ El aprendizaje de actitudes y conductasagresivas.2/ Insensibilidad ante la violencia. 3/ Temor a ser víctima de la violencia.Por contraposición, no toda manifestación violenta en televisión tiene el mismo riesgo deperjudicar a los espectadores. La investigación científica ha fijado de forma clara queexponerse a la violencia televisada es algo que contribuye a la aparición de una serie de
  16. 16. efectos antisociales o agresivos. Pero los efectos de la violencia no son uniformes, en elcaso de todas las representaciones,ya que la violencia puede aparecer de forma explícita ygráfica en la pantalla, o aparecer implícita. Hay diferencias entre los personajes quecometen actos y entre las razones que les llevan a actuar así. Y existen , finalmente,diferencias al presentar las consecuencias de esa violencia, incluyendo entre ellas el dolor yel sufrimiento de las víctimas.Las investigaciones han permitido identificar que algunas representaciones violentasincrementan el riesgo de que se produzcan efectos antisociales, mientras que otras lodisminuyen. Por eso es importante analizar el contexto de las escenificaciones violentas,con el fin de estimar el impacto en las audiencias. RASGOS DE LA ESCENIFICACIÓN VIOLENTA ¿QUÉ ELEMENTOSAUMENTAN EL RIESGO DE EFECTOS PERJUCIALES EN LOSTELESPECTADORES?Hay que tener en cuenta nueve rasgos; 6. 1/ la naturaleza del agresor, 6.2/ la naturalezade la víctima, 6.3/la justificación de la violencia, 6.4/ la presencia de armas, 6. 5/ laextensión y carácter gráfico de la violencia, 6. 6/ el grado de realismo de la violencia, 6. 6/la recompensa o castigo de la violencia,6. 7/ el humor con que se da la violencia.6.1/ Agresor atractivo; La investigación científica ha puesto de manifiesto que los niños,incluso adultos prestan más atención y aprenden de aquellos modelos que perciben comoatractivos. Por ello, el agresor atractivo tiene más probabilidades de que influya más sobrelos espectadores que una personaje neutro o no atractivo.6.2/ Víctima atractiva: igualmente tienen más probabilidad que los espectadoresexperimenten una mayor reacción ante las víctimas que perciben como agradables oatractivas, no es lo mismo que en una película tiroteen a un policía que protagoniza BradPitt que a un criminal malévolo que nadie lo conoce, las reacciones de la audiencia entre uncaso u otro diferirán muchísimo.6.3/ Violencia justificada: La investigación científica considera que la violencia televisiva,motivada por el intento de proteger a alguien o por venganza, podría provocar violencia enlos espectadores en la medida en que parezca estar justificada. Por el contrario, la violenciainjustificada o simplemente malévola haría que fuera menor el riesgo de que losespectadores la imitasen o aprendiesen de ella.6.4/ Presencia de armas: La investigación científica ha puesto de manifiesto, que armastales como las pistolas o los cuchillos, producen en los espectadores más violencia porqueesos recursos están asociados con sucesos violentos anteriores almacenados en la memoria.6.5/ Violencia generalizada: La violencia frecuente y reiterada aumenta la insensibilidaddel espectador, sus temores y la posibilidad de que aprenda a comportarse agresivamente.
  17. 17. 6.6/ Violencia realista: Hay numerosos estudios que ponen de manifiesto que para losespectadores son más peligrosas las representaciones realistas de la violencia que lasirreales, retratar de forma realista actos violentos puede incrementar el sentimiento detemor entre los espectadores. La violencia de los dibujos animados, puede llevar a un niño aparecerle completamente real, aunque para un espectador maduro fuese irreal.6.7/ Premios y castigos: En concreto, la violencia premiada o la violencia que no esabiertamente castigada favorecen el aprendizaje de actitudes y comportamientos agresivosentre los espectadores. Por el contrario, castigar la violencia es algo que puede servir parainhibir o reducir el aprendizaje de la agresión.El espectáculo y la fama en la televisión puede lograr que un personaje que ha cometido unacto violento pueda llegar a ser más famoso, es el caso de ”Farruquito”, de este chico no sesabía apenas nada, no era un personaje famoso, sin embargo ,cuando atropello y mató a unapersona, se hizo un hueco en los medios de comunicación, que empezaron a interesarse máspor él. Da miedo que la televisión pueda premiar acciones violentas gratificando a susagresores, ya que puede incitar a la sociedad acometer actos violentos para llegar a serfamoso.6.8/ Dolor y Daño; Varios estudios sugieren que los espectadores consideran que lasescenas que contienen muestras de dolor y daño son más serias y más violentas queaquellas otras en las que no aparecen consecuencias de este tipo. Parece lógico pensar quela presencia explícita de sangre y dolor inhiba el mimetismo de comportamientos violentos.6.9/ Humor: Es frecuente encontrar en escenas de violencia en televisión que tengan algúntono de humor, por lo general, varios estudios muestran que la presencia del humorcontribuye al aprendizaje de la agresión.Cada uno de los factores expuestos influyen en todos los espectadores, ya sean niños oadultos. Por lo que respecta a la insensibilidad y el temor ante la violencia, el conjunto derasgos contextuales es algo distinto. En lo que concierne a la insensibilidad ante laviolencia, el mayor peligro lo encierran aquellas escenificaciones que contienen accionesviolentas reiteradas e impregnadas de humor.En lo que se refiere a inducción de temores en la audiencia, el mayor peligro lo tienenaquellas escenificaciones en las que la violencia no está justificada, queda sin castigo y seejerce contra una víctima atractiva o agradable.Gracias a los estudios de NTVS( estudio de la violencia en la televisión nacional),empezamos a saber cuál es la escenificación de la violencia que parece más susceptible deser aprendida. Se trata de aquélla con un agresor atractivo, que actúa con razonesmoralmente adecuadas, se ve recompensado por sus actos violentos, usa armasconvencionales, tiene sentido de humor y sus acciones no llevan aparejadas consecuenciasvisibles que resulten desagradables.
