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2012
Junio, 29




            DIPLOMADO EN GESTION DE LA INVESTIGACION
                          EN EL AULA

       MODULO II: VINCULACION UNIVERSIDAD, EMPRESA

       TRABAJO PRÁCTICO FINAL: DISEÑO DE UN
       MECANISMO DE VINCULACION UNIVERSIDAD – SECTOR
       SOCIAL Y PRODUCTIVO




     Humberto Rosso Morales
DIPLOMADO EN GESTION DE LA INTERACCION SOCIAL EN EL AULA
                           TRABAJO PRÁCTICO Nº 4

ASIGNATURA: ADMINISTRACION I (SEMESTRAL)

1. Caracterización de la Asignatura

Una de las acciones que los humanos han desarrollado con mayor énfasis en estas últimas
décadas es la Administración, cuya virtud esencial es ser universal. El mundo de hoy,
globalizado en esencia, está compuesto por una variada gama de organizaciones
empresariales y sociales, cuyas actividades encaminadas a la producción de bienes y/o
servicios necesitan ser planificadas, organizadas, dirigidas (ejecutadas) y controladas, con
el uso de recursos humanos, materiales, financieros, tecnológicos, de mercadeo, etc.

La vida de las personas está íntimamente ligada a las organizaciones, no solo por qué ellas
les permiten satisfacer sus necesidades, sino principalmente por qué las personas nacen,
crecen, se relaciona, divierten y mueren en estas organizaciones, que son heterogéneas y
diversificadas. Así por ejemplo, se tiene organizaciones industriales, de servicio social, de
educación, etc., cuyas misiones, objetivos y estructuras organizacionales son en extremo
diferenciadas; sin embargo, tiene algo en común: la administración.

En consecuencia, debido al volumen y la complejidad de los bienes y/o servicios que
producen las organizaciones, éstas necesitan ser administradas por un conjunto de
personas distribuidas de acuerdo a niveles jerárquicos, para que desarrollen actividades
diferentes y de acuerdo a su especialización. Por lo que, la Administración es una actividad
racional que permite que estas actividades de una organización, cualquiera sea su tamaño
y naturaleza, sean desarrolladas a través de funciones fundamentales como la
planificación, organización, dirección y control.

Hoy en día, la administración es una de las áreas del conocimiento humano más compleja
y llena de desafíos, por lo que el profesional que la utiliza como medio de vida puede
trabajar en las más diversas organizaciones y niveles jerárquicos o generar
emprendimientos empresariales en función a las funciones administrativas, desde el nivel
estratégico hasta el operativo. En este sentido, a partir de su interpretación científica,
teórica e instrumental (técnica), se pretende alentar a los estudiantes a continuar en la
profundización de su contenido y aplicación, con una perspectiva sistémica que provoque
efectos de eficacia y eficiencia en la gestión de las organizaciones sociales y,
particularmente, en el uso de instrumentos administrativos.

En consecuencia, el objetivo primordial de la asignatura es el de exponer enfoques,
teorías, conceptos e instrumentos de la administración general para establecer un marco
teórico y práctico, con una perspectiva sistémica, ligados a la realidad de la administración
de las organizaciones bolivianas, sustentada en el debate de enfoques participativos,
conceptos y criterios de administración general.
                                                                                Página 2 de 12
2. Descripción de necesidades de mecanismos de vinculación tecnológica

 Las organizaciones públicas y privadas locales requieren de herramientas y modelos de
  gestión y desarrollo de competencias gerenciales a partir de la transferencia de
  tecnologías de gestión.
 Sociedad civil: precisa de empoderarse para ser actores proactivos a partir de la
  participación y control social en la gestión de organizaciones públicas y aquellas que
  prestan servicios públicos.
 Las organizaciones públicas y privadas locales, departamentales y nacionales requieren de
  profesionales con un alto nivel de competencias.




                                         Sociedad
                                           Civil




                                        ADMINISTRACION




             ORGANIZACIONES                                       ORGANIZACIONES
                PÚBLICAS                                             PRIVADAS


                                    ENTORNO LOCAL,
                                   DEPARTAMENTAL Y
                                       NACIONAL



3. Bases conceptuales, principios y valores


                                                                           Página 3 de 12
 Bases conceptuales:



                                PROCESO ADMO.
              ADMINISTRACIÓ
                                Planificación
                      N
                                Organización
              Ciencia
                                Dirección
              Arte
                                Control
              Técnica
                                                                       ESCUELAS, TEORÍAS Y
              ORGANIZACIONE                                            ENFOQUES DE LA
                 S SOCIALES         TEORÍA DE                          ADMINISTRACION
              Finalidades           SISTEMAS
              Recursos          Tipos
              Clasificación     Sistemas Sociales
              Tipos             Estructura




