چگونه برای مخاطبان گرسنه تدریس کنیم؟

1. ‫ﻧﮋاد‬ ‫ﺣﺎﻓﻈﯽ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ : ‫ﻧﻮﯾﺴﻨﺪه‬
‫ﺗﺪرﯾﺲ‬ ‫روش‬ ‫ﺳﺎﯾﺖ‬ ‫راﯾﮕﺎن‬ ‫ﻣﻘﺎﻻت‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ‬ ‫از‬
http://raveshtadris.com/
‫ﮐﻨﯿﻢ؟‬ ‫ﺗﺪرس‬ ‫ﮔﺮﺳﻨﻪ‬ ‫آﻣﻮزان‬ ‫داﻧﺶ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﭼﮕﻮﻧﻪ‬
‫اﺳﺖ‬ ‫راﯾﮕﺎن‬ ‫ﻣﻘﺎﻟﻪ‬ ‫اﯾﻦ‬
‫آن‬ ‫از‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫ﺷﺮط‬ ‫و‬‫ﮐﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫اﯾﻦ‬
‫ﻓﺎﯾﻞ‬ ‫اﯾﻦ‬‫ﺑﮕﺬارﯾﺪ‬ ‫اﺷﺘﺮاك‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻧﻔﺮ‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺣﺪاﻗﻞ‬ ‫را‬
http://raveshtadris.com/?p=130

2. : ‫ﻧﻮﯾﺴﻨﺪه‬‫ﻧﮋاد‬ ‫ﺣﺎﻓﻈﯽ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ 1
‫آﻣﻮزان‬ ‫داﻧﺶ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﭼﮕﻮﻧﻪ‬‫ﮐﻨﯿﻢ؟‬ ‫ﺗﺪرس‬ ‫ﮔﺮﺳﻨﻪ‬
‫ﺗﺪرﯾﺲ‬ ‫روش‬ ‫ﺳﺎﯾﺖ‬ ‫راﯾﮕﺎن‬ ‫ﻣﻘﺎﻻت‬http://raveshtadris.com/
‫در‬ ‫ﮔﺬاردو‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺑﺮﺟﺎي‬ ‫آﻣﻮزان‬ ‫داﻧﺶ‬ ‫ﯾﺎدﮔﯿﺮي‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﻣﻨﻔﯽ‬ ‫اﺛﺮات‬ ‫ﺻﺒﺤﺎﻧﻪ‬ ‫ﻧﺨﻮردن‬
‫ﻣﯽ‬ ‫ﮐﺎﻫﺶ‬ ‫ﺣﻮاس‬ ‫ﺗﻤﺮﮐﺰ‬ ‫و‬ ‫ﯾﺎدﮔﯿﺮي‬ ،‫ﻣﻐﺰ‬ ‫ﻃﺒﯿﻌﯽ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ‬ ‫ﺷﺪن‬ ‫ﻣﺨﺘﻞ‬ ‫اﺛﺮ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﻧﺘﯿﺠﻪ‬
‫ﻣﯽ‬ ‫درﯾﺎﻓﺖ‬ ‫وﻋﺪه‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫در‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﻣﻐﺬي‬ ‫ﻣﻮاد‬ ‫ﻏﺬاﯾﯽ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫وﻋﺪه‬ ‫ﺻﺒﺤﺎﻧﻪ‬ ‫ﺣﺬف‬ ‫ﺑﺎ‬ .‫ﯾﺎﺑﺪ‬
،‫ﮐﺎﻟﺮي‬ ‫ﮐﻤﺒﻮد‬ ‫دﭼﺎر‬ ‫را‬ ‫ﻓﺮد‬ ‫و‬ ‫ﺷﺪ‬ ‫ﻧﺨﻮاﻫﺪ‬ ‫ﺟﺎﯾﮕﺰﯾﻦ‬ ‫دﯾﮕﺮ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫وﻋﺪه‬ ‫در‬ ،‫ﺷﻮد‬
‫ﺗﻐﺬﯾﻪ‬ ‫ﮐﻤﺒﻮدﻫﺎي‬ .‫ﮐﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫اﻣﻼح‬ ‫و‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫وﯾﺘﺎﻣﯿﻦ‬‫ﺳ‬ ‫در‬ ‫اي‬‫ﮐﻤﺒﻮد‬ ‫ﺟﻤﻠﻪ‬ ‫از‬ ‫ﮐﻮدﮐﯽ‬ ‫ﻨﯿﻦ‬
