هفت راهکار برای ایجاد انگیزه در دانش آموزان

1. ‫ﻧﮋاد‬ ‫ﺣﺎﻓﻈﯽ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ : ‫ﻧﻮﯾﺴﻨﺪه‬
‫ﺗﺪرﯾﺲ‬ ‫روش‬ ‫ﺳﺎﯾﺖ‬ ‫راﯾﮕﺎن‬ ‫ﻣﻘﺎﻻت‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ‬ ‫از‬
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‫در‬ ‫اﻧﮕﯿﺰه‬ ‫ﮐﺮدن‬ ‫ور‬ ‫ﺷﻌﻠﻪ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﻫﺎﯾﯽ‬ ‫ﮐﺒﺮﯾﺖ‬‫ﻣﺨﺎﻃ‬‫ﺒﺎن‬
‫اﺳﺖ‬ ‫راﯾﮕﺎن‬ ‫ﻣﻘﺎﻟﻪ‬ ‫اﯾﻦ‬
‫ﮐﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫آن‬ ‫از‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫ﺷﺮط‬ ‫و‬
‫آن‬‫را‬‫ﺑﮕﺬارﯾﺪ‬ ‫اﺷﺘﺮاك‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻧﻔﺮ‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ﺑﺎ‬
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2. : ‫ﻧﻮﯾﺴﻨﺪه‬‫ﻧﮋاد‬ ‫ﺣﺎﻓﻈﯽ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ 1
‫ور‬ ‫ﺷﻌﻠﻪ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﻫﺎﯾﯽ‬ ‫ﮐﺒﺮﯾﺖ‬‫ﻣﺨﺎﻃﺒﺎن‬ ‫در‬ ‫اﻧﮕﯿﺰه‬ ‫ﮐﺮدن‬
‫ﺗﺪرﯾﺲ‬ ‫روش‬ ‫ﺳﺎﯾﺖ‬ ‫راﯾﮕﺎن‬ ‫ﻣﻘﺎﻻت‬http://raveshtadris.com/
‫زﻏﺎل‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫دﻣﯿﺪن‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻧﺪارﻧﺪ‬ ‫اي‬ ‫اﻧﮕﯿﺰه‬ ‫ﻫﯿﭻ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﻓﺮاﮔﯿﺮاﻧﯽ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﺗﺪرﯾﺲ‬‫ﺧﺎ‬ ‫ﻫﺎي‬‫ﻣﻮش‬
‫اﺳﺖ‬.
‫اﺳﺖ‬ ‫اﻧﮕﯿﺰه‬ ‫ﮐﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫روﺷﻦ‬ ‫ﻓﺮاﮔﯿﺮان‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫داﻧﺴﺘﻦ‬ ‫ﻃﻤﻊ‬ ‫و‬ ‫آﺗﺶ‬ ‫اﻧﭽﻪ‬.
‫ﺳﺮد‬ ‫و‬ ‫ﺳﯿﺎه‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫زﻏﺎل‬ ‫ﺗﻮاﻧﯿﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﯽ‬ ‫ﻫﺎﯾﯽ‬ ‫ﮐﺒﺮﯾﺖ‬ ‫ﻣﻘﺎﻟﻪ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫در‬
‫ﮐﻨﯿﺪ‬ ‫ﺗﺒﯿﺪل‬ ‫ﻧﻮراﻧﯽ‬ ‫و‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫ﮔﺮﻣﺎ‬ ،‫ﺳﻮزان‬ ‫اﺧﺘﺮﻫﺎﯾﯽ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫را‬.
•‫ﻗﺪرت‬ :‫اول‬ ‫ﮐﺒﺮﯾﺖ‬
•‫ﺑﺎﺷﯿﺪ‬ ‫اﻧﮕﯿﺰه‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫دوم:ﺧﻮدﺗﺎن‬ ‫ﮐﺒﺮﯾﺖ‬.
•‫ﮐﺒﺮﯾﺖ‬‫ﺑﺪﻫﯿﺪ‬ ‫ﭘﺎداش‬ : ‫ﺳﻮم‬
•‫ﻧﺒﺎﺷﯿﺪ‬ ‫اي‬ ‫ﻋﻘﺪه‬ :‫ﭼﻬﺎرم‬ ‫ﮐﺒﺮﯾﺖ‬.
•‫ﻫﺪف‬ : ‫ﭘﻨﺠﻢ‬ ‫ﮐﺒﺮﯾﺖ‬
•‫ﺑﺰﻧﯿﺪ‬ ‫ﮔﺮه‬ ‫را‬ ‫اﻧﮕﯿﺰه‬ ‫ﺑﺎدﮐﻨﮏ‬ :‫ﺷﺸﻢ‬ ‫ﮐﺒﺮﯾﺖ‬.
•‫ﻧﮑﻨﯿﺪ‬ ‫ﺗﺎزي‬ ‫ﻫﻔﺘﻢ:ﯾﮑﻪ‬ ‫ﮐﺒﺮﯾﺖ‬
•‫ﺧﻮاﻫﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺧﻮدش‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫دﻫﯿﺪ‬ ‫آﻣﻮزش‬ ‫را‬ ‫ﻫﺸﺘﻢ:ﮐﺴﯽ‬ ‫ﮐﺒﺮﯾﺖ‬.
