SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 8
CURS DE MONITORS




   MÒDUL 1
 METODOLOGIA
UNITAT 1

JUSTIFICACIÓ FUTBOL 7




                        2
UNITAT 1

                               JUSTIFICACIÓ FUTBOL 7
                                                   l’objectiu final d’adaptar el joc al nen. El
El futbol és un esport molt complex, tant per
                                                   futbol 7 té una sèrie de modificacions
les grans dimensions del terreny de joc i les
                                                   respecte el futbol 11, i aquestes tenen
poques restriccions en el seu ús, pel fet de no
                                                   conseqüències directes sobre els jugadors a
poder fer servir les mans, com per l’elevat
                                                   nivell físic, tècnic, tàctic i psicològic.
nombre     de   jugadors    col·laboradors     i
opositors. Per als nens i les nenes, amb
                                                   La primera adaptació important que hi ha al
nivells de força inferiors a la dels adults o
                                                   futbol 7 és la reducció de l’espai de joc.
amb una alçada curta entre molt altres
                                                   Aquest canvi té les següent conseqüències:
factors, les dificultats encara seran més
                                                   en primer lloc, els nens participen més, ja
grans. Per tant, hem d’adaptar el joc a les
                                                   que la majoria de jugadors estan a prop del
possibilitats dels nens. (Arana, 2004; Ardá,
                                                   centre    del     joc   (Ardà,      2003;    Casáis,
2003; Casáis, Domínguez i Lago, 2009;
                                                   Domínguez i Lago, 2009; Pacheco, 2004). Per
Lapresa, 2008; Pacheco, 2004; Sans i
                                                   exemple, en el camp de futbol 7 el jugador
Frattarola, 1996; Wein 2004a). Per exemple,
                                                   que estigui més lluny de la pilota sempre
si a un nen li proporcionem una pilota petita,
                                                   estarà més a prop que el jugador que ho
podrà jugar millor que amb una gran.
                                                   estigui en un camp de futbol 11.
                                                   Es produeix un increment molt significatiu de
A continuació justificarem la pràctica del
                                                   la variació de les intencions tàctiques dels
futbol 7 fins a la categoria aleví, en tant que
                                                   participants,     perquè      els    nens    poden
adaptació de la modalitat de joc que ajuda a
                                                   participar

                                                                                                     3
UNITAT 1

                               JUSTIFICACIÓ FUTBOL 7
en diferents zones del camp (Ardà, 2003;           rep. Jugant a 7, el nombre de posicions i
Pacheco, 2004). Per exemple, en el camp de         trajectòries que ha de percebre es redueix.
futbol 7 el jugador pot ocupar una part            En el cas del futbol 7, aquest jugador estaria
significativa del camp, i en      futbol 11 el     capacitat per veure els recolzaments que rep,
jugador no pot abastar-la perquè les grans         i per tant, entrenaria         el mecanisme
dimensions del camp no ho permeten.                perceptiu de manera més ajustada.


Hi ha més alternança de la possessió de la         La segona adaptació és la reducció del temps
pilota, i això estimula més les transicions atac   de joc. Aquest s’adapta a les capacitats
– defensa i defensa – atac (Pacheco, 2004;         físiques dels nens, de manera que poden
Ardà, 2003). Per exemple, en futbol 7 el           disputar el partit i no esgotar-se ni des d’una
temps que dura una jugada – des que la té un       perspectiva física ni
equip fins que la perd – és més curt que en        cognitiva     (Ardà,
futbol 11. Per tant, la possessió de la pilota     2003;         Casáis,
s'alterna molt d'un equip a un altre.              Domínguez i Lago,
Per últim, com els nens poden veure tot el         2009). Els nens no
camp es poden produir millores en els              estan preparats per
mecanismes de percepció (Lapresa, 2008;            jugar       noranta
Pacheco, 2004; Wein, 2004). Per exemple, en        minuts, però sí per
el camp de futbol 11 el jugador que té la          jugar seixanta.
pilota no pot veure tots els recolzaments que
                                                                                                 4
UNITAT 1