  18. 18. ¿ INFLUYE LA VIOLENCIA DE LAS PANTALLAS EN LAVIOLENCIA REAL? TEORÍASExisten diversas teorías que se posicionan con que realmente si que tiene influencia. Esainfluencia puede ser de diversos tipos; La violencia de escenas violentas en las pantallas puede activar en el espectadoremociones, pensamientos o incluso, conductas instintivas que estén asociadas con el actovisto. (teoría de la asociación). La visión de escenas violentas en las pantallas, puede producir la identificación delespectador con el modelo violento y la imitación de la conducta observada (teoría delmodelado simbólico).En 1992, por ejemplo, un periódico citaba las palabras de un asesino en serie que mató a suprimera víctima, imitando una escena de la película Robocop II:"En la película vi cómo lecortó la garganta a una persona, luego tomó un cuchillo y la rajó desde el pecho hasta elestomago y dejo el cuerpo en cierta posición. A la primera persona que asesiné le hiceexactamente lo que percibí en la película" . La visión de la violencia en las pantallas puede reforzar conductas violentas previas delespectador (teoría del refuerzo). La visión de violencia en las pantallas puede generar en el espectador un “embotamientoemocional” o indiferencia ante la violencia(teoría de la desensibilización). PERO, ¿ES VERDAD QUE LA VIOLENCIA INCREMENTA LA AUDIENCIA?Los programadores de televisión suelen recurrir al tópico de que ellos le dan a la audiencialo que la audiencia quiere ver, y que eso es lo que se debe hacer en puridad democrática.No creo que esta afirmación sea correcta, todo lo contrario la democracia exige educaciónen las formas, la educación siempre requiere sacrificios.Lamentablemente durante estos últimos años, la programación televisiva se ha conducidopor senderos tortuosos de mal gusto, en los que han surgido programas donde la violenciaverbal más delirante ha sido el marco en que airear los pasajes más escabrosos de la vidapública y privada de supuestos ídolos sociales, cuyos méritos más relevantes han estadoprincipalmente ligados a su presunta capacidad amatoria.Estos espectáculos, que despiertan nuestra curiosidad más morbosa, están enseñando aniños y adolescentes, que para ganar dinero, todo vale, incluso vender en público losaspectos más sórdidos y rastreros de la propia existencia. Están enseñando que elperiodismo del corazón es un oficio cotizado, y que hablar a gritos, descalificando al otrocon insultos, es un medio adecuado para intercambiar opiniones.
  19. 19. En España estos programas han llegado a reemplazar la programación infantil vespertina,es la antítesis del servicio que las pantallas deberían prestar.Cabe decir, que es verdad que hay que defender el derecho a la libertad de expresión , peroa la vez hay que proteger la infancia.En definitiva, se pone en duda que la violencia vende ya que se han hecho experimentos enFinlandia donde se ha emitido un mismo filme con y sin cortes(eliminando la violencia) ylas audiencias han sido muy parecidas. Por otra parte, hay que decir que la violencia en losmedios de comunicación es un negocio financiero de grandes dimensiones: atraeespectadores y la forma de producir las películas violentas es muy barata por la pocainversión que se hace en ellas, y porque se trata de historias vulgares, mundanas ypobremente escenificadas. Por otra parte , las historias espectaculares de éxito cuestanmucho más y requieren más talento.9. ¿ LA CULPA LA TIENE LOS DIRECTIVOS QUE PROGRAMAN LAVIOLENCIA EN LA TELEVISIÓN O QUIÉN ES EL RESPONSABLE?El entorno social y la existencia real de violencia cotidiana, la falta de contexto explicativoque sería especialmente pertinente para los espectadores jóvenes, la gana de lucro fácil quesupone la divulgación de programas de contenido violento y la ausencia de reglassuficientes para ubicar y acotar la transmisión de esos mensajes son elementos que,sumados, contribuyen a que la violencia ya existente en el entorno social se exacerbe en supropagación mediática. La culpa, después de todo, no es sólo de los medios. Pero ellos, enese proceso de propagación de imágenes, no son precisamente inocentes.Sin embargo, los directivos de las cadenas de televisión son muy hábiles a la hora deexplotar nuestra sensación de que la televisión es una especie de pegamento cultural quenos aglutina como sociedad. En una entrevista de TV Guía, Judy Price, vicepresidente deprogramación infantil de la CBS, dijo: "Ningún niño puede ser el único de su grupo que novea los Power Rangers". Esta afirmación pone de relieve uno de los objetivosfundamentales de la publicidad en los medios de comunicación. Además de hacer que lascosas parezcan conocidas y deseables, los medios deben crear la sensación de que existeuna necesidad social. "Ningún niño puede ser el único de su grupo que no vea los PowerRangers" implica que si a un niño se le impide participar de esta experiencia, al mismotiempo se le estará impidiendo tomar parte en la vida social de su grupo..Esa manipulación de los directivos de la industria del espectáculo es preocupante peroreveladora. Los ejecutivos de los medios de comunicación exigen que los padres se"responsabilicen" más por sus hijos a la hora de ver televisión.Pero los productores de películas y programas de televisión no pueden obviar suresponsabilidad y esperar, así , que sean los padres, gobiernos y otros los que ejerzan elcontrol de las emisiones. El argumento de que se le da a la gente lo que quiere ver no esválido en una sociedad consciente y moderna. No es realista esperar que los padrescontrolen completamente lo que los niños ven en una sociedad en la que cada casa tienemúltiples aparatos de televisión, vídeos, etc, y en la que los dos progenitores trabajan.