                   ADMINISTRACION DE                             Diseño de herramientas y modelos de
                    ORGANIZACIONES                                   gestión
                                                                 Desarrollo de competencias gerenciales
                       SOCIALES
                                                                 Empoderamiento de la sociedad civil
                                                                 Profesionales    con   alto    nivel   de
                                                                     competencias




 Principios y Valores

•    Responsabilidad Social
•    Ética
•    Transdiciplinariedad
•    Ecoformación
•    Multiculturalidad
•    Pluralismo
4.   Descripción de los componentes de la asignatura

 Objetivos

OBJETIVO GENERAL: Exponer enfoques, conceptos e instrumentos para establecer un
marco teórico y práctico del proceso administrativo, desde una perspectiva sistémica, en
organizaciones públicas y privadas, enmarcadas en un contexto de la realidad nacional,
departamental y local, sustentado en debates participativos, visitas a organizaciones,
interacción con la sociedad y trabajos grupales e individuales, ligados a la administración
de las organizaciones bolivianas y a la creación de emprendimientos empresariales.

COMPETENCIA GENERAL: Construye, aplica y valora ideas clave de los procesos de la
administración general en cualquier tipo de organización, con una visión holística, a

                                                                                   Página 4 de 12
través de debates participativos, visitas, interacción social en torno a teorías, enfoques,
conceptos, criterios e instrumentos de la Administración como ciencia, teoría y arte.

 Contenidos de la asignatura

a) La primera unidad trata de la descripción del origen de la administración, su
   conceptualización, importancia y características más sobresalientes; además, de las
   funciones del proceso administrativo y sus características más importantes.

b) En la segunda unidad se aborda la creatividad e innovación, como factores esenciales
   del administrador, a partir de su interpretación conceptual y práctica y
   complementada con criterios base de emprendimientos empresariales que se
   desarrollan a lo largo de la materia.

c) En la tercera unidad se describe la conceptualización, clasificación y características de
   las organizaciones empresariales y sociales.

d) En la cuarta unidad se aborda el enfoque de sistemas, desde una perspectiva
   conceptual y de aplicación a las organizaciones.

e) En la quinta unidad se presenta la evolución de la administración, a partir de
   diferentes escuelas, teorías y enfoques.

 Métodos de enseñanza

Los temas o unidades de aprendizaje se desarrollarán de forma teórica – práctica, a través
de los procedimientos técnicos siguientes:

•   Método Programado, a partir de tareas programadas que responden a un orden lógico
    establecido en el contenido de la asignatura, buscando el trabajo independiente de los
    estudiantes.

•   Método Investigativo, a partir de la búsqueda individual y colectiva, organizada por el
    facilitador a partir de visitas guiadas a organizaciones públicas, privadas y de
    representación de la sociedad civil, cuyo resultado es buscar deducciones teóricas -
    prácticas significativas acerca de las teorías, enfoques, conceptos, criterios e
    instrumentos de administración aplicados en la gestión de organizaciones y la
    generación de emprendimientos empresariales.

Las técnicas de trabajo en grupo a utilizarse para apoyar los métodos de aprendizaje
arriba mencionados serán:

•   Grupos Pequeños, para desarrollar los trabajos de exposición (compuestos por tres a
    cuatro estudiantes).
                                                                               Página 5 de 12
•   Estudio de Caso, a utilizarse para desarrollar el trabajo de aplicación de los
    instrumentos del proceso administrativo para crear una organización, bajo las
    prerrogativas del estado boliviano y metodologías de emprendimiento empresarial.
    (Tres a cuatro personas).

•   Visitas Programas: a instituciones públicas, privadas y de representación de la
    sociedad civil para establecer in situ la aplicación de la administración, toma de
    experiencias y detección de necesidades.

El esquema metodológico específico de la asignatura es el hipotético inductivo –
deductivo, ya qué parte de concepciones generales establecidas en el marco de la
Administración I para llegar a temas particulares referentes a la conceptualización y
aplicación de procesos de administración y su inserción en el contexto de la
administración de las organizaciones en general y bolivianas, en particular.

En tanto que el circuito didáctico que reflejará el desarrollo de la asignatura es:


                    Teoría                                       Ejemplos




                                        Aplicaciones

 Evaluación

La evaluación de los estudiantes comprenderá una fase y dos modalidades:

•   Cualitativa: a) formativa, a través de investigaciones y aplicaciones teórico - prácticas;
    y b) sumativa, en función a un conjunto de evaluaciones periódicas para establecer el
    grado de aprovechamiento de los estudiantes.