‫ﻗﺪرت‬ :‫اول‬ ‫ﮐﺒﺮﯾﺖ‬
‫ﺷﻨﻮﯾﻢ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﻣﺨﺎﻃﺐ‬ ‫از‬ ‫اﮔﺮ‬ . ‫ﮐﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﻗﺪرﺗﻤﻨﺪ‬ ‫را‬ ‫ﻣﺨﺎﻃﺐ‬ ‫اﻧﮕﯿﺰه‬ ‫داﺷﺘﻦ‬‫داﺋﻤﺎ‬ ‫ﮐﻪ‬
‫ﻧﺎﺧﻮد‬ ‫ﺻﻮرت‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫او‬ . ‫ﺗﻮاﻧﺪ‬ ‫ﻧﻤﯽ‬ ‫واﻗﻌﺎ‬ ‫او‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﻧﯿﺴﺖ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫از‬ ‫ﻣﺸﮑﻞ‬ ‫ﺗﻮاﻧﻢ‬ ‫ﻧﻤﯽ‬ ‫ﮔﻮﯾﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬
‫ﻗﺪرت‬ ‫ﻧﺪاﺷﺘﻦ‬ ‫ﯾﻌﻨﯽ‬ ‫اﻧﮕﯿﺰه‬ ‫ﻧﺪاﺷﺘﻦ‬ ‫و‬ ‫ﻧﺪارم‬ ‫ﮐﺎﻓﯽ‬ ‫اﻧﮕﯿﺰه‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﮔﻮﯾﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺷﻤﺎ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫آﮔﺎه‬
‫ﮐﺎر‬ ‫اﻧﺠﺎم‬.
‫ﺑﺎ‬ ‫ﻣﺎدري‬ ‫ﻣﺎدري‬ ‫ﺷﻨﯿﺪم‬ ‫ﺧﺒﺮي‬ ‫در‬160‫و‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫ﺳﺎﻧﺖ‬55‫اش‬ ‫ﺑﭽﻪ‬ ‫ﭘﺴﺮ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫وزن‬ ‫ﮐﯿﻠﻮ‬
‫ﮐﺮد‬ ‫ﺗﺼﺎدف‬ ‫ﺟﺎده‬ ‫در‬‫ﺻﻮرﺗﯽ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺑﻮد‬ ‫ﮐﺮده‬ ‫ﭼﺐ‬ ‫ﺟﺎده‬ ‫ﮐﻨﺎر‬ ‫در‬ ‫ﻣﺎﺷﯿﻦ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫درﺣﺎﻟﯽ‬ ‫ﻧﺪ‬
.‫ﺑﻮد‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫ﭘﺮﺗﺎب‬ ‫ﺑﯿﺮون‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫آﺳﯿﺒﯽ‬ ‫ﺑﺪون‬ ‫ﻣﺎدر‬ ‫وﻟﯽ‬ ‫ﺑﻮد‬ ‫اﻓﺘﺎده‬ ‫ﻣﺎﺷﯿﻦ‬ ‫زﯾﺮ‬ ‫ﺑﭽﻪ‬ ‫ﮐﻪ‬
‫آﺳﯿﺒﯽ‬ ‫و‬ ‫ﺑﻮد‬ ‫دﺳﺘﺎﻧﺶ‬ ‫در‬ ‫اش‬ ‫ﺑﭽﻪ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫درﺣﺎﻟﯽ‬ ‫را‬ ‫ﻣﺎدر‬ ‫رﺳﯿﺪﻧﺪ‬ ‫اﻣﺪاد‬ ‫ﻧﯿﺮوﻫﺎي‬ ‫وﻗﺘﯽ‬

3. : ‫ﻧﻮﯾﺴﻨﺪه‬‫ﻧﮋاد‬ ‫ﺣﺎﻓﻈﯽ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ 2
‫ور‬ ‫ﺷﻌﻠﻪ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﻫﺎﯾﯽ‬ ‫ﮐﺒﺮﯾﺖ‬‫ﻣﺨﺎﻃﺒﺎن‬ ‫در‬ ‫اﻧﮕﯿﺰه‬ ‫ﮐﺮدن‬
‫ﺗﺪرﯾﺲ‬ ‫روش‬ ‫ﺳﺎﯾﺖ‬ ‫راﯾﮕﺎن‬ ‫ﻣﻘﺎﻻت‬http://raveshtadris.com/
‫ﻣﻨﺘﻘ‬ ‫ﺑﯿﻤﺎرﺳﺘﺎن‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻌﺎﯾﻨﻪ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ،‫ﭘﺴﺮ‬ ‫و‬ ‫ﻣﺎدر‬ .‫دﯾﺪﻧﺪ‬ ‫ﺑﻮد‬ ‫ﻧﺪﯾﺪه‬‫آﻧ‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫ﺷﺪﻧﺪ‬ ‫ﻞ‬‫ﺠﺎ‬
‫اﻓﺘﺎده‬ ‫اﺗﻔﺎق‬ ‫آﭼﻪ‬ .‫اﺳﺖ‬ ‫دﯾﺪه‬ ‫ﺷﺪﯾﺪ‬ ‫ﺻﺪﻣﻪ‬ ‫ﻣﺎدر‬ ‫ﭘﺸﺖ‬ ‫ﻓﻘﺮات‬ ‫ﺳﺘﻮن‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﺷﺪ‬ ‫ﻣﻌﻠﻮم‬
‫ﻧﻤﻮده‬ ‫ﺟﺎﺑﺠﺎ‬ ‫ﭘﺎﻫﺎﯾﺶ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫را‬ ‫ﺑﭽﻪ‬ ‫و‬ ‫ﮐﺮده‬ ‫ﺑﻠﻨﺪ‬ ‫را‬ ‫ﻣﺎﺷﯿﻦ‬ ،‫ﻣﺎدر‬ ‫ﻇﺎﻫﺮا‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﺑﻮد‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺑﻮد‬
‫ﺑﻮد‬ ‫دﯾﺪه‬ ‫ﺻﺪﻣﻪ‬ ‫ﭘﺸﺘﺶ‬ ‫ﮐﺎر‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫اﻧﺠﺎم‬ ‫ﺣﯿﻦ‬ ‫و‬.
