O documento discute a história dos ambientes educacionais virtuais e como eles extrapolaram o âmbito da educação a distância com o surgimento da internet. Também aborda os modelos atuais de ensino e como as tecnologias digitais criaram ambientes virtuais interativos que podem ser complementares ou substitutos da sala de aula.

1. Grupo 4:
Caio Tiago
Naíla Alves
Raoni Boaventura

2. Com o surgimento da World Wide Web,
cria-se um ambiente novo para a
transmissão de conhecimento.
Ambiente Virtual != Ambiente Digital.
A história dos ambientes educacionais
virtuais, entretanto, começa muito antes
da invenção do computador e sempre
esteve ligado à EAD.

3. Modelos de ensino atuais:
Presencial
Semi-presencial
A distância
Nos dois últimos os ambientes virtuais
exercem um grande papel.

4. - Tecnologias Digitais criam ambientes
virtuais tão interativos quanto uma
sala de aula.
Consequência:
- Ambientes virtuais extrapolam o
ambito do EAD.

5. - Ambientes digitais podem ser:
Complementares a sala de aula.
Substitutos da sala de aula.
Uma ferramenta independente.

6. Em jogos sérios
Paginas/listas web para discussões
Repositórios para objetos
educacionais
Educação a distancia

7. Professores
Alunos
Claboradores

8. Google Educacional

9. Dominio Público

10. CAPES

11. Wikipedia

12. Aprender a aprender

13. Modalidade de ensino que permite
separação espaço-temporal da
relação professor-aluno
Meios: internet, correio, telefone,
televisão, dentre outros

14. Primeira geração: correspondência. Séc XIX,
Instituto Monitor, Radiotécnico; Instituto
Universal Brasileiro (muito usado ainda hoje).
 Segunda geração: televisão, rádio, material
impresso, fitas de vídeo. Projeto Minerva
(governo, 1970); Telecurso 2000 (apoio Fund.
Roberto Marinho).
 Terceira geração: ambientes interativos.
Teleconferência, chat, fóruns, email, blogs, wiki,
ambientes virtuais.

15. Incentivar o aluno a pesquisar e entender o conteúdo
de maneiras alternativas.
 Metodologia não costuma variar em relação à
educação presencial.
 Lei de diretrizes e bases de 96 define EAD para
universidades, definindo como obrigatórios
momentos presenciais para avaliação, estágio,
defesa de trabalho, conclusão do curso.
 É comum universidades ministrarem algumas aulas
presenciais (mensais, por exemplo).

16. De acordo com o MEC[1], o desempenho de alunos na
educação a distância é semelhante ao presencial.
 EAD permite que o aluno veja o conteúdo na hora que o
convém, permite que alunos interajam entre si,
procurando formas de avaliação que motivem pesquisa,
criatividade.
 Algumas universidades não inovam, disponibilizam aulas
gravadas e fazem avaliações, apenas como forma de
ampliar o público alvo, enquanto outras pesquisam
formas melhores de incentivar o aluno a aprender o
conteúdo.

17. http://www.teleduc.org.br/artigos/lroman
http://www.uri.br/publicaonline/revistas/a
http://www.rieoei.org/expe/2378Amaral.p