  20. 20. Pero los padres también tienen su cuota de responsabilidad, ya que en los últimos tiemposlos padres han dejado de lado a sus hijos, para dejarlos al cuidados de entidades tercerascomo la televisión, que educa a sus hijos a la vez que los entretiene. Pero el niño no tiene asu lado a nadie que le haga comentarios críticos acerca de las imágenes que ve en latelevisión.. Por otra parte las escuelas y universidades deberían orientar a los alumnosacerca de las consecuencias que trae consigo la visualización de imágenes de violencia.Tampoco se salvan los políticos que suelen considerar que a mayor telebasura y violenciahabrá mayor audiencia, por ello deberían fomentar la educación crítica y organizar consejosformados por personas intelectuales que fueran capaz analizar contenidos televisivos y quedieran las recomendaciones pertinentes.Como conclusión, se puede entender que existen tres responsables; los políticos, lospadres de los niños que los dejan al cuidado del televisor y la industria(directores,programadores, publicitas) que su mayor objetivo es lucrarse a costa de imponer unaprogramación con contenidos lascivos y sin control.10.¿ QUÉ PODEMOS HACER?¿ CUÁL ES LA SOLUCIÓN UN MEJOR COTROLPATERNAL, MÁS CONTROL GUBERNAMENTAL, ENTRENAR A LOS NIÑOSPARA QUE NO LES AFECTE LA VIOLENCIA DE LOS MEDIOS, CHIPSELECTÓNICOS QUE CORTEN LAS ESCENAS VIOLENTAS?Todo ello puede ser necesario. En cualquier caso , ya es hora de que cada sociedad tome enserio este problema y actúe en consecuencia.La televisión, en sí misma, no debe ser satanizada. Puede ser un instrumento eficaz para eldesarrollo y enriquecimiento humano. Programas excelentes han demostrado que latelevisión les puede enseñar a los niños nuevas habilidades, ampliar su visión del mundo ypromover actitudes y conductas prosociales. Sin embargo, la televisión comercial tieneobjetivos diferentes del desarrollo personal y cultural. Su objetivo es hacerse a la audienciaa los publicistas.Por otra parte en EEUU se ha inventado un aparato llamado Chip- V que conectado a latelevisión evita la visión de imágenes violentas, pero como todo aparato tecnológicopresenta sus ventajas y sus inconvenientes; lo malo es que se transmite a través de un canalde transmisión a través del cuál se subtitulan los programas, por lo que no ha dado unresultado convincente. Aunque no hay que desestimar esta medida, parece más lógicoeducar moralmente a los niños para que ellos mismos sean críticos con los contenidos queobservan. Para eso la labor educativa de los padres debe ser indispensable. Algunasconsideraciones que deberían tener los padres para proteger a los niños del exceso de laviolencia son; Prestando mayor atención a los programas que ven los niños. Estableciendo límites en el tiempo que pasan viendo televisión.
  21. 21. Evitando que vean aquellos programas conocidos como violentos. Deben cambiar el canal, o apagar el televisor cuando aparecen escenas ofensivas, y explicarle al niño aquello que consideran malo o inadecuado del programa. Señalar al niño que aunque el actor no se lastimó, hirió o murió durante el programa, la violencia puede producir dolor o muerte si sucede en la vida real. Desaprobando los episodios violentos que suceden frente a los niños, enfatizando el hecho de que esa no es la mejor forma de resolver un problema.Los padres deben utilizar estas medidas para prevenir los efectos dañinos que la televisiónpuede tener en otras áreas como el estereotipo racial o sexual. Aparte del contenido delprograma de televisión el tiempo que los niños dedican a esta actividad debe limitarse yaque los saca de actividades más provechosas como lo son el jugar con sus amigos, lainteracción familiar, el estudio y la lectura.Lo que nunca debe ocurrir es que los padres dejen desatendidos a sus hijos por la televisión,una muestra de ello se publicó en el periódico ABC en una carta que un niño escribió aldirector en la cuál decía;Señor, Vos que sois bueno y protegéis a todos los chicos de la Tierra, quiero pedirle ungran favor: transformándome en un televisor. Para que mis padres me cuiden como locuidan a él, para que me miren con el mismo interés con que mi mamá mira su telenovelapreferida o papá el noticiero.Quiero hablar como algunos animadores, que cuando lo hacen, toda la familia calla, paraescucharles con atención y sin interrumpirles. Quiero sentir sobre mí la preocupación quetienen mis padres cuando la tele se rompe y rápidamente llaman al técnico. Quiero sertelevisor para ser el mejor amigo de mis padres y su héroe favorito. Señor, por favor,déjame ser televisor, aunque sólo sea por un día.Parece mentira que un niño fuese capaz de querer ser un televisor sólo para que sus padresle prestasen atención y le dieran un mayor cuido, esto es lo que está ocurriendoactualmente,la sociedad está amnésica o hipnotizada con los programas de televisión, sinprestar atención al cuidado de sus hijos.Por consiguiente, los medios de comunicación deberían de ser utilizados para difundir a losciudadanos sus conocimientos referidos a la prevención de los malos tratos y a la mejora dela vida.La violencia ha saltado de la sección de sucesos a la de sociedad y, ciertamente en muchasocasiones a los violentos no les pasa nada. Se debe ser intolerante ante cierto tipo detolerancia y dar una respuesta penal( buscando la socialización, no la represión) frente a losdelitos, sobre todo los violentos
  22. 22. No hay que silenciar la violencia, los medios de comunicación han de realizar funciones deprevención: desenmarañando la falsa conjunción de sexo y violencia; denunciandoinmediata y sistemáticamente las agresiones sexuales; haciendo saber que el grado dereincidencia es muy alto, en especial hasta la primera condena.Deben explicar a los observadores de la violencia( vista en el televisor, escuchada en laradio, leída en los periódicos) que no aprecian el castigo, por la lógica demora en losprocesos legales, pero que la respuesta penal finalmente llega.No han de transmitir que la violencia es normal, o convertir su información en unespectáculo. CONCLUSIÓN Y RECOMENDACIONES A CADA UNO DE LOSPRÍNCIPALES RESPONSABLES DE LA VIOLENCIA EN LA TELEVISIÓNSe han elaborado algunas recomendaciones que harían depurar las imágenes más violentas,e inculcar a los niños una crítica de los programas televisivos más violentos.Recomendaciones para la industria:Producir más programas sin escenas violentas y aumentar la programación cultural,haciendo reportajes, series con mayor valor educativo que fomenten valores positivos paranuestra sociedad.Procurar que todo programa que contenga violencia cumpla ciertas normas; El agresor de la película o serie no debe quedar sin castigo, se debe inculcar que todo acto violento conlleva una serie de demoras. No debería de transcurrir mucho tiempo entre la acción violenta que ha cometido un personaje y su castigo, ya que si no puede descolocar al espectador y puede llegar a disociar la escena violenta con el castigo por ella. El protagonista bueno no debería ser aún más violento que el protagonista malo, y ha de recurrir a alternativas distintas de la violencia para resolver el conflicto, es decir, se debe dialogar primero, la violencia no se debe justificar nunca, aunque haya sido para proteger o defender a alguien.-Se deberían mostrar las consecuencias negativas que la violencia puede llegar a tener acorto y a largo plazo, se debería mostrar como el camino de la violencia conlleva malasconsecuencias en un futuro.- No se debe embellecer ni depurar la violencia, tampoco se deberían hacer programasdonde la violencia y el humor están unidos, la violencia se debe tratar como un granproblema donde la risa no tiene cabida.