‫ﻋﺎد‬ ‫ﺷﺮاﯾﻂ‬ ‫در‬ ‫ﺑﺘﻮاﻧﺪ‬ ‫ﻣﺎدر‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫ﻧﺪاﺷﺖ‬ ‫ﺟﻮد‬ ‫و‬ ‫دﯾﮕﺮي‬ ‫روش‬ ‫ﻫﯿﭻ‬‫ﺑﻠﻨﺪ‬ ‫را‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻣﺎﺷﯿﻦ‬ ‫ي‬
‫ﻧﺪاﺷﺖ‬ ‫ﮐﺎر‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﻗﻮي‬ ‫ﻋﻀﻼت‬ ‫ﻗﺪرت‬ ‫ﯾﺎ‬ ،‫ﺟﺜﻪ‬ ‫زﯾﺮا‬ ‫ﮐﻨﺪ‬.
‫دﻫﺪ‬ ‫اﻧﺠﺎم‬ ‫را‬ ‫ﮐﺎر‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺗﻮاﻧﺴﺖ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫او‬ ‫در‬ ‫اﻧﮕﯿﺰش‬ ‫ﻗﺪرت‬ ‫ﻓﻘﻂ‬.
‫اﺳﺖ‬ ‫دوﻃﺮﻓﻪ‬ ‫ﺟﺎده‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ﻗﺪرت‬ ‫و‬ ‫اﻧﮕﯿﺰش‬ ‫راﺑﻄﻪ‬ ‫ﭘﺲ‬:
§‫ﮔﯿﺮد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫اﻧﮕﯿﺰه‬ ‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﻗﺪرﺗﻤﻨﺪ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﺑﺪاﻧﺪ‬ ‫ﻓﺮد‬
§‫اﺳﺖ‬ ‫ﻣﻨﺪ‬ ‫ﻗﺪرت‬ ‫اﻧﮕﯿﺰه‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻓﺮد‬.
‫اﯾﻤﺎن‬ ‫ﺑﺎﯾﺪ‬ ‫ﻣﺨﺎﻃﺐ‬‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﻣﻨﺪ‬ ‫ﻗﺪرت‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺐ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫داﻧﺴﺘﻦ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫داﺷﺘﻪ‬.
‫ﺑﺎﺷﯿﺪ‬ ‫اﻧﮕﯿﺰه‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫دوم:ﺧﻮدﺗﺎن‬ ‫ﮐﺒﺮﯾﺖ‬.
‫ﺑﺎﺷﯿﺪ‬ ‫اﻧﮕﯿﺰه‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺷﻤﺎ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﺑﺎﺷﻨﺪ‬ ‫اﻧﮕﯿﺰه‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺗﻮاﻧﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫زﻣﺎﻧﯽ‬ ‫ﺷﻤﺎ‬ ‫ﻣﺨﺎﻃﺒﺎن‬.
‫ﺑﺮاي‬ ‫ﺧﻮب‬ ‫ﺳﺮﻣﺸﻖ‬ ‫ﯾﮏ‬ : ‫ﮐﻪ‬ ‫اﻧﺪ‬ ‫ﮔﻔﺘﻪ‬ ‫را‬ ‫ﻣﻌﺮوف‬ ‫ﺟﻤﻠﻪ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺑﺴﯿﺎري‬ ‫ﺑﺰرﮔﺎن‬ ‫و‬
‫ﺑﺎﺷﯿﺪ‬ ‫دﯾﮕﺮان‬
‫اﻧﮕ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻓﺮد‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫وﯾﮋﮔﯽ‬ ‫اﻣﺎ‬‫ﯿﺰه‬:
§‫ﻣﺜﺒﺖ‬
§‫ﻫﺪف‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫واﺳﻄﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺑﺮاﻧﮕﯿﺨﺘﻪ‬
§‫ﻣﻮﻓﻘﯿﺖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫اﻣﯿﺪوار‬
§‫ﺷﺨﺼﯽ‬ ‫ﻇﺎﻫﺮ‬ ‫ﻣﺮاﻗﺐ‬
§‫دﯾﮕﺮان‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫اﺷﺘﯿﺎق‬ ‫و‬ ‫ﻋﻼﻗﻪ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ارﺗﺒﺎط‬
‫ﺑﺪﻫﯿﺪ‬ ‫ﭘﺎداش‬ : ‫ﺳﻮم‬ ‫ﮐﺒﺮﯾﺖ‬

4. : ‫ﻧﻮﯾﺴﻨﺪه‬‫ﻧﮋاد‬ ‫ﺣﺎﻓﻈﯽ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ 3
‫ور‬ ‫ﺷﻌﻠﻪ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﻫﺎﯾﯽ‬ ‫ﮐﺒﺮﯾﺖ‬‫ﻣﺨﺎﻃﺒﺎن‬ ‫در‬ ‫اﻧﮕﯿﺰه‬ ‫ﮐﺮدن‬
‫ﺗﺪرﯾﺲ‬ ‫روش‬ ‫ﺳﺎﯾﺖ‬ ‫راﯾﮕﺎن‬ ‫ﻣﻘﺎﻻت‬http://raveshtadris.com/
‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺑﻮف‬ ‫ﻟﯽ‬ ‫ﻣﺎﯾﮑﻞ‬ ‫ﺟﺎﻟﺐ‬ ‫ﮐﺘﺎب‬ ‫در‬ ‫ﺟﻬﺎن‬ ‫ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ‬ ‫اﺻﻞ‬ ‫ﻣﻬﻤﺘﺮﯾﻦ‬"‫ﭼﮕﻮﻧﻪ‬
‫؟‬ ‫ﺷﻮﻧﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫اﻧﮕﯿﺨﺘﻪ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﻣﺮدم‬"‫اﺳﺖ‬ ‫آﻣﺪه‬.
