EstáNdares De Destrezas De InformacióN

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EstáNdares De Destrezas De InformacióN

  1. 1. Estándares de destrezas de información Bibliotecas médicas y especializadas
  2. 2. Destrezas de información <ul><li>Conjunto de destrezas necesarias dirigidas a identificar las necesidades de información del individuo, así como poseer la capacidad de localizar, recuperar, analizar y utilizar la información de una forma ética. (American Library Association, 2007) </li></ul>
  3. 3. Estándares en bibliotecas médicas y especializadas <ul><li>Los estándares de destrezas de información utilizados tanto en bibliotecas médicas como especializadas se basan en las normativas del Association of College and Research Libraries (ACRL) y la International Federation of Library Associations (IFLA). </li></ul>
  4. 4. Estándares de ACRL <ul><li>Determinar el alcance de la información requerida </li></ul><ul><li>Acceder a ella con eficacia y eficiencia </li></ul><ul><li>Evaluar de forma crítica la información y sus fuentes </li></ul>
  5. 5. Estándares de ACRL <ul><li>Incorporar la información seleccionada a su propia base de conocimientos </li></ul><ul><li>Utilizar la información de manera eficaz para acometer tareas específicas </li></ul><ul><li>Comprender la problemática económica, legal y social que rodea al uso de la información, y acceder a ella y utilizarla de forma ética y legal. </li></ul>
  6. 6. Estándares de IFLA <ul><li>Acceso: acceder a la información de forma efectiva y eficiente. </li></ul><ul><li>Evaluación : evaluar la información de forma crítica y competente </li></ul><ul><li>Uso : utilizar la información de forma precisa y efectiva </li></ul>
  7. 7. Acceso <ul><li>Definición y articulación de la necesidad informativa </li></ul><ul><ul><li>reconocer la necesidad informativa </li></ul></ul><ul><ul><li>decisión de satisfacer esa necesidad </li></ul></ul><ul><ul><li>expresar y definir la necesidad informativa </li></ul></ul><ul><ul><li>iniciar el proceso de búsqueda </li></ul></ul>
  8. 8. Acceso <ul><li>Localización de la información </li></ul><ul><ul><li>desarrollar estrategias de búsqueda </li></ul></ul><ul><ul><li>identificar y evaluar posibles fuentes de información </li></ul></ul><ul><ul><li>acceder a las fuentes de información seleccionadas </li></ul></ul><ul><ul><li>recuperar la información localizada </li></ul></ul>
  9. 9. Evaluación <ul><li>Valoración de la información </li></ul><ul><ul><li>analizar y evaluar la información recuperada </li></ul></ul><ul><ul><li>interpretar la información </li></ul></ul><ul><ul><li>seleccionar y sintetizar la información </li></ul></ul><ul><ul><li>evaluar la precisión y relevancia de la información recuperada. </li></ul></ul>
  10. 10. Evaluación <ul><li>Organización de la información </li></ul><ul><ul><li>ordenar y clasificar la información </li></ul></ul><ul><ul><li>agrupar la información obtenida </li></ul></ul><ul><ul><li>organizar la información recuperada </li></ul></ul><ul><ul><li>determinar que información es útil y de mejor calidad </li></ul></ul>
  11. 11. Uso <ul><li>Uso de la información </li></ul><ul><ul><li>interiorizar la información como conocimiento personal </li></ul></ul><ul><ul><li>aplicar la información recuperada </li></ul></ul><ul><ul><li>encontrar nuevas formas de presentar, comunicar y aplicar la información recuperada </li></ul></ul><ul><ul><li>presentar el producto informativo </li></ul></ul>
  12. 12. Uso <ul><li>Comunicación y uso ético de la información </li></ul><ul><ul><li>comprender el uso ético de la información </li></ul></ul><ul><ul><li>respetar el uso legítimo de la información </li></ul></ul><ul><ul><li>reconocer la propiedad intelectual </li></ul></ul><ul><ul><li>utilizar las formas de estilo para las citas que son relevantes </li></ul></ul>
  13. 13. Importancia de las destrezas de información en las ciencias médicas <ul><li>Tras la irrupción de las nuevas tecnologías, la producción de la información científica se a incrementado vertiginosamente. </li></ul><ul><li>El abultado volumen informativo de las ciencias de la salud es inmanejable en los soportes tradicionales. </li></ul>
  14. 14. Importancia de las destrezas de información en las ciencias médicas <ul><li>“ La informática médica es un campo de rápido desarrollo científico, donde se incorporan nuevos recursos, métodos para optimizar el almacenamiento de datos y recuperación y manejo de información biomédica para la resolución de problemas y toma de decisiones” (AAMC, 1998 ). </li></ul>
  15. 15. Importancia de las destrezas de información en las ciencias médicas <ul><li>Debido a la importancia del manejo efectivo de la información dentro del intrincado universo informativo, la Association of American Medical Colleges (AAMC) ha propuesto la integración de las destrezas informacionales en los currículos de las escuelas médicas. </li></ul>
  16. 16. Estándares informacionales de la AAMC <ul><li>Conocer los recursos : </li></ul><ul><ul><li>su contenido y las necesidades informacionales que puedan satisfacer </li></ul></ul><ul><li>Habilidad para recuperar la información : </li></ul><ul><ul><li>utilizar operadores boléanos </li></ul></ul><ul><ul><li>refinar las búsquedas </li></ul></ul><ul><ul><li>manejar administradores bibliográficos </li></ul></ul><ul><ul><li>dominar la terminología médica </li></ul></ul>
  17. 17. Estándares informacionales de la AAMC <ul><li>Filtrar y evaluar la información : </li></ul><ul><ul><li>diferenciar tipos de recursos y formatos </li></ul></ul><ul><ul><li>utilizar criterios valorativos para evaluar la información tales como la relevancia, autoridad y disponibilidad </li></ul></ul><ul><ul><li>conocer los derechos de autor y la propiedad intelectual </li></ul></ul>
  18. 18. Estándares informacionales de la AAMC <ul><li>Poseer buenos hábitos de información: </li></ul><ul><ul><li>utilizar varias fuentes para la solución de un problema </li></ul></ul><ul><ul><li>mantener una actitud crítica acerca de la validez y calidad de la información recuperada </li></ul></ul><ul><ul><li>tomar decisiones basadas en la evidencia </li></ul></ul><ul><ul><li>proteger la confidencialidad de la información de lo pacientes </li></ul></ul>
  19. 19. Referencias <ul><li>ALA. (2000). ACRL . Normas y aptitudes sobre el acceso y uso de la información en la enseñanza superior . Recuperado el 27 de febrero del 2008 de http://www.ala.org/ala/ acrl / acrlstandards / informationliteracycompetencystandards.cfm </li></ul><ul><li>IFLA. (2006). Guidelines of information literacy for livelong learning. Recuperado el 29 de febrero del 2008 de de http :// www.ifla.org /VII/s42/ pub /IL-Guidelines2006. pdf </li></ul><ul><li>AAMC. (1998). Contemporary issues in medicine. Medical informatics and population health. Recuperado el 1 de marzo del 2008 de http :// www.aamc.org / meded / msop /msop2. pdf </li></ul>

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