‫ﻣﻐﺬي‬ ‫رﯾﺰ‬‫ﻣﯽ‬ ‫روي‬ ‫و‬ ‫آﻫﻦ‬ ‫ﻣﺎﻧﻨﺪ‬ ‫ﻫﺎ‬‫و‬ ‫ﯾﺎدﮔﯿﺮي‬ ‫ﻗﺪرت‬ ‫ﻗﺪرت‬ ‫ﮐﺎﻫﺶ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻨﺠﺮ‬ ‫ﺗﻮاﻧﺪ‬
‫داﻧﺶ‬ ‫در‬ ‫ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ‬ ‫اﻓﺖ‬‫ﻫﻤﯿﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫و‬ ‫ﻫﺴﺘﻨﺪ‬ ‫رﺷﺪ‬ ‫درﺳﻨﯿﻦ‬ ‫آﻣﻮزان‬ ‫داﻧﺶ‬ .‫ﺷﻮد‬ ‫آﻣﻮزان‬
‫ﮔﻮﻧﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺑﺎﯾﺪ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫آن‬ ‫روزاﻧﻪ‬ ‫ﻏﺬاﯾﯽ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ‬ ‫دﻟﯿﻞ‬‫ﻣﻮرد‬ ‫ﻣﻐﺬي‬ ‫ﻣﻮاد‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﺷﻮد‬ ‫ﺗﻨﻈﯿﻢ‬ ‫اي‬
‫ﺟﺴﻤ‬ ‫رﺷﺪ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﻧﯿﺎز‬.‫ﮔﺮدد‬ ‫ﺗﺎﻣﯿﻦ‬ ‫ذﻫﻨﯽ‬ ‫ﮐﺎراﯾﯽ‬ ‫و‬ ‫ﯽ‬
‫داﻧﺶ‬ ‫ذﻫﻨﯽ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ‬ ‫زﻣﺎن‬ ‫ﺑﯿﺸﺘﺮﯾﻦ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫ﺑﺎ‬‫ﻣﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﯾﺎدﮔﯿﺮي‬ ‫و‬ ‫آﻣﻮزان‬
‫ﯾﺎدﮔﯿﺮي‬ ‫ﻣﯿﺰان‬ ،‫ﺷﺪه‬ ‫ذﻫﻨﯽ‬ ‫ﺗﻮان‬ ‫ﮐﺎﻫﺶ‬ ‫ﺳﺒﺐ‬ ‫ﺻﺒﺤﺎﻧﻪ‬ ‫ﻧﺨﻮردن‬ ،‫اﺳﺖ‬ ‫ﺻﺒﺢ‬ ‫درﺳﯽ‬
‫درس‬ ‫در‬ ‫وﯾﮋه‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫را‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫آن‬‫ﻣﯽ‬ ‫ﮐﺎﻫﺶ‬ ،‫دارﻧﺪ‬ ‫ﻧﯿﺎز‬ ‫ﺗﻔﮑﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﻫﺎﯾﯽ‬‫ﮐﻪ‬ ‫ﮐﻮدﮐﺎﻧﯽ‬ .‫دﻫﺪ‬
‫ﻣﯽ‬ ‫ﺻﺒﺤﺎﻧﻪ‬‫ﺧﻮرﻧ‬‫ﺣﺪود‬ ،‫ﺪ‬20‫ﺗﺎ‬25‫درﺻﺪ‬‫اﻧﺮژي‬‫روزاﻧﻪ‬‫ﺧﻮد‬‫را‬‫از‬‫ﻃﺮﯾﻖ‬‫ﺻﺒﺤﺎﻧﻪ‬
‫ﺗﺄﻣﯿﻦ‬‫ﻣﯽ‬‫ﮐﻨﻨﺪ؛‬‫آﻧﺎن‬‫در‬‫اﻧﺠﺎم‬‫ﺗﮑﺎﻟﯿﻒ‬‫رﯾﺎﺿﯽ‬‫ﮐﺎراﯾﯽ‬‫ﺑﯿﺸﺘﺮي‬‫دارﻧﺪ‬‫و‬‫ﻗﺪر‬‫ت‬
‫ﺧﻼﻗﯿﺖ‬‫و‬‫اﺑﺘﮑﺎرﺷﺎن‬‫اﻓﺰاﯾﺶ‬‫ﻣﯽ‬‫داﻧﺶ‬ ‫ﭼﻨﯿﻦ‬ .‫ﯾﺎﺑﺪ‬‫اﻓﺖ‬ ‫دﭼﺎر‬ ‫ﮔﺎه‬ ‫ﻫﯿﭻ‬ ‫آﻣﻮزاﻧﯽ‬
‫ﻧﻤﯽ‬ ‫ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ‬.‫ﺷﻮﻧﺪ‬
‫از‬‫اﯾﻦ‬‫رو‬‫ﺧﺪاوﻧﺪ‬‫در‬‫آﯾﻪ‬112‫اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ‬ ‫ﺑﻼي‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﮔﺮﺳﻨﮕﯽ‬ ‫از‬ ‫ﻧﺤﻞ‬ ‫ﺳﻮره‬