  23. 23. Se debería tener en cuenta la hora en que se emiten los programas con más escenas violentas, yo pienso que se deberían marcar unas franjas horarias para adultos y otra para niños, por ejemplo que las escenas o series más violentas o fuertes se emitieran a partir de las doce. También cada película o cada serie debería poner las indicaciones pertinentes para recomendar hasta que edad es viable que la vean. Se debería evitar todo tipo de escenificación violenta que, demás incluya elementos discriminatorios contra grupos minoritarios, étnicos o raciales.Recomendaciones para los padres;Se debería procurar ver la televisión con los hijos, haciéndoles las observacionespertinentes con respecto a las escenas que consideren más fuertes o que se exime algún tipode violencia ya sea física como verbal, y cuando sea el caso se debería contrarrestar suinfluencia negativa en la sociedad.Se debería ser más conscientes de los riesgos que conlleva la televisión, sin hacer ningunaexcepción, a esto me refiero por los dibujos animados ya que actualmente muchos de ellosconllevan contenidos violentos e impropios para los niños.Recomendaciones para los políticos;Deberían seguir respectando la libertad de expresión, sin fomentar ninguna censura,aunque si deberían censurar algunas imágenes que son muy violentas y en las que no serecibe el castigo y en las que se puede herir los sentimientos de los telespectadores.Se debería impulsar la creación de algún consejo presidido por personas intelectuales, queanalizaran los contenidos de cada programa, que velaran por la calidad, los contenidos y lomoralmente ético que se visualiza en cada programa.Se debería imponer una serie de multas o sanciones para quién incumpla las normas, esdecir, que pongan programas violentos en una franja horaria tildada para los niños o ponerimágenes violentas que hieran la sensibilidad de los telespectadores, entonces se deberíamultar.Las instituciones dedicadas a la enseñanza tal como colegios, institutos y universidadesdeberían promover un espíritu crítico acerca de los programas televisivos, impulsando másla lectura, las vida con los amigos, y además deberían capacitar a los alumnos para elegirracionalmente una programación adecuada.A través de la Fiscalía o del Defensor del menor se debería potenciar la labor de vigilanciade los productos que los medios de comunicación ofrecen a los menores para su consumo.Como conclusión, resaltar que es hora que se tenga en cuenta el problema que contrae laviolencia en la televisión, todas las recomendaciones y prevenciones anteriormente citadas
  24. 24. son pocas para las consecuencias a largo plazo e incluso a corto que puede llevar a un niñoa asimilar imágenes violentas sin las críticas pertinentes al respecto y de forma reiterativa.Se debe de actuar ya, poner solución a este problema. Los padres necesitan tener un mayorcontrol de sus hijos y no dejarlos al cuidado de la “canguro televisión”. También lasociedad que es en general el público que ve la televisión debería presionar a losproductores, directores y legisladores para que se ocupen de la violencia en la televisión.El futuro de nuestros niños y de la sociedad esta en nuestras manos, la televisión puedellegar a ser un aparato tecnológico que nos sirva de provecho, es decir, que nos de cultura,que nos enseñe y nos de una serie de valores que nos hagan mejor ciudadanos, pero lo queno se puede consentir es la disparidad de programas basura, como programas del corazón,really- shows que nos enseñan las atrocidades amorosas de unos y otros, los insultos...estosprogramas han llegado a quitar el espacio dedicado a los niños, ahora los programasculturales y de más aprendizaje se muestran a altas horas de la madrugada, se ha llegado auna televisión para el entretenimiento y el espectáculo.En fin, esto no puede seguir así porque cada vez más se están extendiendo los efectosdeletéreos de la violencia en la televisión.BIBLIOGRAFÍA SOBRE LA VIOLENCIA EN LA TELEVISIÓN-Clemente, M y Vidal Vázquez(1997): Investigación de contenidos violentos emitidospor Tele Madrid y Onda Madrid susceptibles de afectar a los menores( Estudiosolicitado por la Institución del Defensor del Menor)- Clemente Díaz, Miguel y Vidal Vázquez, Miguel Ángel. Violencia y televisión.Editorial Noesis, Madrid 1996.-Fagoaga, Concha. La violencia en medios de comunicación. Dirección General de laMujer, CAM, Madrid, 1999.-Mander, Jerry. Cuatro buenas razones para eliminar la televisión. Gedisa,Barcelona, 1981.-Sanmartín, José. La violencia y sus claves. Editorial ARIEL, Barcelona 2000.-Sontog, Susan. Ante el dolor de los demás. Alfaguara. Madrid 2003.-Sanmartín, José. Ética y televisión. Editorial ARIEL . 1998-Urra, Javier (1995) Menores: la transformación de la realidad, editorial siglo XXI ÍNDICE INTRODUCCIÓN ......................................................................página 2.
  25. 25. 2.COMPORTAMIENTO MIMÉTICO POR LA VISIÓN DE LOSMEDIOS........................................................ página 3.3.¿CUÁNTA VIOLENCIA TRANSMITE LA TELEVISIÓN? LA TELEVISIÓNCOMO GENERADORA DE VIOLENCIA EN LOS NIÑOS..............................páginas3 y 4.4.EL ATRACTIVO DE LA VIOLENCIA....................................................páginas 4 y 5.5.LOS EFECTOS DE LA VIOLENCIA EXHIBIDA POR LOSMEDIOS...................página 5.6.RASGOS DE LA ESCENIFICACIÓN VIOLENTA ¿QUÉ ELEMENTOSAUMENTAN EL RIESGO DE EFECTOS PERJUCIALES EN LOSTELESPECTADORES?............................páginas 5, 6, 7.7.¿ INFLUYE LA VIOLENCIA DE LAS PANTALLAS EN LA VIOLENCIA REAL?TEORÍAS........................................................página 78.PERO, ¿ES VERDAD QUE LA VIOLENCIA INCREMENTA LAAUDIENCIA?.....página 7.9.¿ LA CULPA LA TIENE LOS DIRECTIVOS QUE PROGRAMAN LAVIOLENCIA EN LA TELEVISIÓN O QUIÉN ES ELRESPONSABLE?.........................página 810.¿ QUÉ PODEMOS HACER?¿ CUÁL ES LA SOLUCIÓN UN MEJOR COTROLPATERNAL, MÁS CONTROL GUBERNAMENTAL, ENTRENAR A LOS NIÑOSPARA QUE NO LES AFECTE LA VIOLENCIA DE LOS MEDIOS, CHIPSELECTÓNICOS QUE CORTEN LAS ESCENASVIOLENTAS?..................................páginas 9 y 10.11. CONCLUSIÓN Y RECOMENDACIONES A CADA UNO DE LOSPRÍNCIPALES RESPONSABLES DE LA VIOLENCIA EN LATELEVISIÓN........................................................páginas 10 y 11.FUENTE: http://html.rincondelvago.com/violencia-en-television.html
  26. 26. Sábado 21 de julio 2012La violencia en la TV influencia a los niñosUna investigación de la Universidad de Michigan, Estados Unidos, realizo estudios sobre laagresividad que los niños obtienen debido a la influencia de la TV Muchos infantes pasanun promedio de 3-4 horas diarias viendo televisión. Esta puede ser una influencia muypoderosa en el desarrollo del sistema de valores, en la formación del carácterUna investigación de la Universidad de Michigan,Estados Unidos, realizo estudios sobre la agresividad quelos niños obtienen debido a la influencia de la TVMuchos infantes pasan un promedio de 3-4 horas diarias viendo televisión. Esta puede seruna influencia muy poderosa en el desarrollo del sistema de valores, en la formación delcarácter y en la conducta.La exposición extensa de los niños antes la televisión con imágenes con violencia causamayor agresividad en ellos, así se trate de un solo programa. Sin embargo, esto no quiere
