EXAMEN MENTAL
RAUDY CABRERA
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Salud MentalSalud Mental
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Enfermedad Mental – Trastorno MentalEnfermedad Mental – Trastorno Mental
-Definición:
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Funciones Básicas del CerebroFunciones Básicas del Cerebro
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*Conciencia: Es el conocimiento de una persona de si mismo y de su
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*Memoria: Es un proceso netamente cognitivo y orgánico ( conexiones
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puede experimentar a través de las distintas situacion...
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ESTRUCTURA PARA LA REALIZACIÓN DE UN EXAMEN MENTAL

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  1. 1. EXAMEN MENTAL RAUDY CABRERA V.-14.729.391.
  2. 2. -Examen Mental-Examen Mental *Definición*Definición *Procedimiento para su aplicación*Procedimiento para su aplicación *Evaluación*Evaluación *Exámenes Complementarios*Exámenes Complementarios -Funciones básicas del cerebro:-Funciones básicas del cerebro: Atención, Sensopercepción, Memoria, Conciencia, Orientación,Atención, Sensopercepción, Memoria, Conciencia, Orientación, Pensamiento, Juicio, Lenguaje, Afectividad, MotricidadPensamiento, Juicio, Lenguaje, Afectividad, Motricidad *Definiciones*Definiciones *Técnicas de Exploración*Técnicas de Exploración *Alteraciones (definiciones y características)*Alteraciones (definiciones y características)
  3. 3. Salud MentalSalud Mental -Definición:Definición: Es un estado de equilibrio que manifiesta una persona en suEs un estado de equilibrio que manifiesta una persona en su conducta y que se establece por la ausencia de alteraciones en el estadoconducta y que se establece por la ausencia de alteraciones en el estado físico, en los procesos mentales superiores y en la conducta dentro defísico, en los procesos mentales superiores y en la conducta dentro de un rango de normalidad social y cultural. La salud mental permite unun rango de normalidad social y cultural. La salud mental permite un equilibrio en la persona con el medio social y cultural, y que garantizaequilibrio en la persona con el medio social y cultural, y que garantiza una adecuada participación en los campos laborales, de relacionesuna adecuada participación en los campos laborales, de relaciones personales e individual, lo que conlleva a conseguir las metaspersonales e individual, lo que conlleva a conseguir las metas propuestas del entorno en el que se vive y así lograr una adecuadapropuestas del entorno en el que se vive y así lograr una adecuada calidad en la vida, sin presentarse alteraciones producto de lascalidad en la vida, sin presentarse alteraciones producto de las complicaciones de la vida diaria.complicaciones de la vida diaria. -Criterios: a) Bienestar Afectivo:a) Bienestar Afectivo: Se basa en las relaciones personales satisfactorias y muestras de estados afectivos acordes a la edad cronológica, ambiente y situación.
  4. 4. b) Competencia: La salud mental se ve parcialmente en términos del grado aceptable de éxito o competencia en las diferentes esferas de la actividad, como las relaciones personales, el empleo remunerado, etc. La persona sin alteraciones tiene recursos psicológicos adecuados para afrontar las presiones de la vida. Se ha descrito que la adecuada salud mental se ve patente solo cuando una persona se enfrenta a la adversidad. Una respuesta adecuada a esas presiones requiere poseer habilidades cognitivas y psicomotoras apropiadas, así como creencias y opiniones que sean compatibles con la realidad. c) Autonomía: La autonomía se refiere a la capacidad de las persona para resistir influencias ambientales y para determinar sus opiniones y acciones. La tendencia a la búsqueda de la independencia y la autorregulación es una característica fundamental de una persona sana. La autonomía es una tendencia a sentir y actuar asumiendo que se es más poderoso que impotente ante las dificultades de la vida.
