1. Título del trabajo:
Estudiante(a):Rebeca jinez
Año lectivo:

2. Nunca consideres el estudio
como una obligación, sino
como una oportunidad para
penetrar en el bello y
maravilloso mundo del
saber.

3. Investigación
Organizado
y objetivo
Es la búsqueda Es un proceso
de sistemático
conocimientos o
de soluciones a
ciertos Es especial
problemas en el campo
científico

4. Actividades que se realizan dentro de un
proceso investigativo
La medición
de La
fenómenos comparación
de los
resultados
obtenidos
La interpretación
de éstos en Las encuestas
función de los para buscar el
conocimientos objetivo
actuales

5. Investigación
básica
Investigación
aplicada

6. El planteamiento del problema
Establecer los objetivos
LOS PROYECTOS La hipótesis
EN
INVESTIGACIÓN
la justificación
El marco teórico
Es un procedimiento
científico destinado a
recabar información y Datos cuantitativos y cualitativos
formular hipótesis sobre un
determinado fenómeno
social o científico Estructuración del trabajo
Su redacción final

7. PARADIGMA Significa
“ejemplo” o
“modelo”
El filósofo y científico
estadounidense Thomas
Kuhn dice que
paradigma es el conjunto
de prácticas que definen
una disciplina científica
durante un período
específico de tiempo

8. PARADIGMAS A CONSIDERAR EN LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
PARADIGMA PARADIGMA PARADIGMA
POSITIVISTA O INTERPRETATIVO SOCIOCRÍTICO
EMPÍRICO
Se lo denomina la tarea del investigador
Se le ha denominado cualitativo, se traslada desde el
Cuantitativo, empírico- fenomenológico- análisis de las
analítico racionalista. naturalista o humanista transformaciones
sociales hasta el
Pretende alcanzar la Se puede emplear en ofrecimiento de
objetividad pequeños grupos o respuestas a los
escala problemas

9. Es un conjunto de
información almacenada
mediante la experiencia o el
aprendizaje (a posteriori), o
a través de la introspección
CONOCIMIENTO
Para el filósofo griego
Platón, el conocimiento
es aquello
necesariamente
verdadero
(episteme)

10. INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
Es aquella que permite
examinar los datos de
manera científica o en en
forma numérica
TIPOS DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

11. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Es un método de investigación usado
principalmente en las ciencias sociales
que se basa en cortes metodológicos
basados en principios teóricos
TIPOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
INVESTIGACIÓN-
ACCIÓN
Es uno de los intentos
de resumir la relación
de identidad

12. LA Meta
principal de
INVESTIGACIÓN
la
DIDÁCTICA educación
La enseñanza es como un arte que el
docente crea en la continua reflexión y
búsqueda crítica de mejoras que apoyen su
acción en el aula
Curriculum Curriculum
medio Un modelo
bajo
La naturaleza lineal
El análisis y
del La formación del
reflexión sobre
conocimiento profesorado
la práctica

13. Centrada en las propuestas de investigación en el aula, dentro
del contexto y desarrollo curricular y las situaciones de
aprendizaje
LA
INVESTIGACIÓN
DIDÁCTICA Y
PRÁCTICA
EDUCATIVA
LA
INVESTIGACIÓN
DIDÁCTICA Y
PRÁCTICA
EDUCATIVA

14. Profesores y alumnos son solo
Conceptualiza más allá de la
objeto de investigación
acción
Emplea conceptos
LA definitivos
INVESTIGACIÓN
SOBRE LA Utiliza datos cuantitativos
EDUCACIÓN
Pretende elaborar una teoría
formal
Emplea el método
experimental
Pretende generalizaciones
formales
Los conceptos se definen
Observación desde fuera

15. El profesor es el actor de su
práctica
Pasos de este modelo didáctico
1) Descubrimiento del problema
2) Descripción del problema
1) Lectura connotativa
2) Lectura denotativa
3) Lectura estructural
PRÁCTICA 3) Hipótesis
EDUCATIVA 4) Tratamiento interdisciplinario o
globalizador de la hipótesis
5) Elección de las técnicas para la
recogida de datos
6) Conclusiones
Buscar soluciones a los problemas 7) Informe de la investigación
de la vida del aula

16. DIEZ CRITERIOS PARA FORMAR UN INVESTIGADOR
PRIMERO: OCTAVO:
SIMPLICIDAD UNIDAD
SEGUNDO: SÉPTIMO:
AFECTO ACTUALIDAD
DÉCIMO:
DISCIPLINA
TERCERO: SEXTO:
PEDAGOGÍA APRENDIZAJE
NOVENO:
DISCERNIMIENTO
CUARTO: QUINTO:
FUNDAMENTACIÓN PENSAMIENTO