‫داﻧﺴﺘﻪ‬ ‫ﺷﮑﺮﮔﺰاري‬ ‫ﻣﻮﺟﺐ‬ ‫و‬ ‫اﻟﻬﯽ‬ ‫ﻋﻨﺎﯾﺖ‬ ‫ﻧﺸﺎﻧﻪ‬ ‫را‬ ‫آن‬ ‫رﻓﻊ‬ ‫و‬ ‫آورده‬ ‫ﻣﯿﺎن‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺳﺨﻦ‬
‫آﯾﻪ‬ ،‫)ﺷﻌﺮاء‬ .‫اﺳﺖ‬79‫آﯾﺎت‬ ،‫ﻗﺮﯾﺶ‬ ‫؛‬3‫و‬4(
‫ﺑﺮاي‬ ‫راﻫﮑﺎرﻫﺎﯾﯽ‬ ‫و‬ ‫ﮔﺮﺳﻨﻪ‬ ‫آﻣﻮزان‬ ‫داﻧﺶ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺗﺪرﯾﺲ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫راﻫﮑﺎرﻫﺎﯾﯽ‬ ‫اداﻣﻪ‬ ‫در‬
:‫دﻫﯿﻢ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺟﻠﺴﺎت‬

3. : ‫ﻧﻮﯾﺴﻨﺪه‬‫ﻧﮋاد‬ ‫ﺣﺎﻓﻈﯽ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ 2
‫آﻣﻮزان‬ ‫داﻧﺶ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﭼﮕﻮﻧﻪ‬‫ﮐﻨﯿﻢ؟‬ ‫ﺗﺪرس‬ ‫ﮔﺮﺳﻨﻪ‬
‫ﺗﺪرﯾﺲ‬ ‫روش‬ ‫ﺳﺎﯾﺖ‬ ‫راﯾﮕﺎن‬ ‫ﻣﻘﺎﻻت‬http://raveshtadris.com/
‫ﭼﻬﺎر‬‫ﮔﺎم‬‫ﻋﻤﻠﯿﺎﺗﯽ‬‫ﺑﺮاي‬‫ﺗﺪرﯾﺲ‬‫در‬‫ﻫﻤﺎن‬‫ﺟﻠﺴﻪ‬:
: ‫اول‬ ‫ﮔﺎم‬
.‫اﻧﺪ‬ ‫ﮔﺮﺳﻨﻪ‬ ‫آﻣﻮزان‬ ‫داﻧﺶ‬ ‫ﮐﺪام‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﺑﺪاﻧﯿﻢ‬ ‫ﺑﺎﯾﺪ‬ ‫ﻫﻤﻪ‬ ‫از‬ ‫اول‬
‫اﻣﺎ‬ ‫ﮐﻨﯿﻢ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﺎﯾﯽ‬ ‫را‬ ‫ﮔﺮﺳﻨﻪ‬ ‫اﻓﺮاد‬ ‫ﺗﻮاﻧﯿﻢ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺳﺎده‬ ‫ﺳﻮال‬ ‫ﺑﺎﯾﮏ‬ ‫ﭘﺎﯾﯿﻦ‬ ‫درﻣﻘﺎﻃﻊ‬
‫ﻣﯽ‬ ‫اﻣﺘﻨﺎع‬ ‫ﻫﺴﺘﯿﻢ‬ ‫ﮔﺮﺳﻨﻪ‬ ‫اﯾﻨﮑﻪ‬ ‫ﮔﻔﺘﻦ‬ ‫از‬ ‫آﻣﻮزان‬ ‫داﻧﺶ‬ ، ‫ﺑﺎﻻﺗﺮ‬ ‫ﻣﻘﺎﻃﻊ‬ ‫در‬ ‫ﻣﻌﻤﻮﻻ‬
‫ﺑﺎ‬ ‫ﭘﺲ‬ ‫ﮐﻨﻨﺪ‬‫ﮐﺴﻠﯽ‬ ، ‫آﻟﻮدﮔﯽ‬ ‫،ﺧﻮاب‬ ‫ﭘﺮﺗﯽ‬ ‫ﺣﻮاس‬ ،‫درد‬ ‫:دل‬ ‫ﻣﺎﻧﻨﺪ‬ )‫ﻋﻼﺋﻢ‬ ‫روي‬ ‫از‬ ‫ﯾﺪ‬
.‫ﮐﻨﯿﻢ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﺎﯾﯽ‬ ( ‫اﻧﺮژي‬ ‫ﮐﺎﻫﺶ‬ ‫و‬
:‫دوم‬ ‫ﮔﺎم‬
‫ﮐﺎذب‬ ‫ﮔﺮﺳﻨﮕﯽ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫اﻧﺪ‬ ‫ﮔﺮﺳﻨﻪ‬ ‫آﻣﻮزان‬ ‫داﻧﺶ‬ ‫واﻗﻌﺎ‬ ‫آﯾﺎ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﺑﺎﯾﺪﺑﺒﯿﻨﻢ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﮔﺎم‬ ‫در‬
‫اﺳﺖ؟‬
‫ﺧﺎﻧﻮاده‬ ‫ﭘﺰﺷﮑﺎن‬ ‫آﻣﺮﯾﮑﺎﯾﯽ‬ ‫اﮐﺎدﻣﯽ‬‫ﻋﻼﺋﻢ‬»‫ﮔﺮﺳﻨﮕﯽ‬‫ﮐﺎذب‬«‫را‬‫اﯾﻦ‬‫ﭼﻨﯿﻦ‬‫ﻣﻌ‬‫ﺮﻓﯽ‬
‫ﮐﺮده‬‫اﺳﺖ‬:
-‫ﮔﺎﻫﯽ‬‫ﺗﺸﻨﮕﯽ‬‫ﻋﻼﺋﻤﯽ‬‫ﺷﺒﯿﻪ‬‫ﺑﻪ‬‫ﮔﺮﺳﻨﮕﯽ‬‫دارد‬.