  5. 5. d) Aspiraciones: La persona mentalmente sana se ve como alguien que se involucra con el ambiente. Establece metas y realiza esfuerzos activos para conseguirlos. Un alto nivel de aspiración se refleja en una alta motivación, la vigilancia y el compromiso para superar desafíos personales. En la lucha por alcanzar las metas personales, se puede hacer frente a muchas situaciones estresantes y, en realidad, se pueden crear con la búsqueda de retos difíciles. La importancia de un alto nivel de aspiraciones para una buena salud mental es particularmente clara en circunstancias adversas para el individuo, en las que el deseo de cambio se puede ver como algo fundamental para una respuesta adecuada. e) Funcionamiento Integrado: El componente final de la salud mental lo es el funcionamiento integrado el cual se refiere a la persona como un todo. Las personas que son psicológicamente sanas muestran equilibrio, armonía y una relación interna. El funcionamiento interno puede considerase también a través del tiempo, como un equilibrio entre la tensión aceptada durante las fases de consecución de metas y la relación de los periodos entremedios.
  6. 6. Enfermedad Mental – Trastorno MentalEnfermedad Mental – Trastorno Mental -Definición: Es una alteración de los procesos cognitivos o afectivos del desarrollo, donde se manifiesta una patología especifica que cause signos y síntomas, en la cual se considera anormal con respecto al grupo de personas dentro de un contexto social. Un trastorno es un patrón comportamental o psicológico de significación clínica que, cualquiera que sea su causa, es una manifestación individual de una disfunción comportamental, psicológica o biológica. -Criterios: Se establecen por los críticos diagnósticos de los diferentes trastornos mentales basándose en los manuales comúnmente empleados como lo son: El Manual Diagnostico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM-IV) y el ( CIE-10) Clasificación Estadística Internacional de Enfermedades y otros problemas de salud. Asociación Americana de Psiquiatría y la O.M.S.
  7. 7. Examen MentalExamen Mental -Definición: Es una evaluación aplicada por el medico psiquiatra, el psicólogo o por orientador capacitado, que se basa en evaluar minuciosamente las manifestaciones comportamentales, afectivas y cognitivas (procesos mentales superiores) en la cual se identifican los déficit o excesos presentes, lo cual conllevara a su análisis y conclusión de posibles trastornos mentales, alteraciones de un área especifica o de una salud mental adecuada. -Procedimientos: -Es directa, estructurada y privada. -Área o ambiente acorde a la situación. -Sin presencia de estímulos ambientales. -El acercamiento al evaluado debe ser amigable pero con natularidad. -Es esencial el tacto y la gentileza (preguntas, psicótico, neurótico, toma de notas, aplicaciones posteriores, citas y relatos)
  8. 8. -Evaluación: -Aspecto Físico: Se evalúa desde el momento en que el sujeto entra al ambiente en que se lleva a cabo la evaluación y lo constituye: rasgos faciales, color de piel, de cabello y ojos, textura de la piel (aseo/desaseo), altura, talla, postura, porte, joyas, vestimenta, cicatrices, tatuajes, nivel de contacto visual, movimientos oculares, expresiones, movilidades facial, introversión, inhibición, etc.. -Conducta Motora: Marcha, libertad de movimientos, fuerza y presión de las manos, movimientos involuntarios o anormales, movimientos esteriotipados, ritmo de movimientos (acelerado o disminuido), intencionalidad de los movimientos,, grado de nerviosismo, etc. -Habla: Habla propiamente dicha, espontaneidad, el repertorio de palabras, pautas de entonación, el volumen de la voz, al alteraciones en la verbalización (tartamudeo, expresiones comunes y afasias.
  9. 9. -Actitud: Cambios de actitud, amistoso, colaborador, cambios de humor, etc. -Procesos mentales superiores y afectividad: Atención, Orientación, Conciencia, Psicomotricidad, Pensamiento, Juicio, Lenguaje, Sensopercepción, Memoria, Inteligencia y Afectividad. -Exámenes Complementarios: -Entrevistas, Anamnesis, otras formas de indagación de datos. -Test proyectivos y Test Estandarizados. -Observaciones directas e indirectas.