"‫از‬ ‫را‬ ‫ﺑﻬﺮه‬ ‫ﺑﯿﺸﺘﺮﯾﻦ‬‫ﺑﻪ‬ .‫ﮔﯿﺮﯾﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﭘﺎداش‬ ‫آن‬ ‫ازاي‬ ‫در‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﺑﺮد‬ ‫ﺧﻮاﻫﯿﺪ‬ ‫ﮐﺎرﻫﺎﯾﯽ‬
‫ﭘﯿﺪا‬ ‫دﺳﺖ‬ ،‫ﮐﻨﯿﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫اﻟﺘﻤﺎس‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫و‬ ‫دارﯾﺪ‬ ‫آرزو‬ ‫و‬ ‫ﮐﻨﯿﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺗﻘﺎﺿﺎ‬ ، ‫دارﯾﺪ‬ ‫اﻣﯿﺪ‬ ‫آﻧﭽﻪ‬
‫اﯾﺪ‬ ‫ﮔﺮﻓﺘﻪ‬ ‫ﭘﺎداش‬ ‫آن‬ ‫ﺧﺎﻃﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫رﺳﯿﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫آﻧﭽﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺑﻠﮑﻪ‬ .‫ﮐﻨﯿﺪ‬ ‫ﻧﻤﯽ‬.
‫ﺑﻪ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﮐﻨﯿﺪ‬ ‫ﺗﻌﯿﯿﻦ‬ ‫ﮐﺎﻣﻼ‬ ‫ﺑﺎﯾﺪ‬ ‫ﻣﻌﻠﻢ‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫اﺳﺘﺎد‬ ، ‫ﻣﺪﯾﺮ‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺷﻤﺎ‬ ‫ﭘﺲ‬‫ﭼ‬‫ﯿﺰﻫﺎﯾﯽ‬
‫ﭼﻨﺪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻣﻬﻢ‬ ‫ﺧﯿﻠﯽ‬ ‫ﻣﺨﺎﻃﺐ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻣﺘﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﭘﺎداش‬ ‫ﻧﻮع‬ ‫اﻧﺘﺨﺎب‬ . ‫دﻫﯿﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﭘﺎداش‬
‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﻓﺮاﮔﯿﺮان‬ ‫در‬ ‫اﻧﮕﯿﺰه‬ ‫اﯾﺠﺎد‬ ‫ﻋﺚ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﻣﻌﻤﻮﻟﯽ‬ ‫و‬ ‫ﻣﻤﮑﻦ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﭘﺎداش‬ ‫از‬ ‫ﻧﻤﻮﻣﻪ‬
‫اورﯾﻢ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫زﯾﺮ‬ ‫در‬.
§‫ﺗﻘﺪﯾﺮو‬ ، ‫ﺗﻌﺮﯾﻒ‬ ،‫دﺳﺘﻤﺰد‬ ‫اﻓﺰاﯾﺶ‬ ،‫رﺗﺒﻪ‬ ‫ﺗﺮﻓﯿﻊ‬ :‫ﮐﺎرﮐﻨﺎن‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﻣﺪﯾﺮ‬...
§‫داﻧﺸﺠﻮ:ﻧﻤﺮه،دﻋﻮ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫اﺳﺘﺎد‬‫ﮔﺬاﺷﺘﻦ‬ ،‫ﻋﻠﻤﯽ،ﺗﻌﺮﯾﻒ‬ ‫ﻫﻤﮑﺎري‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫او‬ ‫از‬ ‫ت‬
‫و‬ ‫ﮐﻼس‬ ‫از‬ ‫ﺧﺎرج‬ ‫در‬ ‫او‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﺑﯿﺸﺘﺮ‬ ‫وﻗﺖ‬...
§‫و‬ ‫ﺗﻌﺮﯾﻒ‬ ،‫اﻣﻮز‬ ‫داﻧﺶ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﮐﻼس‬ ‫اداره‬ ‫ﺳﭙﺮدن‬ ، ‫آﻣﻮز:ﻧﻤﺮه‬ ‫وداﻧﺶ‬ ‫ﻣﻌﻠﻢ‬
‫و‬ ‫ﺟﺎﯾﺰه‬ ،‫او‬ ‫از‬ ‫وﺗﻌﺮﯾﻒ‬ ‫ﺧﺎﻧﻮاده‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺗﻤﺎس‬ ، ‫ﺗﻤﺠﯿﺪ‬....
‫ﮔﯿﺮﻧﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫اﻧﮕﯿﺰه‬ ‫ﻫﺎﯾﺸﺎن‬ ‫ﻣﻮﻓﻘﯿﺖ‬ ‫دﯾﺪن‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫اﻓﺮاد‬ ‫ﮐﻠﯽ‬ ‫ﺻﻮرت‬ ‫ﺑﻪ‬.
‫ﻣﺜ‬ ‫اﻟﺒﺘﻪ‬‫وﻟﯽ‬ ‫ﻫﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﻣﻮﺛﺮ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫اﻧﮕﯿﺰه‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺑﻮد‬ ‫ﺑﯿﺮوﻧﯽ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫اﻧﮕﯿﺰه‬ ‫ﻋﻤﻮﻣﺎ‬ ‫ﺑﺎﻻ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺎل‬
.‫ﺷﻮد‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫دروﻧﯽ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫اﻧﮕﯿﺰه‬ ‫از‬ ‫ﺗﺮﮐﯿﺒﯽ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻣﻮارد‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﺑﻬﺘﺮ‬ ‫ﻧﺪارﻧﺪ‬ ‫زﯾﺎدي‬ ‫دوام‬
‫اﯾﻨﮑﻪ‬ ‫ﺗﺮ‬ ‫واﺿﺢ‬ ‫ﺻﻮرت‬ ‫ﺑﻪ‬:
‫ﮐﻨﺪ‬ ‫ﺗﺮ‬ ‫ﻗﻮي‬ ‫را‬ ‫دروﻧﯽ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫اﻧﮕﯿﺰه‬ (‫ﻫﺎ‬ ‫ﺑﯿﺮوﻧﯽ)ﭘﺎداش‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫اﻧﮕﯿﺰه‬.