-‫وﻟﻊ‬‫ﺑﺮاي‬‫ﺧﻮردن‬‫ﯾﮏ‬‫ﻏﺬا‬‫ﯾﺎ‬‫ﺧﻮردﻧﯽ‬‫ﺧﺎص‬‫در‬‫داﻧﺶ‬‫آﻣﻮز‬‫اﺣﺴﺎس‬‫ﮔﺮﺳﻨﮕﯽ‬
‫ﮐﺎذب‬‫ﺑﻮﺟﻮد‬‫ﻣﯽ‬‫آورد‬.
-‫وﺟﻮد‬‫اﺣﺴﺎﺳﺎﺗﯽ‬‫ﭼﻮن‬،‫ﻋﺼﺒﺎﻧﯿﺖ‬‫ﺗﻨﻬﺎﯾﯽ‬‫و‬‫اﻓﺴﺮدﮔﯽ‬‫ﻧﯿﺰ‬‫ﻣﯽ‬‫داﻧﺶ‬ ‫در‬ ‫ﺗﻮاﻧﺪ‬
.‫ﮐﻨﺪ‬ ‫اﯾﺠﺎد‬ ‫ﮐﺎذب‬ ‫ﮔﺮﺳﻨﮕﯽ‬ ‫آﻣﻮز‬
-‫دوﺳﺘﺎﻧﻪ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫در‬ ‫ﮔﺮﻓﺘﻦ‬ ‫ﻗﺮار‬‫ﺑﻪ‬ ‫را‬ ‫آﻣﻮز‬ ‫داﻧﺶ‬ ‫ﮔﺎﻫﯽ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ‬ ‫ﯾﺎ‬
‫ﻣﯽ‬ ‫ﺗﺮﻏﯿﺐ‬ ‫ﻏﯿﺮﺿﺮوري‬ ‫ﺧﻮردن‬.‫ﮐﻨﺪ‬

4. : ‫ﻧﻮﯾﺴﻨﺪه‬‫ﻧﮋاد‬ ‫ﺣﺎﻓﻈﯽ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ 3
‫آﻣﻮزان‬ ‫داﻧﺶ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﭼﮕﻮﻧﻪ‬‫ﮐﻨﯿﻢ؟‬ ‫ﺗﺪرس‬ ‫ﮔﺮﺳﻨﻪ‬
‫ﺗﺪرﯾﺲ‬ ‫روش‬ ‫ﺳﺎﯾﺖ‬ ‫راﯾﮕﺎن‬ ‫ﻣﻘﺎﻻت‬http://raveshtadris.com/
-‫آﻣﻮز‬ ‫داﻧﺶ‬ ‫در‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫دﯾﮕﺮي‬ ‫ﻋﺎﻣﻞ‬ ‫ﻧﯿﺰ‬ ‫ﺧﻮردن‬ ‫ﻏﺬا‬ ‫ﻣﻌﻤﻮل‬ ‫ﺳﺎﻋﺖ‬ ‫رﺳﯿﺪن‬
‫ﻣﯽ‬ ‫اﯾﺠﺎد‬ ‫ﮐﺎذب‬ ‫ﮔﺮﺳﻨﮕﯽ‬‫ﺑﻪ‬ ‫ﻧﯿﺎزﻣﻨﺪ‬ ‫و‬ ‫ﮔﺮﺳﻨﻪ‬ ‫واﻗﻌﺎ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻣﻤﮑﻦ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﺣﺎﻟﯽ‬ ‫در‬ ‫ﮐﻨﺪ‬
‫ﻧﺎﻫﺎر‬ ‫وﻗﺖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻧﺰدﯾﮏ‬ ‫ﮐﻼﺳﯽ‬ ‫ﺳﺎﻋﺎت‬ ‫در‬ ‫ﺣﺎﻟﺖ‬ ‫اﯾﻦ‬ .‫ﻧﺒﺎﺷﻨﺪ‬ ‫ﻏﺬا‬‫ﻣﯽ‬ ‫دﯾﺪه‬ ‫زﯾﺎد‬
‫ﺷﻮد‬
:‫ﺳﻮم‬ ‫ﮔﺎم‬
‫ﮔﺮﺳﻨﮕﯽ‬ ‫ﻣﺸﮑﻞ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺑﺎﯾﺪ‬ ‫ﺳﻮم‬ ‫درﮔﺎم‬‫را‬‫رﻓﻊ‬‫ﮐﻨﯿﻢ‬.
