Práctica 4

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Práctica 4

  1. 1. RAQUEL MUÑOZ MUÑOZ 4ºMAGISTERIO DE PRIMARIA (ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LAS TIC EN LOS CENTROS EDUCATIVOS) PRÁCTICA 4: GOOGLE + Y SKIPE. Redactar un breve resumen con las conclusiones propias, argumentando ventajas y desventajas de cada uno de las aplicaciones estudiadas y razonando la conveniencia o no de su implantación o desaparición en los Centros Educativos. Con esta práctica mencionada en la entrada de mi portafolio digital realizaré un breve resumen sobre las ventajas y desventajas que ofrece cada una de estas aplicaciones, valorando su conveniencia en la escuela. Ambas aplicaciones no son herramientas similares ni mucho menos comparables, ya que Skype es una aplicación mucho más fácil, sencilla y específica que Google+. Por otro lado la aplicación de Google+ es más compleja a la hora de usarla como herramienta en los centros educativos pero con una mayor oferta y diversidad de posibilidades. Comenzando por la aplicación Skype, he de decir que es una herramienta dirigida específicamente para establecer llamadas o bien vídeo-llamadas. Es una aplicación fácil de instalar en cualquier ordenador, en el que se deberá rellenar un formulario con los datos personales de cada persona, similar a los que se realizan en las cuentas de correo u otras redes sociales. Registrándonos, disponemos de una cuenta, a través de la cual podemos agregar a los amigos para que nos faciliten su dirección a nuestra lista de contactos. A partir del momento en el que obtengamos nuestra cuenta Skype, dispongamos de conexión a internet y lo tengamos encendido, podremos realizar o recibir llamadas o vídeollamadas a tiempo real. En cuanto a la herramienta Google+ consiste en una red social que está a la orden del día en estos momentos, ya que ofrece un gran abanico de posibilidades. Esta aplicación está formada por una macro herramienta que ofrece una gran variedad de las funciones de las redes sociales más usadas, en este caso todas en una. Esta aplicación no es un programa instalable, sino que consiste en un portal Web, al que se accede con una cuenta de correo g-mail. Para acceder a este programa es necesario tener cuenta g-mail, ya que pertenece a Google. En esta aplicación podemos realizar una gran variedad y multitud de actividades ( compartir fotos y enlaces , publicar comentarios, crear tus propios círculos de contactos, chatear con ellos de
  2. 2. manera privada, realizar eventos,…). Además esta aplicación nos ofrece una función análoga a la de Skype, que nos ofrece y nos permite participar en una sala de videoconferencia, en la que también podemos invitar a otros usuarios. Esta opción equivalente a la de la aplicación Skype se denomina “Hangout”). Por estas razones , es por lo que Google + ofrece una mayor diversidad de opciones a diferencia de la aplicación instalable Skype, además pudiendo realizar opciones que Skype también ofrece, que en este caso son las videoconferencias, pero en este caso con una variante: con el programa Google + puedes realizar vídeo-llamadas de grupo, mientras que con Skype solo se pueden hacer de dos personas. Sin embargo, la ventaja que tiene Skype bajo mi parecer es que cada acción, actividad, llamada o videollamada que realicemos entre las otras actividades es que solo será vista por una persona y por lo tanto tendrá menos repercusión que otras actividades que se publiquen en la red Google +, es decir, que tenemos más a nuestro alcance cada movimiento que hacemos. En el ámbito escolar se pueden tener aplicaciones muy interesantes y atractivos para nuestro alumnado. Por un lado, estas aplicaciones se pueden usar para que los niños trabajen en grupo desde casa sin necesidad de salir de casa, pudiendo compartir experiencias, dudas, recursos que hayan empleado para sus deberes, e incluso para la consulta de dudas al profesor, eso sí, primero hay que decirles que existe una normativa de horario, y que no pueden consultar dudas a altas horas de la noche esperando una respuesta de inmediato. Y por otro lado, puede servir para organizar actividades entre Centros, algo más complicado de organizar pero que puede resultar muy interesante y gratificante si nos proponemos objetivos no muy pretenciosos. Las posibles posibilidades anteriormente mencionadas son las que pueden aportarnos estas herramientas en la escuela, eso sí dependiendo de su conveniencia en los Centros. Pero indispensablemente, como futuros maestros y fomentadores del buen uso de las nuevas tecnologías, deberemos realizar una serie de actividades específicas que el alumnado deberá realizar en el aula, ya que esa es la parte perceptible , a través de la cual podremos determinar si lo que hemos realizado con nuestros alumnos ha resultado victorioso o no en cuanto a los objetivos planteados anteriormente, o dicho con otras palabras, si se han cumplido los que pretendíamos o no con estas aplicaciones. Finalizando esta reflexión, se me ocurre una actividad que en un pasado como niña realicé con mi colegio. Esta actividad se trataba del “libro viajero”, un libro que iba pasando de colegio en colegio con los alumnos de segundo y tercer ciclo, en el que cada clase de cada ciclo, y de cada colegio respectivamente íbamos escribiendo relatos a nuestro gusto para continuar con una historia que comenzaba de tal manera que los siguientes escritores pudieran continuar dicha trama. Una variante para esta actividad sería trabajar de la misma manera, pero antes de escribir nada en “el libro viajero”, que
  3. 3. fueran los propios alumnos los que debatieran por video-conferencias con ayuda de los profesores sobre dicho libro, o incluso, sobre otros debates de tema libre (dudas frecuentes sobre una asignatura concreta, ampliaciones de conocimientos, enlaces interesantes, vídeos educativos,…). El objetivo de dicha actividad es que nos alejemos del espíritu competitivo, porque no se competirá entre clases, ni mucho menos entre centros, sino el fomento del trabajo en equipo por lo que, aunque haya un relato mejor realizado por otras clases, se habrá conseguido mediante el trabajo cooperativo.

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