  10. 10. Funciones Básicas del CerebroFunciones Básicas del Cerebro *Atención: La atención es la capacidad de aplicar voluntariamente el entendimiento a un objeto, estimulo o situación y tenerlo en cuenta o en consideración. Exploración: Sustracción sucesiva, actividad en particular. * Orientación: Es la capacidad de un sujeto para precisar los datos sobre su situación real en el ambiente y sobre el mismo. Es decir donde se encuentra, en que momento se encuentra y quien es. Exploración: Orientación en el tiempo: ¿En qué fecha estamos?, ¿Qué día de la semana es hoy?, ¿Qué hora es?, ¿Es de mañana o es de tarde?. Orientación en espacio: ¿Dónde estamos?, ¿En qué ciudad estamos?, ¿Quién soy yo?, ¿Por qué estás tu aquí?. Orientación en persona: ¿Cómo te llamas?, ¿Cuántos años tienes?, ¿Cuándo naciste?, ¿Cuál es tu profesión?.
  11. 11. *Conciencia: Es el conocimiento de una persona de si mismo y de su entorno. Permite la interacción , asociación e interpretación de los estímulos externos y de su propia conducta y capacidades. Exploración: ¿En qué fecha estamos?, ¿Qué día de la semana es hoy?, ¿Qué hora es?, ¿Es de mañana o es de tarde?. ¿Dónde estamos?, ¿En qué ciudad estamos?, ¿Quién soy yo?, ¿Por qué estás tu aquí?. ¿Cómo te llamas?, ¿Cuántos años tienes?, ¿Cuándo naciste?, ¿Cuál es tu profesión?. *Psicomotricidad: Relación entre la actividad psíquica y la función motriz del cuerpo humano Exploración: Se evidencian a través del examen de manera espontánea.
  12. 12. * Pensamiento: Es toda actividad ejecutada por la actividad intelectual y que se establece por operaciones racionales como el análisis, la síntesis, la comparación, la generalización y la abstracción. Exploración: A través de la ejecución del lenguaje y la conducta durante toda la evaluación del exámen mental. *Juicio: Es la capacidad racional de distinguir y elegir entre una actuación adeuda o inadecuada (bien o el mal). Exploración: A través del planteamientos de situaciones reales y cotidianas en las que el sujeto debe distinguir las reales, adecuadas, inadecuadas, etc.
  13. 13. *Lenguaje: El lenguaje se configura como aquella forma y manera de comunicarse los seres humanos. Se trata de un conjunto de signos, tanto orales como escritos, que a través de su significado y su relación permiten la expresión y la comunicación humana. Exploración: Verbal (Expresiones), Escrita (Grafica). Se describe durante toda la ejecución del examen mental y a través de la lectura y la escritura. *Sensopercepción: Es la capacidad de un sujeto de percibir los diferentes estímulos internos y externos a través de los cinco sentidos y que se manifiesta a través de sensaciones reflejas del organismo, analizando y concluyendo el reflejo en una conducta particular de la situación. Exploración: Durante toda la evaluación y a través de la presentación de estímulos externos o internos.
  14. 14. *Memoria: Es un proceso netamente cognitivo y orgánico ( conexiones sinápticas), en la que la persona posee la capacidad de retener y recordar situaciones ocurridas en momentos pasados (seg., min., horas, días, semanas, meses, años). Memoria Inmediata: segundos antes. Memoria Reciente: minutos y horas antes. Memoria Remota: Acontecimientos pasados de su vida. Exploración: Evaluando cada una de las memorias, planteando situaciones de actuación diarias que el evaluar conoce y que plantea al sujeto. *Inteligencia: Capacidad netamente humana que se caracteriza por llevar a cabo los procesos mentales superiores y a su vez razonar, planificar, resolver problemas, pensar de modo abstracto, comprender ideas complejas, aprender con rapidez y usar la experiencia en las situaciones diarias. Se establece por un grado de normalidad y la edad cronológica de el sujeto. Exploración: Se describe a través del examen mental, datos y pensamientos. Exámenes complementarios.
  15. 15. *Afectividad: Conjunto de emociones y sentimientos que un individuo puede experimentar a través de las distintas situaciones que vive. Exploración: A través de la descripción de las diferentes emociones básicas que manifiesta el ser humano (alegría, rabia, tristeza, miedo). Se describen en la conducta y en el pensamiento ante situaciones planteadas por el evaluador.

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