‫ﺗﺪرﯾﺲ‬ ‫ﻗﻀﯿﻪ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫اﻋﺘﻨﺎ‬ ‫ﺑﯽ‬ ‫اﮔﺮ‬ ‫و‬ ‫ﻧﺪارد‬ ‫ﺧﻮﺑﯽ‬ ‫ﺑﺎزدﻫﯽ‬ ‫ﮔﺮﺳﻨﻪ‬ ‫آﻣﻮز‬ ‫داﻧﺶ‬ ‫ﻫﺮﮔﺰ‬
.‫ﺷﺪ‬ ‫ﺧﻮاﻫﯿﺪ‬ ‫ﻣﻮاﺟﻪ‬ ‫ﺷﮑﺴﺖ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻣﻄﻤﺌﻨﺎ‬ ‫دﻫﯿﺪ‬ ‫اداﻣﻪ‬ ‫را‬
‫ﮐﻨﯿﻢ؟‬ ‫ﮐﺎر‬ ‫ﭼﻪ‬ ‫ﺟﻠﺴﻪ‬ ‫ﻫﻤﺎن‬ ‫در‬ ‫آﻣﻮزان‬ ‫داﻧﺶ‬ ‫ﮔﺮﺳﻨﮕﯽ‬ ‫رﻓﻊ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫اﻣﺎ‬
‫َﻠﮏ‬‫ﮐ‬‫اول‬:‫ﻫﻤﺎن‬‫ﻃﻮر‬‫ﮐﻪ‬‫ﺳﺮ‬‫ﮐﻼس‬‫ﻫﺴﺘﯿﺪ‬‫اﮔﺮ‬‫اﻣﮑﺎن‬‫دارد‬‫ﺑﺎ‬‫اس‬‫ام‬‫اس‬‫ﻣﻮﺿﻮع‬
‫را‬‫ﺑﻪ‬‫ﻣﺪﯾﺮ‬‫اﻃﻼع‬‫دﻫﯿﺪ‬‫و‬‫ﺑﺨﻮاﻫﯿﺪ‬‫ﮐﻤﯽ‬‫ﺧﻮراﮐﯽ‬‫ﺗﻬﯿﻪ‬‫ﮐﻨﺪ‬.
‫اﮔﺮ‬ ‫ﺑﺨﻮاﻫﯿﺪ‬ ‫آﻣﻮزان‬ ‫داﻧﺶ‬ ‫ﺳﺎﯾﺮ‬ ‫از‬ !‫ﻧﺒﺎﺷﯿﺪ‬ ‫ﻣﺪﯾﺮ‬ ‫ﺟﻮاب‬ ‫ﻣﻨﺘﻈﺮ‬ ‫زﯾﺎد‬ :‫دوم‬ ‫َﻠﮏ‬‫ﮐ‬
.‫ﺑﺪﻫﻨﺪ‬ ‫ﮔﺮﺳﻨﻪ‬ ‫آﻣﻮزان‬ ‫داﻧﺶ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫دارﻧﺪ‬ ‫ﻫﻤﺮاه‬ ‫ﺧﻮراﮐﯽ‬
‫ﺗﮑﻠﯿﻒ‬ ‫ﯾﮏ‬ : ‫ﺳﻮم‬ ‫َﻠﮏ‬‫ﮐ‬‫ﺑﻪ‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫ﺑﺨﻮاﻫﯿﺪ‬ ‫ﮐﻼس‬ ‫ازﻧﻤﺎﯾﻨﺪه‬ . ‫ﺑﺪﻫﯿﺪ‬ ‫اﻣﻮزان‬ ‫داﻧﺶ‬ ‫ﺑﻪ‬
‫ﺧﻮراﮐﯽ‬ ‫ل‬ ‫دﻧﺒﺎ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫و‬ ‫ﺷﻮﯾﺪ‬ ‫ﮐﺎر‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫دﺳﺖ‬ ‫ﺧﻮدﺗﺎن‬ .‫ﮐﻨﺪ‬ ‫ﮐﻨﺘﺮل‬ ‫را‬ ‫ﮐﻼس‬ ‫ﺷﻤﺎ‬ ‫ﺟﺎي‬
‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻧﺸﺪه‬ ‫ﺗﻌﻄﯿﻞ‬ ‫ﻣﺪرﺳﻪ‬ ‫ﺑﺮﮔﺸﺘﯿﺪ‬ ‫وﻗﺘﯽ‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﺣﻮاﺳﺘﺎن‬ . ‫ﺑﺮوﯾﺪ‬
:‫ﭼﻬﺎرم‬ ‫ﮔﺎم‬

5. : ‫ﻧﻮﯾﺴﻨﺪه‬‫ﻧﮋاد‬ ‫ﺣﺎﻓﻈﯽ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ 4
‫آﻣﻮزان‬ ‫داﻧﺶ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﭼﮕﻮﻧﻪ‬‫ﮐﻨﯿﻢ؟‬ ‫ﺗﺪرس‬ ‫ﮔﺮﺳﻨﻪ‬
‫ﺗﺪرﯾﺲ‬ ‫روش‬ ‫ﺳﺎﯾﺖ‬ ‫راﯾﮕﺎن‬ ‫ﻣﻘﺎﻻت‬http://raveshtadris.com/
‫ﺷﺎد‬ ‫و‬ ‫ﺟﺬاب‬ ‫ﮐﺎﻣﻼ‬ ‫ﺗﺪرﯾﺲ‬ ‫روش‬ ‫اﻧﺘﺨﺎب‬
•‫ﺗﺪرﯾ‬ ‫از‬ ‫اﻧﺪ‬ ‫ﮔﺮﺳﻨﻪ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﺑﭽﻪ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﻫﻨﮕﺎﻣﯽ‬‫ﮐﻨﻨﺪه‬ ‫ﮐﺴﻞ‬ ‫و‬ ‫ﻣﺸﮑﻞ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﺲ‬
‫ﺑﭙﺮﻫﯿﺰﯾﺪ‬.
