TUTORAS:
Lic. Laura T. López A.
Lic. Gloria E. Benítez de González
“LA ALEGRÍA DE APREHENDER”
Recurso gráfico
didáctico
Instrumento para
adquirir conocimientos
 Tema del contenido
Título
 Antes de iniciar la lectura
TítuloPrepregunta
 Interpretar y organizar la información
que se lee
TítuloPrepregunta
Texto
 Plasmar el texto
TítuloPrepregunta
Texto
Mapamental
 Durante la lectura del texto
Título
Prepregunta
Texto
Mapamental
Preguntas intercaladas
 Se le formulan al alumno al
concluir el trabajo
Título
Prepregunta
Texto
Mapamental
Preguntas intercaladas
Pospregunta
 Cuando…
 Cuando…
Presentación del hexagrama cuyas preguntas sePresentación del hexagrama cuyas preguntas se
responderán a través del mapa m...
Presentación del hexagrama que carece de título,Presentación del hexagrama que carece de título,
ponerle uno en función de...
Presentación del hexagrama que carece de mapaPresentación del hexagrama que carece de mapa
mental, ponerle uno en función ...
Presentación del hexagrama que carece de texto,Presentación del hexagrama que carece de texto,
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Presentación del hexagrama que carece de pre pregunta oPresentación del hexagrama que carece de pre pregunta o
pregunta o ...
Presentación del hexagrama que carece de todos los elementos yPresentación del hexagrama que carece de todos los elementos...
Tomar en consideración los 6
elementos
Utilizar una escala de valoración
(cualitativa o cuantitativa)
Partir de una escala...
Excelente Bueno Regular Necesita
mejorar
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Título adecuado al hexagrama y al contenido del tema
Excelente Bueno Regular Necesita
mejorar
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• Representatividad
• Análisis e interpretación
• Creatividad
• Ideas pr...
Excelente Bueno Regular Necesita
mejorar
10 8 6 4
• Título del hexagrama
• Representatividad
• Análisis e interpretación
•...
• Preguntas textuales
• Preguntas contextuales
Elementos Excelente
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Necesita
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 MODELIZACIÓN
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El Hexagrama

  1. 1. TUTORAS: Lic. Laura T. López A. Lic. Gloria E. Benítez de González
  2. 2. “LA ALEGRÍA DE APREHENDER”
  3. 3. Recurso gráfico didáctico Instrumento para adquirir conocimientos
  4. 4.  Tema del contenido Título
  5. 5.  Antes de iniciar la lectura TítuloPrepregunta
  6. 6.  Interpretar y organizar la información que se lee TítuloPrepregunta Texto
  7. 7.  Plasmar el texto TítuloPrepregunta Texto Mapamental
  8. 8.  Durante la lectura del texto Título Prepregunta Texto Mapamental Preguntas intercaladas
  9. 9.  Se le formulan al alumno al concluir el trabajo Título Prepregunta Texto Mapamental Preguntas intercaladas Pospregunta
  10. 10.  Cuando…
  11. 11.  Cuando…
  12. 12. Presentación del hexagrama cuyas preguntas sePresentación del hexagrama cuyas preguntas se responderán a través del mapa mental o del textoresponderán a través del mapa mental o del texto El significado de los colores ¿Conquécolor representaríasalamor? Texto Mapamental ¿Con que expresiones relacionas los colores primarios? ¿Quéotroscolores agregaríasyque significadoledarías?
  13. 13. Presentación del hexagrama que carece de título,Presentación del hexagrama que carece de título, ponerle uno en función de los otros elementosponerle uno en función de los otros elementos
  14. 14. Presentación del hexagrama que carece de mapaPresentación del hexagrama que carece de mapa mental, ponerle uno en función de los otros elementosmental, ponerle uno en función de los otros elementos Clases de párrafos ¿Quéesunpárrafo? Texto Mapamental ¿Cuáles son las clases de párrafos ¿Quéutilidad tienen? Introducción: el párrafo es un conjunto de oraciones relacionadas ente si en forma coherente. En un texto puede existir varias clases de párrafos, según la función que desempeñan. Introductorios: sirven para iniciar un texto o introducir un tema ya que dentro de un contexto podemos enriquecer la información con un nuevo giro o enunciar el contenido del tema que aparecerá a continuación. De transición: sirven para dar un cambio en el tema, también como puente para continuar el texto. Conclusivos: para cerrar el texto ya sea al final de una parte o al final del texto
  15. 15. Presentación del hexagrama que carece de texto,Presentación del hexagrama que carece de texto, ponerle uno en función de los otros elementosponerle uno en función de los otros elementos El texto científico ¿Quéclasesde textoshay? Texto Mapamental ¿Cuáles son las características de estos textos? ¿Quétextos científicosutilizas?
  16. 16. Presentación del hexagrama que carece de pre pregunta oPresentación del hexagrama que carece de pre pregunta o pregunta o pos pregunta, ponerle uno en función de los otrospregunta o pos pregunta, ponerle uno en función de los otros elementoselementos El cuento¿…………………….? Texto Mapamental ¿De característica debe tener cada estructura del cuento? ¿Enquésediferencia elcuentodela novela? El cuento es una narración breve de hechos imaginarios o reales, protagonizada por un grupo reducido de personajes y con un argumento sencillo. Hay dos grandes tipos de cuentos: el cuento popular y el cuento literario. El cuento popular: es una narración tradicional de transmisión oral. Se presenta en múltiples versiones, que coinciden en la estructura pero discrepan en los detalles. Tiene tres subtipos: los cuentos de hadas o cuentos maravillosos, los cuentos de animales y los cuentos de costumbres.. El cuento literario: es el cuento concebido y trasmitido mediante la escritura. El autor suele ser conocido. El texto, fijado por escrito, se presenta generalmente en una sola versión, sin el juego de variantes característico del cuento popular. Se conserva un corpus importante de cuentos del Antiguo Egipto, que constituyen la primera muestra conocida del género. Una de las primeras manifestaciones en la lengua castellana fue El conde Lucanor, que reúne 51 cuentos de diferentes orígenes, escrito por el infante Don Juan Manuel en el siglo XIV.
  17. 17. Presentación del hexagrama que carece de todos los elementos yPresentación del hexagrama que carece de todos los elementos y deben completarlos considerando el tema en estudiodeben completarlos considerando el tema en estudio ¿…………………….? Texto Mapamental ¿…………………………..? ¿……………………..?
  18. 18. Tomar en consideración los 6 elementos Utilizar una escala de valoración (cualitativa o cuantitativa) Partir de una escala parcial para evaluar cada elemento Realizar la evaluación global
  19. 19. Excelente Bueno Regular Necesita mejorar 10 8 6 4 Título adecuado al hexagrama y al contenido del tema
  20. 20. Excelente Bueno Regular Necesita mejorar 10 8 6 4 • Representatividad • Análisis e interpretación • Creatividad • Ideas propias • Cartografía
  21. 21. Excelente Bueno Regular Necesita mejorar 10 8 6 4 • Título del hexagrama • Representatividad • Análisis e interpretación • Resumen/síntesis • Interpretación del texto con las preguntas
  22. 22. • Preguntas textuales • Preguntas contextuales
  23. 23. Elementos Excelente 10 Bueno 8 Regular 6 Necesita mejorar 4 TIT MML TEX PRE PID POS Calificación
  24. 24.  MODELIZACIÓN

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