  27. 27. decir que la violencia que se ve en la televisión sea la única causa negativa de conducta enlos niños, pero tiene un factor significativo.Formas de Proteger a tus hijos de los excesos violentos en la televisión.Prestando mayor atención a los programas que ven.Estableciendo límite en el tiempo que ven televisiónEvitar que vean programas violentos. Deben cambiar canal o apagar el televisor cuandoaparezcan escenas ofensivas, y explicarle al niño aquello que consideran malo o inadecuadode la programación.Señalar al niño que aunque el actor no se lastimó, hirió o murió durante el programa, laviolencia puede producir dolor o muerte si sucede en la vida real.Desaprobando los episodios violentos que suceden frente a los niños, enfatizando el hechode que esa no es la mejor manera de resolver un problema.Para contrarrestar la presión que ejercen los padres, compañeros y amigos, debecomunicarse con otros papás para poner en vigor reglas similares sobre el tiempo y tipo deprograma que deben ver los niños. Un buen sitio para abordar este tema podrían ser lasreuniones de padres que se realizan en la escuela.Los padres deben utilizar estas medidas para prevenir los efectos dañinos que la televisiónpuede ocasionar en ellos, tales como el estereotipo racial o sexual, así mismo como lapérdida del tiempo. Nada mejor que guiarlos hacia juegos más provechosos que permitanla interacción familiar y con amigos, al tiempo que son educativos para su desarrollointelectual.Si los padres tienen dificultades serias estableciendo controles y límites o preocupacióngenuina en cuanto a la reacción del niño a la televisión, les aconsejo que lo consulten conun psiquiatra para que reciban ayuda especializada.La violencia genera niños más agresivosLas personas que ven violencia en la televisión durante su niñez se comportan con mayoragresividad aún 15 años después, según uno de los pocos estudios sobre violencia televisivaque analiza el comportamiento de los niños hasta que llegan a ser adultos.Uno de los investigadores del Instituto para la Investigación Social de la Universidad deMichigan, Estados Unidos, quien ha realizado estudios sobre la agresividad que los niñosobtienen debido a la influencia de la TV, dijo que la violencia en la televisión sugiere a losniños pequeños lo que es correcto usar para la agresividad en algunas situacionesviolentas, sobre todo cuando utilizan héroes carismáticos.Según los análisis de los estudios, refutó la idea de que los niños agresivos buscanprogramas violentos en la televisión, o que los hallazgos se deberían al nivel
  28. 28. socioeconómico, la inteligencia de los participantes en el estudio, o bien las prácticaseducativas de sus padres.En el estudio participaron 329 adultos que fueron observados desde niños a fines de ladécada de 1970, con el fin de analizar el comportamiento agresivo en su adultez, losinvestigadores los entrevistaron a ellos y a sus parejas o amigos, y estudiaron sus historiaslegales.Cuando eran niños los participantes fueron seleccionados por estar expuestos a violencia enla televisión después de que eligieran sus ocho programas favoritos de un total de 80 seriespopulares para personas de su edad, y después de que indicarancon qué frecuencia los veían.Los programas fueron evaluados por los investigadores según la cantidad de violencia físicaque en ellos se mostraba.Más violencia, menos sensibilidadAdemás, la observación de escenas de dolor, horror y sufrimiento dan lugar a sentimientosque posiblemente el niño después descargue de forma continua o bien durante o después dela observación de programas de contenido violento. De contenido violento se puedendefinir las escenas que impliquen la destrucción, lesiones o daño físico a personas, animaleso cosas.La acción de los actores, los movimientos de cámara, el ritmo del montaje y el desarrollo dela escena de violencia constituyen una desproporcionada fuerza de impacto en la televisión,hasta el punto de que, en mayor o menor grado, se pueda tomar por real lo ficticio.
  29. 29. Los efectos emocionales que determinadas escenas violentas pueden causar en los niñosson contradictorios con los valores positivos que los padres intentamos enseñarles anuestros hijos en casa.No obstante, si los padres están pendientes de los programas y sus contenidos que sus hijosven en televisión, los niños también pueden aprender algo positivo de la pantalla. Algunosvalores sociales como cooperación, la amabilidad con los demás y también algunosaspectos relacionados con su escolaridad. Todo dependerá de la orientación y control quetengan sus padres.FUENTE: http://www.arcauniversal.com.ar/la-violencia-en-la-tv-influencia-a-los-ninosEfectos de Violencia en la TelevisiónPueden Impactar los Valores FamiliaresHace sesenta años, la televisión era vista como una curiosidad desconocida. La televisiónera en blanco y negro con figuras fantasmas tan pequeñas que eran muy difíciles de ver.Hoy, esa curiosidad se ha convertido en la compañía de muchos, incluyendo nuestros hijos.La televisión ha reemplazado los documentos escritos. Los programas de televisiónreportan las noticias y el clima, nos persuaden para comprar ciertos productos y tambiénnos muestra programas que glorifican la violencia. La televisión ha afectado nuestrosistema familiar de valores tanto positiva como negativamente.La violencia en la televisión ha sido relacionada a la agresividad en el comportamiento delos niños, aunque no está realmente claro cuál es el impacto que tiene la violencia entelevisión. Esto se debe a que los niños que son más afectados por la violencia en latelevisión son aquellos que ya están en riesgo de comportamiento violento. Otros factoresindividuales y familiares pueden ser la causa de comportamiento violento. Los niños queson agresivos o tienen una naturaleza agresiva son atraídos y tienden a mirar programasviolentos en la televisión.Algunos niños no muestran ningún sentimiento hacia el horror y se convierten en personasinsensibles al dolor o sufrimiento de otros. Ellos pueden aceptar gradualmente la violenciacomo una manera de resolver sus problemas. Ellos pueden imitar la violencia que miran enla televisión y pueden comportarse de manera agresiva y dañina con otros. También puedenconvertirse en personas temerosas al mundo que los rodea.Las familias pueden edificar sobre sus fortalezas para convertirse en "inteligentes"miradores de televisión. Aquí tiene algunas sugerencias:1) ¿Quién realmente importante en la televisión? ¿Cómo son los personajes representadosen la televisión? Seleccione una semana y grabe todos los personajes de los programas.