•‫ﻗﺒﻠﯽ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﻣﺮور‬ ‫ﺑﻪ‬‫و‬‫رﻓﻊ‬‫اﺷﮑﺎل‬‫ﺑﭙﺮدازﯾﺪ‬.
•‫ﺑﭙﺮدازﯾﺪ‬ ‫درﺳﯽ‬ ‫ي‬ ‫ﺣﻮزه‬ ‫از‬ ‫ﺧﺎرج‬ ‫ﺣﺘﯽ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ‬ ‫ﺟﺬاب‬ ‫ﻣﺴﺎﺋﻞ‬ ‫ﺑﻪ‬
•‫ﺻﺒﺤﺎﻧﻪ‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﺷﻤﺎ‬ ‫اﮔﺮ‬ ‫ﻫﺴﺘﻢ‬ ‫ﭘﺮاﻧﮋري‬ ‫ﺑﺴﯿﺎر‬ ‫و‬ ‫ام‬ ‫ﺧﻮرده‬ ‫ﺻﺒﺤﺎﻧﻪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﮕﻮﯾﯿﺪ‬
‫داﻧﺶ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﮐﻼﺳﯽ‬ ‫در‬ ‫ﺑﻮدﯾﺪ.)اﻟﺒﺘﻪ‬ ‫اﻧﺮژي‬ ‫ﭘﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﺧﻮردﯾﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬‫آﻣﻮزان‬
‫اﺳﺖ‬ ‫ﻣﻤﻨﻮع‬ ‫ﺟﻤﻠﻪ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﮔﻔﺘﻦ‬ ‫ﻫﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﮔﺮﺳﻨﻪ‬ ‫ﻣﺎﻟﯽ‬ ‫ﻓﻘﺮ‬ ‫ﺧﺎﻃﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬(
‫ﻣﺸﮑﻞ‬ ‫دﯾﮕﺮ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺟﻠﺴﺎت‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﻫﺎﯾﯽ‬ ‫راﻫﮑﺎر‬"‫ﮔﺮﺳﻨﮕﯽ‬"‫وﺟﻮد‬ ‫ﺑﻪ‬
:‫ﻧﯿﺎﯾﺪ‬
‫آﻣﻮز‬ ‫داﻧﺶ‬ ‫ﻫﺮﮔﺰ‬‫را‬‫ﺑﻪ‬‫ﺧﺎﻃﺮ‬‫ﺻﺒﺤﺎﻧﻪ‬‫ﻧﺨﻮردن‬‫ﺗﻨﺒﯿﻪ‬‫ﻧﮑﻨﯿﺪ‬
‫واﻟﺪﯾﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺧﻮدﺗﺎن‬‫داﻧﺶ‬‫آﻣﻮز‬‫زﻧﮓ‬‫ﺑﺰﻧﯿﺪ‬‫ودﻟﯿﻞ‬‫ﺻﺒﺤﺎﻧﻪ‬‫ﻧﺨﻮردن‬‫را‬‫ﺟﻮﯾﺎ‬
‫ﺷﻮﯾﺪ‬)‫ﺷﺎﯾﺪ‬‫واﻗﻌﺎ‬‫ﺷﺮاﯾﻂ‬‫ﺑﺮاي‬‫ﺻﺒﺤﺎﻧﻪ‬‫ﺧﻮردن‬‫ﻓﺮاﻫﻢ‬‫ﻧﺒﻮده‬(
:‫ﺑﮕﻮﯾﯿﺪ‬ ‫آﻣﻮز‬ ‫داﻧﺶ‬ ‫ﻣﺎدر‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫را‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫راﻫﮑﺎر‬ ‫اﯾﻦ‬
•‫ﺻﺒﺤﺎﻧﻪ‬ ‫ﺧﻮردن‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﺗﺎﮐﻨﻮن‬ ‫اﮔﺮ‬‫اﺳﺮار‬‫ﻣﯽ‬‫ﮐﺮده‬‫اﯾﺪ‬‫و‬‫ﻓﺮزﻧﺪﺗﺎن‬‫ﺻﺒﺤﺎﻧ‬‫ﻪ‬
‫ﻧﻤﯽ‬‫ﺧﻮرده‬‫از‬‫اﯾﻦ‬‫ﺑﻌﺪ‬‫اﺳﺮار‬‫ﻧ‬‫ﮑﯿﻨﺪ‬.