                                 JUSTIFICACIÓ FUTBOL 7
La tercera adaptació és la reducció de l’espai    companys per posar-se d’acord i menys
del “fora de joc” a l’àrea gran. Aquesta regla    adversaris    amb    qui     competir       (Casáis,
és molt complicada per als nens, i la seva        Domínguez i Lago, 2009; Pacheco, 2004). Per
reducció facilita el joc a la resta del camp      exemple, provem a un entrenament fer el joc
(Ardà, 2003; Casáis, Domínguez i Lago,            de la cadena. Com és més fàcil posar-se
2009).                                            d'acord, amb pocs companys o amb molts?
                                                  Clarament amb pocs. I el mateix passa amb
El fora de joc a futbol 7 és només a l'àrea       els adversaris.
rival, per tant, el nen disposa de molt camp
per jugar sense aquesta norma que potser en       Molt sovint els entrenadors demanem als
el futur caldria eliminar fins a una edat         nens que juguen a onze en aquestes edats,
posterior a com es fa actualment.                 que juguin amb els companys de la línia de
                                                  defenses, que canviïn l’orientació del joc o
La quarta adaptació és la reducció del            que juguin a segona línia. Quan els nens no
nombre de jugadors. Jugant 7 jugadors,            ho fan, els preguntem: “És que no ho veus? Si
aquests tenen més contacte amb la pilota          t’ho he dit mil vegades!!”. Però en realitat no
(Ardà, 2003; Lapresa, 2008; Pacheco, 2004).       és aquesta la pregunta que ens de fer els
Per exemple, no es la mateixa la relació 11/1     entrenadors, sinó més aviat: “Poden els
(11 jugadors i 1 pilota), que la relació 7/1. A   jugadors     en   aquestes    edats     veure,    o
més, es simplifiquen les relacions amb            considerar en els seus esquemes decisionals,
companys i adversaris, ja que hi ha menys         tantes possibilitats?”. Així arribem a la

                                                                                                    5
UNITAT 1

                                    JUSTIFICACIÓ FUTBOL 7
conclusió que no és que aquest nen no ho           dimensions de la pilota. Amb un mòbil
hagi vist, és que no ho pot veure. I la            adaptat, hi ha més passades, ja que es
simplificació   del   joc,    amb   només    sis   necessita menys força per fer-les (Ardà,
companys, farà que pugui fer-ho. En aquest         2003; Pacheco, 2004). Per exemple, si un nen
sentit cal tenir present que els nens i les        està jugant amb una pilota que li costa
nenes,    de    la    mateixa     manera     que   colpejar, evitarà fer-les. Però si adaptem la
evolucionen     físicament,     també   ho   fan   pilota, aquest nen podrà colpejar-la i per
cognitivament. És a dir, no entenen sempre         tant, les farà quan vulgui. Apareixen menys
igual el joc, i aquesta evolució en la             errors
comprensió depèn de la seva edat. Quan són         tècnics i coordinatius (Ardà, 2003; Casáis,
molt petits afronten el partit de manera           Domínguez i Lago, 2009; Pacheco, 2004). En
egocèntrica, després ho fan sumant els seus        la mesura que el mòbil pesa menys els nens
esforços als d'algun company, i només quan         poden centrar-se més en la precisió i no tant
són adults entenen el joc des d'una                en colpejar molt fort.
perspectiva realment col·lectiva (Hernández-
Ligero, D.; 2003). Així doncs, la reducció         La sisena i última adaptació important és la
d'efectius minimitza en les primeres edats         reducció de les dimensions de les porteries.
l'efecte d'aquest desajust entre la manera de      D’aquesta manera augmenta la possibilitat
jugar dels nens i la caracterització del futbol    d’èxit dels porters, perquè poden arribar a
com a esport d'equip.                              més zones de la porteria (Ardà, 2003; Casáis,
                                                   Domínguez i Lago, 2009). Per exemple, una
La cinquena adaptació és la reducció del pes i     bona estirada del porter no garanteix una
                                                                                               6
UNITAT 1

                                 JUSTIFICACIÓ FUTBOL 7
parada a la porteria de futbol 11 perquè no
                                                  Federación Riojana de fútbol, , p. 14-23.
arriba a moltes zones, però en una porteria
de futbol 7 arriba a moltes més zones de la
                                                  Ardá T. i Casal, C. (2003). Fútbol: Metodologia
porteria. Per tant, a futbol 7 és molt probable
                                                  de la enseñanza del fútbol. Barcelona:
que si un nen fa una bona estirada, arribi a
                                                  Paidotribo, p. 67-69 i 80-81.
tocar la pilota.
Els porters tenen més seguretat i confiança
                                                  Casàis, L.; Domínguez, E.; Lago, ,C.; et al.
en les seves capacitats, ja que si fan una cosa
                                                  (2009). Fútbol Base: El entrenamiento en la
bé
                                                  categorías de formación (vol. I). Pontevedra:
hi ha moltes més possibilitats d’evitar el gol
                                                  Mcsports, p. 159-169.
(Casáis, Domínguez i Lago, 2009; Pacheco,
2004). Tornant a l'exemple de la idea
                                                  Hernández-Ligero, D. (2003). Programa de
anterior, el nen que jugava a futbol 11 i havia
                                                  optimización      de       las     estructuras
fet una bona estirada però li havien fet gol,
                                                  ludológicas.Training fútbol: Revista técnica
pot pensar que no ha tocat la pilota perquè
                                                  profesional, 93, 32-43.
no l'ha fet bé.