•   Las actividades dentro y fuera de aula se desarrollarán bajo la forma de: a) trabajos en
    pequeños grupos; y b) trabajos individuales


 Medios y materiales educativos

                                                                                  Página 6 de 12
Los elementos clave en la definición, aplicación e instrumentalización de la administración
general son:

•   Lenguaje oral
•   Lenguaje escrito
•   Abstracciones teórico – prácticas

Los medios y materiales educativos son:

•  Material impreso: dado por los apuntes de la asignatura, presentaciones en power
   point y material bibliográfico para cada una de las unidades.
• Resúmenes, producto de las exposiciones de los estudiantes.
• Gráficos, como consecuencia de la sistematización de los procesos de la
   administración y mapas conceptuales, para describir cada uno de estos procesos.
• Guías de trabajo para elaborar las exposiciones, estudios de caso y vistas a
   organizaciones.
5. Recursos para la interrelación alumno – profesor, organizaciones públicas y privadas
   y sociedad civil

Son cinco los componentes de la MVT en la asignatura de Administración I:



                          Docente de la
                           Asignatura



                                                                                 Investigació
                                                                                      n–
    Sociedad              Auxiliar de            Organizaciones                   interacción
      Civil                Docencia                 Públicas                        social y
                                                                                 acción de la
                                                                                    cátedra


                         Organizaciones
                            Privadas

Este mecanismo de transferencia tecnológica a las organizaciones públicas y privadas y la
sociedad civil se da a través de la universidad (spin – off). Los estudiantes de la asignatura
aprenden, desarrollan competencias y aplican lo aprendido a una organización real, a
través del trabajo coordinado del auxiliar de la asignatura.



                                                                                 Página 7 de 12
Este se convierte en el catalizador o el vínculo interface; es decir, recibe la demanda de las
    organizaciones y la sociedad civil y la canaliza al docente, para qué este ejecute la
    investigación – interacción social a través de los estudiantes.

    6. Recursos para la interrelación alumno en un espacio virtual

    A partir de tres acciones centrales:

    •   Internet, face book, etc.: para la interacción y comunicación con los alumnos fuera de
        los horarios de clases.
    •   Blog del docente de la materia: para desarrollar aplicaciones teórico – prácticas de la
        materia, instrucciones, guías de trabajo, material de estudio, evaluaciones, etc.
    •   Wiki del docente: para intercambiar información y desarrollar acciones teórico –
        prácticas.

7. ¿Es posible desarrollar la propuesta de MVT en las actuales circunstancias del Plan de
   Estudios?

    Es posible, ya que a partir de las decisiones emanadas en el IV Congreso Interno de la
    Carrera de Administración de Empresas, se ha establecido la necesidad de una mayor
    vinculación de la CADE con el Estado, la sociedad y los sectores productivos del
    departamento y municipio de La Paz. En ese entendido, se han asumido tres decisiones
    relevantes, entre otras:

    1º El rediseño de la malla curricular expresada en tres carreras que atiendan las demandas
       del Estado, la sociedad y los sectores productivos del departamento y municipio de La
       Paz, fundamentalmente. Estas carreras tienen una orientación al mercado y las
       necesidades de los “clientes”, con una alta dosis teórica – práctica asociada a la
       realidad y al entorno.

    2º La cualificación de la planta docente que atienda a esos requerimientos y que, a su vez,
       privilegie la investigación en aula, la interacción social y el desarrollo tecnológico de
       aplicaciones de la ciencia administrativa en el sector público y privado del país,
       departamento y municipio. A ello obedece, la formación de un grupo importante de
       docentes de la CADE en la Maestría en Gestión Integral de la Educación Superior.
    3º La incorporación de tecnología educativa de punta, a partir de la dotación de internet
       de alta velocidad, computadoras de última generación, simuladores de negocios, etc.

    8. Plan para la implementación de las actividades de interacción

    a) En el plan de la materia se prevé dos acciones de interacción: (ver cuadro adjunto)

    b) ¿Cómo se incorpora el concepto de RSU en el programa de la materia?

                                                                                     Página 8 de 12
La RSU, a pesar que no está establecido de manera explícita en el contenido de la materia
se expresa a partir de dos acciones centrales:

1º Ética del docente, que se traduce en una enseñanza responsable y de cara a la realidad
   de las organizaciones sociales bolivianas.

2º A través de inculcar a los alumnos de un accionar ético en el desempeño de su función
   presente como estudiantes y a futuro como profesionales.

c) Disposición de experiencias significativas que conduzcan a un aprendizaje efectivo

El entorno de la materia no solo es teórico, sino bastante práctico lo que le da una mayor
significación al desarrollo de la misma. Para eso se emplea aprendizajes significativos
como son:

•   La sociodramatización de los temas del contenido de la materia, realizada por los
    alumnos a realidades organizacionales concretas.
•   La elaboración de material audiovisual, donde los estudiantes escenifican sus
    experiencias y desarrollan aplicaciones teórico prácticas de los contenidos de la
    materia.
•   Entrevistas sobre el contenido de la materia a ejecutivos del medio para indagar sobre
    su aplicabilidad.
•   Desarrollo práctico de la materia con la incorporación de casos prácticos de la realidad
    boliviana y de videos empresariales.
•   Videos de motivación.