  30. 30. Asegúrese de incluir caricaturas. Busque a los héroes, heroínas, y personajes buenos ymalos. Describa a los personajes por edad, sexo, raza o antecedentes étnicos. ¿Existenciertas características que son comunes para los personajes buenos, personajes malos ovíctimas? Ayude a sus niños a ver y a hablar acerca de las diferencias que existen. Siqueremos que los niños conozcan nuestros valores, ellos necesitan verlos y oírlos, paraayudarles a filtrar y distinguir los mensajes que ven y escuchan en la televisión.2) La televisión es un negocio para hacer dinero. Mantenga un diario durante una semanasobre los anuncios comerciales en televisión y cómo estos influyen en el televidente. Hableacerca del producto, el mensaje, la manera en que éste luce muy glamoroso y antojadizo.¿Está el comercial realmente produciendo resultados?Cada actividad puede ayudar a reforzar el sistema de valores de su familia a través de unacomunicación abierta que incluye comentarios de cada uno. ¿Tienen los programasviolentos publicidad de productos usados regularmente por las familias? Los anuncios nosmotivan a usar productos con mas frecuencia. La violencia en la televisión captura nuestraatención y nos mantiene viendo. Los adultos pueden influir positivamente en la manera enque la televisión afecta a los niños proveyendo una guía y fijando límites en los programasde televisión que los niños miran.Adaptado al español por Dr. German Cutz, Especialista enprogramas de Extensión en español, Extension de la Universidadde Illinois.FUENTE: http://urbanext.illinois.edu/familyworks_sp/values-04.htmlINVESTIGACIONES SOBRE LASRELACIONES ENTRE LA TELEVISIÓN Y LAVIOLENCIASe han realizado más de tres mil estudios que encuentran una relación causal entre la exposición a imágenes deviolencia y el miedo, la desensibilización, la agresión y la violencia. De esos tres mil estudios, 85 se han especializadoen la conexión de la televisión con comportamientos violentos. De esos 85 estudios, sólo uno no encontró unaconexión causal, y ese estudio fue realizado por una cadena de TV.Entre los estudios mas notables encontramos:• En un estudio realizado a 875 chicos durante 22 años, comenzando a principios de los 60’. Los Dres. RowellHuesmann y Leonard D. Eron (director de FTI desde julio de 1992) de la Universidad de Michigan consideran que loque ven en televisión chicos de 8 años puede predecir la seriedad de actos criminales cometidos por ellos a la edadde 30 años. Los resultados indican que aún habiendo controlado la agresividad, inteligencia y el status socio-
  31. 31. económico a la edad de 8 años, lo que veían por TV a esa edad se corresponde significativamente con la seriedad delos crímenes que cometieron a los 30. El estudio encontró que los patrones de la televisión infantil fueron unapredicción de agresiones posteriores mayor que la clase social, el comportamiento de los padres, la crianza y otrasvariables incluidas en el estudio. Como resultado de este y otros estudios, los autores comunicaron al Congreso en1992 que la “violencia en la televisión afecta a jóvenes de todas las edades, de ambos géneros, en todos los nivelessocio-económicos y en todos los niveles de inteligencia. El efecto no se limita a chicos que tienen disposición de seragresivos y no se limita a este país.• La Dra. Aletha Huston, cofundadora y codirectora del Centro para la Investigación de la Influencia de la Televisiónen Niños de la Universidad de Kansas, condujo en 1972 un estudio requerido por el cirujano general. En un períodode 9 semanas con grupos de chicos de 4 años a los que se mostraban dibujos animados con escenas de violencia,encontró que estos chicos eran más propensos a pegar, a insultar, a desobedecer las reglas en clase y a serimpacientes ante frustraciones menores, que otros dos grupos a los que no se les mostró violencia sino programasPro- sociales en los que se buscaban soluciones no violentas a los conflictos.• En 1973, los Dres. Lesley A. Joy, Meredith M. Kimball y Merle L. Zabrack, de la Universidad de British Columbia,realizaron un estudio en un pequeño pueblo canadiense (Notel) que recibía señal de televisión por primera vezdebido a problemas con la recepción de la señal. Los investigadores utilizaron grupos de chicos de otrascomunidades, que ya tenían TV, chicos de primer y segundo grado fueron observados durante dos años y medioobjetivamente en cuanto a la agresión física. En chicos de las otras comunidades, los niveles de agresión física nocambiaron mucho. Sin embargo, en los chicos de Notel aumentaron un 160% desde que se introdujo la TV en elpueblo.• En 1998, los Dres. Daniel G. Linz y Edward Donnerstein de la Universidad de California en Santa Bárbara, y el Dr.Steven Penrod de la Universidad de Wisconsin, investigaron los efectos de películas sexualmente violentas enjóvenes. Se dividieron en cuatro grupos, uno de los cuales no veía películas. El segundo grupo veía films no violentoscategoría X, el tercer grupo veía películas sexys para teenagers y el cuarto grupo veía los llamados “slasher films” opelículas mordaces con escenas de violencia no sexual hacia mujeres. Posteriormente, todos los jóvenes formaron unpanel y se les hizo preguntas designadas para medir su empatía y respeto por una víctima de violación. Los quevieron los films mordaces mostraron menos empatía por la víctima y por víctimas de violaciones en general.En otros experimentos, estos investigadores han demostrado que siendo expuestos a escenas violentas de naturalezasexual, algunos hombres se han excitado sexualmente y han aumentado su agresión hacia las mujeres. Lainvestigación también indica que esta excitación y otras actitudes pueden tener una relación con agresiones delmundo real contra las mujeres.• En 1990, Comstock y Paik analizaron los resultados de más de 1000 comparaciones derivadas de 185 experimentosdistintos sobre violencia en televisión, y usaron los métodos más avanzados de análisis estadístico. Las conclusionesson: los datos de una década y media fortalecen más que debilitan el hecho de que la violencia en televisiónaumenta un comportamiento agresivo y antisocial.