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LA INVESTIGACIÓN
EDUCATIVA Y PEDAGÓGICA
Principales Diferencias
RICARDO ANTONIO CHIQUINI MEDINA
ASESOR:
Dra. en C. E. María de los Ángeles
Barahona Madero
CONSIDERACIONES PREVIAS
• INVESTIGACIÓN
Producción de conocimiento, a partir de los hallazgos y el acumulado de saber producido, con valor
en sí misma, por ser el conocimiento patrimonio de la cultura.
• INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA
Es el espacio para buscar, sobre todo, lo que reflexionan quienes tratan con la enseñanza, en
especial los maestros, que al sospechar sobre su quehacer, toman distancia de él, lo interrogan, lo
escriben, reportan el saber y hacer específico del trabajo escolar.
• INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Se entiende como aquella producción de conocimiento que se ubica en los términos más amplios de
la vida social e involucra los campos teóricos y disciplinares de la sociología, la psicología, la
antropología y la economía.
Investigación Educativa
• Investigadores Educativos
– Son profesionales de estas disciplinas
– Se preocupan por la relación educación-sociedad
– Convierten en objeto de conocimiento aspectos muy particulares
de su saber profesional:
“La investigación educativa es la mirada rigurosa que pretende
construir, explicar o comprender el fenómeno educativo”
Investigación Pedagógica
• Docentes Investigadores
– ¿Qué se enseña?
– ¿Cómo?
– ¿A quién?
– ¿Con qué medios y Orientaciones?
– ¿En qué contextos?
“El quehacer del maestro está inscrito en un campo de
conocimiento particular -la pedagogía- que para su crecimiento y
acumulación requiere la investigación”
INTENCIÓN
CADA TIPO DE INVESTIGACIÓN BUSCA:
CONCLUSIÓN
• Con lo anterior se presenta la necesidad
de constituir espacios de diálogo más
amplios y rigurosos entre la investigación
en ciencias de la educación y la
investigación pedagógica, con el fin de
desentrañar los puntos de encuentro y los
aportes mutuos, así como sus
especificidades.
BIBLIOGRAFÍA
• Gloria Calvo, Marina Camargo Abello, Clelia Pineda
Báez. (2008), ¿Investigación educativa o investigación
pedagógica? El caso de la investigación en el Distrito
Capital, Magis, Revista Internacional de Investigación en
Educación, vol. 1, núm. 1, julio-diciembre, pp. 163-173,
Pontificia Universidad Javeriana, Colombia.
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EDUCATIVA Y PEDAGÓGICA
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DIFERENCIAS ENTRE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y PEDAGÓGICA

  • 1. LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y PEDAGÓGICA Principales Diferencias RICARDO ANTONIO CHIQUINI MEDINA ASESOR: Dra. en C. E. María de los Ángeles Barahona Madero
  • 2. CONSIDERACIONES PREVIAS • INVESTIGACIÓN Producción de conocimiento, a partir de los hallazgos y el acumulado de saber producido, con valor en sí misma, por ser el conocimiento patrimonio de la cultura. • INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA Es el espacio para buscar, sobre todo, lo que reflexionan quienes tratan con la enseñanza, en especial los maestros, que al sospechar sobre su quehacer, toman distancia de él, lo interrogan, lo escriben, reportan el saber y hacer específico del trabajo escolar. • INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Se entiende como aquella producción de conocimiento que se ubica en los términos más amplios de la vida social e involucra los campos teóricos y disciplinares de la sociología, la psicología, la antropología y la economía.
  • 3. Investigación Educativa • Investigadores Educativos – Son profesionales de estas disciplinas – Se preocupan por la relación educación-sociedad – Convierten en objeto de conocimiento aspectos muy particulares de su saber profesional: “La investigación educativa es la mirada rigurosa que pretende construir, explicar o comprender el fenómeno educativo”
  • 4. Investigación Pedagógica • Docentes Investigadores – ¿Qué se enseña? – ¿Cómo? – ¿A quién? – ¿Con qué medios y Orientaciones? – ¿En qué contextos? “El quehacer del maestro está inscrito en un campo de conocimiento particular -la pedagogía- que para su crecimiento y acumulación requiere la investigación”
  • 5. INTENCIÓN CADA TIPO DE INVESTIGACIÓN BUSCA:
  • 6. CONCLUSIÓN • Con lo anterior se presenta la necesidad de constituir espacios de diálogo más amplios y rigurosos entre la investigación en ciencias de la educación y la investigación pedagógica, con el fin de desentrañar los puntos de encuentro y los aportes mutuos, así como sus especificidades.
  • 7. BIBLIOGRAFÍA • Gloria Calvo, Marina Camargo Abello, Clelia Pineda Báez. (2008), ¿Investigación educativa o investigación pedagógica? El caso de la investigación en el Distrito Capital, Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, vol. 1, núm. 1, julio-diciembre, pp. 163-173, Pontificia Universidad Javeriana, Colombia.
  • 8. LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y PEDAGÓGICA Principales Diferencias RICARDO ANTONIO CHIQUINI MEDINA ASESOR: Dra. en C. E. María de los Ángeles Barahona Madero