                                                                               Página 9 de 12
DISTRIBUCION DEL CALENDARIO DE LA MATERIA

                                (Sobre la base de 38 sesiones de 4 horas académicas/semana cada una)

MES Y FECHA                                         TEMAS                                                 BIBLIOGRAFIA SUGERIDA
 FEBRERO
                •   Presentación
                •   Explicación contenidos, alcance, metodología y calificación de la
                    materia
    07
                •   Formación de grupos de trabajo
                •   Dinámica individual: “Bazar Persa”
                •
                    T-1: LA ADMINISTRACIÓN                                              Chiavenato, Idalberto, Introducción a la Teoría General de
                    1.1.     ¿Qué es la Administración?                                 la                                   Administración, Edit. Mc
                    1.2.     Características e Importancia                              Graw – Hill, México; 2004.
    14
                    1.3. Ámbito de Aplicación                                           Reyes Ponce Agustín, Administración Moderna: En Busca de la
                                                                                        Excelencia, Limusa, México, 2000.

                    Presentación de Mapas Conceptuales Individual
                    Presentación Sociodrama – Trabajo Grupal
    28              Presentación del CD: “Tiempos Modernos”
                    Trabajo Individual

  MARZO
                    T-2: LA CREATIVIDAD E INNOVACIÓN                                    Koontz, Harold & Weihrich, Heinz, Administración:       Una
      2.1.          2.1. ¿Qué es la Creatividad e Innovación?                           Perspectiva Global, Edit. Mc Graw – Hill México, México D.F.;
      2.2.          2.2. El Proceso Creativo                                            2004.
    6 2.3.          2.3. Técnicas para mejorar la Creatividad
      2.4.          2.4. El Proceso de Innovación
      2.5.          2.5. El Gerente Creativo
         2.6.
Presentación de Mapas Conceptuales Individual y Control de Lectura
               Presentación Sociodrama – Trabajo Grupal
    13
               Presentación CD: “Padre Rico, Padre Pobre”

MES Y FECHA                                    TEMAS                                                   BIBLIOGRAFIA SUGERIDA
  MARZO
               T-3. LAS ORGANIZACIONES SOCIALES                                     Reyes Ponce Agustín, Administración Moderna: En Busca de la
               3.1. Conceptualización                                               Excelencia, Limusa, México, 2000.
    20         3.2. Tipos de Organizaciones Sociales                                Koontz, Harold & Weihrich, Heinz, Administración:       Una
               3.3. Elementos Constitutivos (Recursos)                              Perspectiva Global, Edit. Mc Graw – Hill México, México D.F.,
                                                                                    2004.
               Presentación de Mapas Conceptuales Individual y Control de Lectura
               Presentación del Sociodrama – Trabajo Grupal
    27         Presentación del CD: “Frateli”
               Trabajo Individual

   ABRIL
               T-4: LOS SISTEMAS DE UNA ORGANIZACIÓN SOCIAL                         Chiavenato, Adalberto, Introducción a la Teoría General
        4.1.   4.1. ¿Qué es un Sistema?                                             de la                                    Administración, Edit. Mc
        4.2.   4.2. Parámetros de los Sistemas                                      Graw – Hill, México, 2004.
        4.3.
  03 y 10      4.3. Estructura de los Sistemas                                      Bravo Carrasco, Juan,      Análisis de Sistemas, Edit. Revolución
        4.4.   4.4. Características y Principios                                    S.A., Santiago de Chile, Chile, 1998.
                                                                                    Del Pozo navarro, Fernando, La Dirección por Sistemas, Edit.
        4.5.   4.5. Clasificación de los Sistemas
                                                                                    Noriega – Limusa, México, México D. F., 1990.
               4.6. Los Sistemas de una Organización Social
               Presentación de Mapas Conceptuales Individual y Control de Lectura
               Presentación del Sociodrama – Trabajo Grupal
    17
               Dinámica Grupal: “La Telaraña”

               Primera Evaluación Parcial (Temas 1 al 4)
  23 y 30      Obra de interacción social: visita a redes sociales de
               control y participación social
  MAYO



                                                                                                                                     Página 11 de 12
-5: TEORÍA GENERAL DE LA ADMINISTRACIÓN
              5.1.    Orígenes de la Administración
                                                                        Chiavenato, Adalberto, Introducción a la Teoría General
              5.2.    Enfoque Clásico de la Administración
                                                                        de la Administración, Administración, Edit. Mc Graw – Hill,
              5.3.    Enfoque Humanístico de la Administración
                                                                        México, 2004.
08,15,22,29   5.4.    Enfoque Neoclásico de la Administración
                                                                        Koontz, Harold & Weihrich, Heinz, Administración:       Una
              5.5.    Enfoque Estructuralista de la Administración
                                                                        Perspectiva Global, Edit. Mc Graw – Hill México, México D.F.;
              5.6.    Enfoque del Comportamiento en la Administración
                                                                        2004.
              5.7.    Enfoque Sistémico de la Administración