‫ﻧﺒﺎﺷﯿ‬ ‫اي‬ ‫ﻋﻘﺪه‬ :‫ﭼﻬﺎرم‬ ‫ﮐﺒﺮﯾﺖ‬‫ﺪ‬.
‫ﺷﻤﺎ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﮔﻮﻧﻪ‬ ‫ﻫﻤﺎن‬ ‫ﻧﯿﺴﺖ‬ ‫ﻧﮑﻨﯿﺪ.ﻻزم‬ ‫ﺧﺎﻟﯽ‬ ‫ﻓﺮاﮔﯿﺮ‬ ‫روي‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫را‬ ‫ﺧﻮدﺗﺎن‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻋﻘﺪه‬
‫ﮐﻨﯿﺪ‬ ‫رﻓﺘﺎر‬ ‫ﻣﺨﺎﻃﺒﯿﻦ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫رﻓﺘﺎر‬.

5. : ‫ﻧﻮﯾﺴﻨﺪه‬‫ﻧﮋاد‬ ‫ﺣﺎﻓﻈﯽ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ 4
‫ور‬ ‫ﺷﻌﻠﻪ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﻫﺎﯾﯽ‬ ‫ﮐﺒﺮﯾﺖ‬‫ﻣﺨﺎﻃﺒﺎن‬ ‫در‬ ‫اﻧﮕﯿﺰه‬ ‫ﮐﺮدن‬
‫ﺗﺪرﯾﺲ‬ ‫روش‬ ‫ﺳﺎﯾﺖ‬ ‫راﯾﮕﺎن‬ ‫ﻣﻘﺎﻻت‬http://raveshtadris.com/
‫ﻣﺴﻮﻟﯿﺖ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﭘﺲ‬ ‫دارﯾﺪ‬ ‫اﻓﺮاد‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﯽ‬ ‫زﻧﺪﮔﯽ‬ ‫ﺷﺎدي‬ ‫در‬ ‫ﻣﻮﺛﺮي‬ ‫ﻧﻘﺶ‬ ‫ﺷﻤﺎ‬ ‫ﺑﺪاﻧﯿﺪ‬
‫اﺳﺖ‬ ‫ﺳﻨﮕﯿﻨﯽ‬.
‫ﻫﺎ‬ ‫ﺳﺎﻋﺖ‬ ‫را‬ ‫او‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﯽ‬ ‫زﻧﺪﮔﯽ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻣﻤﮑﻦ‬ ‫ﻓﺮاﮔﯿﺮﺗﺎن‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺷﻤﺎ‬ ‫ﺑﺪ‬ ‫ﺑﺮﺧﻮد‬ ‫ﯾﮏ‬‫ﯾ‬‫روز‬ ‫ﺎ‬
‫ﭼﯿﺰ‬ ‫اﻓﺮاد‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺑﺪ‬ ‫اﻣﻮزﺷﯽ‬ ‫ﻫﺎﯾﯽ‬ ‫ﺳﯿﺴﺘﻢ‬ ‫ﻣﻌﻀﻼت‬ ‫از‬ ‫ﯾﮑﯽ‬ . ‫ﮐﻨﺪ‬ ‫ﺧﺮاب‬ ‫ﻫﺎ‬
‫ﻫﻤﺎن‬ ‫دوﺑﺎره‬ ‫ﺷﻮﻧﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫اﺳﺘﺎد‬ ‫ﺧﻮدﺷﺎن‬ ‫وﻗﺘﯽ‬ ‫و‬ ‫اﻧﺪ‬ ‫اﻣﻮﺧﺘﻪ‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫اﺳﺎﺗﯿﺪ‬ ‫از‬ ‫ﺑﺪي‬ ‫ﻫﺎي‬
‫ﻣﯽ‬ ‫اﮔﺮ‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫و‬ .‫اﺳﺖ‬ ‫ﺑﺪ‬ ‫ﭼﯿﺰ‬ ‫آن‬ ‫ﺑﺪاﻧﻨﺪ‬ ‫اﯾﻨﮑﻪ‬ ‫ﺑﺪون‬ ‫ﮐﻨﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺗﮑﺮار‬ ‫را‬ ‫ﺑﺪ‬ ‫ﭼﯿﺰﻫﺎي‬
‫ان‬ ‫ﺧﻮاﻫﻨﺪ‬ ‫ﻧﻤﯽ‬ ‫ﻋﺎدت‬ ‫دﻟﯿﻞ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫داﻧﻨﺪ‬‫ﮐﻨﻨﺪ‬ ‫ﺗﺮك‬ ‫را‬.
‫ﮐﺸﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫را‬ ‫اﻧﮕﯿﺰه‬ ‫اي‬ ‫ﻋﻘﺪه‬ ‫ﻣﺪرس‬.
‫ﻫﺪف‬ : ‫ﭘﻨﺠﻢ‬ ‫ﮐﺒﺮﯾﺖ‬
‫دﻫﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﻧﺸﺎن‬ ‫اﻟﻤﻠﻠﯽ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫آﻣﺎرﻫﺎي‬ .‫ﻧﺪارﻧﺪ‬ ‫زﻧﺪﮔﯽ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﻫﺪﻓﯽ‬ ‫ﻓﺮاﮔﯿﺮان‬ ‫از‬ ‫ﺑﺴﯿﺎري‬
97‫ﻧﺪارﻧﺪ‬ ‫ﻫﺪف‬ ‫دﻧﯿﺎ‬ ‫ﻣﺮدم‬ ‫درﺻﺪ‬.