• En 1992, el Dr. Brandon S. Centerwall de la Universidad de Washington publicó resultados de sus estudios sobrever televisión y las estadísticas de crímenes en Estados Unidos, Canada y Sudáfrica. Centerwall encontró que losniveles de homicidio en americanos de raza blanca se habían duplicado desde que se introdujo la TV en 1950 a 1975,que fue la primera generación de chicos que crecieron con la TV y llegaron a la adolescencia. Centerwall encontróque la distribución de edades, urbanización, condiciones económicas, consumo de alcohol, castigos, desasosiego civily la facilidad de tener armas no podía explicar el aumento. Tampoco la experiencia estadounidense durante la guerrade Vietnam, ya que las estadísticas canadienses eran iguales que las de Estados Unidos. En contraste, en Sudáfrica elnúmero de homicidios permaneció igual mientras el país no tuvo TV, entre 1950 y 1975. Pero en 1987, la primerageneración sudafricana criada con TV (hecha en Estados Unidos y violenta) llegó a adultos y el nivel de homicidios enSudáfrica se duplicó. En Estados Unidos y Canadá los niveles se mantuvieron estables entre 1975 y 1987. Centerwallconcluye en el Journal de la Asociación Médica Americana de junio de 1992 que si “hipotéticamente la tecnología dela televisión no se hubiera desarrollado, hoy habría 10000 homicidios menos en Estados Unidos, 70000 violacionesmenos y 700000 asaltos menos.----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------
  32. 32. TELEVISIÓN, VIOLENCIA E INFANCIAEl impacto de los mediosEl temor por los posibles efectos que los programas con contenidos de violencia puedan generar especialmente enniños y jóvenes es bien conocido. Televisión, violencia e infancia investiga este tema y lo focaliza en los menores.Para ello, la autora, María del Carmen García Galera, releva en primer término las distintas teorías que haninvestigado las audiencias y los efectos de los medios sobre ellas para luego contrastarlas con una investigaciónempírica realizada en España.El libro está organizado en seis capítulos. El primero aborda una aproximación a la violencia de los programas detelevisión. En él, se define este concepto, normalmente generalizado y por lo tanto poco riguroso a la hora deaplicarlo a productos televisivos específicos. Luego, se relevan las principales características de la violencia televisiva.En el segundo capítulo, la autora explora distintas teorías sobre los efectos en las audiencias, como las “delmodelaje”, “del reforzamiento” y “de la catarsis”, entre otras. Ya en los siguientes capítulos, se concentraespecíficamente en la infancia y en la percepción que los niños tienen de ella a través de la televisión. El capítulosexto despliega los resultados empíricos de su propia investigación.Para la autora, la televisión no es la única variable que interviene en los procesos de violencia que se observan en losniños. Estos eligen lo que les gusta ver y lo que satisface sus necesidades personales, eligen lo que los entretiene ylos divierte. Por ello, advierte, “El niño puede llegar a considerar la violencia como algo divertido y ponerlo enpráctica en sus relaciones con los demás. De igual forma, el niño puede desensibilizarse ante la continua exposición aargumentos violentos, con lo cual puede llegar a ser insensible ante el sufrimiento humano. Asimismo, puede creerque la violencia es un medio para conseguir determinados fines”. Pero se ha constatado que no todos se venafectados de igual forma. Son determinadas características personales y sociales las que pueden derivar en eldesarrollo de la violencia, más allá de la televisión que se vea. "El hecho de que exista - concluye - un grupo de niñosen quienes la violencia televisiva deja su huella puede resultar verdaderamente preocupante tanto para padres comopara educadores. Hay razones y hechos que nos llevan a creer que el niño, en un momento determinado, puedehacer uso de la violencia en la misma manera en que lo ha visto repetidas veces en televisión”.María del Carmen García Galera es profesora de Sociología del Cine y la Televisión, Estructura Social y Sociología enel Centro Universitario Francisco de Vitoria y doctora por el departamento de Sociología de la Facultad de Ciencias dela Información de la Universidad Complutense de Madrid.María del Carmen García Galera.Televisión, violencia e infancia, Editorial Gedisa, Barcelona, 2003FUENTE: http://www.fundtv.org/21_violencia.html
  33. 33. TELEVISION Y VIOLENCIA: SUIMPACTO SOBRE NIÑOS YADOLESCENTES La adolescencia es la etapa de la vida comprendida entre los 10 y los 19 años de edad, de acuerdo con la definición de la Organización Mundial de la Salud. Durante este período de la vida se producen una gran cantidad de cambios físicos, psicológicos y sociales normales, que conducen a su inserción positiva y productiva en la sociedad, y un muy reducido grupo de ellos y ellas adoptan conductas hostiles y violentas que se manifiestan de varias formas que preocupan a la sociedad. A su vez, también ellos son blanco de violencia por parte de la sociedad, de sus padres y otros adultos. Estas conductas no deseables tienen varios orígenes o causas: entre ellas, la violencia del medio (barrio, comunidad) en que viven y se desarrollan cuando niños, la violencia doméstica familiar (psicológica, física, sexual o por negligencia) que sufren desde edades muy tempranas y la exposición a los medios de comunicación masiva y sobre todo la televisión que les ofrece como producto de consumo diario, las más variadas formas de violencia psicológica, física, sexual, autoinfligida o contra terceros y sus propiedades. Es sobre esta exposición indiscriminada a la que se expone a los niños de todas las clases sociales y sus efectos que deseo poner en su conocimiento un artículo publicado por la Academia Americana de Psiquiatría de la Niñez y Adolescencia1. ¨Los niños y la violencia en la televisión¨. ¨Muchos niños pasan un promedio de 3-4 horas