  JUNIO
              T-5: TEORÍA GENERAL DE LA ADMINISTRACIÓN                  Chiavenato, Adalberto, Introducción a la Teoría General
              5.8.    Enfoque Situacional de la Administración          de la Administración, Edit. Mc Graw – Hill, México, 2004.
    05                                                                  Koontz, Harold & Weihrich, Heinz, Administración: Una
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                                                                        2004.
              Segunda Evaluación Parcial (Tema 5)
    12

              Obra de interacción social: visita a micro empresas
    19
              artesanales
              Evaluación Final (Temas 1,2,3,4 y 5)
    26        Presentación Trabajo Final (Ideas de Negocio)

    27        Entrega de Notas Finales




                                                                                                                        Página 12 de 12

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  • 1. 2012 Junio, 29 DIPLOMADO EN GESTION DE LA INVESTIGACION EN EL AULA MODULO II: VINCULACION UNIVERSIDAD, EMPRESA TRABAJO PRÁCTICO FINAL: DISEÑO DE UN MECANISMO DE VINCULACION UNIVERSIDAD – SECTOR SOCIAL Y PRODUCTIVO Humberto Rosso Morales
  • 2. DIPLOMADO EN GESTION DE LA INTERACCION SOCIAL EN EL AULA TRABAJO PRÁCTICO Nº 4 ASIGNATURA: ADMINISTRACION I (SEMESTRAL) 1. Caracterización de la Asignatura Una de las acciones que los humanos han desarrollado con mayor énfasis en estas últimas décadas es la Administración, cuya virtud esencial es ser universal. El mundo de hoy, globalizado en esencia, está compuesto por una variada gama de organizaciones empresariales y sociales, cuyas actividades encaminadas a la producción de bienes y/o servicios necesitan ser planificadas, organizadas, dirigidas (ejecutadas) y controladas, con el uso de recursos humanos, materiales, financieros, tecnológicos, de mercadeo, etc. La vida de las personas está íntimamente ligada a las organizaciones, no solo por qué ellas les permiten satisfacer sus necesidades, sino principalmente por qué las personas nacen, crecen, se relaciona, divierten y mueren en estas organizaciones, que son heterogéneas y diversificadas. Así por ejemplo, se tiene organizaciones industriales, de servicio social, de educación, etc., cuyas misiones, objetivos y estructuras organizacionales son en extremo diferenciadas; sin embargo, tiene algo en común: la administración. En consecuencia, debido al volumen y la complejidad de los bienes y/o servicios que producen las organizaciones, éstas necesitan ser administradas por un conjunto de personas distribuidas de acuerdo a niveles jerárquicos, para que desarrollen actividades diferentes y de acuerdo a su especialización. Por lo que, la Administración es una actividad racional que permite que estas actividades de una organización, cualquiera sea su tamaño y naturaleza, sean desarrolladas a través de funciones fundamentales como la planificación, organización, dirección y control. Hoy en día, la administración es una de las áreas del conocimiento humano más compleja y llena de desafíos, por lo que el profesional que la utiliza como medio de vida puede trabajar en las más diversas organizaciones y niveles jerárquicos o generar emprendimientos empresariales en función a las funciones administrativas, desde el nivel estratégico hasta el operativo. En este sentido, a partir de su interpretación científica, teórica e instrumental (técnica), se pretende alentar a los estudiantes a continuar en la profundización de su contenido y aplicación, con una perspectiva sistémica que provoque efectos de eficacia y eficiencia en la gestión de las organizaciones sociales y, particularmente, en el uso de instrumentos administrativos. En consecuencia, el objetivo primordial de la asignatura es el de exponer enfoques, teorías, conceptos e instrumentos de la administración general para establecer un marco teórico y práctico, con una perspectiva sistémica, ligados a la realidad de la administración de las organizaciones bolivianas, sustentada en el debate de enfoques participativos, conceptos y criterios de administración general. Página 2 de 12
  • 3. 2. Descripción de necesidades de mecanismos de vinculación tecnológica  Las organizaciones públicas y privadas locales requieren de herramientas y modelos de gestión y desarrollo de competencias gerenciales a partir de la transferencia de tecnologías de gestión.  Sociedad civil: precisa de empoderarse para ser actores proactivos a partir de la participación y control social en la gestión de organizaciones públicas y aquellas que prestan servicios públicos.  Las organizaciones públicas y privadas locales, departamentales y nacionales requieren de profesionales con un alto nivel de competencias. Sociedad Civil ADMINISTRACION ORGANIZACIONES ORGANIZACIONES PÚBLICAS PRIVADAS ENTORNO LOCAL, DEPARTAMENTAL Y NACIONAL 3. Bases conceptuales, principios y valores Página 3 de 12