                                                  Lapresa, D. et al. (2008). Enseñando a jugar
Referències
                                                  el fútbol. Logroño: Universidad de la Rioja &
                                                  Federación Riojana de fútbol, p. 13-28.
Arana et al. (2004). La alternativa del fútbol
9 para el primer año de la categoría infantil.
                                                  Pacheco, R. (2004). La enseñanza y el
Logroño: Universidad de la Rioja &
                                                                                                7
UNITAT 1

                                  JUSTIFICACIÓ FUTBOL 7
entrenamiento del futbol 7: Un juego de
iniciación al fútbol 11. Barcelona: Paidotribo,
p. 25-39.


Sans, A i Frattarola, C. (1996). Entrenamiento
en el fútbol base (2a ed.). Barcelona:
Paidotribo, p. 9-15.




                                                          8

Más contenido relacionado

Más de joaquin cedeño perero (20)

Fisiología
FisiologíaFisiología
Fisiología
 
Evaluación
EvaluaciónEvaluación
Evaluación
 
Estructura socio afectiva
Estructura socio afectivaEstructura socio afectiva
Estructura socio afectiva
 
1 a rotatividade no futebol
1 a rotatividade no futebol1 a rotatividade no futebol
1 a rotatividade no futebol
 
El entrenador
El entrenadorEl entrenador
El entrenador
 
Diseño de tareas
Diseño de tareasDiseño de tareas
Diseño de tareas
 
Coordinación y técnica
Coordinación y técnicaCoordinación y técnica
Coordinación y técnica
 
Ayudas ergógenicas
Ayudas ergógenicasAyudas ergógenicas
Ayudas ergógenicas
 
Capac cognosc y táctica
Capac cognosc y tácticaCapac cognosc y táctica
Capac cognosc y táctica
 
Unitat+6+ +metodologia
Unitat+6+ +metodologiaUnitat+6+ +metodologia
Unitat+6+ +metodologia
 
Unitat+2+ +metodologia
Unitat+2+ +metodologiaUnitat+2+ +metodologia
Unitat+2+ +metodologia
 
10 reglas
10 reglas10 reglas
10 reglas
 
Padres y entrenadores la libreta del mister the coach's notebook.
Padres y entrenadores   la libreta del mister   the coach's notebook.Padres y entrenadores   la libreta del mister   the coach's notebook.
Padres y entrenadores la libreta del mister the coach's notebook.
 
Padres y entrenadores
Padres y entrenadoresPadres y entrenadores
Padres y entrenadores
 
Formacion de niños
Formacion de niñosFormacion de niños
Formacion de niños
 
Acciones ofensivas pelota parada
Acciones ofensivas pelota paradaAcciones ofensivas pelota parada
Acciones ofensivas pelota parada
 
Infanfut
InfanfutInfanfut
Infanfut
 
El futbol de hoy
El futbol de hoyEl futbol de hoy
El futbol de hoy
 
Aplicacion01
Aplicacion01Aplicacion01
Aplicacion01
 
Pepguardiola 110126032834-phpapp01
Pepguardiola 110126032834-phpapp01Pepguardiola 110126032834-phpapp01
Pepguardiola 110126032834-phpapp01
 