•‫ﺻﺒﺤﺎﻧﻪ‬ ‫ﺧﻮردن‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﺗﺎﮐﻨﻮن‬ ‫اﮔﺮ‬‫اﺳﺮار‬‫ﻧﻤﯽ‬‫ﮐﺮده‬‫اﯾﺪ‬‫و‬‫ﻓﺮزﻧﺪﺗﺎن‬‫ﺻﺒﺤ‬‫ﺎﻧﻪ‬
‫ﻧﻤﯽ‬‫ﺧﻮرده‬‫از‬‫اﯾﻦ‬‫ﺑﻪ‬‫ﺑﻌﺪ‬‫اﺳﺮار‬‫ﮐﻨﯿﺪ‬.

6. : ‫ﻧﻮﯾﺴﻨﺪه‬‫ﻧﮋاد‬ ‫ﺣﺎﻓﻈﯽ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ 5
‫آﻣﻮزان‬ ‫داﻧﺶ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﭼﮕﻮﻧﻪ‬‫ﮐﻨﯿﻢ؟‬ ‫ﺗﺪرس‬ ‫ﮔﺮﺳﻨﻪ‬
‫ﺗﺪرﯾﺲ‬ ‫روش‬ ‫ﺳﺎﯾﺖ‬ ‫راﯾﮕﺎن‬ ‫ﻣﻘﺎﻻت‬http://raveshtadris.com/
•.‫ﺑﺨﻮرﯾﺪ‬ ‫ﺷﺎم‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫دور‬ ‫ﻫﻤﻪ‬ ‫ﻧﯿﺴﺖ‬ ‫ﻧﯿﺎز‬ ‫آﯾﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺳﺮﮐﺎر‬ ‫از‬ ‫دﯾﺮ‬ ‫ﺷﺐ‬ ‫ﭘﺪر‬ ‫اﮔﺮ‬
‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫داﺷﺘﻪ‬ ‫اﺷﺘﻬﺎ‬ ‫ﺻﺒﺤﺎﻧﻪ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﺻﺒﺢ‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫ﺑﺪﻫﯿﺪ‬ ‫را‬ ‫ﻓﺮزﻧﺪﺗﺎن‬ ‫ﺷﺎم‬ ‫ﺳﺮﺷﺐ‬.
•‫ﮐﻨﯿﺪ‬ ‫ﺗﺰﯾﯿﻦ‬ ‫را‬ ‫ﺻﺒﺤﺎﻧﻪ‬.
•‫ﺑﺨﻮرﯾﺪ‬ ‫ﺻﺒﺤﺎﻧﻪ‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﮐﻨﺎر‬ ‫در‬.
•‫ﺑﺮاي‬ ‫ﻻزم‬ ‫زﻣﺎن‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫ﺷﻮﯾﺪ‬ ‫ﺑﯿﺪار‬ ‫ﺧﻮاب‬ ‫از‬ ‫ﺗﺮ‬ ‫زود‬ ‫ﺻﺒﺢ‬‫وﺟﻮد‬ ‫ﺧﻮردن‬ ‫ﺻﺒﺤﺎﻧﻪ‬
‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫داﺷﺘﻪ‬.
•‫ﮔﺮﺳﻨﻪ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫از‬ ‫ﺑﻬﺘﺮ‬ ‫ﺑﻤﺎﻧﺪ‬ ‫ﺟﺎ‬ ‫ﻣﺪرﺳﻪ‬ ‫ﺳﺮوﯾﺲ‬ ‫از‬ ‫اﻣﻮز‬ ‫داﻧﺶ‬ ‫اﮔﺮ‬
‫ﺷﻮد‬ ‫ﺣﺎﺿﺮ‬ ‫ﻣﺪرﺳﻪ‬ ‫در‬.
•‫ﮐﻨﺪ‬ ‫ﮐﻤﮑﺘﺎن‬ ‫ﺻﺒﺤﺎﻧﻪ‬ ‫رﯾﺰي‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ‬ ‫در‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫دﻫﯿﺪ‬ ‫اﺟﺎزه‬ ‫ﻓﺮزﻧﺪﺗﺎن‬ ‫ﺑﻪ‬.