  34. 34. diarias viendo televisión. La televisión puede ser una influencia muy poderosa en el desarrollo del sistema de valores, en la formación del carácter y en la conducta. Lamentablemente muchos de los programas de televisión contienen un alto grado de violencia. Los psiquiatras de niños y adolescentes que han estudiado los efectos de la violencia en la televisión han encontrado que éstos pueden: Imitar la violencia que observan en la televisión, Identificarse con ciertos tipos, caracteres, víctimas y/o victimarios Tornarse ¨inmunes¨ al horror de la violencia; y Gradualmente aceptar la violencia como manera de resolver problemas.De manera que la exposición extensa a programas de televisión que contenganviolencia causa mayor agresividad en los niños. En ocasiones, el ver tan sólo unprograma violento puede aumentar la agresividad. Los niños que ven espectáculosen los que la violencia es presentada de forma muy realista, repetida, o sin sercastigada, tienen mayor probabilidad de imitar lo que ven. El impacto de laviolencia en la televisión puede reflejarse en la conducta del niño inmediatamenteo manifestarse más tarde en su desarrollo. Las jóvenes pueden afectarse auncuando en la atmósfera familiar no haya tendencia hacia la violencia. Esto noquiere decir que la violencia que se ve en la televisión es la única causa deconducta violenta o agresiva, pero no hay duda de que es un factor significativo.Los padres pueden proteger a los niños del exceso de violencia en la televisión: Prestando mayor atención a los programas que ven los niños. Estableciendo límites en el tiempo que pasan viendo televisión. Evitando que vean aquellos programas conocidos como violentos. Deben cambiar el canal, o apagar el televisor cuando aparecen escenas ofensivas, y explicarle al niño aquello que consideran malo o inadecuado del programa. Señalar al niño que aunque el actor no se lastimó, hirió o murió durante el programa, la violencia puede producir dolor o muerte si sucede en la vida real. Desaprobando los episodios violentos que suceden frente a los niños, enfatizando el hecho de que esa no es la mejor forma de resolver un problema. Para contrarrestar la presión que ejercen los pares, compañeros y amigos, debe comunicarse con otros padres para poner en vigor reglas similares sobre el tiempo y tipo de programa que deben ver los niños.Los padres deben utilizar estas medidas para prevenir los efectos dañinos que latelevisión puede tener en otras áreas como el estereotipo racial o sexual. Aparte
  35. 35. del contenido del programa de televisión el tiempo que los niños dedican a estaactividad debe limitarse ya que los saca de actividades más provechosas como loson el jugar con sus amigos, la interacción familiar, el estudio y la lectura. Si lospadres tienen dificultades serias estableciendo controles y límites o preocupacióngenuina en cuanto a la reacción del niño a la televisión, deben consultar a unPsiquiatra de niños y adolescentes para que les ayude con el problema.¨Para lograr el desarrollo positivo de nuestros adolescentes se hace necesario quelos padres brinden afecto a sus hijos, que mantengan un diálogo abierto yreceptivo, y al mismo tiempo establecer límites conjuntamente con ellos, en lasmúltiples situaciones que se presentan en diario vivir y convivir. Dr. Solum Donas Consultor OPS/OMS Salud Integral del Adolescente 02 de julio de 1998FUENTE: http://www.binasss.sa.cr/adolescencia/television.htmLos Niños y la Violencia en la TelevisionNo. 13 (Revisado 4/99)Los niños americanos miran televisión por un promedio de tres a cuatro horas diarias. Latelevisión puede ser una influencia poderosa en el desarrollo de un sistema de valores y enla formación del comportamiento. Desgraciadamente, una gran parte de la programaciónactual es violenta. Cientos de estudios sobre los efectos de la violencia en la televisión enlos niños y los adolescentes han encontrado que los niños pueden: volverse "inmunes" al horror de la violencia gradualmente aceptar la violencia como un modo de resolver problemas imitar la violencia que observan en la televisión identificarse con ciertos caracteres, ya sean víctimas o agresoresLos niños que se exponen excesivamente a la violencia en la televisión tienden a ser másagresivos. Algunas veces, el mirar un sólo programa violento puede aumentar laagresividad. Los niños que miran espectáculos en los que la violencia es muy realista, serepite con frecuencia o no recibe castigo, son los que más tratarán de imitar lo que ven. Losniños con problemas emocionales, de comportamiento, de aprendizaje o del control de susimpulsos puede que sean más fácilmente influenciados por la violencia en la TV. Elimpacto de la violencia en la televisión puede ser evidente de inmediato en elcomportamiento del niño o puede surgir años más tarde y la gente joven puede verseafectada aun cuando la atmósfera familiar no muestre tendencias violentas.
  36. 36. Esto no indica que la violencia en la televisión sea la única fuente de agresividad o decomportamiento violento, pero es ciertamente un factor contribuyente significativo.Los padres pueden proteger a los niños de la violencia excesiva en la televisión de lasiguiente manera: prestándole atención a los programas que los niños ven en la televisión y mirando algunos con ellos estableciendo límites a la cantidad de tiempo que pueden estar mirando televisión; considerando quitar el televisor del cuarto del niño señalándoles que, aunque el actor no se ha hecho daño ni se ha muerto, tal violencia en la vida real resulta en dolor o en muerte negándose a dejar que los niños miren programas que se sabe contienen violencia y cambiando el canal o apagando la televisión cuando se presenta algo ofensivo, explicandoles qué hay de malo en el programa no dando su aprobación a los episodios violentos frente a sus hijos, enfatizando la creeencia de que tal comportamiento no es la mejor manera de resolver un problema contrarrestando la presión que ejercen sus amigos y compañeros de clase, comunicándose con otros padres y poniéndose de acuerdo para establecer reglas similares sobre la cantidad de tiempo y el tipo de programa que los niños pueden mirar.Los padres deben de también tomar ciertas medidas para prevenir los efectos dañinos de latelevisión en temas tales como los asuntos raciales y los estereotipos sexuales. La cantidadde tiempo que los niños miran televisión, sin importar el contenido, debe de ser moderada,ya que reduce el tiempo para que los niños lleven a cabo otras actividades de mayorbeneficio, tales como leer y jugar con sus amigos, y desarrollar aficiones. Si los padrestienen dificultades serias estableciendo límites, o mucha preocupación sobre cómo su niñoestá reaccionando a la televisión, ellos deben de ponerse en contacto con un psiquiatra deniños y adolescentes para una consulta y ayuda.Para información adicional vea Información para la familia:#40 La influencia de la música y de los videos de "rock"#55 Comprendiendo el comportamiento violento de niños y adolecentes#59 Los niños y el "internet" y#67 Los niños y las noticias.Vea también:Your Child (1998 Harper Collins)/Your Adolescent (1999 Harper Collins).Información para la Familia Tabla de ContenidoCómo Conseguir un Siquiatra de Niños y AdolescentesFUENTE:http://www.aacap.org/page.ww?section=Informacion+para+la+Familia&name=los+Ninos+y+la+Violencia+en+la+Television+No.+13

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