Unitat+1+ +metodologia

  • 1. CURS DE MONITORS MÒDUL 1 METODOLOGIA
  • 3. UNITAT 1 JUSTIFICACIÓ FUTBOL 7 l’objectiu final d’adaptar el joc al nen. El El futbol és un esport molt complex, tant per futbol 7 té una sèrie de modificacions les grans dimensions del terreny de joc i les respecte el futbol 11, i aquestes tenen poques restriccions en el seu ús, pel fet de no conseqüències directes sobre els jugadors a poder fer servir les mans, com per l’elevat nivell físic, tècnic, tàctic i psicològic. nombre de jugadors col·laboradors i opositors. Per als nens i les nenes, amb La primera adaptació important que hi ha al nivells de força inferiors a la dels adults o futbol 7 és la reducció de l’espai de joc. amb una alçada curta entre molt altres Aquest canvi té les següent conseqüències: factors, les dificultats encara seran més en primer lloc, els nens participen més, ja grans. Per tant, hem d’adaptar el joc a les que la majoria de jugadors estan a prop del possibilitats dels nens. (Arana, 2004; Ardá, centre del joc (Ardà, 2003; Casáis, 2003; Casáis, Domínguez i Lago, 2009; Domínguez i Lago, 2009; Pacheco, 2004). Per Lapresa, 2008; Pacheco, 2004; Sans i exemple, en el camp de futbol 7 el jugador Frattarola, 1996; Wein 2004a). Per exemple, que estigui més lluny de la pilota sempre si a un nen li proporcionem una pilota petita, estarà més a prop que el jugador que ho podrà jugar millor que amb una gran. estigui en un camp de futbol 11. Es produeix un increment molt significatiu de A continuació justificarem la pràctica del la variació de les intencions tàctiques dels futbol 7 fins a la categoria aleví, en tant que participants, perquè els nens poden adaptació de la modalitat de joc que ajuda a participar 3
  • 4. UNITAT 1 JUSTIFICACIÓ FUTBOL 7 en diferents zones del camp (Ardà, 2003; rep. Jugant a 7, el nombre de posicions i Pacheco, 2004). Per exemple, en el camp de trajectòries que ha de percebre es redueix. futbol 7 el jugador pot ocupar una part En el cas del futbol 7, aquest jugador estaria significativa del camp, i en futbol 11 el capacitat per veure els recolzaments que rep, jugador no pot abastar-la perquè les grans i per tant, entrenaria el mecanisme dimensions del camp no ho permeten. perceptiu de manera més ajustada. Hi ha més alternança de la possessió de la La segona adaptació és la reducció del temps pilota, i això estimula més les transicions atac de joc. Aquest s’adapta a les capacitats – defensa i defensa – atac (Pacheco, 2004; físiques dels nens, de manera que poden Ardà, 2003). Per exemple, en futbol 7 el disputar el partit i no esgotar-se ni des d’una temps que dura una jugada – des que la té un perspectiva física ni equip fins que la perd – és més curt que en cognitiva (Ardà, futbol 11. Per tant, la possessió de la pilota 2003; Casáis, s'alterna molt d'un equip a un altre. Domínguez i Lago, Per últim, com els nens poden veure tot el 2009). Els nens no camp es poden produir millores en els estan preparats per mecanismes de percepció (Lapresa, 2008; jugar noranta Pacheco, 2004; Wein, 2004). Per exemple, en minuts, però sí per el camp de futbol 11 el jugador que té la jugar seixanta. pilota no pot veure tots els recolzaments que 4
  • 5. UNITAT 1 JUSTIFICACIÓ FUTBOL 7 La tercera adaptació és la reducció de l’espai companys per posar-se d’acord i menys del “fora de joc” a l’àrea gran. Aquesta regla adversaris amb qui competir (Casáis, és molt complicada per als nens, i la seva Domínguez i Lago, 2009; Pacheco, 2004). Per reducció facilita el joc a la resta del camp exemple, provem a un entrenament fer el joc (Ardà, 2003; Casáis, Domínguez i Lago, de la cadena. Com és més fàcil posar-se 2009). d'acord, amb pocs companys o amb molts? Clarament amb pocs. I el mateix passa amb El fora de joc a futbol 7 és només a l'àrea els adversaris. rival, per tant, el nen disposa de molt camp per jugar sense aquesta norma que potser en Molt sovint els entrenadors demanem als el futur caldria eliminar fins a una edat nens que juguen a onze en aquestes edats, posterior a com es fa actualment. que juguin amb els companys de la línia de defenses, que canviïn l’orientació del joc o La quarta adaptació és la reducció del que juguin a segona línia. Quan els nens no nombre de jugadors. Jugant 7 jugadors, ho fan, els preguntem: “És que no ho veus? Si aquests tenen més contacte amb la pilota t’ho he dit mil vegades!!”