‫ﺑﮕﻮﯾﻨﺪ‬ ‫ﺷﻤﺎ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫زﻧﺪﮔﯽ‬ ‫از‬ ‫را‬ ‫ﺧﻮدﺷﺎن‬ ‫اﻫﺪاف‬ ‫ﺑﺨﻮاﻫﯿﺪ‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫ﻓﺮاﮔﯿﺮان‬ ‫از‬ ‫ﺷﻤﺎ‬ ‫اﮔﺮ‬
‫ﺻﺤﺖ‬ ‫ﻣﺘﻮﺟﻪ‬ ‫ﮐﺎﻣﻼ‬ .‫ﺷﻮﯾﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺑﺎﻻ‬ ‫آﻣﺎر‬.
‫ﺑﺪاﻧﻨﺪ‬ ‫دﻗﯿﻘﺎ‬ ‫ﯾﻌﻨﯽ‬ ‫ﺑﮕﻮﯾﯿﺪ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫آن‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫را‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫آﻣﻮزش‬ ‫از‬ ‫ﻫﺪف‬ ‫ﺑﺎﯾﺪ‬ ‫ﻫﺮﭼﯿﺰ‬ ‫از‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫ﺷﻤﺎ‬
‫ﮐﻨﻨﺪ؟‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﭘﯿﺪا‬ ‫دﺳﺖ‬ ‫ﭼﯿﺰي‬ ‫ﭼﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺷﻤﺎ‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫از‬ ‫آﻣﻮزش‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫درﯾﺎﻓﺖ‬ ‫ﺑﺎ‬
‫ﻓﺮﻣﻮل‬ ‫از‬ ‫ﺑﻬﺘﺮ‬ ‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺗﺎﯾﯿﻦ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﻫﺪﻓﯽ‬ ‫اﻣﺎ‬SMART‫ﯾﻌﻨﯽ‬ .‫ﮐﻨﺪ‬ ‫ﭘﯿﺮوي‬:
§Specific :‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻣﺸﺨﺺ‬ ‫ﮐﺎﻣﻼ‬.
§Measurable:‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﮔﯿﺮي‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﻗﺎﺑﻞ‬.
§Attainable:‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫دﺳﺘﺮس‬ ‫در‬.
§Realistic:‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﺑﯿﻨﺎﻧﻪ‬ ‫واﻗﻊ‬.
§Timely:‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻫﻨﮕﺎم‬ ‫ﺑﻪ‬.

6. : ‫ﻧﻮﯾﺴﻨﺪه‬‫ﻧﮋاد‬ ‫ﺣﺎﻓﻈﯽ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ 5
‫ور‬ ‫ﺷﻌﻠﻪ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﻫﺎﯾﯽ‬ ‫ﮐﺒﺮﯾﺖ‬‫ﻣﺨﺎﻃﺒﺎن‬ ‫در‬ ‫اﻧﮕﯿﺰه‬ ‫ﮐﺮدن‬
‫ﺗﺪرﯾﺲ‬ ‫روش‬ ‫ﺳﺎﯾﺖ‬ ‫راﯾﮕﺎن‬ ‫ﻣﻘﺎﻻت‬http://raveshtadris.com/
‫وﺳﯿﻠﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫اﻧﮕﯿﺰه‬ ‫اﮔﺮ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫اﻧﮕﯿﺰاﻧﻨﺪه‬ ‫ﮐﺒﺮﯾﺖ‬ ‫ﺗﺮﯾﻦ‬ ‫ﻣﻬﻢ‬ ‫ﻫﺪف‬ ‫ﮐﺒﺮﯾﺖ‬
‫ﮐﻨﺪ‬ ‫ﺧﺎﻣﻮﺷﺶ‬ ‫ﺗﻮاﻧﺪ‬ ‫ﻧﻤﯽ‬ ‫ﮐﺴﯽ‬ ‫ﺷﻮد‬ ‫ور‬ ‫ﺷﻌﻠﻪ‬ ‫ﻫﺪف‬.
‫ﺑﺰﻧﯿﺪ‬ ‫ﮔﺮه‬ ‫را‬ ‫اﻧﮕﯿﺰه‬ ‫ﺑﺎدﮐﻨﮏ‬ :‫ﺷﺸﻢ‬ ‫ﮐﺒﺮﯾﺖ‬.
‫ﮐﻪ‬ ‫زﻣﺎﻧﯽ‬‫ﻣﺎﻧﺪ‬ ‫ﻧﻤﯽ‬ ‫ﻗﯽ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫اﺑﺪ‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫ﺷﺪ‬ ‫اﯾﺠﺎد‬ ‫اﻧﮕﯿﺰه‬.
، ‫ﮐﻨﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫اﻧﮕﯿﺰه‬ ‫اﯾﺠﺎد‬ ‫و‬ ‫ﻫﻨﺮﻣﻨﺪاﻧﻪ‬ ‫اي‬ ‫ﮔﻮﻧﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫اول‬ ‫ﻫﻤﺎن‬ ‫ﻣﺪرﺳﺎن‬ ‫از‬ ‫ﺑﺮﺧﯽ‬
‫ﺑﻪ‬ ‫ﺣﺎﻟﺖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻫﻤﻪ‬ ‫ﻣﺪﺗﯽ‬ ‫از‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫وﻟﯽ‬ ‫ﮐﻨﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺷﺮوع‬ ‫اﻧﮕﯿﺰه‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺧﯿﻠﯽ‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﻓﺮاﮔﯿﺮان‬
‫ﺑﺎدﮐﻨﮑﯽ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫درﺳﺖ‬ ‫دادن‬ ‫اﻧﮕﯿﺰه‬ ‫ﻧﻮع‬ ‫اﯾﻦ‬ . ‫ﮔﺮددﻧﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫اﻧﮕﯿﺰﮔﯽ‬
‫ﺑﺎ‬ ‫را‬‫ﻧﺰﻧﯿﺪ‬ ‫ﮔﺮه‬ ‫را‬ ‫آن‬ ‫ﺳﺮ‬ ‫و‬ ‫ﮐﻨﯿﺪ‬ ‫د‬.