17. Es un proceso que, mediante la
LA aplicación del método científico, procura
INVESTIGACIÓN obtener información relevante y
CIENTÍFICA fidedigna
CONCEPTO Verificar
Es la actividad de Entender
búsqueda que se
caracteriza por ser Aplicar el
reflexiva, Corregir conocimiento
sistemática y
metódica Posee una serie de
pasos para lograr el
objetivo planteado
CLASIFICACIÓN
IMPORTANCIA •Por el propósito o
ELEMENTOS
Nos ayuda a finalidades
Cuatro elementos:
mejorar el estudio perseguidas.
sujeto, objeto,
porque nos permite •Por la clase de
medio y fin
establecer contacto medios utilizados
con la realidad para obtener los
datos.

18. INVESTIGACIÓN
DOCUMENTAL
Apoyándose en
fuentes de
carácter
documental
Bibliográfica Consulta de libros
Artículos o ensayos de
Hemerográfica revistas
En los archivos, como
Archivística cartas, oficios

19. INVESTIGACIÓN
DE CAMPO
Es compatible desarrollar
este tipo de investigación
junto a la investigación de
carácter documental
Exploratoria: destacar los aspectos
fundamentales de una problemática.
Descriptiva: se logra caracterizar un objeto de
estudio o una situación concreta.
Explicativa: requiere la combinación de los
métodos analítico y sintético.

20. CARACTERÍSTICAS
DE LA
INVESTIGACION
Planear cuidadosamente una metodología 1. Estar planificada
2. Contar con los
instrumentos de
recolección de datos
Recoger, registrar y analizar los datos 3. Ser original
obtenidos 4. Ser objetiva
5. Disponer de tiempo
necesario
De no existir estos instrumentos, debe 6. Apuntar a medidas
crearlos numéricas
7. Ofrecer resultados
comprobables y
Debe ser objetiva verificarles
8. Apuntar a principios
generales
Los datos son registrados y expresados
mediante un informe

21. EL OBJETO DE LA
INVESTIGACION
Se aplica el Se conduce
pensamiento eficazmente
cuando se trata mediante una
de obtener un serie de
nuevo elementos que
conocimiento hacen accesible
científico el objeto
Se le opone por
Está constituido Un ambiente
naturaleza
por los vestigios favorable puede
que plantean un estimular al
conjunto de investigador en
problemas los momentos de
epistemológicos desánimo

22. Investigación Desarrolla la
pura teoría mediante
el descubrimiento
FORMAS
DE INVESTIGACIÓN
Busca confrontar
Investigación
la teoría con la
aplicada
realidad

23. Histórica:
Describe lo que era
Descriptiva:
TIPOS Interpreta lo que es
DE INVESTIGACIÓN
Experimental: Describe
lo que será

24. PROCESO DE LA
INVESTIGACIÓN
1. Elección del tema
2. Objetivos
3. Delimitación del tema
4. Planteamiento del problema
5. Marco teórico
6. Metodología
7. Informe

25. CONCEPTOS Y APLICACIONES DE LA
INVESTIGACIÓN FORMATIVA
LA CULTURA INVESTIGATIVA
NORMAS
MÉTODOS
Conducir los
Es decir,
proyectos
enfoques y
mediante el uso
niveles
de métodos PEDAGOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN
ACTITUDES
No florece sin VALORES
estados de Sin valores la
disposición cultura no
positiva permanece ni se
posiciona

26. LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA
ASUNTO PEDAGÓGICO
Problema que nos sitúa en el campo de las
estrategias de enseñanza y evoca concretamente la
de la docencia investigativa
ACEPCIONES DE LA INVESTIGACIÓN
Es una generación de conocimiento menos estricta,
menos formal, menos comprometida con el desarrollo
mismo de nuevo conocimiento
INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA
Se suele denominar Investigación Exploratoria cuyo
propósito es llevar a cabo un sondeo en artículos,
documentos, etc.

27. FORMACIÓN EN Y PARA LA INVESTIGACIÓN
Es la de "formar" en y para la investigación a través de
actividades que no hacen parte necesariamente de un proyecto
concreto de investigación
INVESTIGACIÓN PARA LA TRANSFORMACIÓN EN LA
ACCIÓN O PRÁCTICA
Referido a la investigación-acción o a aquella investigación
realizada para aplicar sus hallazgos sobre la marcha, para
afinar y mejorar los programas mientras están siendo
desarrollados
OPERACIONALIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
FORMATIVA
la investigación formativa es el trabajo de los estudiantes
con el profesor que investiga, aprendiendo a formular
problemas y proyectos, a idear hipótesis,etc