. Però en realitat no (Ardà, 2003; Lapresa, 2008; Pacheco, 2004). és aquesta la pregunta que ens de fer els Per exemple, no es la mateixa la relació 11/1 entrenadors, sinó més aviat: “Poden els (11 jugadors i 1 pilota), que la relació 7/1. A jugadors en aquestes edats veure, o més, es simplifiquen les relacions amb considerar en els seus esquemes decisionals, companys i adversaris, ja que hi ha menys tantes possibilitats?”. Així arribem a la 5
  • 6. UNITAT 1 JUSTIFICACIÓ FUTBOL 7 conclusió que no és que aquest nen no ho dimensions de la pilota. Amb un mòbil hagi vist, és que no ho pot veure. I la adaptat, hi ha més passades, ja que es simplificació del joc, amb només sis necessita menys força per fer-les (Ardà, companys, farà que pugui fer-ho. En aquest 2003; Pacheco, 2004). Per exemple, si un nen sentit cal tenir present que els nens i les està jugant amb una pilota que li costa nenes, de la mateixa manera que colpejar, evitarà fer-les. Però si adaptem la evolucionen físicament, també ho fan pilota, aquest nen podrà colpejar-la i per cognitivament. És a dir, no entenen sempre tant, les farà quan vulgui. Apareixen menys igual el joc, i aquesta evolució en la errors comprensió depèn de la seva edat. Quan són tècnics i coordinatius (Ardà, 2003; Casáis, molt petits afronten el partit de manera Domínguez i Lago, 2009; Pacheco, 2004). En egocèntrica, després ho fan sumant els seus la mesura que el mòbil pesa menys els nens esforços als d'algun company, i només quan poden centrar-se més en la precisió i no tant són adults entenen el joc des d'una en colpejar molt fort. perspectiva realment col·lectiva (Hernández- Ligero, D.; 2003). Així doncs, la reducció La sisena i última adaptació important és la d'efectius minimitza en les primeres edats reducció de les dimensions de les porteries. l'efecte d'aquest desajust entre la manera de D’aquesta manera augmenta la possibilitat jugar dels nens i la caracterització del futbol d’èxit dels porters, perquè poden arribar a com a esport d'equip. més zones de la porteria (Ardà, 2003; Casáis, Domínguez i Lago, 2009). Per exemple, una La cinquena adaptació és la reducció del pes i bona estirada del porter no garanteix una 6
  • 7. UNITAT 1 JUSTIFICACIÓ FUTBOL 7 parada a la porteria de futbol 11 perquè no Federación Riojana de fútbol, , p. 14-23. arriba a moltes zones, però en una porteria de futbol 7 arriba a moltes més zones de la Ardá T. i Casal, C. (2003). Fútbol: Metodologia porteria. Per tant, a futbol 7 és molt probable de la enseñanza del fútbol. Barcelona: que si un nen fa una bona estirada, arribi a Paidotribo, p. 67-69 i 80-81. tocar la pilota. Els porters tenen més seguretat i confiança Casàis, L.; Domínguez, E.; Lago, ,C.; et al. en les seves capacitats, ja que si fan una cosa (2009). Fútbol Base: El entrenamiento en la bé categorías de formación (vol. I). Pontevedra: hi ha moltes més possibilitats d’evitar el gol Mcsports, p. 159-169. (Casáis, Domínguez i Lago, 2009; Pacheco, 2004). Tornant a l'exemple de la idea Hernández-Ligero, D. (2003). Programa de anterior, el nen que jugava a futbol 11 i havia optimización de las estructuras fet una bona estirada però li havien fet gol, ludológicas.Training fútbol: Revista técnica pot pensar que no ha tocat la pilota perquè profesional, 93, 32-43. no l'ha fet bé. Lapresa, D. et al. (2008). Enseñando a jugar Referències el fútbol. Logroño: Universidad de la Rioja & Federación Riojana de fútbol, p. 13-28. Arana et al. (2004). La alternativa del fútbol 9 para el primer año de la categoría infantil. Pacheco, R. (2004). La enseñanza y el Logroño: Universidad de la Rioja & 7
  • 8. UNITAT 1 JUSTIFICACIÓ FUTBOL 7 entrenamiento del futbol 7: Un juego de iniciación al fútbol 11. Barcelona: Paidotribo, p. 25-39. Sans, A i Frattarola, C. (1996). Entrenamiento en el fútbol base (2a ed.). Barcelona: Paidotribo, p. 9-15. 8