  • 4.  Bases conceptuales: PROCESO ADMO. ADMINISTRACIÓ Planificación N Organización Ciencia Dirección Arte Control Técnica ESCUELAS, TEORÍAS Y ORGANIZACIONE ENFOQUES DE LA S SOCIALES TEORÍA DE ADMINISTRACION Finalidades SISTEMAS Recursos Tipos Clasificación Sistemas Sociales Tipos Estructura ADMINISTRACION DE Diseño de herramientas y modelos de ORGANIZACIONES gestión Desarrollo de competencias gerenciales SOCIALES Empoderamiento de la sociedad civil Profesionales con alto nivel de competencias  Principios y Valores • Responsabilidad Social • Ética • Transdiciplinariedad • Ecoformación • Multiculturalidad • Pluralismo 4. Descripción de los componentes de la asignatura  Objetivos OBJETIVO GENERAL: Exponer enfoques, conceptos e instrumentos para establecer un marco teórico y práctico del proceso administrativo, desde una perspectiva sistémica, en organizaciones públicas y privadas, enmarcadas en un contexto de la realidad nacional, departamental y local, sustentado en debates participativos, visitas a organizaciones, interacción con la sociedad y trabajos grupales e individuales, ligados a la administración de las organizaciones bolivianas y a la creación de emprendimientos empresariales. COMPETENCIA GENERAL: Construye, aplica y valora ideas clave de los procesos de la administración general en cualquier tipo de organización, con una visión holística, a Página 4 de 12
  • 5. través de debates participativos, visitas, interacción social en torno a teorías, enfoques, conceptos, criterios e instrumentos de la Administración como ciencia, teoría y arte.  Contenidos de la asignatura a) La primera unidad trata de la descripción del origen de la administración, su conceptualización, importancia y características más sobresalientes; además, de las funciones del proceso administrativo y sus características más importantes. b) En la segunda unidad se aborda la creatividad e innovación, como factores esenciales del administrador, a partir de su interpretación conceptual y práctica y complementada con criterios base de emprendimientos empresariales que se desarrollan a lo largo de la materia. c) En la tercera unidad se describe la conceptualización, clasificación y características de las organizaciones empresariales y sociales. d) En la cuarta unidad se aborda el enfoque de sistemas, desde una perspectiva conceptual y de aplicación a las organizaciones. e) En la quinta unidad se presenta la evolución de la administración, a partir de diferentes escuelas, teorías y enfoques.  Métodos de enseñanza Los temas o unidades de aprendizaje se desarrollarán de forma teórica – práctica, a través de los procedimientos técnicos siguientes: • Método Programado, a partir de tareas programadas que responden a un orden lógico establecido en el contenido de la asignatura, buscando el trabajo independiente de los estudiantes. • Método Investigativo, a partir de la búsqueda individual y colectiva, organizada por el facilitador a partir de visitas guiadas a organizaciones públicas, privadas y de representación de la sociedad civil, cuyo resultado es buscar deducciones teóricas - prácticas significativas acerca de las teorías, enfoques, conceptos, criterios e instrumentos de administración aplicados en la gestión de organizaciones y la generación de emprendimientos empresariales. Las técnicas de trabajo en grupo a utilizarse para apoyar los métodos de aprendizaje arriba mencionados serán: • Grupos Pequeños, para desarrollar los trabajos de exposición (compuestos por tres a cuatro estudiantes). Página 5 de 12
  • 6. Estudio de Caso, a utilizarse para desarrollar el trabajo de aplicación de los instrumentos del proceso administrativo para crear una organización, bajo las prerrogativas del estado boliviano y metodologías de emprendimiento empresarial. (Tres a cuatro personas). • Visitas Programas: a instituciones públicas, privadas y de representación de la sociedad civil para establecer in situ la aplicación de la administración, toma de experiencias y detección de necesidades. El esquema metodológico específico de la asignatura es el hipotético inductivo – deductivo, ya qué parte de concepciones generales establecidas en el marco de la Administración I para llegar a temas particulares referentes a la conceptualización y aplicación de procesos de administración y su inserción en el contexto de la administración de las organizaciones en general y bolivianas, en particular. En tanto que el circuito didáctico que reflejará el desarrollo de la asignatura es: Teoría Ejemplos Aplicaciones  Evaluación La evaluación de los estudiantes comprenderá una fase y dos modalidades: • Cualitativa: a) formativa, a través de investigaciones y aplicaciones teórico - prácticas; y b) sumativa, en función a un conjunto de evaluaciones periódicas para establecer el grado de aprovechamiento de los estudiantes. • Las actividades dentro y fuera de aula se desarrollarán bajo la forma de: a) trabajos en pequeños grupos; y b) trabajos individuales  Medios y materiales educativos Página 6 de 12