‫ﮐﺎر‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﻣﺪاوم‬ ‫ﻓﺮاﯾﻨﺪي‬ ‫در‬ ‫ﺑﺎﯾﺴﺘﯽ‬ ‫ﺑﻠﮑﻪ‬ ‫ﻧﯿﺴﺖ‬ ‫ﮐﺎﻓﯽ‬ ‫ﺷﺮوع‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﻓﻘﻂ‬ ‫دادن‬ ‫اﻧﮕﯿﺰه‬
‫ﺷﻮد‬ ‫اﻧﺠﺎم‬.
‫ارزﺷﯿﺎﺑﻰ‬ ‫ﻧﺎم‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫اي‬ ‫ﻣﻘﻮﻟﻪ‬ ‫آﻣﻮزش‬ ‫ﻓﺮاﯾﻨﺪ‬ ‫ﻃﻮل‬ ‫در‬ ‫ارزﺷﯿﺎﺑﯽ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﮔﻮﻧﻪ‬ ‫ﻫﻤﺎن‬
‫ﺗﮑﻮﯾﻨﻰ‬(formative evaluation)‫دارد‬ ‫وﺟﻮد‬.
‫ﻫ‬ ‫ﺗﮑﻮﯾﻨﯽ‬ ‫اﻧﮕﯿﺰش‬ ‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﺒﺤﺜﯽ‬‫ﺑﺎ‬ ‫ﻫﻤﺰﻣﺎن‬ ‫ﯾﻌﻨﯽ‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫داﺷﺘﻪ‬ ‫وﺟﻮد‬ ‫ﺑﺎﯾﺪ‬ ‫ﻢ‬
‫داده‬ ‫ﻓﺮاﮔﯿﺮان‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﺗﮑﻮﯾﻨﯽ‬ ‫اﻧﮕﯿﺰش‬ ‫ﺗﮑﻮﯾﻨﯽ‬ ‫ارزﺷﯿﺒﺎﺑﯽ‬ ‫ﻧﺘﺎﯾﺞ‬ ‫ﻃﺒﻖ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫و‬ ‫اﻣﻮزش‬
‫ﺷﻮد‬.
‫ﻧﮑﻨﯿﺪ‬ ‫ﺗﺎزي‬ ‫ﻫﻔﺘﻢ:ﯾﮑﻪ‬ ‫ﮐﺒﺮﯾﺖ‬
‫اﺳﺘﺎد‬ ،‫ﻣﺪﯾﺮ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫دارﻧﺪ‬ ‫ﺑﯿﺸﺘﺮي‬ ‫ﯾﺎدﮔﯿﺮي‬ ‫اﻧﮕﯿﺰه‬ ‫ﻓﺮاﮔﯿﺮاﻧﯽ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻣﺸﺨﺺ‬ ‫وﺿﻮح‬ ‫ﺑﻪ‬
‫وﺑ‬ .‫ﮐﻨﺪ‬ ‫دﺧﯿﻞ‬ ‫آﻣﻮزش‬ ‫ﻓﺮاﯾﻨﺪ‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫آن‬ ‫ﻣﻌﻠﻢ‬ ‫ﯾﺎ‬‫ﻣﺸﺎرﮐﺖ‬ :‫ﺑﺪاﻧﯿﺪ‬ ‫ﮐﻠﯽ‬ ‫ﻃﻮر‬ ‫ﻪ‬
‫اﺳﺖ‬ ‫ﺑﺮاﻧﮕﯿﺰاﻧﻨﺪه‬ ‫اﻣﻮر‬ ‫در‬ ‫داﺷﺘﻦ‬.
‫در‬ ‫آن‬ ‫از‬ ‫ﺗﻮان‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫وﻟﯽ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ‬ ‫ﻋﺮﺻﻪ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫راﺑﻄﻪ‬ ‫در‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﮐﻨﯿﺪ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫زﯾﺮ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬ ‫ﺑﻪ‬
‫ﮐﺮد‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫آﻣﻮزﺷﯽ‬ ‫ﺳﯿﺴﺘﻢ‬.

7. : ‫ﻧﻮﯾﺴﻨﺪه‬‫ﻧﮋاد‬ ‫ﺣﺎﻓﻈﯽ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ 6
‫ور‬ ‫ﺷﻌﻠﻪ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﻫﺎﯾﯽ‬ ‫ﮐﺒﺮﯾﺖ‬‫ﻣﺨﺎﻃﺒﺎن‬ ‫در‬ ‫اﻧﮕﯿﺰه‬ ‫ﮐﺮدن‬
‫ﺗﺪرﯾﺲ‬ ‫روش‬ ‫ﺳﺎﯾﺖ‬ ‫راﯾﮕﺎن‬ ‫ﻣﻘﺎﻻت‬http://raveshtadris.com/
‫ﻣﺤﯿﻂ‬ ، ‫ﮔﺮﻓﺘﻪ‬ ‫ﻣﺤﺘﻮا‬ ‫از‬ . ‫ﺑﺪﻫﻨﺪ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫آﻣﻮزش‬ ‫ﻓﺮاﯾﻨﺪ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﺑﺨﻮاﻫﯿﺪ‬ ‫ﻓﺮاﮔﯿﺮان‬ ‫از‬
‫ﺧﻮ‬ ‫ﺗﺪرﯾﺲ‬ ‫روش‬ ‫ﺣﺘﯽ‬ ‫و‬ ‫آﻣﻮزش‬‫ﺑﯿﺸﺘﺮي‬ ‫اﻧﮕﯿﺰه‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫آن‬ ‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺑﺎﻋﺚ‬ ‫ﮐﺎر‬ ‫دﺗﺎن.اﯾﻦ‬
‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﮔﺬاﺷﺘﻪ‬ ‫اﺣﺘﺮام‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫آن‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﻫﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﻣﺤﯿﻄﯽ‬ ‫در‬ ‫ﭼﻮن‬ ‫ﮐﻨﻨﺪ‬ ‫ﭘﯿﺪا‬.