•‫ﮐﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫اﻣﺘﻨﺎء‬ ‫ﺧﻮردن‬ ‫ﺻﺒﺤﺎﻧﻪ‬ ‫از‬ ‫ﻧﺎن‬ ‫ﺻﻒ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫رﻓﺘﻦ‬ ‫ﺗﺮس‬ ‫از‬ ‫اﮔﺮ‬‫ﮔﺎﻫﯽ‬
‫ﺻﺒﺤﺎﻧﻪ‬‫اي‬‫ﺑﺎ‬‫ﻧﺎن‬‫ﻫﺎي‬‫ﺻ‬‫ﻨﻌﺘﯽ‬‫ﯾﺎ‬‫ﺑﺪون‬‫ﻧﺎن‬‫ﺗﺪارك‬‫ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‬.
•‫ﮐﻨﺪ‬ ‫ﮐﻤﮏ‬ ‫ﺻﺒﺤﺎﻧﻪ‬ ‫ﻫﻔﺘﮕﯽ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ‬ ‫ﺗﻨﻈﯿﻢ‬ ‫در‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫دﻫﯿﺪ‬ ‫اﺟﺎزه‬ ‫او‬ ‫ﺑﻪ‬
•‫ﻧﻤﺎﯾﺪ‬ ‫ﻫﻤﺮاﻫﯽ‬ ‫را‬ ‫ﺷﻤﺎ‬ ‫ﺻﺒﺤﺎﻧﻪ‬ ‫ﻟﻮازم‬ ‫ﺧﺮﯾﺪن‬ ‫در‬ ‫دﻫﯿﺪ‬ ‫اﺟﺎزه‬ ‫او‬ ‫ﺑﻪ‬.
•‫ﻫﺎي‬ ‫ﺧﻮردﻧﯽ‬ ‫ﯾﮑﺒﺎر‬ ‫وﻗﺖ‬ ‫ﻫﺮﭼﻨﺪ‬ ‫و‬ ‫ﺑﺎﺷﯿﺪ‬ ‫داﺷﺘﻪ‬ ‫ﺗﻨﻮع‬ ‫ﻏﺬاﻫﺎ‬ ‫ﻧﻮع‬ ‫در‬
‫ﮐﻨﯿﺪ‬ ‫اﺿﺎﻓﻪ‬ ‫ﺻﺒﺤﺎﻧﻪ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫را‬ ‫ﺟﺪﯾﺪي‬.
... ‫ﭘﺎﯾﺎن‬

7. : ‫ﻧﻮﯾﺴﻨﺪه‬‫ﻧﮋاد‬ ‫ﺣﺎﻓﻈﯽ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ 6
‫آﻣﻮزان‬ ‫داﻧﺶ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﭼﮕﻮﻧﻪ‬‫ﮐﻨﯿﻢ؟‬ ‫ﺗﺪرس‬ ‫ﮔﺮﺳﻨﻪ‬
‫ﺗﺪرﯾﺲ‬ ‫روش‬ ‫ﺳﺎﯾﺖ‬ ‫راﯾﮕﺎن‬ ‫ﻣﻘﺎﻻت‬http://raveshtadris.com/
‫ﺧﻮاﻧﺪﯾﺪ‬ ‫را‬ ‫ﻣﻘﺎﻟﻪ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﻣﻤﻨﻮن‬
‫ﺑﺮاي‬‫ﻫﺎ‬ ‫دوﺳﺘﯽ‬ ‫ي‬ ‫اداﻣﻪ‬
‫ﺗﺪرﯾﺲ‬ ‫روش‬ ‫ﺳﺎﯾﺖ‬ ‫ﻫﺪﯾﻪ‬‫ﺑﭙﺬﯾﺮﯾﺪ‬ ‫را‬
‫ﻓﺎﯾﻞ‬‫ﮐﺘﺎب‬ ‫ﻫﻤﺮاه‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺻﻮﺗﯽ‬ ‫ﻫﺎي‬
‫ﺻﻮرت‬ ‫ﺑﻪ‬‫را‬‫ﯾﮕﺎن‬‫ﺷﻮﻧﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ارﺳﺎل‬ ‫ﺷﻤﺎ‬ ‫اﯾﻤﯿﻞ‬ ‫ﺑﻪ‬
‫ﺑﺮاي‬‫ﻋﻀﻮﯾﺖ‬‫ﮐﻨﯿﺪ‬ ‫ﮐﻠﯿﮏ‬ ‫زﯾﺮ‬ ‫ﻟﯿﻨﮏ‬ ‫روي‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻓﺎﯾﻞ‬ ‫داﻧﻠﻮد‬ ‫و‬
http://raveshtadris.com/%D8%B1%D9%88%D8%B4%20%D8%
AA%D8%AF%D8%B1%DB%8C%D8%B3/
‫ﻋﻀﻮ‬ ‫ﻫﺰاران‬ ‫ﺟﻤﻊ‬ ‫ﺑﻪ‬‫ﻣﺪرﺳﺎن‬ ‫ﺑﺎﺷﮕﺎه‬‫آﻣﺪﯾﺪ‬ ‫ﺧﻮش‬ ‫ﺗﺪرﯾﺲ‬ ‫روش‬ ‫ﺳﺎﯾﺖ‬