  • 7. Los elementos clave en la definición, aplicación e instrumentalización de la administración general son: • Lenguaje oral • Lenguaje escrito • Abstracciones teórico – prácticas Los medios y materiales educativos son: • Material impreso: dado por los apuntes de la asignatura, presentaciones en power point y material bibliográfico para cada una de las unidades. • Resúmenes, producto de las exposiciones de los estudiantes. • Gráficos, como consecuencia de la sistematización de los procesos de la administración y mapas conceptuales, para describir cada uno de estos procesos. • Guías de trabajo para elaborar las exposiciones, estudios de caso y vistas a organizaciones. 5. Recursos para la interrelación alumno – profesor, organizaciones públicas y privadas y sociedad civil Son cinco los componentes de la MVT en la asignatura de Administración I: Docente de la Asignatura Investigació n– Sociedad Auxiliar de Organizaciones interacción Civil Docencia Públicas social y acción de la cátedra Organizaciones Privadas Este mecanismo de transferencia tecnológica a las organizaciones públicas y privadas y la sociedad civil se da a través de la universidad (spin – off). Los estudiantes de la asignatura aprenden, desarrollan competencias y aplican lo aprendido a una organización real, a través del trabajo coordinado del auxiliar de la asignatura. Página 7 de 12
  • 8. Este se convierte en el catalizador o el vínculo interface; es decir, recibe la demanda de las organizaciones y la sociedad civil y la canaliza al docente, para qué este ejecute la investigación – interacción social a través de los estudiantes. 6. Recursos para la interrelación alumno en un espacio virtual A partir de tres acciones centrales: • Internet, face book, etc.: para la interacción y comunicación con los alumnos fuera de los horarios de clases. • Blog del docente de la materia: para desarrollar aplicaciones teórico – prácticas de la materia, instrucciones, guías de trabajo, material de estudio, evaluaciones, etc. • Wiki del docente: para intercambiar información y desarrollar acciones teórico – prácticas. 7. ¿Es posible desarrollar la propuesta de MVT en las actuales circunstancias del Plan de Estudios? Es posible, ya que a partir de las decisiones emanadas en el IV Congreso Interno de la Carrera de Administración de Empresas, se ha establecido la necesidad de una mayor vinculación de la CADE con el Estado, la sociedad y los sectores productivos del departamento y municipio de La Paz. En ese entendido, se han asumido tres decisiones relevantes, entre otras: 1º El rediseño de la malla curricular expresada en tres carreras que atiendan las demandas del Estado, la sociedad y los sectores productivos del departamento y municipio de La Paz, fundamentalmente. Estas carreras tienen una orientación al mercado y las necesidades de los “clientes”, con una alta dosis teórica – práctica asociada a la realidad y al entorno. 2º La cualificación de la planta docente que atienda a esos requerimientos y que, a su vez, privilegie la investigación en aula, la interacción social y el desarrollo tecnológico de aplicaciones de la ciencia administrativa en el sector público y privado del país, departamento y municipio. A ello obedece, la formación de un grupo importante de docentes de la CADE en la Maestría en Gestión Integral de la Educación Superior. 3º La incorporación de tecnología educativa de punta, a partir de la dotación de internet de alta velocidad, computadoras de última generación, simuladores de negocios, etc. 8. Plan para la implementación de las actividades de interacción a) En el plan de la materia se prevé dos acciones de interacción: (ver cuadro adjunto) b) ¿Cómo se incorpora el concepto de RSU en el programa de la materia? Página 8 de 12