‫ﺧﻮاﻫﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺧﻮدش‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫دﻫﯿﺪ‬ ‫آﻣﻮزش‬ ‫را‬ ‫ﻫﺸﺘﻢ:ﮐﺴﯽ‬ ‫ﮐﺒﺮﯾﺖ‬.
‫ﯾﺎدﮔﯿﺮي‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﮐﺎﻓﯽ‬ ‫اﻧﮕﯿﺰه‬ ‫ﻓﺮاﮔﯿﺮان‬ ‫ﺑﺎزﻫﻢ‬ ‫وﻟﯽ‬ ‫دادﯾﺪ‬ ‫اﻧﺠﺎم‬ ‫را‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻣﺮاﺣﻞ‬ ‫ﺗﻤﺎم‬ ‫اﮔﺮ‬
‫آﻣﻮز‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﺑﻬﺘﺮ‬ ‫ﻧﺪاﺷﺘﻨﺪ‬‫ﺑﻪ‬ ‫ﺑﺎﯾﺪ‬ ‫ﻓﻘﻂ‬ ‫ﺑﺎﺷﯿﺪ‬ ‫ﻣﻮﺛﺮ‬ ‫ﺧﻮاﻫﯿﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫اﮔﺮ‬ ‫ﺷﻤﺎ‬ .‫ﻧﺪﻫﯿﺪ‬ ‫ش‬
‫و‬ ‫ﻧﯿﺎزﻣﻨﺪ‬ ‫اﻓﺮاد‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫اﯾﻨﮑﻪ‬ ‫ﺑﻬﺘﺮ‬ ‫ﻫﻤﻪ‬ ‫از‬ ‫و‬ .‫ﺑﺪﻫﯿﺪ‬ ‫آﻣﻮزش‬ ‫ﻣﻨﺪ‬ ‫ﻧﯿﺎز‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫ﻣﻨﺪ‬ ‫ﻋﻼﻗﻪ‬ ‫اﻓﺮاد‬
‫ﺑﺪﻫﯿﺪ‬ ‫آﻣﻮزش‬ ‫ﻣﻨﺪ‬ ‫ﻋﻼﻗﻪ‬.
‫ﺧﻮد‬ ‫ﺗﻼش‬ ‫ﺷﻤﺎ‬ .‫ﻧﺒﯿﻨﺪ‬ ‫آﻣﻮزش‬ ‫از‬ ‫ﺑﻬﺘﺮ‬ ‫ﻧﺪارد‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻋﯽ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫اي‬ ‫ﻋﻼﻗﻪ‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫ﻧﯿﺎز‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﮐﺴﯽ‬
‫دﯾﮕ‬ ‫ﺧﻮﺷﺒﺨﺘﯽ‬ ‫ﻣﺴﻮل‬ ‫وﻟﯽ‬ ‫ﺑﮑﻨﯿﺪ‬ ‫را‬‫ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ﻣﺪﯾﺮ‬ ‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫اﮔﺮ‬ . ‫ﻧﯿﺴﺘﯿﺪ‬ ‫ﺮان‬
‫ﺗﻨﺒﯿﻬﯽ‬ ‫ﻣﻮارد‬ ‫از‬ ‫ﮐﻨﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫اﻣﺘﻨﺎع‬ ‫دﯾﺪن‬ ‫آﻣﻮزش‬ ‫از‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﺷﻮﯾﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺑﺮو‬ ‫رو‬ ‫ﮐﺴﺎﻧﯽ‬ ‫ﺑﺎ‬
‫ﮐﻨﯿﺪ‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫ﻧﯿﺰ‬
‫ﮐﺮده‬ ‫اﻣﺘﺤﺎن‬ ‫را‬ ‫ﻗﺒﻠﯽ‬ ‫ﮐﺒﺮﯾﺖ‬ ‫ﻫﻔﺖ‬ ‫واﻗﻌﺎ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫دﻫﯿﺪ‬ ‫اﻧﺠﺎم‬ ‫زﻣﺎﻧﯽ‬ ‫را‬ ‫ﮐﺎر‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫وﻟﯽ‬
‫ﺑﺎﺷﯿﺪ‬.
‫ﻧﮋاد‬ ‫ﺣﺎﻓﻈﯽ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ :‫ﻧﻮﯾﺴﻨﺪه‬
‫ﮐﺘﺎب‬ ‫از‬ ‫ازاد‬ ‫ﺑﺮداﺷﺘﯽ‬ ‫ﺑﺎ‬‫دﻧﯽ‬ ‫رﯾﺠﺎرد‬ ، ‫اﻧﮕﯿﺰه‬ ‫اﯾﺠﺎد‬ ‫ﻫﻨﺮ‬

8. : ‫ﻧﻮﯾﺴﻨﺪه‬‫ﻧﮋاد‬ ‫ﺣﺎﻓﻈﯽ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ 7
‫ور‬ ‫ﺷﻌﻠﻪ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﻫﺎﯾﯽ‬ ‫ﮐﺒﺮﯾﺖ‬‫ﻣﺨﺎﻃﺒﺎن‬ ‫در‬ ‫اﻧﮕﯿﺰه‬ ‫ﮐﺮدن‬
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