  • 9. La RSU, a pesar que no está establecido de manera explícita en el contenido de la materia se expresa a partir de dos acciones centrales: 1º Ética del docente, que se traduce en una enseñanza responsable y de cara a la realidad de las organizaciones sociales bolivianas. 2º A través de inculcar a los alumnos de un accionar ético en el desempeño de su función presente como estudiantes y a futuro como profesionales. c) Disposición de experiencias significativas que conduzcan a un aprendizaje efectivo El entorno de la materia no solo es teórico, sino bastante práctico lo que le da una mayor significación al desarrollo de la misma. Para eso se emplea aprendizajes significativos como son: • La sociodramatización de los temas del contenido de la materia, realizada por los alumnos a realidades organizacionales concretas. • La elaboración de material audiovisual, donde los estudiantes escenifican sus experiencias y desarrollan aplicaciones teórico prácticas de los contenidos de la materia. • Entrevistas sobre el contenido de la materia a ejecutivos del medio para indagar sobre su aplicabilidad. • Desarrollo práctico de la materia con la incorporación de casos prácticos de la realidad boliviana y de videos empresariales. • Videos de motivación. Página 9 de 12
  • 10. DISTRIBUCION DEL CALENDARIO DE LA MATERIA (Sobre la base de 38 sesiones de 4 horas académicas/semana cada una) MES Y FECHA TEMAS BIBLIOGRAFIA SUGERIDA FEBRERO • Presentación • Explicación contenidos, alcance, metodología y calificación de la materia 07 • Formación de grupos de trabajo • Dinámica individual: “Bazar Persa” • T-1: LA ADMINISTRACIÓN Chiavenato, Idalberto, Introducción a la Teoría General de 1.1. ¿Qué es la Administración? la Administración, Edit. Mc 1.2. Características e Importancia Graw – Hill, México; 2004. 14 1.3. Ámbito de Aplicación Reyes Ponce Agustín, Administración Moderna: En Busca de la Excelencia, Limusa, México, 2000. Presentación de Mapas Conceptuales Individual Presentación Sociodrama – Trabajo Grupal 28 Presentación del CD: “Tiempos Modernos” Trabajo Individual MARZO T-2: LA CREATIVIDAD E INNOVACIÓN Koontz, Harold & Weihrich, Heinz, Administración: Una 2.1. 2.1. ¿Qué es la Creatividad e Innovación? Perspectiva Global, Edit. Mc Graw – Hill México, México D.F.; 2.2. 2.2. El Proceso Creativo 2004. 6 2.3. 2.3. Técnicas para mejorar la Creatividad 2.4. 2.4. El Proceso de Innovación 2.5. 2.5. El Gerente Creativo 2.6.
  • 11. Presentación de Mapas Conceptuales Individual y Control de Lectura Presentación Sociodrama – Trabajo Grupal 13 Presentación CD: “Padre Rico, Padre Pobre” MES Y FECHA TEMAS BIBLIOGRAFIA SUGERIDA MARZO T-3. LAS ORGANIZACIONES SOCIALES Reyes Ponce Agustín, Administración Moderna: En Busca de la 3.1. Conceptualización Excelencia, Limusa, México, 2000. 20 3.2. Tipos de Organizaciones Sociales Koontz, Harold & Weihrich, Heinz, Administración: Una 3.3. Elementos Constitutivos (Recursos) Perspectiva Global, Edit. Mc Graw – Hill México, México D.F., 2004. Presentación de Mapas Conceptuales Individual y Control de Lectura Presentación del Sociodrama – Trabajo Grupal 27 Presentación del CD: “Frateli” Trabajo Individual ABRIL T-4: LOS SISTEMAS DE UNA ORGANIZACIÓN SOCIAL Chiavenato, Adalberto, Introducción a la Teoría General 4.1. 4.1. ¿Qué es un Sistema? de la Administración, Edit. Mc 4.2. 4.2. Parámetros de los Sistemas Graw – Hill, México, 2004. 4.3. 03 y 10 4.3. Estructura de los Sistemas Bravo Carrasco, Juan, Análisis de Sistemas, Edit. Revolución 4.4. 4.4. Características y Principios S.A., Santiago de Chile, Chile, 1998. Del Pozo navarro, Fernando, La Dirección por Sistemas, Edit. 4.5. 4.5. Clasificación de los Sistemas Noriega – Limusa, México, México D. F., 1990. 4.6. Los Sistemas de una Organización Social Presentación de Mapas Conceptuales Individual y Control de Lectura Presentación del Sociodrama – Trabajo Grupal 17 Dinámica Grupal: “La Telaraña” Primera Evaluación Parcial (Temas 1 al 4) 23 y 30 Obra de interacción social: visita a redes sociales de control y participación social MAYO Página 11 de 12
  • 12. -5: TEORÍA GENERAL DE LA ADMINISTRACIÓN 5.1. Orígenes de la Administración Chiavenato, Adalberto, Introducción a la Teoría General 5.2. Enfoque Clásico de la Administración de la Administración, Administración, Edit. Mc Graw – Hill, 5.3. Enfoque Humanístico de la Administración México, 2004. 08,15,22,29 5.4. Enfoque Neoclásico de la Administración Koontz, Harold & Weihrich, Heinz, Administración: Una 5.5. Enfoque Estructuralista de la Administración Perspectiva Global, Edit. Mc Graw – Hill México, México D.F.; 5.6. Enfoque del Comportamiento en la Administración 2004. 5.7. Enfoque Sistémico de la Administración JUNIO T-5: TEORÍA GENERAL DE LA ADMINISTRACIÓN Chiavenato, Adalberto, Introducción a la Teoría General 5.8. Enfoque Situacional de la Administración de la Administración, Edit. Mc Graw – Hill, México, 2004. 05 Koontz, Harold & Weihrich, Heinz, Administración: Una Perspectiva Global, Edit. Mc Graw – Hill México, México D.F.; 2004. Segunda Evaluación Parcial (Tema 5) 12 Obra de interacción social: visita a micro empresas 19 artesanales Evaluación Final (Temas 1,2,3,4 y 5) 26 Presentación Trabajo Final (Ideas de Negocio) 27 Entrega de Notas Finales Página 12 de 12